中班教案《有趣的种植园》反思

中班教案《有趣的种植园》反思

1、中班教案《有趣的种植园》反思

　　【活动目标】

　　1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

　　2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　已有的种植经验、ppt制作、记录图。

　　【活动过程】

　　一、观看ppt

　　二、讨论、选择新的设想

　　1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)

　　2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗?

　　3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。

　　4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?

　　【活动结束】

　　我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2、中班教案《有趣的叶子》含反思

活动目标

　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　5、 让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

　　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

　　2、幼儿学习拓印画。

活动准备

　　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

　　2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

　　3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、 出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)

教学反思

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

3、中班教案《有趣的弹性》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

　　2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、对弹性有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

　　1、感知弹性

　　(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

　　(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。

　　教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

　　请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

　　(3)教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语：弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙?|，弹簧都有弹性。

　　2、扩展生活经验进行讲述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。

　　3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

　　(2)幼儿回答，教师小结。

　　教师：(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。

　　(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

　　(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。

　　小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

　　1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

　　2、在区角活动中安排活动感知弹性。

活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

4、中班教案《有趣的指纹》含反思

活动目标：

　　1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。

　　2、简单了解指纹的常见类型，培养幼儿探索的兴趣。

　　3、能与家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

　　1、幻灯课件：动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》

　　2、轻音乐

　　3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。

活动过程：

　　一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》，引起幼儿探索兴趣。

　　在动画片“蓝猫淘气三千问”里，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气，淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢?请看动画片(幼儿观看)。提问：淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的?(用指纹分辨)

　　二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型。

　　1、你们有指纹吗?指纹在哪里呢?(手指肚上)

　　2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。

　　提问：指纹是什么样子的?它像什么?(出示常见指纹的类型图片)

　　教师小结：我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线，这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹，有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。

　　3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。

　　请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指，看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗?(幼儿、家长互动)

　　教师小结：我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样，你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样，都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。

　　4、简单讲解指纹作用。(观看PPT)

　　在日常生活中指纹还有很多的作用，如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索，根据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。现在科学家还研制了一种指纹锁，这锁钥匙就是人的指纹。开门时，只要用手指摁下计算机，计算机收到指纹信息就会迅速准确的识别出开门的是不是主人，如果是的话，门就会自动打开。你们说神奇吗?那么今天我们小朋友要用指纹来干什么呢?

　　三、观看PPT《指纹王国》，介绍指纹画，引起作画兴趣。

　　1、逐一展示幻灯片，幼儿欣赏。

　　提问：这是哪里?(指纹王国)这是什么?它是用什么画的?(指纹)

　　指纹可以拿来画什么?(指纹画)

　　2、介绍作画方法、工具及要求：

　　师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔在上面作画，就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗?老师都给你们准备好了工具有什么呢?今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画，可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象，想画什么画什么。

　　四、亲子共同作画，自然结束。

　　1、巡回指导，鼓励家长、幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。(播放轻音乐)

　　2、展示作品。

活动反思：

　　本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索?这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

　　本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

　　首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍?我是这样考虑的，因为对于中班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望;最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢?对于中班上期的孩子来说，他们的注意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

5、中班教案《有趣的蚯蚓》含反思

活动目标

　　1.积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。

　　2.能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。

　　3.了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重点难点

　　能细致地观察蚯蚓,清楚地表达观察的内容。

　　了解蚯蚓的名称,外形特征,生活习性和用途。

活动准备

　　教师准备小铲子,小锄头等工具。

活动过程

　　1.教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

　　(1)提问:在哪里能找到蚯蚓?

　　(2)幼儿分散寻找蚯蚓,并用小铲子,小锄头等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。

　　2.教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。

　　(1)引导幼儿看一看:蚯蚓的身体像什么?身体的前后有什么?蚯蚓是怎样行走的?鼓励幼儿摸一摸:蚯蚓的身体摸上去有什么感觉?

　　(2)引导幼儿交流自己观察到的结果,说说蚯蚓是什么样子的。

　　3.教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。

　　(1)提问:你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗?

　　(2)引导幼儿探究蚯蚓的本领.如:请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法,说说哪里比较容易找到蚯蚓;观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤,发现分们的区别;做小实验,观察蚯蚓再生的本领。

　　(3)简单介绍蚯蚓的其它本领(蚯蚓能预报天气,粪便可做肥料等。

活动提示

　　1.此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行.活动的难点在第三个步骤,教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象,并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。

　　2.将蚯蚓放在自然角饲养,引导幼儿自由观察,看看蚯蚓爱吃什么。

教学反思

　　看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围!

　　由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究!

6、中班教案《我们的种植园》含反思

活动目标：

　　1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。

　　2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

　　3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。

　　4、爱护植物，尊重劳动成果。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　6、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

　　1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，

　　2、活动前准备观看种子发芽的录像

　　3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程：

　　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

　　提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有?(教师积　　极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)

　　带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?

　　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。

　　A.你知道这些植物的名称吗?

　　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。

　　3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便)

　　教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气

　　4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

　　(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情?

　　5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

　　种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完 全覆盖，最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

　　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

　　(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

　　(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死)

　　7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。

　　教师组织幼儿分享参观后的感受。

　　8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　　六、活动延伸：

　　1、绘画《咱们一起来种植》。

　　2、引导幼儿进行观察记录。

活动反思：

　　1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲 近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。

　　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。

　　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

7、中班教案《有趣的声音》含反思

活动目标：

　　1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

　　2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

　　3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动重难点：

　　探究并辨别周围不同的声音。

　　了解“声音是靠振动产生的”。

活动准备：

　　“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。

活动过程：

　　一、魔术导入，引发探究兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细的看，认真的听。(师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”)

　　师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音?猜猜这是从哪传出来的?(引导幼儿说一说)

　　(这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。)

　　二、谈话交流，初步探究。

　　师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音?

　　在家里你们都听到过哪些声音?这些声音是怎样的?

　　(这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情)

　　师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。

　　三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。

　　引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音?

　　师：播放音响(风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声)，幼儿倾听。

　　师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。

　　四、小实验：振动产生声音

　　1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

　　(让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。)

　　2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

　　(先让幼儿观察、倾听，这些东西有没有声音?在引导幼儿全体参与，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音?并观察、倾听、思考。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的?”，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。)

　　师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。

　　五、游戏活动：寻找声音朋友

　　1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并互相交流分享。

　　(引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。)

　　2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

　　3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。(例如：关门声、琴声、凳子声、玩具声……)，互相交流分享。

延伸活动：

　　音乐游戏“与声音朋友一起跳舞”

　　1.让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器，尝试让它发出声音，并说一说方法;

　　2.引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音;

　　3.为歌曲《春天在哪里》伴奏，一起游戏，一起舞蹈。

　　(师幼一起敲打打击乐器，为歌曲伴奏，让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情，充分感知打击乐器发出的美妙声音，并大胆表现自己。)

活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

8、中班教案《有趣的螃蟹》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

　　2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

【活动过程】

　　一、图片观察

　　这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发现别人没有发现的地方吗?

　　二、出示ppt，引导幼儿局部观察，教师局部示范。

　　螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观察。

　　你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?

　　教师局部示范。

　　三、幼儿刻画螃蟹。

　　如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢?

　　四、教师转换角度，启发幼儿想象。

　　这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?

　　五、欣赏作品，拓展幼儿的思维。

　　你们看，螃蟹变成什么了?

　　六、创造作画。

　　你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇!

【教学反思】

　　1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

　　在选择本次活动教材时，我就根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

　　2、较好激发幼儿学习的主动性。在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从兴趣出发，有了兴趣就有了学习的积极性和创造的动力，就会兴致勃勃，专心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。否则，没有兴趣的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的内容外,又在整个美术活动过程中都注重贯彻兴趣性的原则。

　　3、能够把握好教师示范的尺度。

　　发挥幼儿美术活动的自主性，教师必须坚持“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的原则。在这次活动中我改变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的创造潜能。通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又给予幼儿一定的帮助，是较可取的。从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

　　过渡环节自然流畅。过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。

9、中班教案《有趣的纸浆画》含反思

活动目标：

　　1、学习制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。

　　2、能尝试新的作画方式，做大胆、细心

　　3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、范画一张

　　2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布

活动过程：

　　一、出示范画，引起兴趣

　　今天老师给你们带来一张很特别的画!你们看漂亮吗?

　　看看它有什么特别的地方?

　　二、出示范画，讨论制作方法

　　请你看一看，老师是用什么在纸上画的?

　　孩子们你们看这是什么?

　　对，你知道它有什么用吗?

　　你们用它画过画吗?

　　今天我们要用卫生纸来画画!

　　三、提出制作要求，幼儿制作

　　1、要把卫生纸撕碎

　　2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。

　　四、学习粘贴方法，进行粘贴

　　纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

　　请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?

　　(幼儿思考讨论回答)

教师补充：

　　1、你可以用筷子也可以用镊子，但只能选一样工具

　　2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

　　3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

　　4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

　　5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干

活动反思：

　　纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

10、中班教案《有趣的橘子宝宝》含反思

活动目标：

　　1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。

　　2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

　　不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

　　一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。

　　小结：原来橘子是有大有小的。

　　二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。

　　老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)

　　2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

　　3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

　　老师提问1：这两个框子一样大么?

　　老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?

　　4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

　　三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量

　　1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)

　　2、老师记录幼儿的猜测结果

　　四、验证大小橘子里的瓤数

　　1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

　　(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

　　2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

　　五、交流数的方法和结果

　　1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)

　　2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

　　3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

　　老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

　　小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延伸

　　1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量

　　2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

活动反思：

　　在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

11、中班教案《有趣的管子》含反思

活动目标：

　　1、通过观察，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

　　2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。

　　3、愿意在集体中表达自己的想法。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　各种各样的管子，豆子、纸条、毛线、沙子等。

活动过程

　　一、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

　　1、请幼儿每人拿一种管子，说说它的外形特点：你们看到有哪些管子?请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法：你观察的管子是什么样的?

　　二、幼儿操作，发现管子的特性。

　　1、老师出示活动材料及一根管子：桌上的东西能不能通过这根管子呢?请一幼儿上前试一试。

　　2、还有这么多东西，能不能都通过呢?幼儿集体操作。

　　3、为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?(如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过)

　　4、想一想，平时生活中还有哪些东西可以穿过管子呢?引导幼儿迁移已有经验，说说还有哪些物体可以穿过管子。

　　5、为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

　　三、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

　　1、你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

活动反思：

　　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

12、中班教案《有趣的脚印地垫》含反思

活动目标：

　　1.能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。

　　2.通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。

　　3.能与同伴合作布置场地。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　画有单双脚印的泡沫地垫。

活动过程：

　　一、队列练习。

　　二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走

　　二、垫子游戏。

　　1.老师带来了地垫，请你们去玩一玩，看谁玩得花样多，玩得有趣。

　　2.幼儿分散活动进行一物多玩活动。

　　三、利用脚印地垫，引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。

　　1.教师：看看，地垫上有什么?哪个右脚?哪个左脚?

　　2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭，然后跳一跳，看谁跳的方法多?

　　3.幼儿练习

　　4.请你来说说你是怎么跳的?我们一起练习。

　　四、游戏：时空之旅

　　1.一起布置场地 阳光道(5块)——魔垫道(6块单5块双)——跳过月亮山(6块)——时光隧道(8块)——时光草坪道(8块)，循环进行/

　　2.幼儿集体进行游戏，可重复数次。

　　五、放松运动敲敲腿。

活动反思：

　　在这个活动中，我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩，玩出各种花样来，最后，利用垫子上的脚印进行拼搭跳跃，重点练习跳，发展幼儿跳的能力。但是，整个活动下来，我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长，而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确，所以导致时间延长了。

13、中班教案《有趣的筷子》含反思

活动目标

　　通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

　　发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

　　让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

　　乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程

　　一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。

　　二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。(筷子)

　　“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友―筷子!”

　　三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

　　四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

　　五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

　　“筷子有哪些颜色?”

　　“请将长的和短的筷子分出来。”

　　“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”

　　“你喜欢哪双筷子，为什么?”

　　六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用?

　　“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)

　　老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

　　七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样?”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参与其中。

　　八、结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。(筷子)小朋友们真聪明!今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。好不好?

反思：

　　整个活动当中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我们的幼儿人首一双筷子，发挥他们的想象，自己玩，自己练习，这是幼儿最感兴趣的，也起到了让幼儿认识筷子和练习使用筷子的目的。活动的时间也很合适。幼儿兴趣很浓。

14、中班教案《有趣的塑料袋》含反思

【活动目标】

　　1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。

　　2.体验运动带来的乐趣。

　　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

【活动准备】

　　1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，(与幼儿人数相等)。

　　2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓一面。

【活动指导】

　　1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的方式往空中抛。

　　2.幼儿探索各种玩的方法。

　　师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢?要与别的小朋友玩的不一样哦!

　　捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声 停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。

　　追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。

　　快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。

　　规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　　听命令抱成团(中班游戏案例)

教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

15、中班教案《有趣的颜色》含反思

活动目标

　　1.能说出常见物体的颜色。

　　2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。

　　3.培养和发展表现美的能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

　　1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

　　1.颜料和调色用具。

　　2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　3.各种需要涂色的画若干。

活动过程

　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　(2).教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?

　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。

　　(1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　(2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

　　(1).调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　(2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

　　色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

16、中班教案《有趣的肥皂》含反思

活动目标：

　　1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　　2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

　　3、在游戏中体验成功的喜悦。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动过程：

　　一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂

　　猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣

　　嗨!小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?

　　1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

　　2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来

　　二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。

　　1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(老师打开盖布)

　　(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

　　(2)先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。

　　(3)老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)

　　2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

　　幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

　　老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

　　3、说说肥皂的用途。

　　那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

　　肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

　　什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等

　　教师小结：肥皂的用处。

　　三、感知肥皂遇水后的变化。

　　小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

　　1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。

　　2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

　　(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

　　(2)幼儿试一试

　　(3)你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢?

　　(4)幼儿说说自己的做法。

　　(5)幼儿再尝试操作

　　3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

　　4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

　　(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

　　(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)

　　(3)刚开始的水是没有颜色的，然后呢?现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)

　　四、“吹泡泡”游戏(在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)

　　1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。

　　2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

　　五、延伸活动

　　到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?

活动反思：

　　在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。

17、中班教案《有趣的图形》含反思

活动目标：

　　1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

　　2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。

活动过程：

　　一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。

　　2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。

　　二、创设情境，引发幼儿探索、操作。

　　1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。

　　2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。

　　3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。

　　4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。

　　三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。

活动反思：

　　在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

　　复习、巩固认识的图形：

　　活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

　　在玩儿中学

　　为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围;直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

　　提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

　　1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。

　　2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢?这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。

　　3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。

　　活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

　　在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定;看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

18、中班教案《有趣的嘴巴》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。

　　2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等。

　　3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　1、各种水果块放在盘中，牙签若干，

　　2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。

　　3、吹、唱、哭、笑等图片

活动过程：

　　一、 出示玩具激发幼儿活动兴趣

　　师：“今天老师给小朋友带来了很多玩具，我们一起玩一玩吧!”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)

　　师：“谁能来说一说，刚才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼儿一边讲述一边演示。

　　二、幼儿品尝水果

　　1、师: “刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情，老师想奖励一下小朋友的小嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不高兴呀?”

　　2、幼儿吃水果

　　教师提问：你吃的什么水果，什么味道的?

　　三、识字游戏

　　1、师：我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?

　　2、出示图片引导幼儿看图认字

　　师：图片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹气球的?

　　3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏

　　(1)幼儿看图片做动作

　　(2)幼儿看图片猜字

　　(3)请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的字卡。

　　四、引导幼儿保护嘴巴

　　师：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应该好好保护它，应该怎么保护呢?

　　1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”

　　2、教师：什么东西不能放进嘴巴里呢?

　　(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　(3)不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

　　3、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能保护好我们的小嘴巴，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

活动反思：

　　依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，

　　特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。

不足之处：

　　1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。

　　2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

　　在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

19、中班教案《有趣的萝卜》含反思

活动目标

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

　　根据萝卜的不同特征进行分类，主要通过小组商量自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提高幼儿的分类能力。通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。

活动准备

　　物质准备：信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”;萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

活动过程：

　　(一)激发兴趣

　　(情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯)

　　1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

　　2、简单介绍观察萝卜的要求。

　　(二)自由探索

　　(情节：看小兔的萝卜)

　　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢?

　　3、拓展幼儿对品种的认识。

　　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　(三)操作分类

　　(情节：帮小兔分萝卜)

　　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分。

　　(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。

　　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　　3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

　　(四)游戏体验

　　(情节：幼儿扮演萝卜生长)

　　1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢?

　　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　　(五)品尝交流

　　(情节：小兔请大家吃萝卜食品)

　　1、联系实际讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。

　　2、幼儿品尝萝卜食品： 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　　(六)活动延伸

　　(情境：看萝卜制成的玩具)

　　用萝卜制成的玩具使幼儿产生浓厚的兴趣，从而自制玩具。

教学反思

　　本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜，引导幼儿按萝卜的特征进行分类，在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

20、中班教案《有趣的三角形》含反思

活动目标：

　　1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。

　　2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等

活动过程：

　　一、引起兴趣，找找三角形

　　〔环境创设〕

　　1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。

　　2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。

　　3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。

　　T：我是三角形王国的国王，你们好!在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢!请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊?

　　T：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。

　　在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。

　　在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

　　T：准备好了吗?好，出发吧!

　　二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导

　　三、分享交流

　　1、T：大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!

　　2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗?

　　都是三角形吗?它到底是不是三角形?

　　3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。

　　4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?

　　四、游戏：变变变

　　1、T：宝宝们，你们真棒!告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦!

　　2、播放PPT

　　3、T：变、变、变，变出什么了呀?

　　4、T：怎么样，我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧!记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、自由结束

教学反思

　　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，在这教学过程中，通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

21、中班教案《有趣的关节》含反思

【活动目标】

　　1.引导幼儿通过自身的活动，尝试发现身体各部分的关节，并知道它们的名称和各自的作用。

　　2.发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。学习“关节”一词。

　　3.教育幼儿平时要注意保护自己和他人的关节。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

　　皮球、筐、关节活动小人，人体图一张，纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干。

【活动过程】

　　一、引导幼儿发现关节，感知关节的重要性。

　　出示皮球，问可以怎样玩，讲一讲可一拍球、滚球、踢球、投篮等，介绍一些规则，检查鞋子裤子。提出要求玩球时看看你身体的哪个部位动起来了?。

　　1.幼儿分散尝试活动。

　　活动后提问：你刚才玩了什么?身体的哪个部位动起来了?

　　2.小结：小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来，为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢? 学习关节一词。

　　3、游戏“机器人与小精灵”。两名幼儿一个扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。一个扮小精灵，教师扮发出口令。两人分别取放筐里的球，看哪一个人先取胜。

　　引发讨论：为什么小精灵取的快，机器人取的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。教育幼儿要保护自己和他人的关节。

　　二、引导幼儿发现认识关节

　　1.引导幼儿寻找身体上的关节，小朋友试着找一找，你身体还有哪个部位有关节?在人体图上做标记。如：有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节，等等。

　　小结：原来，我们身体许多部位都有关节，它们的部位不同，名称也不同。

　　2.听口令活动各自的关节，幼儿感知自身的关节。

　　3、安装活动小人，用活动小人摆一摆做动作。

活动反思：

　　本活动是以认知为主导，以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动，幼儿参与活动的积极性很高。在游戏“机器人与小精灵”活动中，他们不仅活动了身体，认识了关节的作用。幼儿通过观察“关节娃娃”的弯曲动作，能较快地知道，身体能够弯曲的道理，了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外，还要懂得不去伤害他人的关节。

22、中班教案《有趣的溜冰鞋》含反思

【活动目标】

　　1、探索鞋盒的玩法，通过模仿溜冰的基本动作，发展幼儿的四肢运动能力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　2、体验与同伴游戏的的快乐。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

【活动准备】

　　经验准备：幼儿玩过木头人的游戏。

　　物质准备：鞋盒50个，纸球2篮子，小鼓一个，口哨一个。

【活动过程】

　　一、热身运动(我的身体最神奇)

　　1、听音乐做准备动作。

　　2、过渡语：哇，开心吗?今天老师带来了许多鞋盒，我们小朋友一起玩，到时候每个小朋友拿一个鞋盒，你可以一个人玩，也可以和你的好朋友一起玩，比比看谁和鞋盒玩的花样最多?想不想试一下?好的，后面已经为你们准备好了，每个小朋友去拿一个。

　　二、幼儿自由探索鞋盒的玩法

　　1、幼儿自由探索鞋盒的玩法(配乐：傻逼歌)

　　2、请幼儿分享自己的玩法。

　　①师吹口哨、幼儿分男女站成两路纵队。

　　②请三个幼儿进行示范动作。

　　3、师总结刚才小朋友的各种玩法，引出单脚溜冰方法。

　　4、幼儿自由练习单脚溜冰方法。(配乐：傻逼歌)

　　5、增加难度--练习双脚溜冰方法。(配乐：傻逼歌)

　　三、游戏一：听鼓声溜冰

　　1、导语：现在又有一个好朋友想和你们玩游戏了，小鼓有话对你们说，小朋友可要听清楚了。

　　2、提出要求：小鼓敲得慢，我就滑得慢;小鼓敲得快，我就滑得快;小鼓停，我就停，还要做出一个和别人不一样的木头人动作。

　　四、游戏二：玩纸球(配乐：牛仔舞)

　　1、第一遍游戏：老师扔纸球，小朋友来躲

　　2、第二遍游戏：小朋友仍纸球，老师躲

　　五、引导幼儿整理场地

　　六、放松动作(配乐：钢琴曲)

【活动反思】

　　在组织本次活动《有趣的溜冰鞋》的活动中，我利用鞋盒与孩子们一起玩游戏、学习溜冰的基本动作。并配上轻松的轻音乐，让孩子在锻炼了幼儿的体质，让幼儿体验到与同伴合作、参与体育活动的乐趣。活动课达到了预期的效果，孩子们都能积极的参与到活动中来，玩得很开心。本次活动，我结合《指南》精神，摒弃了以往高控的教学状态，大胆的尝试开放式的教学形式，幼儿在主动、自由地探索中想出鞋盒的多种玩法：顶着走、背着跑、夹着跳、当帽子戴、当拖鞋穿、放在地上当障碍物跳过去、两人背夹着行进走……

　　在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性非常的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多用心的扣抠，一定会逐步的领会指南，实施指南。

23、中班教案《有趣的毛线画》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。

　　2、能独立完成作品。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带

活动过程：

　　1、播放磁带幼儿跳舞

　　――现在请宝宝休息一会，看谁来了?(出示毛线)

　　――这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。

　　――请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。

　　2、教师示范用毛线做画

　　――毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。

　　――毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。

　　――跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。

　　教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?

　　3、组织、指导幼儿做画

　　――任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。

　　――尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。

　　――培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

　　4、评讲幼儿作品

活动反思：

　　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

24、中班教案《有趣的半圆形》含反思

活动目标

　　1.使幼儿能够认识半圆形。

　　2.培养幼儿的动手操作能力。

　　3.体验与同伴合作的快乐。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：认识半圆形。

　　难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形

活动准备

　　1.装有各种形状的篮子(人手一份)

　　2.剪刀。浆糊若干。

　　3.大的示范圆形和半圆形各一个。

　　4.用图形拼成的完整画面图一幅。

活动过程

　　一. 让幼儿认识圆形和半圆形。

　　1. 教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。

　　2. 让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。

　　3. 给幼儿讲解圆形和半圆形的关系

　　二.幼儿尝试把圆形变成半圆形。

　　1. 教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗?是怎么把圆形变成半圆形的?让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。

　　2. 幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。

　　3. 幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。

　　4. 教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。

　　三.教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形

　　1. 教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。

　　2. 教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。

　　3..请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。

　　4..教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。

　　5. 教师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。

　　四，延伸活动;快乐图形拼

　　1. 教师出示.用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。

　　哪些物体的拼成里有半圆形。

　　2. 教师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体?并请你说一说。

　　3. 请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。教师巡回观察和指导。

　　4. 教师点评若干幼儿的作品。

　　5. 活动结束

教学反思

　　本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处体现教师的主导作用。

　　1.初步认识半圆形

　　在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的

　　演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。

　　2.以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识

　　教师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。

　　3. 最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做“游戏”既发展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意能力。

25、中班教案《有趣的气球》含反思

活动目标：

　　1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索把气球向上垫

　　1.产生兴趣。

　　师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

　　2.用手玩气球。

　　师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

　　师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

　　(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

　　3.讨论创意玩法。

　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

　　(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

　　4.尝试用以上身体部位玩球。

　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

　　5.交流分享。

　　师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

　　师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

　　(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)

　　6.进行挑战赛。

　　师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

　　(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

　　师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

　　(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)

　　7.放松环节。

　　幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把气球向前拍

　　1.比比谁的气球飞得远。

　　师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

　　(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

　　(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

　　2.趣味"排球"赛。

　　(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

　　(2)经验交流。

　　师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

　　(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

　　四、放松活动：气球按摩床

　　1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。

　　师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

　　(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

　　2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

活动反思：

　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

　　气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

26、中班教案《有趣的喷水现象》含反思

活动目标：

　　1、初步感受水的流动性，探索同一个瓶子中上下两孔的不同喷水现象，学习比较探究的方法。

　　2、培养幼儿的观察、操作能力。初步养成猜想与验证并重的科学探究态度。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、各种大小、外行不同的塑料瓶(瓶上面已经扎好两个小孔。有用于第一次探索的奥必佳塑料瓶，有用于第二次探索的大小、外行不同的塑料瓶);大小筐、水盆、筛若干;防水围裙(围裙上别着小毛巾)、袖套若干;有用于记录的红点、记录验证表人手一份。

　　2、用于玩水的无针头干净注射器、眼药水瓶、小水枪、小洒水壶、喷壶、塑料袋等玩水材料。

　　3、场景创设分操作区、分享区、展示区。

　　4、小助手的培养。

活动过程：

　　一、从玩水导入，发现喷水现象，激发兴趣。

　　1、教师向幼儿呈现玩水材料，简单引出玩水要求、任务，鼓励幼儿自由探索、发现。

　　师：“你玩什么材料呀?发现了什么?这么多材料，你们每一种都玩玩吧。”(教师逐盆巡视、观察、并提出些建议——如对玩塑料袋幼儿的困惑——建议幼儿用回形针给塑料袋壁扎小孔;注重操作常规引导，提示幼儿在水盆中玩，以免水洒到地面，玩水时材料不能朝着小朋友。)

　　2、启发幼儿交流分享各自的发现。

　　师：我们一起听听小朋友跟材料宝宝玩时发现了什么?

　　幼儿边说(师呈现相关的材料并演示)：我玩水枪，我这样一摁开关，水枪前面就射出好多的水;老师，我玩塑料袋，先装满水，用回形针扎好多小孔，水就喷出来;我玩小塑料瓶(眼药水瓶)，这样一捏，瓶子就吸了水，一捏，水就从瓶子里射出来了……

　　师：对，我们帮助水枪、眼药水瓶、塑料袋、洒水壶、喷壶、奥必佳瓶子等材料宝宝喝饱了水以后，水会从它们的小孔里喷射出来，这就是有趣的喷水。

　　〔反思：本环节在操作区进行，老师除着力于操作常规的引导外还尽力通过鼓励、支持性语言及体态动作创设一种积极宽松、支持的氛围，加上充分发挥小助手的小组管理带动作用，为此，这个环节孩子玩得井然有序、且乐在其中，它为下一环节导入起了很好的铺垫作用〕

　　二、幼儿操作验证

　　1、探索一《同一种材料——小奥必佳瓶子中上下两孔的不同喷水现象》：

　　(1)提出问题，幼儿猜想

　　师(出示奥必佳瓶子)：咦，谁来了?我是奥必佳瓶子宝宝，我的身上有两个小孔，一个在上面叫上孔，一个在下面叫下孔，如果我喝饱了水，我的两个小孔会喷水呢!不过我有个问题——我的两个小孔喷的水一样远吗?

　　幼：不一样;一样。

　　师：猜猜到底是哪个小孔的水喷得更远?是上孔还是下孔?

　　幼：上孔;下孔。(多数幼儿认为上孔的水会喷得更远)

　　师：有的小朋友认为上孔的水喷得远，有的小朋友认为下孔的水喷得更远，到底是哪个小孔的水喷得更远呢?别着急，跟瓶子宝宝一起做一个小实验，实验时要注意，先让我咕咕地喝饱水，(师将瓶子平行摁入水中盛水)再拎着我的头让我直直的站立(师抓瓶口让瓶子站立于盆边，并提醒幼儿将小孔朝盆内)。这样认真观察，比一比，发现以后回到自己的位置找张表格记录下来，怎么记呢?老师为每个小朋友都准备了一张记录表(呈现记录表)，表上有个瓶子宝宝，它身上有上孔和下孔的标记，哪个小孔的水喷得远你就取下一个点点送给它。

　　〔反思：提供给孩子什么样的材料(瓶子)是我一直思考的问题，在做了反复的实验后，我寻找了小奥必佳瓶子，原于一、它大小适合孩子操作; 二、它的瓶肚(即瓶壁)面光滑，两孔明显也便于孩子观察现象。这环节的特点是——由老师直接设疑，使探索问题更明确，且观察切入点小，很具体，孩子的猜想回应很热烈。〕

　　(2)引导幼儿动手操作，验证猜想。

　　(请小助手准备材料，幼儿分散到各小组中开始探索，教师巡视指导——引导幼儿遵守操作规则、认真观察以发现现象，并针对操作中技巧掌握有困难的幼儿给予帮助，使其有序操作便于发现现象)

　　(师提醒幼儿把发现的现象用点及时记录于记录表中。)

　　〔反思：操作中出现了一个问题——大部分的孩子在瓶子没有装满水的情况下就急着把瓶子竖起，小孔没有形成喷水，而只是沿着瓶壁往下流，我发现情况后，调整引导策略，引导幼儿用正确方法先将瓶子平放与盆中，待盛满水再将瓶子竖起，认真观察、比较。虽此环节提供的材料单一，但每个孩子都对“盛水——观察喷水”这个流程很感兴趣，神情专注，有部分幼儿反复探索了好几次，当发现上下两孔的喷水现象后，他们很是激动“下孔，是下孔”的叫起来;另外，记录表设计简单，红圆点粘贴法记录好操作，孩子的记录几乎没有问题。“提供适宜的材料、创设适宜的场景、应用适宜的方法引导，让幼儿人人动手”是我这个环节的引导理念。〕

　　(3)分享交流、展示发现。

　　师：把发现记录下来了吗?悄悄的把发现告诉旁边的小朋友。

　　(鼓励幼儿大胆和同伴交流。)

　　师：谁愿意上来大声地把发现告诉大家?(邀请3个幼儿带着记录表到前面介绍，及时把记录表分不同的情况贴于展示牌的左或右。)

　　幼：老师，我的瓶子是下面的小孔水喷得更远呢;我把点贴在上面的小孔……

　　师：其他的小朋友呢?

　　幼：我把点贴在下孔;我的是下孔的水喷得更远……

　　师：都有发现，按记录情况把记录表都贴到前面的展示牌上给大家看看吧。

　　(在观看幼儿的记录表后，尊重幼儿的记录并针对不同意见,教师以集中验证的方法引导幼儿,进行小结。)

　　师：许多小朋友发现下孔的水喷得更远，也有的小朋友发现上孔的水喷得更远，一样的瓶子，一样都是两个小孔，可发现有两种，我们支持谁呢?我们一起来作个实验就知道了。

　　(教师示范验证，重点引导幼儿认真观察)

　　师：上孔和下孔都喷水了吗?

　　幼：喷水了。

　　师：哪一个小孔的水喷得更远?

　　幼：是下孔;老师我看见了，是下面的小孔水喷得更远。

　　师：发现下孔的水喷得更远的小朋友把手举起来。(全班的幼儿都把手举了起来)

　　(老师把集中验证后的记录表贴于下孔喷得远的小朋友表格一边)：我们的实验支持下孔喷得远的小朋友…

　　〔反思：“如何引导幼儿善于与同伴分享”也是这次主题探究中我将着力解决的一个目标，孩子的回答非常简单，但说出了现象的结果——是下孔的水喷得远，个别能力较强的还能进行探究过程性描述〕

　　2、探索二：各种各样的瓶子中上下孔喷水现象远近比较。

　　(1)、提出问题、幼儿猜想

　　师：其它各种各样的瓶子呢?(教师向幼儿呈现不同大小、形状的塑料瓶)这些瓶子，它们长得可不一样，身上都有两个小孔，如果盛满水它们的喷水现象是怎么样的?猜猜这两个小孔中哪个小孔的水喷得更远?

　　幼：是下孔。师：有不同的意见吗?

　　幼：(无幼儿应答)

　　〔反思：可能是有了探索一的经验，孩子在这一环节的猜想没有分歧，非常的肯定——都说是下孔的水喷得更远;另外，他们对老师呈现的不同形状、大小的瓶子很感兴趣。〕

　　(2)动手操作、验证猜想

　　师：我们一起和这些各种各样的瓶子做个小实验吧，发现哪个小孔水喷得更远后，就马上用点及时贴在小孔上。

　　(师巡视指导，对于选择大瓶的幼儿在盛满水的过程中有困难的，教师给予技巧上的引导;及时提醒幼儿发现现象后，马上把点贴在水喷得更远的小孔上，把贴了点点的瓶子放在展示台上;鼓励幼儿选择不同瓶子进行第二次、第三次探索，比对发现下孔喷得远的现象。)

　　[反思：引导的重点放在探索各种各样的瓶子喷水，学习用比对的方法发现现象。当孩子在多次操作后都把红点贴在了瓶子的下孔，他们的表情就象是发现了很大的秘密。]

　　(3)分享交流、展示发现

　　师：把记录了点的瓶子宝宝放到展示台上，把你的发现和大家分享吧。

　　师：许多的小朋友把点送给了瓶子的下孔;也有些小朋友把点送给了瓶子的上孔，那我们支持谁呢?一起做个小实验吧。

　　(教师选用不同的瓶子集中演示)。

　　师：这些瓶子身上两个小孔中哪个小孔水喷得更远?

　　幼：是下面的小孔。

　　[反思：在不断的与各种瓶子玩中孩子开始表现得愈加大胆了，也有了许多发现和疑问，活动接近结束，情绪依旧浓厚，如何适时引导以满足孩子进一步探究的欲望?在结束环节，我尊重孩子的发现并通过设疑生成若干个探究活动。]

　　三、活动结束：

　　教师将观察收集到的幼儿困惑(问题)，以支持性问题结束本次探索，“大瓶、小瓶，哪种瓶子小孔喷水更远呢?这个问题我们下次探索好吗?”

教学延伸：

　　1、《有趣的喷水现象》探索二：这个瓶子宝宝身上有许多的小孔，有的在上面，有的在下面，那也是下面的小孔水喷得更远吗?

　　2、《有趣的喷水现象》探索三：大瓶、小瓶，哪种瓶子小孔喷水更远呢?

　　3、《有趣的喷水现象》探索四：用力挤压塑料瓶，水会喷得更远吗?

27、中班美术教案《有趣的乌龟》含反思

活动目标：

　　1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重难点：

　　了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

活动准备：

　　1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

活动过程：

　　一.猜谜的形式引入

　　1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟。

　　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?

　　师：小乌龟的身体是什么形状的?

　　师：小乌龟的龟壳上面有什么?

　　2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

　　二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?

　　三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

反思：

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

28、中班数学教案《有趣的数字》含反思

活动设计：

　　对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。

活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：

　　一、看图编电话号码。

　　(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码 583469 583496 582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

　　(数字排列的顺序不同)

　　(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

　　(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

　　(3)区分6和9

　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

　　( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

　　根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识

　　(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　　(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

　　四、给小动物编电话号码

　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一

　　你编的电话是几位数的。

　　5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

课后反思：

　　在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

29、中班美术教案《有趣的房子》含反思

　　房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。

活动目标：

　　1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

　　1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

活动过程：

　　(一)激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　(二)观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　(幼儿观看表演)师：刚才，小动物们要我们做什么呀?

　　(设计房子)小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(三)幼儿绘画，教师巡回辅导

　　(四)交流分享

教学反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

30、中班教案《有趣的电线》含反思

活动目标：

　　1.能积极动手动脑参加探索电线的活动，对螺旋形有一定的认识。

　　2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。

　　3.体验解决问题的成就感。

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1.人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。

　　2.螺旋形实物若干。

活动过程：

　　一、 电线变变变——了解平面螺旋形。

　　1.师：(出示电线)老师这儿有一根电线，今天我们一起来玩电线，好吗?每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么?

　　2.幼儿探索活动：用一根电线大胆造型。

　　3.集中交流：

　　师：请你告诉大家，刚才你变了什么?

　　(可能会出现：数字、爱心等等)

　　4.了解平面螺旋形。

　　师：(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?

　　它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。

　　5.师：(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?

　　6.幼儿再次探索：用电线变平面螺旋形。

　　师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。

　　二、电线变变变——了解立体螺旋形。

　　1.师：(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变，现在变成什么形状啦?与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。

　　2.师：(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。

　　3.师：(出示电线)电线看见蚊香变魔术，很羡慕，它也想变成立体的螺旋形，小朋友我们来帮助它，好吗?

　　4.幼儿探索活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变?(如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的积木上绕)师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢?

　　(可能会出现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)

　　三、螺旋形物品的大聚会。

　　师：生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿?

　　生活中还有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，如果可以的话，也可以带来与同伴分享。

　　四、幼儿尝试如何使电线站起来。

活动反思：

　　1 . 此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

　　2 . 在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。

31、中班教案《有趣的刻画》含反思

教学目标：

　　1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。

　　2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

教学准备：

　　泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。

教学过程：

　　一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。

　　1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!

　　师：“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”

　　2.幼儿讨论：

　　3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

　　(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)

　　师：“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!

　　二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。

　　1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?

　　(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用视频转换仪演示刻画过程

　　1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”

　　2.幼儿讨论：

　　3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。

　　(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)

　　四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。

　　1.老师鼓励幼儿大胆刻画。

　　2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)

　　五、 将自己的作品展示出来，互相欣赏!

　　(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)

活动延伸：

　　师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!

活动反思：

　　在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。

32、中班美术教案《有趣的面具》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

　　2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

　　3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、幼儿带面具律动入场。

　　2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁?

　　二、师幼探讨装饰面具的方法。

　　1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)

　　2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)

　　3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)

　　4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

　　5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。<文章.出自快思教案网.>

　　三、幼儿制作面具。

　　1、教师提出制作面具的要求。

　　2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

　　3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

　　4、游戏：猜猜他是谁。

　　四、活动结束。

　　化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。

　　活动反思：

　　1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

　　3、教学效果好。

　　(1)教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

　　(2)帮助幼儿获得关键经验。

33、中班教案《有趣的小猫》含反思

活动目标

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　　4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

　　难点：能认真听取他人。的讲述

活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

　　一、开始部分

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　2、通过谈话，引出活动。

　　二、基本部分

　　1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　2、幼儿看挂图;老师讲述故事。

　　3、 识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　4、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　三、结束活动

　　四、活动延伸

　　艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

34、中班教案《有趣的小猫》》含反思

活动目标

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

　　难点：能认真听取他人。的讲述

活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

　　一、开始部分

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　2、通过谈话，引出活动。

　　二、基本部分

　　1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　2、幼儿看挂图;老师讲述故事。

　　3、 识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　4、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　三、结束活动

　　四、活动延伸

　　艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

35、中班优秀主题教案《有趣的种植园》含反思

　　创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)讨论新方法你们都认同这...

活动目标：

　　1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

　　2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　已有的种植经验、ppt制作、记录图。

活动过程：

　　一、观看ppt

　　二、讨论、选择新的设想

　　1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)

　　2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗?

　　3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。

　　4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?

活动结束：

　　我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

36、中班健康教案《有趣的伞》含反思

　　活动设计背景

　　伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨，还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中，各种各样、花色品种的伞不仅大人们喜欢，孩子们同样也很喜欢。孩子们说：下雨了、下雨了、我今天打伞了、穿雨衣了……伞带给孩子们更多的乐趣。

　　本次活动以幼儿喜欢的“喜羊羊和灰太狼”为主线，让幼儿在一个接一个富有挑战性的活动中开心的游戏;在跑，爬，搬，投掷，等项目的锻炼中，培养幼儿的团队意识。活动内容由易到难，由个别到集体，让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣，培养了孩子的合作能力。

　　活动目标

　　1、培养幼儿的团队意识，让幼儿体验集体合作游戏所带来的乐趣。

　　2、促进跑、爬、投掷等运动能力的发展。

　　3、能根据图示进行合作游戏。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　能根据图示进行合作游戏

　　活动准备

　　雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，积木球

　　活动过程

　　一、准备活动：

　　教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今天天气真好，让我们伸伸胳膊，踢踢腿，全身运动一下吧。

　　灰太狼出现了，大家快躲到伞下。(幼儿自由组合在伞下躲好)

　　灰太狼走了，小羊们又开始活动。

　　哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧

　　二、游戏：伞洞爬行

　　将伞交叉斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。

　　老师讲解游戏规则，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄，不要碰到伞柄，碰到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危险的，所以小羊们在爬的时候一定要小心啊!

　　找到食物的小羊到前面休息一下吧

　　三、游戏：按地图找食物

　　小羊们，刚才我收到一封信，信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必须到一个很远的地方寻找食物，信里说小朋友要先照着地图修一条路，然后再出发寻找食物，这里有地图，我们一起来看看。

　　1、出示图一：这条路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么样的动作通过这条路呢?(一起讨论合适的动作，如：跨、跳、绕等。)

　　2、出示图二：这条路我们可以怎么造?怎么通过它呢?(爬、跑等)好，我们看好地图了，有没有信心找到食物。我们分成3组，按着你们自己这组的地图造路，造好后排队一个一个通过。

　　3、幼儿分组游戏，老师巡回指导;小结，交流，交换路线游戏。

　　四、幼儿用乒乓球练习投掷

　　小羊们，都找到食物了吗?[快思老师.教案网出处]好，我们将食物藏起来，留着以后慢慢吃。

　　老师讲解规则，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷“乒乓球”。伞面打开，就像张开的大嘴，小羊将手里的乒乓球投进去，在投掷时一定要看准了再投，看看手中的乒乓球能不能投进伞里面，要排队一个一个投，不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线)

　　五、庆祝舞会

　　今天我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮忙啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。

　　教学反思

　　在轻松愉快的音乐中，让幼儿以更饱满的激情迎接后面的体能锻炼。这个环节主要练习孩子爬行的能力。体验寻找食物的乐趣。按地图造路然后用自己的方式通过是本次活动的重点，也是难点。孩子要在这个环节中进行合作，不再是单独行动，给了孩子挑战，也给孩子无穷的乐趣。孩子经过自己的努力终于获得成功，在高兴的时候跳舞庆祝，同时也是放松运动，幼儿体验到了活动的快乐。

37、中班美术教案《有趣的蛋壳》含反思

　　活动目标：

　　1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动，体验创造艺术活动的乐趣。

　　2. 通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。

　　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台

　　没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔

　　活动过程：

　　(一)导入活动：

　　1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小朋友，瞧瞧，是谁来我们班做客啦?[快思老师.教案网出处](他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)

　　2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳朋友去参加，但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的，你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?

　　(二)欣赏不同造型的蛋壳图片：

　　这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)

　　(三)幼儿分享交流自己的想法：

　　你想怎样装扮你的蛋壳朋友?

　　(四)幼儿操作：

　　1. 介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。

　　2. 小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳朋友哦。

　　3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。

　　(五)作品展示：

　　1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互欣赏。

　　2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。

　　教学反思：

　　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

　　在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

38、中班社会教案《有趣的蛋》含反思

　　设计意图：

　　在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　活动目标：

　　(1)、探索不同卵生动物的蛋。

　　(2)、认识蛋的结构。

　　(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

　　(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

　　活动形式：

　　分组或集体

　　活动准备：

　　(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

　　(2)识字卡"蛋"。

　　(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

　　(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

　　(5)音乐磁带。

　　活动过程：

　　(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

　　(2)出示识字图卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。

　　(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

　　(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。

　　(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

　　(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

　　①与幼儿讨论蛋的储存方法。

　　②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

　　③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

　　总结分享：

　　请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。!.快思.教案网!

　　活动评价：

　　(1)能认读"蛋"。

　　(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

　　(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

　　活动延伸：

　　请幼儿探索如何让蛋浮起来?

　　教学反思：

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

39、中班主题教案《有趣的昆虫》含反思

　　中班主题活动：有趣的昆虫

　　一、主题的由来：

　　在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去?”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。

　　二、活动的开展：

　　第一阶段：《我知道的昆虫》

　　活动一：《我认识的昆虫》

　　活动目的：

　　1.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。

　　2.尝试对昆虫进行分类活动。

　　3.体验捕捉昆虫的乐趣。

　　4.尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。

　　活动准备：

　　1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

　　2.有关昆虫的VCD片

　　活动指导：

　　1.组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。

　　2.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。

　　3.引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。

　　活动二：美术活动《画昆虫》

　　活动指导：

　　1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。

　　2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。

　　重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。

　　4.展示幼儿作品，请幼儿自我评价。

　　活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。

　　第二阶段：《昆虫的本领》。

　　活动一：《昆虫的本领》

　　活动目的：

　　1.了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。

　　2.学习搜集信息、资料。

　　3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。

　　活动准备：

　　1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。

　　活动指导：

　　1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领?

　　2.引导幼儿讨论：怎样才能知道更多昆虫的本领?

　　3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。

　　活动二：歌曲《小蝴蝶》

　　1.律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。

　　2.练声《一只小铃铛》

　　3.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。

　　4.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。

　　5.请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

　　第三阶段：《我喜欢的昆虫》

　　活动目的：

　　1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。

　　2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

　　3、乐意参加消灭害虫的行动。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。

　　2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫?人们为什么不喜欢它们?我们应该怎样保护益虫和消灭害虫?

　　3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

　　4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

　　5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。

　　第四阶段：《昆虫的乐园》

　　活动目的：

　　1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

　　2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

　　3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动过程：

　　1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

　　2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

　　3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

　　4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

　　5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

　　四、活动反馈：

　　1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

　　五、活动感想：

　　如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

　　教学反思

　　课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。

40、中班数学教案《有趣的排列》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

　　2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活动过程：

　　(一)学习排序1.第一次排序：

　　(1)指导语：小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。(教案来自：快思教案网.)幼儿操作后交流：你是如何排的?

　　(2)请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。

　　2.第二次排序：

　　(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!

　　(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。

　　(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

　　(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

　　(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

　　(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

　　2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

　　3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?

　　4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。

　　5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密!

　　6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧!

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

41、中班美术教案《有趣的线条》含反思

　　活动背景：

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

　　活动准备：

　　每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

　　活动过程：

　　一、开始部分——甩线条

　　用游戏引入

　　1、手指游戏

　　2、毛线跳舞

　　(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2)幼儿用手指书空画一画。

　　(3)幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4)师小结：线条随手的运动而变化。

　　二、基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。(.来源快思老师教案网)

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　三、结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

　　教学反思：

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

42、中班主题教案《有趣的门》含反思

　　活动目标：

　　1.了解生活中的各种门，并能用多种方式进行表达表现。

　　2.知道门与人们生活的关系。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备：

　　幼儿对门有一定的前期探索经验，(教案出自：快思教案网)并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

　　活动过程：

　　一、回忆、交流各种不同的门。

　　1.呈现幼儿收集的资料，让幼儿互相交流，丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

　　2.梳理小结各种门的不同之处，让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门，不同的门也有着不同的开启方式。

　　二、发现一些特殊的门

　　1.(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?

　　你们介绍了许多门，老师也拍来的二扇门，请大家猜一猜：我在什么地方拍的?是什么门?这门是怎么开门关门的?

　　2.老师播放拍摄的录像，让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

　　3.讨论：为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)

　　4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(教案出自：快思教案网)(播放办公室主任的一段话)

　　5.提升：门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

　　三、游戏：开门关门

　　刚才我们介绍了许多门，下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿，你们可以一个人，也可以找几个好朋友商量做什么门，然后用身体来表演不同门的开启方式。

　　1.幼儿自由结伴商量做门。

　　2.请一组幼儿表演，表演完后，请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?

　　3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

　　活动反思：

　　活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

43、中班主题优质课教案《有趣的种植园》含反思

　　创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)讨论新方法你们都认同这...

　　活动目标：

　　1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

　　2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　已有的种植经验、ppt制作、记录图。

　　活动过程：

　　一、观看ppt

　　二、讨论、选择新的设想

　　1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。"屈;老师.教，案网出处"我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)

　　2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗?

　　3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。

　　4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?

　　活动结束：

　　我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

44、中班主题教案《有趣的鼻子》活动反思

　　活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　活动准备：

　　ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

　　活动过程：

　　(一)、导入部分

　　师：你们喜欢画画吗?说说看，最喜欢画什么?

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?

　　(二)、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)

　　你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮忙，就能 呼吸到干净卫生的空气)

　　小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味 师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)

　　师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)

　　师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)

　　谁上来闻一闻?

　　你们会闻东西吗?怎么闻呢?

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))

　　师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)

　　集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味;

　　(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗?

　　(四)、拓展部分

　　师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

　　播放ppt

　　师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

　　播放ppt:：狗 大象 骆驼

　　师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)

　　结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧!

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

45、幼教中班语文教案《有趣的西瓜皮》反思

　　设计意图：

　　在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、 实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

　　师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　请个别幼儿讲述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 …… 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事 老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”

　　它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

　　小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?

　　请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼儿分组创编故事

　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再 讲述) 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

　　活动反思：

　　通过西瓜皮，这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。

　　整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣!

　　以上这些是我的一点收获，但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子，圆圆灯泡，”我应该让他们学一学，这里我没有很好的引用，如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长，幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应该随机一点。

46、幼儿园中班安全教案《有趣的交通标志》反思

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你说我翻 ：

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢?

　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

　　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。

　　活动反思：

　　在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。