中班音乐教案《唐老鸭减肥记》

中班音乐教案《唐老鸭减肥记》

1、中班音乐教案《唐老鸭减肥记》

　　设计意图：

　　唐老鸭，这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力，综上所述，促使作者萌发了设计该活动的构思。

　　幼儿中班音乐教案《唐老鸭减肥记》

　　活动目标：

　　1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

　　3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

　　4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　6、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、图片(胖鸭、瘦鸭)、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)

　　评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

　　二、基础部分。

　　故事激趣，引入课题。

　　1、探索A段动作

　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了!

　　集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。)节奏为：XX |XX|

　　2、探索B段动作

　　倾听B段音乐，

　　a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

　　b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

　　c、师：你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)

　　d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)

　　评：这 是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。

　　3、探索C段动作

　　出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。

　　1、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了?走起路来会怎么样?幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作(又轻又快)快快走，快快走。节奏为：XXXX| XXXX|

　　2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会—百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢?(冠军)鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

　　评：戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

　　三、结束部分。

　　1、完整表演。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)

　　2、提示：通过这个故事，你懂得了什么?在平时的生活中，我们该怎么做?

　　延伸活动：

　　1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。

　　2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

　　评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

2、大班体育公开课教案《唐老鸭健身记》含反思

活动目标:

　　1、在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现。

　　2、感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便。

　　3、发展身体协调性。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备:

　　唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔。

活动过程:

　　一、开始部分

　　(出示胖唐老鸭的图片)

　　啊偶,谁来拉?他长得怎么样?(引导幼儿发现唐老鸭的肥胖)

　　二、基本部分

　　1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子

　　是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….

　　提问:

　　(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?

　　(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)

　　(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.

　　2.听第二段音乐.创编健身的动作

　　(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)

　　(2)还有其它的办法吗?

　　(3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录

　　还有吗，这样吧!你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,

　　(4)配上音乐连续跳一遍

　　哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮!

　　三、结束部分

　　啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!

　　舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧。

教学反思

　　1、对所选音乐片段，还应让学生掌握相应节拍;2、对胖鸭、瘦鸭图片还应多准备，以让更多幼儿参与;3、通过活动，让幼儿自己理解到运动的好处。

3、大班教案《唐老鸭减肥》含反思

活动目标：

　　1、通过故事情节，引导幼儿感受音乐三段体的缓慢、沉重、轻快、活泼等变化。了解肥胖会给人的活动带来许多不便，知道合理饮食，运动健身。

　　2、能根据音乐变化表现不同体态的唐老鸭的动作，并能创编健身动作。

　　3、体验减肥成功后的喜悦与兴奋，懂得做事情要坚持到底，不半途而废。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、课件、图片

活动过程：

　　一、导入：出示课件，以故事情节引起幼儿兴趣。

　　1、今天，老师给你们介绍一位新朋友，我们看看是谁?(出示唐老鸭)。

　　2、它是迪士尼明星，很受观众们的欢迎，它给大家带来了欢乐，大家都喜欢看它的表演，可是，现在的它好吃懒做，每天只知道吃，拼命的吃。有一天，当它再次为大家表演时，你们看它变成什么样了?(出示胖唐老鸭)

　　二、分段欣赏音乐，根据音乐变化引导幼儿表现唐老鸭减肥的过程。

　　1、欣赏第一段音乐，引导幼儿在故事的情境中理解音乐，想象胖唐老鸭在做什么，并用动作表现。

　　提问句:唐老鸭变胖了以后，动作会是什么样的?(笨重、缓慢、摇摇摆摆)引导幼儿一起来学一学、做一做。

　　唐老鸭的心情又是怎样的?如果是你，你的心情会怎么样?(引导幼儿描述并跟着音乐做一做动作。)

　　2、欣赏第二段音乐，教师继续用情境化语言激发幼儿想象，引导幼儿尝试创编健身动作。

　　提问句：现在没有人喜欢唐老鸭了，它该怎么办呢?(减肥、做运动)

　　怎样来减肥?都可以做哪些运动?(请幼儿创编健身动作，并进行模仿)

　　做这些运动时你有什么感觉?(累、辛苦)

　　唐老鸭会坚持到底吗?(体验坚持到底成功后的喜悦)。

　　请幼儿跟着音乐做创编的动作。

　　3、欣赏第三段音乐，根据音乐想象唐老鸭减肥后的表现。

　　提问句：唐老鸭用了你们帮助它想的办法减肥，效果怎么样呢?

　　减肥成功后的心情是什么样的?动作又会是什么样的?请幼儿模仿表演。

　　三、完整欣赏音乐。

　　1、播放完整音乐，引导幼儿发现三段音乐节奏、旋律的不同。

　　2、请幼儿完整表演一遍。

　　师：唐老鸭减肥成功之后，又重新走上了舞台，又给大家带来了欢乐，它也很高兴，邀请大家和它一起跳舞。

　　活动结束：

　　播放完整音乐，大家共同跳舞走出活动室。

活动反思：

　　音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

　　本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

　　通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

4、大班音乐律动教案《减肥记》

活动目标：

　　1.感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。

　　2.尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。

　　3.有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

　　图谱、画笔、音乐

　　1.情境创设：

　　(1)《再试一次》音乐;板凳舞律动音乐

　　(2)绘画图谱表及画笔

　　2.知识经验：幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

活动过程：

　　1.体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。

　　(1)幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

　　(2)幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

　　2.通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

　　(1)欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

　　(2)幼儿将创编的动作画在图谱上。

　　(3)分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。

　　(4)精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

　　3.尝试配上器械表演韵律操。

延伸活动：

　　(1)生活中注意合理饮食，加强锻炼。

　　(2)在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

5、大班音乐活动教案《唐老鸭减肥记》含反思

　　一、活动背景

　　艺术教育是一种健康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜爱的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。

　　教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。

　　二、活动目标：

　　1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。

　　2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。

　　3、有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　三、活动准备：

　　1、情境创设：

　　(1)《再试一次》音乐;板凳舞律动音乐

　　(2)绘画图谱表及画笔

　　2、知识经验：幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

　　四、活动过程：

　　(一)、体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。

　　1、幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

　　2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

　　(二)通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

　　1、欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

　　2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

　　3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。

　　4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

　　(三)、尝试配上器械表演韵律操。

　　五、延伸活动：

　　1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。

　　2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

　　活动反思：

　　活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

6、大班音乐优质课教案《唐老鸭减肥》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。

　　2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解

　　2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片(胖鸭、瘦鸭)、图谱。

　　活动重点：

　　初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

　　活动难点：

　　能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

　　活动过程：

　　开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

　　一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

　　(一)请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

　　提问：

　　1.听了这首狂想曲你有什么感受?

　　2.这首乐曲是几拍子的?"屈,老师.教案,网出,处!(引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点)教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。

　　(二)结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

　　1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段?每一段讲了什么事情?

　　2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

　　提问：这首狂想曲可以分成几段?三段音乐节奏有什么不同?

　　3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

　　提问：第一段感觉怎样?第二段和第一有什么不同?第三段呢?

　　4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的?哪一段是讲唐老鸭减肥?哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的?

　　二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

　　1.请幼儿欣赏A段音乐

　　(1)(出示胖鸭)这是谁?你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的?(请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测)

　　(2)请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。(胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演)

　　2.请幼儿欣赏B段音乐

　　(1)唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢?(引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象)

　　(2)引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。(强调跟着音乐的节奏变化)

　　3.请幼儿欣赏c段音乐

　　(1)(出示瘦鸭)唐老鸭变得怎么样了?减肥后的唐老鸭的心情是怎样的?它现在走路会是什么样的?(引导幼儿根据音乐的欢快来想象)

　　(2)引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

　　三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

　　1.减肥后的唐老鸭参加了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢?(鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。)

　　2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的?为什么?我们应该怎么办?

　　小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

　　现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧!

　　活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

　　活动反思：

　　音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

　　本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

　　通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

7、大班上学期音乐教案《加菲猫减肥记》

　　【活动目标】

　　1、创编故事情节，帮助幼儿感受理解乐曲ABA三段式的结构特点。

　　2、合拍地学胖猫慢走、瘦猫快走，体验乐曲的变化。

　　3、知道肥胖会给人的活动带来不便，在幼儿已有经验的健身运动表现中，感受音乐活动带来的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　音乐《瑞典狂想曲》、PPT图片(胖猫、瘦猫)

　　【活动过程】

　　一、导入部分。

　　出示胖猫图，幼儿观察讲述。

　　师：你们认识它是谁吗?(它的名字叫加菲，我们都叫它加菲猫)

　　你们看它长得怎么样?(胖胖的)

　　你从哪里看出来它胖了?(用动作表示大肚子)

　　二、进行部分。

　　故事激趣，引入课题。

　　(1)完整欣赏音乐。

　　故事：加菲是一只又贪吃又贪睡的猫。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做运动，结果怎么样?就越来越胖，肚子也越来越大。它走一小段路，就累得满头大汗。(快思 www.banzhuren.cn)它拍着自己的肚皮说：真的太胖了!我要减肥了!它开始每天坚持锻炼身体，最后终于减肥成功了!你们听，它来了!

　　师：你听了刚才的音乐后有什么感受?你想到了什么?

　　问：在刚才的音乐中你们听出来加菲什么时候在走路，什么时候在锻炼，什么时候减肥成功了吗?让我们再来仔细听一遍，好吗?

　　再次完整欣赏感受。

　　问：听出来了吗?让我们分段来感受一下吧!

　　(2)欣赏A段音乐。

　　a、减肥前的加菲走路是什么样子的呢?集体听音乐探索表现胖加菲的动作：慢慢走，慢慢走。(要求表现出胖加菲摇摇摆摆，笨重的样子。)节奏为：XX|XX|

　　b、孙老师做了一张图谱，请小朋友们看看胖加菲减肥前是怎样的再次欣赏A段音乐，讲解图谱。

　　c、集体跟随图谱进行表演。

　　(3)探索B段动作，倾听B段音乐。

　　a、师：加菲猫胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

　　b、师：小朋友们帮加菲猫想想看可以做什么动作锻炼身体?幼儿自由回答表现。

　　c、师：你们能随着音乐的节奏把锻炼身体的动作做出来吗?试试看好吗?欣赏B段音乐，要求幼儿跟随音乐节奏探索锻炼身体的动作。

　　d、教师进行点评，再次欣赏音乐，结合音乐的节奏，根据图谱上幼儿自己创编的动作进行集体表演。

　　(4)探索C段结尾动作

　　a、出示瘦猫图，激发幼儿兴趣。

　　师：加菲猫经过了锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的加菲猫变得怎么样了?走起路来会怎么样?

　　b、欣赏A段结尾音乐，幼儿探索表现减肥后加菲猫的动作(又轻又快)快快走，快快走。节奏为：XXXX|XXXX|

　　c、减肥后的加菲猫参加了“动物狂欢节”，还表演了舞蹈呢!我们一起来欣赏一下好吗?教师表进行表演。加菲跳得怎么样?你们想学吗?

　　d、出示图谱，和孩子们探索动作。欣赏音乐，进行表演。

　　三、结束部分。

　　1、完整表演。

　　2、通过这个故事，你懂得了什么?在平时的生活中，我们该怎么做?

　　3、小朋友们今天为了帮加菲猫减肥已经很辛苦了，让我们一起去休息一下吧!

8、大班音乐教案《唐老鸭减肥记》含反思

　　活动目标：

　　1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。

　　3、感受音乐活动中带来的快乐，知道肥胖会给人们的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)运动图谱

　　活动过程：

　　一、出示胖鸭图片，幼儿观察讲述：谁来了?他长得怎么样?你怎么看出它很胖?(用动作表示)

　　二、故事导入课题，探索A段动作。

　　1、教师讲述唐老鸭的故事，重点讲述肥胖给唐老鸭带来不方便：上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。

　　2、探索胖鸭走路动作，个别模仿→教师总结→全体模仿。

　　3、合音乐节奏表演第一段动作。

　　三、探索B段动作

　　1、倾听音乐，让幼儿说说象在干什么?

　　2、引出运动主题，探索运动的方式和动作，教师用简图的方式记录。

　　3、带领幼儿按顺序把运动动作喊节奏做一遍。

　　4、试着合音乐节奏做运动动作。(选择有代表性的动作)

　　四、探索C段动作

　　1、出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。通过故事激发幼儿表演欲望，带领幼儿探索瘦鸭走与胖鸭走动作的区别。

　　2、用故事情节引导幼儿做瘦鸭跑步动作。

　　3、随音乐做瘦鸭奔跑动作。(注意提醒幼儿跑步时与别人共享空间)

　　五、完整表演

　　1、幼儿完整欣赏音乐，感受节奏快慢的区别。

　　2、带领幼儿根据设计的情节来合节奏表演动作。

　　注意让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的心情。

　　3、重复表演1-2次(幼儿可以邀请客人老师一起参与运动)。

　　六、教师小结"通过故事，我们懂得了什么道理?""我们平时该怎样做呢?"

　　1、注意饮食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

　　2、注意运动健身。

　　3、祝愿每个孩子都是健康的、快乐的。

　　活动反思：

　　活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

9、中班音乐教案《春天》

活动目标：

　　1.理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　2.感知三拍子音乐的节奏。

　　3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

活动准备：

　　1.图片，黑板，彩色粉笔

　　2.配套磁带或光盘。

活动过程：

　　1.复习《蝴蝶飞》。

　　老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　(1)引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

　　(2)学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

　　师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

　　(3)幼儿随音乐节奏说歌词。

　　3.学唱歌曲。

　　(1)师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

　　(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。

　　(3)用不同的方法练习，巩固。

　　4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸：

　　1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

10、中班音乐教案《过新年》

　　活动目标：

　　1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

　　2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活动过程：

　　一、谈论迎新春主题

　　1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?

　　2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

　　二、演唱歌曲《过新年》

　　1、演唱歌曲。

　　随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。

　　2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：

　　师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

　　幼：咚咚咚、呛呛呛。

　　师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)

　　引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。

　　三、尝试用不同的节奏伴奏

　　1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。

　　2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。

　　3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

　　每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

　　四、合作表演

　　幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

　　五、打击乐演奏

　　1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

　　3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。

11、中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思

活动目标：

　　1.认识雷雨这一自然现象。

　　2.进一步感知夏季的季节特征。

　　3.体验唱歌的乐趣。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

　　2.准备有关雷雨现象的图片，录音。

　　3.准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

　　一、教师播放录音，引出活动主题。

　　1.播放雷雨录音，让幼儿倾听。

　　2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

　　二、引导幼儿讨论。

　　谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

　　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

　　1.请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

　　2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

　　3.引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做?例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

　　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

　　2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　　3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

　　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

　　2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

　　3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思：

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

12、中班音乐教案《恭喜恭喜》

　　活动目标：

　　1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。

　　2、尝试仿编歌词，乐意说说祝福的话。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——说说新年

　　再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢?大家见面会说些什么?

　　二、学唱歌曲——理解歌曲内容

　　1、完整欣赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉?

　　2、再次欣赏歌曲：歌曲里说了哪些祝福的话?

　　3、学唱歌曲：你喜欢歌曲里哪句话?

　　4、重点练唱附点音符

　　三、仿编歌词——乐意说说新年祝福的话

　　1、过新年的时候还可以说什么祝福的话?

　　2、过新年的时候，祝福的话可以对谁说?

　　设计思路：

　　学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜欢过节，特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭……

　　歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。

13、中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

　　1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

　　2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

　　3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

　　2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

　　幼儿听音乐跟着妈妈走路。

　　二、学习基本动作。

　　1、听音乐合拍地走路。

　　——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?

　　——我们的触角有什么用?

　　教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

　　——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。

　　幼儿听A段音乐练习走路。

　　2、学习结伴表演动作。

　　——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

　　教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

　　3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

　　幼儿听音乐进行结伴表演。

　　三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

　　1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

　　——做个什么样的动作大家就能明白呢?

　　教师根据幼儿动作邀请朋友。

　　请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

　　四、学习邀请舞。

　　1、教师扮演邀请者，进行游戏。

　　2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动反思：

　　本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

　　在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

14、中班音乐教案《碰碰车》

活动目的：

　　倾听音乐，按音乐家信号做动作。

　　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　音乐磁带、录音机、场地

活动过程：

　　1、师出示手，谈话引入课题。

　　师：这是什么?有什么用处?我们的手还可以玩游戏。

　　2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

　　3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

　　4、师讲解游戏的玩法、规则。

　　(1)幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。

　　(2)第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

　　(3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

　　(4)第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

　　(5)第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

　　(6)规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

　　5、师生听音乐一起游戏。

　　6、讲评游戏。

15、中班音乐教案《我的小猪》

活动目标：

　　1.熟悉音乐旋律，学唱歌曲。

　　2.能够根据图片内容记住歌曲。

　　3.感受音乐的节奏美，并喜欢唱歌。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备：

　　PPT，《我的小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音

活动过程：

　　一.播放录音，导入主题。

　　1.教师：今天我们一起来学习一首有关小动物的歌曲，这首歌曲里面呢只有一种小动物，小朋友们来猜猜是什么小动物?

　　2.播放录音教师：小朋友们猜了那么多小动物，也不知道到底是不是你们猜，现在我们来听听，看看小朋友们猜对没有。

　　3.教师：小朋友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦!对的，今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》

　　二.完整的欣赏一遍歌曲

　　1.教师：现在我们就先来欣赏一遍歌曲，小朋友们课要仔细的听啦!听完之后方老师是要提问的。

　　2.教师：刚才听了这首歌，小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?

　　三.播放PPT，分段学唱歌曲

　　1.听歌曲第一段，说一说第一段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段

　　2.听歌曲第二段，说一说第二段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段

　　3.听歌曲第三段，说一说第三段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段

　　四.男孩女孩分组唱教师：现在小朋友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?

　　教师：接下来我们分成两组来进行唱歌比赛。男孩一组，女孩一组，记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼，只要音调正确就行了，我们要爱护好自己的嗓子。

　　教师：今天我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!

16、中班音乐教案《洗衣机》

活动目标：

　　1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。

　　2、学会合作朝不同的方向转圈。

　　3、积极参与音乐游戏活动，体验与他人合作游戏的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　经验准备：幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

　　物质准备：洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)、音乐

活动过程：

　　一、迁移已有经验，回忆洗衣机洗衣服的过程。

　　二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

　　1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程

　　2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

　　教师：衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

　　(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。

　　3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

　　教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?

　　(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。

　　4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

　　教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?

　　(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。

　　5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

　　教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?

　　(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

　　三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

　　1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。

　　2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

　　3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。

　　5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

　　师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。

　　四、出去晒衣服，结束活动

17、中班音乐教案《猫和老鼠》含反思

活动目标

　　1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

　　3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

　　2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

活动过程

　　一、故事导入，了解游戏背景

　　师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?

　　那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戏音乐

　　完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?

　　三、通过手指游戏熟悉游戏情节

　　1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

　　2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。

　　四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色

　　1.教师完整随音乐示范。

　　2.幼儿学习。

　　五、幼儿游戏

　　教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

　　六、改变游戏情境，提高游戏趣味性

　　师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

　　1.引导幼儿做出不同躲的动作。

　　2.部分幼儿游戏。

　　3.教师与全体幼儿游戏。

　　七、结束

　　师：我们一起去分享我们的美味吧!

反思：

　　我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。

　　活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、 创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗?”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉;有：把他使劲玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了!”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。

　　活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。

　　这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

18、中班音乐教案《蔬菜的打扮》

目标：

　　1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

　　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

　　3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、能跟着节奏打节拍。

准备：

　　1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品

　　2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐

过程：

　　1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

　　2、复习歌曲《愉快的小鸟》

　　——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。

　　3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。

　　——引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)

　　4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

　　——引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?

　　——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

　　——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。

　　——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

　　5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。

　　——引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?

　　——幼儿自由回答。

　　——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?——幼儿自由回答。

　　6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。

　　——引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

　　——帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)

　　7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

　　——引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

　　(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

　　8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)

　　9、亲子活动：舞蹈《握手舞》

　　——引导语：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。

　　——播放音乐，孩子和父母一起跳舞。

　　10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。

19、中班音乐教案《我爱你》含反思

　　活动意图：

　　受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感情色彩，让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《我爱你》，抒发情绪。

　　2、理解歌词的含义，爱身边的人。

　　3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　曲谱、爱心卡片等。

　　活动过程：

　　1、感受节奏的旋律，体验感情色彩。

　　2、朗诵第一段歌词，感受音乐的美妙。

　　3、老师示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、设计歌曲伴舞动作，表现出歌曲的主题是我爱你。

　　6、再次示范唱，让孩子进一步理解歌词含义。

　　7、分工歌唱，老师唱后半部分，孩子唱前半部分。

　　活动反思：

　　让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。<文章.出自快思教案网.>让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

20、中班音乐教案《小猫和狮子》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。

　　2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。

　　3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。

活动过程：

　　一、 听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。

　　1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。

　　2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。

　　二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。

　　1、引导第二次听乐曲

　　师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?仔细听听再介绍给我。

　　2、幼儿介绍出两位动物客人。

　　三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。

　　1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗?

　　第一段乐曲听起来感觉怎么样?(轻柔)

　　第二段乐曲听起来感觉怎么样?(低沉)

　　2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?

　　四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。

　　1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?

　　2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。

　　3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。

　　师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。

　　4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。

　　5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。

　　师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。

　　五、听乐曲，玩游戏。

　　1、教师介绍玩法。

　　选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。

　　当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。

　　2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。

活动反思：

　　本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象(一种柔和，一种威武)，来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。

　　同时，还需要多注重“整个儿童” 的发展，而不是某个方 面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和 情感，会由此产生一定的想像、联想。在《小猫和狮子》的下 半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲 的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。

21、中班音乐教案《苹果树下》含反思

　　活动目标：

　　1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。

　　2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树(几个个粘贴的苹果)

　　活动过程：

　　一、感受旋律，用动作表现：

　　1、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”

　　2、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

　　3、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高，收缩到伸展。)

　　“苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”!.来源:快思老.师教案网!(小种子到树苗到大树到结果子。)

　　二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果?

　　1、 幼儿随乐曲学习节奏律动

　　2、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。

　　3、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。

　　4、 自由结伴，两人一组，面对面地唱和做。

　　三、默唱游戏

　　1、 幼儿自主选择乐句中任何一个动作默唱，原动作仍旧照做。

　　2、 如：摸头-——每个乐句做摸头动作时唱的歌词在心中默唱，其动作照做。

　　将一个动作处默唱增加到两个动作默唱或三个动作默唱。

　　活动反思：

　　本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。

　　不足之处：

　　音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。

22、中班音乐教案《谁饿了》

活动目标：

　　1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

　　2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。

　　3、以愉快的情绪参加活动。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　音乐磁带

活动过程：

　　一)、韵律活动：小小鼓乐队

　　二)、、学习新歌曲《谁饿了》

　　1、教师根据歌词内容表演哑剧。

　　提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

　　辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?

　　2、教师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。

　　3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。

　　4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戏“点大猫”

　　1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次)

　　2)、师幼唱，教师点。(2次)

　　3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)

　　三)、学习歌曲的创编。

　　1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)

　　2、讨论歌曲的创编方法在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

　　3、集体演唱新的歌词，然后表演。

　　4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

　　四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

　　师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!

23、中班音乐教案《洞口的小兔》含反思

【活动目标】

　　1、理解歌词的内容，熟悉旋律，用自然的声音学唱歌曲。

　　2、通过“找洞口”和“打开洞口”的游戏，知道兔子的敌人是谁，并看到敌人后迅速的跑回位置。

　　3、体验游戏学习歌曲的乐趣。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

【活动准备】

　　贴有洞口的图片、歌词内容的图片。

【活动过程】

　　1、导入过程：

　　(今天老师带来了一个故事，故事在歌里，请你听一听，找一找。(教师演唱歌曲一遍)你听到了什么?(幼儿回答，教师根据幼儿的回答进行扩充)

　　2、基本过程：

　　(1)进行验证

　　我们再来听一听是这样的吗?(教师演唱第二遍)

　　(2)请你再听听歌里的第一句是怎么唱的。(教师演唱第三遍)。

　　你听到了什么?教师追问，如果幼儿回答的歌词准确请幼儿把听到的那一句歌词的图片找出来。

　　(3)用同样的方法把歌曲的另外三旬找出来，教师可根据幼儿倾听情况，追问让幼儿回答出两旬歌词的内容，找出四幅图，(教师演唱第4、5遍)

　　(4)你们的小耳朵太厉害了，把他们都找出来了，如果你愿意的话就跟着我唱一唱吧。(演唱歌曲6)

　　3、游戏环节

　　你们知道吗，兔子可聪明了，为了保护自己，它给自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊?都想去啊，我们来玩一个点兵点将的游戏，我有可能会被你好听的声音吸引过去的，(教师边演唱歌曲并点兵点将)

　　(1)被点到的小朋友可以上来翻开一个洞口，如果是敌人的话要快速跑回座位，如果是朋友的话就跟她打个招呼。

　　(2)请这一名小朋友帮助老师选出一名幼儿来翻开洞口，看看谁好听的声音会把这名小朋友吸引过去，(全体幼儿演唱)，请幼儿说出理由为什么选他，这名被选到的幼儿可以带领大家一起去翻开洞口。并作出相应的反应。请你去带着所有的女孩子看一看，你在前面，我们在后面，如果是敌人的话，你要告诉我们啊!

　　(3)用同样的方法再去翻开第三个涧口。

　　4、我们有没有找到兔子的神秘洞日?兔子喜欢在什么地方?请幼儿起立转身演唱歌曲，教师翻开神秘洞口。

　　5、结束环节

　　小兔子很聪明，给自己挖了这么隐秘的一个洞口，这样敌人就不会发现它了，我们到外面去玩一玩兔子和猎人的游戏吧!

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

24、中班音乐教案《森林音乐会》含反思

　　中班音乐活动：打击乐《森林音乐会》

　　活动来源：

　　草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为ABA结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及X X |X X|这样的节奏掌握较好，但对于XX XX | XX XX以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。《指南》提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法(闯关)，首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。

　　2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、 ××××|××××|两个节奏型。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、 老师以谈话引出活动主题。

　　2、 老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，(教案出自：快思教案网)你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗?

　　二、基本部分

　　(一)倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。

　　(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。)

　　老师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么?

　　1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。

　　(1)提问：听过这首曲子吗?叫什么?

　　(2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

　　2、老师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，(教案出自：快思教案网)你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么?

　　(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。

　　(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。)

　　老师：(出示信封)让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。

　　1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。(教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，)

　　(1)刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)

　　(2)教师在幼儿指出后把××|×××| 、××××|××××|两个节奏型标出来，

　　2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚)

　　老师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，(教案出自：快思教案网)还要有一个通关秘籍，你们看，(老师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)

　　3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。

　　(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。

　　(设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)

　　1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)

　　2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(教师提示幼儿看图谱、看指挥)

　　3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导

　　4、完整演奏一次。(可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗?”)

　　三、结束部分

　　1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。

　　2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)

　　活动反思：

　　本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：

　　优：

　　1、 教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。

　　2、 幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。

　　3、 教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。

　　4、 在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，(教案出自：快思教案网)大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。

　　5、 教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。

　　6、 能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。

　　不足：

　　1、 教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。

　　2、 乐器的选择应该更加的多样化。

　　活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。

25、中班音乐教案《跳一跳》

　　教学目标：

　　1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。

　　2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　重点：用不同方式表现乐句中的跳音。

　　难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。

　　幼儿园中班音乐教案《跳一跳》

　　教学准备：

　　磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干

　　教学过程：

　　一、律动《愉快的假日》。

　　要求幼儿大胆的表现，心情愉快。

　　二、完整欣赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。

　　1、 (出示小姑娘图片)

　　我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。(放录音一遍)

　　提问：你喜欢这首音乐吗?音乐听起来感觉怎样?

　　2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。(放录音一遍)

　　提问：你找到了吗?请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。

　　三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。

　　1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。

　　2、(出示节奏谱)可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。(听音乐分句敲)

　　3、小动物们告诉我：乐乐呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗?(听着音乐表演一遍)

　　四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。

　　1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示?

　　2、那我们来试一试。(二～三遍)

　　五、游戏《跳一跳》

　　哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做游戏吧!

　　1、请小朋友们贴好胸饰。

　　2、听音乐找好朋友跳一跳。

　　3、我们再来玩一次。

　　六、来，一起和小动物们去外面玩吧!(听音乐出活动室)

26、中班音乐活动教案反思《唐老鸭瘦身》

　　活动目标：

　　1.感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。

　　2.根据根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。

　　3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。

　　活动过程：

　　一、观察图片

　　1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?

　　2.引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。

　　二、感受及表现

　　1.探索A段动作

　　①唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。

　　②幼儿听音乐，感受音乐节奏Xx，Xx，，探索表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。

　　2.探索B段动作

　　①幼儿倾听B段音乐，感受其与A段音乐的不同。

　　②唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(.教案来自:快思教.案网)(通过运动来减肥。)它会做哪些运动呢?

　　③引导幼儿大胆想像，自由探索唐老鸭可能做的健身动作。

　　④引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。

　　(评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)

　　3.探索C段动作

　　①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖老鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听音乐想像一下。

　　②幼儿根据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。

　　③减肥后的唐老鸭参加了动物运动会的100米赛跑，你们猜他得了第几名? ④引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的激动表情。

　　(评：戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐结构相得益彰，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮得到了有机统一，幼儿在表现音乐形象的同时，心理上得到了极大的满足。)

　　三、完整表演

　　1.鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。

　　2.通过这个故事，唐老鸭懂得了什么?

　　延伸活动：

　　1.提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。

　　2.在表演区投放录音机、磁带和表演材料，供幼儿表演用。

　　(评：教师创编了一个有趣的故事情节，将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出来。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。

　　活动反思：

　　音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

27、中班音乐教案《冬眠的小熊》

　　【教材简解】

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合《我们身边的科学》的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

　　2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

　　3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

　　【活动准备】

　　物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

　　精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

　　空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

　　【活动过程】

　　一、《三只熊》歌曲导入。

　　1、师(出示小熊一家)：认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!

　　2、复习歌曲《三只熊》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

　　(1)师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了!

　　(2)连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

　　2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

　　(1)师：现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)师：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

　　(5)师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久?哪句歌词告诉你的?

　　(6)小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢!

　　(7)师：小熊冬眠时发出什么样的声音?

　　(8)小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱!

　　建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

　　三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　(1)师：我们来学一学小熊的呼噜声吧!

　　(2)教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

　　(3)师(借助下行手势)：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?想一想可以怎么唱?

　　(4)师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越(快思教案 www.banzhuren.cn)来越香，越来越沉一样!我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧!

　　(5)带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小!

　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　(1)师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢?我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦!

　　(2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

　　(3)分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

　　(4)幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

　　四、学习用衬词演唱。

　　1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

　　(1)师：我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。

　　(2)幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

　　(3)师：发现老师怎么唱?感觉怎么样?

　　(4)小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!

　　2、尝试其他衬词演唱。

　　(1)师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱?

　　(2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

　　B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

　　C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

　　建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

　　五、结束拓展：

　　1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠?

　　2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?

　　3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧!

　　附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱

　　秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ，

　　1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱

　　一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ，

　　3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱

　　它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着，

　　1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖

　　秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。

28、中班音乐教案《挤奶舞》

　　活动目标：

　　1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作，能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。

　　2、感受蒙古族舞蹈的风格。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：PPT、音乐

　　活动过程：

　　一、导入1、观看PPT，感受蒙古族人的生活。

　　提问：这些人都在做什么?

　　2、小结：他们是中国的少数民族蒙古族，(教案.出自：快思.教案网.)蒙古族大多数过着放牧生活，他们勤劳勇敢，能歌善舞，挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。

　　二、欣赏并尝试模仿人物的动作。

　　1、提问：谁来学学他们是怎么挤奶的?

　　2、个别幼儿模仿动作，教师给予指导。

　　3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。

　　4、提问：挤奶前要做好什么准备工作?

　　小结：挤奶前要准备好装牛奶的桶，还要挽好袖子哦。

　　5、引导幼儿集体学做挽袖动作。

　　三、完整学做舞蹈。

　　1、听音乐，教师示范表演《挤奶舞》。

　　2、提问：挤完了满满一桶的牛奶，我刚才还做了哪些事情?

　　小结：挤完了牛奶，我的心里真高兴，快快乐乐地骑马回家去了。

　　3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。

　　4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。

29、中班音乐教案《我爱洗澡》反思

　　活动意图：

　　幼儿教育要促进孩子的全面发展，善于挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

　　活动目标：

　　1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。

　　2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。

　　3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验交流合作的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿快乐的生活体验

　　2、小猪头饰一个，喷水器一个

　　3、歌曲《我爱洗澡》

　　活动过程：

　　(一)、情趣导入，游戏《小爬手》

　　1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。

　　2、玩《小手爬》游戏

　　3、创设情景，欣赏表演

　　A、导语：玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。(文章出自.快思教案网)你们等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：启发：身上这么脏，怎么办呀?

　　C、“小猪”跳洗澡舞。

　　(二)、引导鼓励幼儿大胆想象，表现洗澡的情景

　　1、“小猪”：哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?

　　2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓励用动作表现。

　　3、小结洗澡的过程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)

　　5、鼓励一幼儿来领舞。

　　6、鼓励幼儿相互帮助，在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

　　(三)、交流感受

　　1、“小猪”：哇，洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻，有什么味道呢?

　　2、幼儿讨论交流洗澡的感受，加深愉悦体验。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿逐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。

　　活动反思：

　　对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

30、中班音乐教案《谁会飞》

　　【活动目标】

　　1、初步探索、了解各种会飞的东西。

　　2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

　　【活动准备】

　　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。

　　2、音乐CD(歌曲P6、P14)，遥控器。

　　3、联系扮演小鸟的幼儿。

　　4、翅膀贴纸人手一份。

　　5、鸟儿头饰一只。

　　6、天空背景图一张。

　　【活动过程】

　　一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。

　　师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞?’”

　　请出小鸟(幼儿扮演)，(教案出自：快思教案网)边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”

　　小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”

　　师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见!

　　小鸟：再见!

　　二、初步理解，学唱歌曲。

　　1、熟悉歌词，动作表演。

　　师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

　　教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

　　师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒!”

　　2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句，幼儿问一句。)

　　师：“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

　　师：“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

　　师：“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、谈论各种会飞的东西。

　　1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”

　　2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

　　3、说说这些东西是怎样飞的。

　　(请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

　　四、关于“谁会飞”的问答。

　　1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。

　　师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”

　　2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

　　如：谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

　　谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

　　五、学唱歌曲第二、三段。

　　师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，(教案出自：快思教案网)现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

　　同样方法学唱歌曲第三段。

　　六、仿编、演唱歌曲。

　　1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。

　　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。

　　师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧!”

　　3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。

　　七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。

　　师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

31、中班音乐教案《彼得和狼》反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

　　2、根据已有经验、技能大胆创编动作。

　　3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞伴。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师出示背景图片(美丽的大森林)，放音乐请幼儿闭上眼睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、请幼儿发言

　　引导幼儿大胆的说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情?

　　2、分段听音乐

　　引导幼儿感受音乐的变化。

　　提问：谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方?

　　幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。

　　3、讲故事

　　今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。(放背景音乐)

　　提问：故事里面都有谁?发生了什么事?

　　幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得……

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。

　　三、结束部分：

　　幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。

　　要求幼儿表演时与伙伴友好交流。

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

32、幼儿园中班语文教案《胖胖兔减肥》反思

　　胖胖兔减肥

　　目标：

　　1 理解故事内容，知道运动能使身体健康。

　　2 能讲出各种运动的方式。

　　3 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　准备：挂图若干张，故事磁带一盘

　　过程：

　　一 引入胖胖兔，设疑讨论

　　师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁?

　　(出示图片)

　　幼：兔子，小兔子

　　师：对，他看上去怎么样啊?

　　幼：很白，很胖的

　　师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好?

　　幼：很难看，很累的，很脏

　　师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥?

　　幼：少吃，吃慢点，多运动

　　师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?

　　幼：想

　　师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。

　　二 理解故事内容

　　(放录音一半)

　　师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊 ?

　　幼：打篮球

　　师：那他会不会打呢?

　　幼：不会

　　师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉

　　幼：拍球

　　师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们一起继续来听故事。(继续放录音)

　　师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球?

　　幼：学会了。

　　师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有?

　　幼：成功了

　　师：胖胖兔用什么办法减肥成功的?

　　幼：拍球

　　师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。

　　师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?

　　幼：不是

　　师：他最后是怎么学会的呢?

　　幼：每天都练习才成功的

　　师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了?

　　幼：不行

　　师：要怎么样才能像小兔一样变的很健康，变成运动小兔?

　　幼：每天都坚持运动才可以

　　师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。

　　三 延伸活动

　　师：那我们现在就去运动运动，让我们的身体更加健康好吗?

　　幼：好

　　教学反思：

　　1. 引入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，展开讨论。

　　2. 教师在教学过程中应避免“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿只有很瘦才健康。

　　3. 结尾部分可以配合动作，如幼儿说“可以打羽毛球”，教师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注意下降，可以通过“动”来吸引幼儿的注意力。