中班社会教案《朋友多,我快乐》反思

中班社会教案《朋友多,我快乐》反思

1、中班社会教案《朋友多,我快乐》反思

　　活动目标：

　　1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

　　2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

　　活动过程：

　　1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

　　出示视频实录三段：

　　(1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

　　(2) 喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

　　(3) 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

　　问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

　　3、说说自己的好朋友。

　　师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁?;.教.案来自:快思老.师教.案网;为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

　　师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样?

　　5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

　　6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?

　　7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

　　8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

　　教学反思：

　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

2、大班健康活动教案《我高兴，我快乐》

【设计意图】

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

【心育目标】

　　1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、体验游戏的快乐。

【活动准备】

　　1、多媒体《别来烦我》

　　2、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3、区域活动准备工作

【活动过程】

　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4、提问：

　　(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

　　(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

　　(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

　　(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

　　5、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

　　(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

　　(2)师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

　　(三)进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

　　(五)结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　(六)延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

3、大班主题优秀教案《我高兴，我快乐》含反思

　　[设计意图]

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　[心育目标]

　　1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　3 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　[活动准备]

　　1 、多媒体《别来烦我》

　　2 、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3 、区域活动准备工作

　　[活动过程]

　　(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!。教案来.自:屈;老师教.案网，(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4 、提问：

　　( 1 )小朋友喜欢青青吗?为什么?

　　( 2 )她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

　　( 3 )如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

　　( 5 )师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

　　5 、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

　　(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

　　( 1 )师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

　　( 2 )师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

　　(三)进区域活动

　　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

　　(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

　　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　( 2 )当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

　　师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

　　五、结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　活动反思：

　　生气是当人碰到不称心如意、不顺心或对不科学实际的一种情绪反应。一般来说，生气应该是一切正常的情绪反应，但若幼儿做事经常生气，并且将生气做为对外部的一种习惯性的长久的反映，那便是异常的个人行为了。经常生气、闹脾气的小孩一般胸怀较为狭小，以自我为中心相当严重。因而，我设计方案了"我高兴，我快乐"这一主题活动，根据多媒体系统、交谈、手机游戏等主题活动，教幼儿学好用笑容去应对日常生活，塑造幼儿的自身控制力。到了这堂课后练习，许多 小孩子学考虑方法解决困难，与小孩子交往已不骄纵，我的目地也就做到了。

4、中班教案《再见吧，冬天》含反思

活动目标

　　感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

　　迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

　　体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备

　　音乐CD和CD机。

　　将幼儿的座位排成一个半圆。

　　幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。

　　幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

重难点

　　感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

　　迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

活动过程

　　1、复习儿歌《冬天到》

　　用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

　　教师：冬天有什么?

　　教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?

　　2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》

　　感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》

　　教师、;刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

　　引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。

　　3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱

　　教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

　　教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!

　　教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。

　　4、音乐游戏

　　堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

　　教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

教学反思：

　　这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让学生体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给学生完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让学生感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样学生前三句相同的歌词就能完全掌握了。但是在具体的教学中，还存在着诸多不足之处：小朋友们可能没有接触太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的乐感不是很好，但以后的教学中，应该多训练学生的三拍子乐感。、

5、中班国庆节教案《祖国，生日快乐》含反思

　　活动目标：

　　1、知道10月1日是国庆节，是我们祖国的生日。

　　2、了解国庆的主要形式，感受国庆节的节日气氛。

　　3、激发爱祖国的情感。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备：

　　幼儿用书，有相关国旗、国歌、国徽知识。

　　活动过程

　　一、祖国妈妈的生日。

　　1、每个人都有自己的生日，祖国妈妈也有生日，你们知道哪天吗?

　　2、告诉幼儿10月1日是我们祖国的生日，这个生日有个名字叫什么?

　　二、讨论人们是怎样庆祝国庆节的。

　　1、国庆节这天，爸爸妈妈上班吗?

　　2、国庆节会有哪些庆祝活动呢?电视节目里，你看到人们是怎样庆祝国庆节的?大街上呢?(文艺演出，大阅兵，街道、商场等到处张灯结彩等)人们为什么要进行这样的庆祝活动?让幼儿知道人们要像爱自己爸爸妈妈一样热爱我们的祖国妈妈。结合用书，让幼儿了解国庆节会有很多庆祝活动。如放烟花，礼炮等。

　　3、出示国旗，请幼儿说说国旗的特征，听听国歌，了解国旗、国歌的名称。国歌响起时全班幼儿要起立行注目礼。

　　三、结束活动。

　　1、在户外游戏时，观看升旗活动。

　　教学反思：

　　幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。

6、小班教案《一起玩，真快乐》含反思

活动目标：

　　通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

重难点：

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　二、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　师小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　三、游戏，体会一起玩的快乐。

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭积木了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　活动反思：本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。

活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

7、小班社会活动教案《一起玩，真快乐》含反思

　　设计意图

　　幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　教学目标

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　教学重点难点

　　教学重点

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　教学难点

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　活动进程

　　1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?[快思老师.教案网出处](小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　活动小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　活动结束：

　　幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

　　活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

8、小班心理健康优秀教案《一起玩，真快乐》含反思

　　设计思路：

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　[教学目标]

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　[教学准备]

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　[教学重点]

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　[教学难点]

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　[活动进程]

　　1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?"出自:屈;老.师教案网"你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

　　活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

9、小班游戏详案教案《一起玩，真快乐》含反思

　　设计意图：

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对周围的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了中班活动《一起玩，真快乐》，由于幼儿形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动准备：

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　活动重点难点：

　　重点：给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　难点：引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　二、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?“快思老师.教.案网出处”小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　师小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　三、游戏，体会一起玩的快乐。

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭积木了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　活动反思：

　　本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。

10、中班社会教案《节约用水，从我做起》

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　……

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　【活动反思】

　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

　　【设计意图】

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

11、中班安全教案《红灯停，绿灯行》含反思

　　活动目标

　　1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

　　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　3、幼儿知道过马路时一定要走斑马线，注意安全。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　重点难点

　　1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

　　2、让幼儿知道，过马路时一定要走斑马线，注意安全。

　　3、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　活动准备

　　1、红、绿色的实物材料。

　　2、交通挂图一幅。

　　3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。

　　活动过程

　　一、 导入部分：

　　1、教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色?那是什么颜色?”

　　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色?”

　　二、基本部分：

　　1、教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下呀!不过在看得时候，一定要仔细的看，老师会有问题问你们。”

　　2、教师出示交通挂图。

　　(1)教师：“这幅画漂亮吗?这上面都有什么呀?”

　　(2)教师：“这上面都有哪些颜色呀?”

　　(3)教师：“小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过马路呢?”(因为红绿灯。)

　　3、教师总结：“红绿灯是来管理交通的。在十字路口，亮绿灯，车就能行走;亮红灯，车就要停止行走。”

　　4、教师提示幼儿观看挂图中的人。

　　(1)教师：“那行人过马路时应该怎么走呢?”(走斑马线。)

　　(2)教师：“行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线;红灯亮了，行人必须在马路边等候。”

　　三、结束部分：

　　1、教师教幼儿读儿歌。

　　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动，教师念儿歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到“绿灯亮了赶紧走”时，幼儿继续行走。

　　3、活动结束。

　　四、活动延伸：

　　1、教师建议幼儿的父母带领幼儿认识红绿灯。

　　2、教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”，同伴之间大声读儿歌。

　　附：儿歌

　　过马路

　　过马路别慌张，

　　注意行人和车辆。

　　红灯亮了等一等，

　　绿灯亮了赶紧走，

　　斑马线上别停留。

　　教学反思

　　幼儿对交通安全有一定的认知，通过活动，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿要遵守交通规则，知道不能乱穿马路，增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

　　对有趣的游戏幼儿非常喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的快乐。

12、中班游戏教案《金苹果，银苹果》含反思

游戏目标：

　　发展幼儿注意力和快速反应能力。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

游戏玩法：

　　两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作，"金苹果，银苹果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌锤。"念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩"石头剪刀布"的游戏。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

13、中班社会教案《排好队，等一等》含反思

活动意图

　　随着认知水平的发展，和幼儿的自我意识不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中大班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。

活动目标

　　1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　　2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动过程

　　1.游戏——钻山洞，体验没有秩序带来的危险。

　　分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全地钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。"

　　"刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"

　　小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　　2.讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

　　怎样又快又安全的钻过山洞?

　　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　　3.播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　　幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。

　　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

活动延伸：

　　和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

14、中班安全教案《地震来了，我不怕》含反思

　　设计思路：

　　地震——群灾之首!1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的情况下无情地降临，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开始就要学习一些，掌握一些，防患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的保护自己，更好的掌握逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶!

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解一些地震的基本知识。

　　2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。

　　2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、 谈话引入，引起幼儿的注意。

　　师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”

　　二、播放一段“5•12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　　三、围绕录像与幼儿展开讨论：

　　1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)

　　2、师小结： 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

　　四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　　师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”

　　引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。(快思老师.教案网出处)

　　1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。

　　2. 不要慌张地向户外跑。

　　3. 将门打开，确保出口。

　　4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

　　5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

　　6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

　　7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。

　　8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

　　9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。

　　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。

　　六、地震演练。

　　七、活动延伸：

　　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

　　活动反思：

　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

15、中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》含反思

设计意图：

　　懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

活动重难点：

　　本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程：

　　1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)

　　2、活动环节：

　　(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并做总结)

　　(3)(为什么)刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗?(幼儿讨论回答)宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些?(幼儿答)所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他;当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

活动延伸：

　　宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

16、中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》含反思

活动目的：

　　1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

　　2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

　　2、白板、投影仪和电脑。

　　3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

　　1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

　　出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

　　师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢?""你喜欢哪一个表情娃娃?为什么?"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

　　师："微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧!"

　　2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

　　⑴师："森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢?我们一起来欣赏故事《微笑》。"

　　⑵出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

　　师："小动物在为朋友们做什么呢?他们为什么这么做?"

　　慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急?""大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢?"

　　⑶出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

　　师：我们看看小蜗牛想的是什么办法?(小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑!)

　　师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢?我们帮小蜗牛想想办法吧!"

　　⑷出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

　　师：小蜗牛自己是怎么做的?看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样?小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样?

　　⑸相互微笑，体验微笑带来的快乐。

　　⑹小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"

　　3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

　　⑴师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

　　⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

　　⑶出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片(幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等)。

　　师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢?"请幼儿说一说他们微笑的原因。

　　⑷"看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样?"

　　⑸教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。

　　⑴出现画面六，点击音频。

　　幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。

　　⑵师幼舞蹈，共享快乐。

　　点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。

附：故事《微笑》

　　小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢?

　　第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。"

中班社会活动《传递微笑，传递快乐》

　　画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

　　画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

　　画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

　　画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

　　画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

　　画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

教学反思：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

17、中班社会详案教案《你快乐，我快乐》含反思

　　设计背景

　　针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。

　　活动目标

　　1、知识目标：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。

　　活动准备

　　课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。

　　活动过程

　　(一)以“我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣

　　——小朋友平时可以怎样使自己快乐?(做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……)

　　——今天还有一些人，他们也有能使自己快乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。

　　(调度幼儿已有经验，感知自己已有的快乐的方式，是受到别人帮助可以使自己快乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式。)

　　通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有经验，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机，为建构新知识做铺垫。

　　(二)通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。

　　——你发现短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的图片：东西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打电话快要摔倒了、无法把沉重的货物拉上斜坡)

　　(根据图片启发幼儿)

　　——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)

　　(通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮助别人的积极情感)

　　2、再次欣赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。

　　——你发现他们的困难是怎样解决的?(有人帮助了他们)

　　——这些人是怎样帮助他们的?

　　——幼儿边回答边出示对应的图片(有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡)

　　——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样?(开心、快乐、高兴、愉快)(对应出示表情图片)

　　——为什么?(在有困难的时候有人帮助)

　　——你发现帮助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)

　　——为什么?(自己帮助了有困难的人)

　　(引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。)

　　3、根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你快乐，我快乐，大家都快乐。

　　(幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建)

　　通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观察、交流中，感受觉知喜悦发现的快乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐，为突破难点作了铺垫。

　　(三)尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。

　　1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法

　　2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法

　　3、幼儿自主交流绘画内容，体验帮助别人的快乐

　　①自由交流绘画内容

　　②出示实物投影仪，个别讲述绘画内容

　　这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了帮助别人的快乐。在互动展示中，激发了幼儿主动与同伴交流个体经验的欲望，将个体经验最大化的展示、表现。

　　(四)集体构建提升

　　——今天小朋友帮助了这么多人，让他们得到了快乐，自己的心情怎么样?

　　——你在快乐的时候最想做什么?

　　通过这一环节，幼儿原有的个体知识经验，自主构建为集体的知识经验，<来.源快思教.案网>幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程，最终突破了活动的重点。

　　教学反思

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

18、中班社会教案《换个想法，快乐面对》含反思

【活动设计】

　　在现在的社会，我们总会碰到不如意的事情，用怎样的心态去面对直接影响自己的心情。用积极的态度去面对会让自己豁然开朗，糟糕的事情也会有转机。对于孩子来说，在日常生活中也会碰到不是那么让自己开心的事，如果能用另一种想法去看待可能就会有不一样的结果，孩子也会变得更开朗豁达。在本次活动中借用一个小故事和日常生活中的事情来让孩子认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态，尝试用积极的心态去面对糟糕的事情，获得相应的快乐。

【活动目标】

　　1、认识积极肯定与消极否定这两种想法表达所反应的不同心态。

　　2、尝试一下调节情绪的方法之一――换个想法让自己快乐起来，从而获得愉悦的体验。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　PPT，视频，哭脸笑脸，笑脸贴纸。

【活动过程】

　　一、图片引出，心情初现。

　　老师带来了张图片，请你们来看看，发生了什么事情?

　　如果是你发生了这件事情你的心情是怎么样的?如果你觉得开心的就坐在这边，不开心的就坐在那边，都从最边上开始坐，开始吧。

　　你们已经做了选择，我来采访一下，你为什么觉得不开心(开心)，你是怎么想的?

　　小结：是的，面对同一件事情，每个人的想法也是不一样的。

　　二、故事植入，两种心态。

　　1、ppt出示，介绍东东和西西。

　　老师今天要介绍给大家的两个小家伙就是有着不同的想法，一个叫东东，他最喜欢说“太好了”，无论遇到什么事情，他都说太好了;另一个叫西西，他最喜欢说“太糟了”，所有的事情，他都说太糟了。

　　2、你们猜猜哪个可能是东东，哪个可能是西西，为什么?

　　3、故事讲述，感受两种心态带来的情绪。

　　东东和西西其实是好朋友，有一天，东东、西西一起出去。他们在草丛里捡到一个蛋。东东说：“太好了!捡到一个蛋。”西西说：“太糟了!只捡到一个蛋。”

　　两个好朋友刚想把蛋煮来吃，蛋壳突然裂开了，钻出来一只小鸟。(教案出自：快思教案网)你们猜东东和西西会怎么想，怎么说，怎么做?(西西说：“太糟了!不能吃蛋了。”东东说：“太好了!我们有一只小鸟了。”)

　　东东和西西给小鸟捉小虫、喂东西吃，慢慢地，小鸟长成大鸟飞走了，你们猜东东和西西又会怎么想，怎么说，怎么做?

　　你们觉得在这个故事里是东东快乐还是西西快乐，为什么?

　　小结：是啊，无论遇到什么事情都能有“太好了”这种想法就能让人变得快乐，事情也会变得美好;相反，遇到事情总是想着“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了，事情也会变得糟糕。

　　三、视频介入，体验转变。

　　1、播放视频一：放学了，妈妈很晚还没有来接。

　　那让我们试着用“太好了”这种积极的心态去处理事情吧。先来看一段视频，这个小朋友发生了什么事情?

　　如果是你妈妈很晚还没来接你，你会怎么想怎么做?

　　你妈妈为什么会还没有来接你呢?

　　这件事情应该没有想的那么糟糕，你们的妈妈爱不爱你们?你要相信妈妈肯定会来接你的。

　　2、播放视频二：妈妈晚来接了可以怎么办。

　　我们已经学会用积极的心态去面对事情，看看视频里的小朋友是怎么想怎么做的。

　　小结：从我们刚刚的讨论中能够发现，同样一件事情，你用不同的心态去面对会呈现不同的结果。

　　四、情感迁移，传递愉悦。

　　1、回顾事件，调整心态。

　　积极的心态、快乐的想法是可以传递的。那让我们回过头去看看折纸时你拿到的纸是皱皱的这件事情，(教案出自：快思教案网)你现在又会是什么心情，想不想换个心态、换种心情?还是跟刚才一样选择你想坐的位置开心组或是不开心组。

　　老师发现不少人改变了心情，我来采访一下，你为什么改选开心组了，你是怎么想的?

　　看来，积极的心态真的能够传递给我们，我们小朋友遇到事情都会换个想法让自己快乐起来了。

　　2、传递笑脸，放飞快乐。

　　为了让快乐的心态继续下去，老师为大家准备了一些可爱的笑脸贴纸，希望这些笑脸能传递给大家一种快乐的心态。贴纸就在每个人身后的椅背上，你们可以给自己贴上一个笑脸，也可以分享给后面的客人老师，将快乐的心态继续传递下去。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

19、中班下学期社会教案《红灯停，绿灯行》含反思

活动目标

　　1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

　　2、引导幼儿初步了解简单的交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。

　　3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线，要注意安全。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

　　1、交通挂图一幅。

　　2、红、绿色的实物材料。

活动过程

　　(一)导入部分

　　1、教师出示红、绿色实物，请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

　　2、教师引入颜色话题，并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

　　(二)展开部分

　　1、教师："小朋友们，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画，想不想看一下啊，不过在看的时候一定要看仔细，老师有问题要问你们。"

　　2、教师出示交通挂图

　　(1)教师："这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"

　　(2)教师："这上面都有什么颜色呀?"

　　(3)教师："小朋友有没有发现，在十字路口为什么有的车停下来了，有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)

　　3、教师总结：红绿的是来管理交通的，在十字路口，亮绿灯，车就能行走;亮红灯，车就要停止行走。

　　4、教师提示幼儿观看挂图中人。

　　(1)教师："那行人过马路时应该怎么走呢?"(走斑马线)

　　(2)教师："行人过马路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过马路必须走斑马线;红灯亮了，行人必须在马路边等候。

　　(三)结束部分

　　1、教师教幼儿读儿歌。

　　2、幼儿熟悉歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动，老师念儿歌，当念到"红灯亮了等一等"时，幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时，幼儿继续行走。

　　3、活动结束。

活动延伸与拓展

　　教师引导幼儿认识黄灯，并简单知道黄灯的作用。(红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等)

附：

　　儿歌 过马路过马路，别慌张，注意行人和车辆。

　　红灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧走，斑马线上别停留。

教学反思：

　　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。

20、中班社会活动教案《重阳节，送祝福》含反思

　　设计意图

　　尊敬长辈、孝敬老人是中华民族的传统美德，更是中华文明的一枚瑰宝。如何将此文化精髓传承下去，让每个孩子心里都种下一颗敬老的种子，促进幼儿身心健康发展，我选择了利用重阳节进行了爱的教育活动。题材、图片源于幼儿生活，易于幼儿理解，从幼儿兴趣出发，力求通过幼儿身边的小事假发幼儿孝亲敬老的愿望。

　　活动目标

　　1.知识目标：知道老人对我们的爱。

　　2.能力目标：能够从身边小事做起，表达对老人的爱。

　　3.情感目标：愿意积极行动起来，加入孝敬老人的队伍中来。

　　4.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　5.体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备

　　老人劳动的照片、自己成长的照片、歌曲《把爱传出去》、PPT

　　活动过程

　　(一)照片导入

　　1.教师通过照片，使幼儿体会成长的阶段过程

　　教师宝贝们，你们瞧，这是一个小宝宝刚出生的样子，大屏幕继续播放幼儿成长的阶段。那这么小的宝宝慢慢会怎样，妈妈一直照顾他，如果妈妈上班去了，谁来照顾她?都为他做些什么，让他能够快快长大呢?

　　幼儿;幼儿进行猜测并分组讨论。

　　2.教师小结

　　教师：对的!妈妈不在的时候，爷爷奶奶、姥姥、姥爷喂宝宝吃饭，给宝贝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案网]你瞧，这个宝贝怎么啦?出现宝宝生病的照片，宝宝生病了，这个时候老人们又会宝宝做什么呢?

　　幼儿：做饭、为宝宝们喂水喝药!

　　教师：他们很辛苦，虽然年纪大了，也不怕苦和累，照顾我们长大，爷爷奶奶为了我们做了这么多的事情很辛苦，但他们却很愿意这样做!为什么?

　　幼儿：因为他很爱我们!

　　(二)请幼儿结合自己说说

　　1.教师结合生活提问

　　教师：那我们生病的时候，爷爷奶奶、姥姥姥爷照顾我们，去药店给我们买药、带我们去医院、喂药、给我们林一块儿凉毛巾敷在头上，那他们生病了，你会照顾他们吗?你愿意为他们做些什么?

　　幼儿讨论：分组讨论，为他唱歌、讲故事……让爷爷奶奶姥姥姥爷开心!

　　2教师小结：

　　你们都很孝顺老人!是我们学习榜样!

　　(三)、幼儿观察图片，讲讲图片里的孩子都为妈妈做了什么

　　1.看图片，讲故事

　　教师：宝贝们，你们看看这些孩子们，他们都为妈妈做了什么事。

　　幼儿：根据图片回答问题!

　　2.教师小结：

　　教师：不错!他们有的为爷爷奶奶姥姥姥爷捶背，有的为他们唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子!

　　(四)制作贺卡

　　1.送祝福

　　教师：孩子们，重阳节就要到了，那是全天下老人们的节日，来，你来说说你愿意在这一天对爷爷奶奶姥姥姥爷说什么，送上一句甜甜的祝福吧! 幼儿：祝妈妈身体健康，祝妈妈永远美丽，祝爷爷奶奶姥姥姥爷永远年轻、快快乐乐，健健康康!

　　2.集体制作

　　教师：宝贝们，重阳节就要到了，下面我们就为爷爷奶奶，姥姥姥爷做一张贺卡，送给他们，代表我们对他们的祝福吧。(播放音乐——把爱传出去，活动结束)

　　活动反思

　　尊敬老人是我国一至以来的传统美德，家长们为了人孩子们尊敬长辈也呈为他们讲过许多有关爱老、敬老的故事。在中国每个家长都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我们在九九重阳节的时候，开展来一次敬老、爱老的感恩活动，让孩子们从小就知道孝敬老人、关爱老人。

　　通过本次活动让孩子们感受和爷爷、奶奶在一起的快乐和幸福，了解爷爷奶奶的辛苦和劳累，从内心感知他们的辛苦，动过亲子互动做沙拉，来增加孩子们和老人之间的感情。

21、中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》含反思

幼儿园中班体育活动教案：

　　娃娃家、超市、冷饮店

　　角色游戏——娃娃家、超市、冷饮店

活动目的：

　　1.发展幼儿的语言表达能力。

　　2.培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的集体性。

　　3.能够为游戏选择替代玩具。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

活动准备：

　　1.继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)

　　2.继续布置冷饮店，添加各种杯子。

活动过程：

　　以回忆上次的游戏情况

引入活动：

　　1.师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?

　　2.师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

　　3.师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

22、中班心理健康活动教案《好朋友，陪我走》含反思

　　设计意图：

　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

　　活动目标

　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

　　3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点

　　活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

　　活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

　　活动准备

　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答)

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，<来.源快思教.案网>那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友?

　　幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢?

　　幼儿：他和我一样喜欢。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜欢帮助别人。。。。，他喜欢给我吃好吃的。。。。

　　2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做?

　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗?

　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊可以帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。。。。。。

　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做?

　　幼儿：要帮助有困难的好朋友;有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。。。。。。

　　3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢?

　　幼儿：有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。。。。。。

　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

　　4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做?

　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情?

　　幼儿：生气;不开心;不想和他玩了。。。。。。

　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢?

　　幼儿：要告诉老师;要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝。。。。。

　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友!

　　三、结束部分

　　讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

　　1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

　　附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

　　2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

　　教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

　　活动延伸：

　　幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备

　　活动反思：

　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐

　　3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

23、中班优秀社会教案《节约用水，从我做起》含反思

　　【设计意图】

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　一、知识经验准备：

　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　二、物质材料准备：

　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?

　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

　　……

　　五、教师提议：

　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　延伸活动：

　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。

　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　【活动反思】

　　在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。

　　在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

24、中班美术教案《鱼儿，变变变》含反思

　　活动目标:

　　1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　2. 养成良好的作画常规。

　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

　　2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

　　2 来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

　　3 出示魔术笔。

　　这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

　　4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

　　提出操作要求

　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

　　(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

　　5.幼儿操作，教师指导。

　　6.评价作品。

　　7.结束部分。

　　教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

　　活动反思：

　　鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。(本文.来源：快思.教案网)并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

25、中班安全教案《山林防火，人人有责》含反思

　　活动目标：

　　1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

　　2、知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备：

　　1、山林在燃烧的图片或影像

　　2、引起山林火灾的图片或影像

　　3、山林火灾引起严重后果的图片或影像

　　活动过程：

　　一、观看山林在燃烧的图片或影像，引出山林火灾。

　　1、什么是山林火灾?

　　2、说说山林在燃烧时的火势情景。

　　二、结合图片或影像，了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

　　1、你知道为什么会发生山林火灾?

　　2、山林火灾会引起哪些严重后果?

　　引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。

　　三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

　　1、怎样才不会引起山林火灾?

　　(1)清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

　　(2)不能在山上点火、玩火。

　　(3)不能在山上把放烟花炮仗。

　　(4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

　　2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做?

　　四、讲述救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。

　　活动反思：

　　活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

26、中班社会教案《你帮我，我帮你》含反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程：

　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

　　2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

　　(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?(快思老师.教案网出处)大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

　　(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

　　(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

　　(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

　　(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

　　3、教师总结，结束活动

　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

　　活动反思：

　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

27、中班社会教案《我光盘，我光荣》含反思

　　活动目标：

　　1、知道什么是浪费，并知道怎么样珍惜粮食，知道我光荣、我光盘。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　ppt课件 图片 《悯农》音乐

　　活动过程：

　　一.导入

　　出示“浪费”两个字。

　　问：这是咱们昨天讲的两个字“浪费”，你们知道什么是浪费吗?

　　师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《浪费粮食的小鸡》，请小朋友们仔细听，看看故事讲的是什么?

　　看后提问：故事讲完了，你听到了什么?它是怎么浪费粮食的?还看到了什么?还有谁和他们看到的不一样?

　　总结：看到小鸡是这样浪费粮食的，那我们一起看看在我们身边发生了什么?(出示小朋友浪费粮食的照片，最后一张提问“你们看到了什么?)

　　二.请小朋友们想想，当我们没有饭吃的时候你会感觉怎么样?(引出饥饿)

　　师：在我们的世界上，还有这样生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

　　提问：你看到了什么?从哪看出来的?他们现在最渴望的是什么?(引出有饭吃)

　　三.非洲的孩子们渴望有饭吃，可是在我们的生活中还有这样的事情发生，让我们一起来看看。

　　先看饭店浪费粮食的照片，提问：你们看到了什么?“文章.出自快思老.师教.案网."那我们应该怎么做呢?

　　再看区域中的照片，提问：这张照片看到了什么?

　　那我们再玩区域的时候应该怎们做呢?

　　四.陈老师这里有很多的图片，请小朋友把图片放到相应的位置，做的对的放在笑脸的下面，做的不对的放在哭脸的下面。

　　放好后提问：为什么要把图片放到这里呢?那如果是你你应该怎么做呢?

　　五.小朋友们，你们知道你们平常在幼儿园吃的饭是怎么来的吗?让我们一起来看看ppt教师有感情朗诵

　　六.总结：小朋友们，我们的食物来之不易，让我们从我做起，从现在做起，我们一起努力!

　　大家一起说：我光盘我光荣

　　七.请小朋友起立，我们一起来跟音乐说古诗《悯农》

　　活动反思：

　　我的这节教学活动是根据中班的社会领域目标知道爱惜粮食设计的课。课上基本上所有的孩子都能积极参与。在播放非洲孩子的照片时，孩子们参与的不积极，因为图片孩子有些不理解，给孩子观察的时间太少。

28、中班优秀游戏教案《前面，后面》含反思

　　一、活动目标

　　辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。

　　二、教学重点、难点 方位变化中的顺序

　　三、活动准备

　　布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号)

　　四、活动过程

　　(一)游戏导入

　　今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?

　　好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!

　　1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：

　　我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

　　眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

　　2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。

　　3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身……

　　拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?……还想不想玩这个游戏?

　　(二)基本部分

　　1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题……请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。

　　开始操作……

　　2、逆向思维……第二次操作卡片。

　　(三)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?

　　1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：

　　先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察……拉手，排队在转身……

　　你们注意转身前后谁变了谁没有变?

　　对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!

　　所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!

　　2、现在用这个方法再操作一遍卡片……

　　(四)结束部分圆纽归位……

　　活动反思：

　　从教学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟，那正是文学的魅力所在，不是现在一堂课所能够涵盖的。

　　不过，在课堂具体实施的时候，还是存在着很多不足：

　　1、文体不典型。《雪》是初中学生第一次接触到的散文诗，但与其说诗散文诗，更不如说是一篇小品文，语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散文诗的误解。

　　2、文中语言晦涩不明，错别字较多。如“暖国的雨，想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”放在开头，不但让人摸不着头脑，而且用到了两个文言词语“否耶”，更让人有不伦不类的感觉。文中一共出现三个别字“壶卢”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著这无可厚非，但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的!

　　3、文章的主题模糊，人教版教材文章后面有附录对此进行了解释，说文章是在赞美一种战斗精神，说实在的，文章前三段没有一句是具有战斗精神的，都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中“孤独的雪，死了的.雨，雨的精魂”或许有着一种不屈的战斗精神，但学生理解起来很困难，教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿，说是作者回忆南方的雪的那种平和与温馨，更是在赞美北方的雪的战斗精神，但很牵强，而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏，但作为入选中学教材的作品，必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水平和情感体念的，即使是再有名的作品也不行。

　　自我反思的过程也是自我提升的过程，我会在今后的教学实践中不断总结经验，不断克服弱点。我相信自己能在语文教学这条道路上越走越稳健。

29、中班安全教案《认标志，讲安全》含反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。

　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

　　2、各种常用标志、图片若干。

　　3、布置好的“安全标志图片展览”。

　　活动重难点：

　　帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全 知识，提高自我保护能力;培养幼儿的语言表达能力及观察和分析能力。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观布置好的“安全标志图片展览”

　　(让幼儿随音乐进入活动室，边看边说说自己认识哪些标志?)

　　(评：《纲要》中指出“要给幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境”所以该老师采用了音乐步入活动室，以自由参观的方式让幼儿在看看说说的过程中相互学习为以下活动作好铺垫)

　　二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些?(.来源快思老师教案网)什么形状?什么颜色?表示什么?

　　(评：幼儿看了展览后，再说出见过的标志，既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。)

　　三、引导幼儿认识几种主要标志。

　　1、出示“当心滑跌”的标志

　　提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?(告诉幼儿贴有这个标志是“当心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒)

　　2、出示“当心触电”标志

　　提问：小朋友看，这张标志上有什么?那你猜一下是什么意思?

　　3、出示“当心火灾”标志

　　提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防伙?万一发生火灾，怎么办?

　　4、出示“小心中毒”标志

　　提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有毒的，千万别乱动乱用。

　　(评：这一环节，老师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿发现图片上的标志是什么意思。发展了幼儿的观察能力和分析能力。)

　　四、识标志竞赛

　　1、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志，比一比谁贴的又对又快

　　2、哪些地方可以贴上“禁止吸烟”、“当心火灾”等标志。

　　幼儿可以抢答，答对者奖星星一颗。

　　(评：增加竞赛的形式可以调动幼儿的积极性，让幼儿体验到成功的快乐)

　　活动反思：

　　整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教育” 这个要素把握住教学重难点。

30、中班心理健康优秀教案《好朋友，陪我走》含反思

　　活动设计意图：

　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

　　活动目标：

　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重点：

　　喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友

　　活动难点：

　　能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

　　活动准备：

　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》，

　　活动过程：

　　一 导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答)

　　二 基本部分

　　1 引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友?

　　幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢?

　　幼儿：他和我一样喜欢。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜欢帮助别人。。。。，他喜欢给我吃好吃的。。。。

　　2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做?

　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗?

　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊可以帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。。。。。。

　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做?

　　幼儿：要帮助有困难的好朋友;有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。。。。。。

　　3 引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。。来.源快思老师教.案网，那我们应该怎样和他们做朋友呢?

　　幼儿：有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。。。。。。

　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

　　4 引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做?

　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情?

　　幼儿：生气;不开心;不想和他玩了。。。。。。

　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢?

　　幼儿：要告诉老师;要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝。。。。。

　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友!

　　三 结束部分讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

　　1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。

　　附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

　　2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

　　教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

　　活动延伸：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动评价：

　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

　　附：故事《小胖熊吹气球》

　　小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说："这是顶顶好玩的气球。"火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!红色的气球像团火。

　　黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!黄色的气球像鸭梨。

　　绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!绿色的气球像个大苹果。

　　紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，"啪!"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。

　　胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。

　　胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。

　　活动反思：

　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐

　　3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

31、中班社会教案《皮球，我会玩》含反思

　　设计意图：

　　随着幼儿科学教育的不断改革与发展，幼儿园的体育活动越来越受到社会和人们的重视。今天的孩子将是二十一世纪我国社会主义现代化建设各条战线上的主力军，因此，加强体育教育，增强幼儿体质和培养其健康的心理素质极为重要。在体育活动中不断培养幼儿团结友爱、热爱集体、不怕苦、不怕累、不怕困难的精神，并在活动中造就幼儿机智灵活、勇敢顽强的优良品质，是我们幼儿教师义不容辞的责任。开展了此次《皮球，我会玩》活动。根据幼儿年龄特点，为幼儿创设良好的体育活动环境，开展各项游戏活动，使每个孩子的身心与机体都获得健康成长，也增强了其体质。

　　活动目标：

　　1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。

　　2、懂得利用各种工具，探索皮球的玩法。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　跳绳·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿在操场上集中，进行队列队形的变换。

　　要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐，左右转弯为直角。

　　二、基本部分

　　1、准备活动：简单的热身运动，有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。

　　如：膝关节·腕关节·裸关节

　　2、身体活动：球操

　　要求：做操时动作到位·用力

　　3、花样玩球

　　宝贝们，今天老师带来了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳绳·瓶子·布等等，请宝贝们和你们的好朋友一起来试试，看看除了我们以前的玩法以外，还有没有其他的玩法。(文.章出自快思教.案网)老师观察幼儿的活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导，仔细观察，示范其他的玩法，引导幼儿重点练习控球·行进拍球· 传接球的能力。

　　三、传球游戏

　　把幼儿分成六纵路，第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上，老师喊预备开始后，就从头顶上传给下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高，速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。

　　四、结束

　　鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想，学会了什么，心情怎么样，互相交流。

　　活动延伸：

　　课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

　　活动反思：

　　在本次游戏中，让幼儿观察玩皮球的方法。教师和幼儿一起边拍边数，帮助幼儿熟练拍球的动作，对于有困难的幼儿要给予必要的指导，重在激发幼儿的兴趣，能经常保持自己良好的情绪，知道高兴有利于身体健康，掌握一些简单的玩皮球的方法。

　　不足之处：

　　教幼儿动作时，把握的不够好，没有顾及到幼儿的整体，有些幼儿就离开了游戏，以后在这方面上要多加注意。

　　激发幼儿的学习兴趣，使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式，我发现通过这样的方法来引入教学，幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法，教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于活动，才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的，又利于幼儿茁壮成长。

32、中班社会优质课教案《着火了，怎么办》含反思

　　活动目标

　　1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。

　　2.学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

　　活动难点

　　帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从"认知建构"到"认知冲突"最后到"机智转变"。

　　活动准备

　　1.经验准备：听过消防车的警报声。

　　2.物质准备："遇到火灾怎么办"的FLASH动画;消防车的警报声录音，颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全知识竞赛的题卡，贴有1和2的游戏牌：游戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌;电话两部，安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

　　活动过程

　　1.导入

　　(I)师：欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛，谁能顺利过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。

　　(2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

　　(3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

　　2.安全知识培训：遇到火灾怎么办

　　(1)播放动画第一场景，关键提问："小朋友在户外发现房子着火了，怎么办?"

　　互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问："哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?"互动环节二：幼儿再次做出选择。

　　教师小结：在户外发现有东西着火了，用水浇和用灭火器都有一定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会保护好自己，最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放动画第二场景前半段，关键提问："油锅着火了，煤气可能会爆炸，非常危险，小朋友该怎样保护自己呢?"

　　教师小结：遇到这种情况不能害怕、慌张，最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。

　　(3)情境模拟游戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警，

　　教师小结：请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。

　　(4)播放动画第二场景后半段，关键提问："如果跑不出去，我们应该怎样保护自己呢，"

　　教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再迅速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

　　(5)播放动画第三场景，关键提问："哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?"

　　教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

　　3.游戏：安全知识竞赛

　　(1)师：刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识，现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

　　(2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火知识选择题，选手作答，如果选择1则站到号牌1的垫子上，如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到"请选择"时立即选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

　　(3)带领幼儿游戏。

　　(4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。

　　4.防火演习

　　(情景：突然警报拉响)师："小朋友，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。"

　　带领幼儿从紧急出口撤离。

　　附!安全知识竞赛题

　　A.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

　　教师小结：小朋友若在火灾现场，应该迅速撤离，因为小朋友还小，保护自己的生命是最重要的，灭火的事应该交给消防员等大人来处理，

　　B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?"屈,老师.教,案,网"(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

　　教师小结：应该先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。

　　C.在公共场所遇到火灾，用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

　　教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。

　　活动反思：

　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

　　从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

33、中班社会教案《着火了,怎么办》含反思

　　活动目标

　　1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。

　　2.学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

　　活动难点

　　帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。

　　活动准备

　　1.经验准备：听过消防车的警报声。

　　2.物质准备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画;消防车的警报声录音，颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全知识竞赛的题卡，贴有1和2的游戏牌：游戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌;电话两部，安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

　　活动过程

　　1.导入

　　(1)师：欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛，谁能顺利过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。

　　(2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

　　(3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

　　2.安全知识培训：遇到火灾怎么办

　　(1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发现房子着火了，怎么办?”

　　互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。

　　教师小结：在户外发现有东西着火了，用水浇和用灭火器都有一定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会保护好自己，最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放动画第二场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，非常危险，小朋友该怎样保护自己呢?”

　　教师小结：遇到这种情况不能害怕、慌张，最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。

　　(3)情境模拟游戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警，

　　教师小结：请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。 (4)播放动画第二场景后半段，关键提问：“如果跑不出去，我们应该怎样保护自己呢，”

　　教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再迅速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

　　(5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”

　　教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。"文.章出自屈a老师教.案网"我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

　　3.游戏：安全知识竞赛

　　(1)师：刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识，现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

　　(2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火知识选择题，选手作答，如果选择1则站到号牌1的垫子上，如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时立即选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

　　(3)带领幼儿游戏。

　　(4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。

　　4.防火演习

　　(情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。”

　　带领幼儿从紧急出口撤离。

　　附!安全知识竞赛题

　　A.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

　　教师小结：小朋友若在火灾现场，应该迅速撤离，因为小朋友还小，保护自己的生命是最重要的，灭火的事应该交给消防员等大人来处理， B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

　　教师小结：应该先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。

　　C.在公共场所遇到火灾，用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

　　教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。

　　活动反思

　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

　　从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

34、中班音乐优秀教案《大猫，小猫》含反思

　　一、活动目标

　　1.感知歌曲中音量大小的变化。

　　2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备

　　一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。

　　三、活动过程

　　(一)出示图片，引出课题。

　　"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)是谁来了呀?"小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的? ;文章出自.快思老师.教,案网'小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫响亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

　　(二)学习歌曲

　　1.教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲)

　　2.教师："好听吗?歌里唱了什么啊?"(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

　　3.教师："我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"(教师再唱一遍)

　　4.教师："现在请小朋友和老师一起来唱吧。"(教师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

　　5.教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

　　(三)游戏

　　1.教师："现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"

　　2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。

　　3.教师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对?"

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。

　　教学反思：

　　通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

35、中班音乐优秀教案《再见吧，冬天》含反思

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

　　2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐CD和CD机。

　　2、将幼儿的座位排成一个半圆。

　　3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。

　　4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

　　活动过程：

　　1、复习儿歌《冬天到》

　　用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

　　教师：冬天有什么?

　　教师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?"屈,老师.教,案,网"那我们跟冬天说些什么呢?

　　2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》，感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》(一)教师、;刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?

　　引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。

　　3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。

　　教师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?

　　教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》(二)。例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!

　　教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。

　　4、音乐游戏：堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

　　教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

　　重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

　　难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

　　活动反思：

　　这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

36、幼儿园健康活动教案《一起玩，真快乐》优秀教案反思

　　小班健康《一起玩，真快乐》教案

　　设计思路：

　　现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　教学目标

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备

　　课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

　　教学重点难点

　　教学重点

　　给幼儿提供大家一起玩的机会。

　　教学难点

　　引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

　　活动进程

　　1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

　　2、展开：放课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

　　图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　提问：

　　小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　小结：

　　刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　小结：

　　请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　结束：幼儿听音乐做《找朋友》游戏，结束。

　　活动反思

　　根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

　　总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

37、中班主题优秀教案《我成长，我快乐》教学反思

　　活动目标：

　　1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。

　　3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7. 乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1.各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。

　　2.录音两段、录音机一个，小本子每人一份。

　　3.向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

　　活动过程：

　　1. 出示照片，引起幼儿兴趣。

　　师：“你们认识这些照片吗?猜猜是谁?这些都是什么时候的照片?”比一比，有那些变化?

　　2. 通过排序体验自己的生长过程。

　　师：“.刚出生不久的宝宝叫什么?他有那些特点呢?想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗?出示图片，请幼儿排序。

　　3. 分享成长的快乐。

　　师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗?”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。

　　4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　出示装饰好的相册，幼儿欣赏。

　　选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。

　　活动反思：

　　选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

38、幼儿园中班社会领域《着火了,怎么办》教案反思

　　活动目标

　　1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。

　　2.学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动难点

　　帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。

　　活动准备

　　1.经验准备：听过消防车的警报声。

　　2.物质准备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画;消防车的警报声录音，颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全知识竞赛的题卡，贴有1和2的游戏牌：游戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌;电话两部，安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

　　活动过程

　　1.导入

　　(1)师：欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛，谁能顺利过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。

　　(2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

　　(3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

　　2.安全知识培训：遇到火灾怎么办

　　(1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发现房子着火了，怎么办?”

　　互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭

　　掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。

　　教师小结：在户外发现有东西着火了，用水浇和用灭火器都有一定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会保护好自己，最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放动画第二场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，非常危险，小朋友该怎样保护自己呢?”

　　教师小结：遇到这种情况不能害怕、慌张，最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。

　　(3)情境模拟游戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警，

　　教师小结：请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。

　　(4)播放动画第二场景后半段，关键提问：“如果跑不出去，我们应该怎样保护自己呢，”

　　教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再迅速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

　　(5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”

　　教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

　　3.游戏：安全知识竞赛

　　(1)师：刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识，现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

　　(2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火知识选择题，选手作答，如果选择1则站到号牌1的垫子上，如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时立即选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

　　(3)带领幼儿游戏。

　　(4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。

　　4.防火演习

　　(情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。”

　　带领幼儿从紧急出口撤离。

　　附!安全知识竞赛题

　　A.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

　　教师小结：小朋友若在火灾现场，应该迅速撤离，因为小朋友还小，保护自己的生命是最重要的，灭火的事应该交给消防员等大人来处理，

　　B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

　　教师小结：应该先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。

　　C.在公共场所遇到火灾，用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

　　教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。

　　活动反思

　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

　　从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

39、大班获奖科学教案《你猜，我猜，大家猜》反思

　　活动目的：

　　1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的想象力，鼓励幼儿创造性地去思考问题。

　　2、在“竞猜”中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、幻灯片四张。

　　2、《十万个为什么》的碟片一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　师：“森林里有许多有趣的故事，你们想听吗?”

　　二、基本过程：

　　1、(1)出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”

　　幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，鼓励幼儿大胆想象。

　　(2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3”后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排，选“2”的坐在中间一排，选“3”的坐右边一排。

　　请幼儿说出自己选择的理由。

　　(3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

　　(4)幼儿再次回答，哪个答案正确，并说出理由。

　　师小结：大象怕老鼠，因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮?

　　(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子)

　　3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

　　4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：因为狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

　　三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事，你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物，给小动物编故事，结束。

　　活动反思：

　　小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

　　在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

40、幼儿园中班综合活动《我成长，我快乐！》教案设计反思

　　活动目标：

　　1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。

　　3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。

　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。

　　2.录音两段、录音机一个，小本子每人一份。

　　3.向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

　　活动过程：

　　1. 出示照片，引起幼儿兴趣。

　　师：“你们认识这些照片吗?猜猜是谁?这些都是什么时候的照片?”比一比，有那些变化?

　　2. 通过排序体验自己的生长过程。

　　师：“.刚出生不久的宝宝叫什么?他有那些特点呢?想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗?出示图片，请幼儿排序。

　　3. 分享成长的快乐。

　　师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗?”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。

　　4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

　　出示装饰好的相册，幼儿欣赏。

　　选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。

　　活动反思：

　　选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。