中班社会教案《各种各样的汽车》反思

中班社会教案《各种各样的汽车》反思

1、中班社会教案《各种各样的汽车》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》

　　一.活动目标：

　　1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　　2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二.活动准备：

　　教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

　　学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

　　三.活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　　1.通过赤脚，体验鞋子的作用。

　　"没穿鞋子有什么感觉?""能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样?"

　　2.说说各种各样的鞋子。

　　"你现在穿的是什么鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　　1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?"个别幼儿摆放。

　　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　　2.讨论从什么角度分鞋子。

　　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?""你想把什么样的鞋子归类放在一起?"(同伴间商量讨论)集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　　3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　　要求：与同伴商量设计标记。

　　用多种方法分类。

　　4.交流、讲评。

　　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　　(三)结束：

　　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!"回教室。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

2、大班美术教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标：

　　1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

　　2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

　　3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

　　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节;

　　2、范例图;

　　3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

　　4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

活动重点：

　　绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。)

活动过程：

　　一、提问、讨论各种各样的汽车

　　1、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

　　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

　　二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

　　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

　　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　　要求：

　　1、先用油画棒画马路上的汽车;

　　2、画好后用水粉色平涂;

　　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色;

　　4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　　六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

活动延伸：

　　1、可结合主题活动丰富画面内容;

　　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识;

活动反思：

　　首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　　在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点。

　　再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

　　本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。

3、大班社会教案《各种各样的乐器》含反思

活动目标：

　　1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。

　　2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

　　3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　各种乐器若干;幼儿打击乐器若干

活动过程：

　　一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

　　幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　　提问：你们刚才听到的是什么?音乐是怎样来的?

　　告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

　　二、初步认识各种各样的乐器。

　　1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器之王，它是什么样的?里面又是什么样的?

　　2、它是怎样发出声音的呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

　　3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

　　三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。

　　1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?

　　2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。

　　因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊!所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。

　　活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

活动反思：

　　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

4、大班下学期社会教案《各种各样的建筑》含反思

活动目标：

　　1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　　2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。

　　3、关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　人手一册，实物展示仪一台

活动过程：

　　一、音乐活动“数高楼”引出主题

　　1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”

　　2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。

　　二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。

　　1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?

　　2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的?

　　三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?

　　四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：

　　1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。

　　2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。

　　3、中国古代建筑造型优美。

　　4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。

　　5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。

　　五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。

活动反思：

　　活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。

5、大班社会教案《各种各样的尺》含反思

活动设计背景

　　幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。

活动目标

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。

　　3、培养幼儿的探索精神。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学重点、难点

　　1、重点：了解尺在日常生活中的用途。

　　2、难点：了解简单的测量方法。

活动准备

　　为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：

　　1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。

活动过程

　　师：小朋友，小明想知道他有多高?我们用什么给他量身高呢?还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢?老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。

　　那么，什么叫做尺子呢?它怎么会有那么大的能耐呢?你们有谁知道尺子是长什么样的吗?

　　(老师将一把直尺放到幻灯机上)，你们都看到了吗?这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们都看清楚了吗?看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢?(老师指着尺子上的小竖线)你们看到这些小竖线了吗?尺子为什么都有这样的竖线?如果没有会怎么样?小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。

　　小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧?可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。(老师把一卷尺放到幻灯机上)小朋友们，你们看，这是什么呀?其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。(老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同)

　　师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高;裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子;体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。

　　小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢?要硬的直尺来量可以吗?这个啊，用硬的直尺来量是很困难的(老师示范)，要用软的尺子来量就简单多了(老师示范)，所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师

　　所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

　　好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么 用它来测量东西的呢?你们看，这里 有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢?你们看好了，(老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看)

　　小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。(老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法)

　　师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。

活动结束

　　1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。

　　2、师： 今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么?

教学反思

　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。

6、大班社会教案《各种各样的树》含反思

　　设计背景

　　春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。

　　活动目标

　　1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

　　2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

　　3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　　活动准备

　　树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

　　活动过程

　　1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

　　幼儿注意力吸引到这一活动中来。

　　2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

　　在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

　　3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。!.来源:快思老.师教案网!现在很大城市出现沙尘暴。

　　4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么?

　　这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

　　5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

　　结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

　　教学反思

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

7、大班主题优秀教案《各种各样的汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?”

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”"屈,老师.教,案,网"

　　(2)、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)、提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)、情景表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车——又叫消防车。”(拿救火车图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。” 幼儿认识消防车。(专门用来救火的。是红色的，能拉警报。)

　　②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车) 幼儿认识救护车。(专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。)

　　③教师：“我们班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、幼儿制作汽车。

　　(1)、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”

　　(2)、幼儿制作。(放轻音乐)

　　教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　5、展示幼儿作品。

　　教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

　　活动反思：

　　本活动幼儿积极性较高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有些能够迅速说出车子的名称，在参与制作汽车过程中兴趣较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是快乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

8、小班科学教案《各种各样的汽车》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解汽车的类型和特征。

　　2.了解一些汽车的特殊用途。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件《各种各样的汽车》。

　　活动过程：

　　一.说一说：我知道的汽车

　　1.教师：大家平时见到的汽车长什么样?

　　(幼儿的讨论)

　　2. 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

　　教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

　　二.找一找：儿歌里的汽车

　　1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

　　(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

　　2、欣赏儿歌：

　　(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

　　3.教师：儿歌里都说了哪些车?<快思老师.教案网出处>它们长什么样?各有什么作用?

　　三.学念儿歌

　　幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

　　活动反思：

　　汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动《各种各样的汽车》的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。

9、中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思

活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

10、中班教案《各种各样的桥》含反思

活动目标

　　1、根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述自己见过的桥。

　　2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。

　　3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。

　　4、简单了解桥的由来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重点难点

　　了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。

活动准备

　　1、课前做过小桥的游戏。

　　2、各种桥的幻灯片。

　　3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。

活动流程

　　(一)导入活动：谈话导入

　　1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述，并告诉老师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”

　　(幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。)

　　2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。

　　师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。

　　3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字?(教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。)

　　(二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。

　　(三)动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组 ，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。

　　让幼儿展开想象，大胆构思(老师适当引导)。

　　(四)欣赏作品。师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。

　　(五)结束部分：简单了解桥的由来。

　　师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?”

　　播放幻灯片，出示桥的由来。

　　1、出示船

　　教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。

　　2、出示独木桥、竹桥、石桥。

　　师：“勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。”

　　(六)延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。

活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

11、中班教案《各种各样的鸟》含反思

活动目标：

　　1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

　　2.培养幼儿爱护鸟的意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

　　PPT。

活动过程：

　　一、了解不同的鸟。

　　教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。

　　1.师：看，图片上画了很多什么啊?(鸟)，这些鸟长的一样吗?

　　你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

　　2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病，是鸟中的医生。

　　3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

　　二、讨论。

　　1.师：谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

　　2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢?

活动延伸：

　　鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

12、中班教案《各种各样的船》含反思

活动目标：

　　1、在了解常见船只的基础上，区分军用和民用船，感知它们的用途。

　　2、感受各种船的美，乐意用语言表达自己的认识。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、课件 (各种各样的船)。

　　2、设置“军用船”和“民用船”两个港口。

活动过程：

　　一、导入(谜语导入，激发兴趣)

　　师：我给你们猜个谜语：个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　二、欣赏课件，组织幼儿交流(观察交流，认识船只的名称和作用)

　　1、我这里有一些船，请你们一起来欣赏一下。(鼓励幼儿自由观察，并积极与同伴交流自己看到的船。)

　　2、请个别幼儿说说自己喜欢的船，教师点击相应的船的图片，在介绍的同时，可用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形和用途。

　　客轮——有高大的船舱，像一座水上的大房子。

　　货轮——肚子里藏了许多货物，用来帮助人们运送货物。

　　拖轮——小船在前面开，后面拖着许多货船，装煤、装菜、装石子和黄沙。

　　帆船——人们很喜欢的一项水上运动。起风时，扬帆起航，飞速前进。风停时，收下船帆 ，缓慢航行。

　　小结：不同的船它们的外形和作用都不同，有的船用来载人游玩，有的船用来运货工作，它们给我们的日常生活带来了很大的帮助。

　　三、区分船类(初步了解船只的分类：民用船和军用船)

　　1、出示军用船图片：我这里还有一艘船，它和刚才那些船都不一样，他的本领可大啦!

　　2、这是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小结：这艘是用于军事的船是军用船，刚才那些是用于日常生活的民用船。

　　四、游戏：《回港》(通过游戏，加深对船只分类的认识)

　　利用课件：点击船的图片，幼儿根据图片跑到相应的军用船或民用船的港口， 如点击渔船图片跑到"民用船"的框里，幼儿操作正确后课件露出笑脸并发出喝彩声。

活动反思：

　　在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。

13、中班教案《各种各样的车》含反思

活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、对汽车有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

评价分析：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到目标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

14、中班教案《各种各样的鱼》含反思

活动目标：

　　1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。

　　2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动重点难点：

　　感受鱼的美丽形态

　　能撕出各种图形来装饰小鱼。

活动准备：

　　海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。

活动过程：

　　一、出示图片

　　1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。

　　2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?

　　二、我来撕一撕

　　1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢?

　　2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

　　三、幼儿进行撕贴

　　教师投放材料，幼儿进行撕贴。

　　四、作品展示

　　1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

　　2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

　　3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

活动反思：

　　本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

15、中班教案《各种各样的门》含反思

活动目标：

　　1.知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

　　2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索门的愿望。

活动准备：

　　课件《有趣的门》。

活动过程：

　　一、游戏激趣，引出话题。

　　玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

　　二、看看说说，了解常见的门。

　　1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

　　2. 观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

　　小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

　　三、观看课件，了解一些特殊的门

　　1. 感应门。

　　(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

　　(2)(出示整个画面：好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

　　(3)同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

　　(4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

　　小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

　　2. 旋转门(播放旋转门的录像)

　　(1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

　　(2)它和家里的门有什么不一样?

　　(3)装了旋转门有什么好处?

　　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

　　3.伸缩门。

　　(1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

　　(2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

　　小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

　　四、"串门"游戏 ，体验门与我们生活的关系。

　　1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

　　2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

活动反思：

　　简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

　　介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

　　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

　　部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

　　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

　　"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

　　幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

教师思与得：

　　1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

　　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

16、中班综合教案《各种各样的纸》

　　活动目标：

　　1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。

　　2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园”展柜

　　2、各种类型的纸(新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等)放在塑料筐里

　　3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、纸袋、纸盒、纸杯等

　　4、水盆5个

　　活动过程：

　　一、 布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿观察、交流

　　孩子们，跟我一起到“纸宝宝乐园”认识一下纸宝宝们好么?纸宝宝乐园到啦，大家看一下哪些纸宝宝是你认识的，哪些纸宝宝是你不认识的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝?(幼儿相互讨论、交流)

　　二、 感知纸的多样性，了解纸的特征

　　1、请你选一张你喜欢的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小朋友把椅子下面盛纸的筐子拿出来，看一看摸一摸里面的纸宝宝，看谁发现纸宝宝的秘密最多。(引导幼儿发现纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙等)

　　2、现在吹一吹这些纸，看有什么不同(引导幼儿发现纸的软硬、厚薄不同)

　　3、请小朋友把纸宝宝撕一撕，它们有什么不同?(引导幼儿观察哪些纸容易撕破，哪些纸不容易撕破)

　　教师小结：刚才我们发现了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易撕破。

　　4、小实验：纸遇到水和火后的样子

　　你知道纸遇到水后会变成什么样呢?遇到火后又会变成什么样呢?(幼儿自由回答)下面我们来做个小实验，大家仔细观察，一会把你的发现告诉大家。

　　教师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。

　　三、认识纸制品，了解纸制品在生活中的用途

　　刚才我们认识了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品，你见过哪些物品是纸宝宝做的么?(根据幼儿回答，教师出示相应物品，并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等等)

　　教师小结：这些物品都是用纸做的，它们有一个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有很多地方要用到纸制品，如果没有了纸我们的生活会是什么样子的呢?(幼儿自由回答)纸是我们的好朋友，离开了它们，我们的生活会很不方便，所以我们要怎么做?爱护纸、珍惜纸。

　　活动延伸：

　　幼儿玩纸，体验纸的变化。

　　请你们选一张你喜欢的纸，用它做成一样东西。(可以折、可以剪、可以撕、可以画等)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师和家长要细心观察孩子和探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。”纸在孩子们的生活中随处可，它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感兴趣的问题。在活动中，我运用了观察法、实验法，为孩子们提供了充分的材料和探索空间，让他们通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩来发现纸的不同特征，在实践中去操作、去探索、去发现，去获得知识、积累经验，而教师要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引导者。

17、中班社会教案《各种各样的车子》含反思

活动目标:

　　1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较的能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备:

　　各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

活动过程:

　　—、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

　　二、用提问的形式巩固对车的认识。

　　刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

　　(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

　　(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

　　(7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

　　嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

18、中班社会教案《认识各种各样的树叶》含反思

设计背景

　　为了激发幼儿感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美进而热爱自然，自觉爱护草木保护环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。

活动目标

　　1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。

　　2、在活动中体会交流与合作的作用。

　　3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。

　　4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

　　重点：认识各种各样树叶的形状、大小，颜色

　　难点：用树叶拼贴树叶画

活动准备

　　收集好各种各样的树叶

活动过程

　　1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。

　　2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色

　　3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用

　　4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶

　　5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画

　　6、活动结束

教学反思

　　1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。

　　2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培养了幼儿交流协作的精神。

　　3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。

19、中班优秀社会教案反思《各种各样的车》含反思

活动目标：

　　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　　2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点：

　　了解三种特殊车的用途。

难点：

　　通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备

　　1.准备各种车辆的图片。

　　2.下载各种车的声音。

活动过程

　　(一)情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， "小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"

　　(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

　　(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

　　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

　　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车?

　　(三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　　(1)播放自行车铃铛声。

　　(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏　(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

　　(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

　　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　　(五)、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

反思：

　　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

20、中班优秀科学教案《各种各样的刷子》含反思

　　【活动目标】

　　1、幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。

　　2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。

　　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

　　3、录象：各种新的电动刷子。(如机器设备上的电动刷、马路清洁车等)

　　【活动过程】

　　一、观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

　　1、幼儿观察刷子。

　　A：师：小朋友!我们的周围是什么呀?(刷子)你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么时候看见过?人们用它干什么?

　　B：幼儿下位观察并自由交流。

　　2、集体交流：

　　A：你认识哪些刷子?它有什么用?

　　B：这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……)

　　3、教师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。

　　4、交流：你还见过哪些刷子?人们用它干什么?

　　师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。真是我们的小帮手。

　　二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。

　　A、师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧!

　　B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。

　　三、送刷子回家。

　　A、游戏：送刷子回家。

　　引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……)

　　B、幼儿操作。

　　幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

21、中班美术教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标

　　1.教师在课堂上出示各种图形，让幼儿细心观察。幼儿尝试用彩纸按轮廓来撕出各种图形制作出汽车。提高幼儿的动手能力。

　　2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　各色画有图形的彩纸;胶水;各种各样的汽车图片;各种图形图片。

活动过程

　　一、你认识的图形

　　1.教师出示各种图形。

　　2.教师提问：你们认识这些图形吗?它叫什么名字?

　　二、观察各种汽车

　　1.欣赏各种汽车，请幼儿观察。

　　2.教师提问：你知道这些是什么车吗?它的每个部位看上去像什么形状?

　　3.引导幼儿发现可以改变图形的方向来贴出汽车的各个部位。

　　三、出示材料，探讨如何撕贴出一辆汽车

　　1.教师出示各色画有图形的彩纸。

　　2.教师：今天我们也来制作汽车，老师准备了很多图形，你们看看这些图形可以当汽车的哪一部分?

　　3.请个别幼儿尝试制作汽车，激发幼儿制作兴趣。

　　四、幼儿操作

　　幼儿操作，教师巡回观察，给予适当的指导。

　　五、作品展示

　　1.将幼儿作品贴在黑板上，请个别幼儿说说自己最喜欢那一辆汽车。

　　2.教师：你最喜欢那一辆汽车，你打算开着这辆汽车去干吗?

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

22、中班幼儿社会《各种各样的灯》含反思

活动来源：

　　幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

活动目标：

　　1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

　　2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

　　2、关于灯的教学课件。

活动过程：

　　一、导入

　　教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?

　　二、谈好

　　请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

　　教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?

　　引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。

　　三、知识拓展：

　　通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。

　　1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。

　　2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。

　　3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

　　4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯?提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。

　　四、游戏：我来问，你来答

　　教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。

活动反思：

　　主题活动阐述

　　各位老师大家好：

　　我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。

　　本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。

　　今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，目标：1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

23、中班主题教案《各种各样的房子》含反思

活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。[本.文来源:快思老.师教案网]所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

24、中班下学期科学教案《各种各样的笔》含反思

【设计意图】

　　笔是人类的一大发明，是供人们书写或绘画用的工具。笔是通过笔尖将带有颜色的固体或液体(墨水)在纸上或其它物体上写字或画画，教幼儿认识各种各样的笔是为了了解掌握笔的特性，然后能正确使用各种笔和保护各种笔。

【活动目标】

　　1、通过活动使幼儿知道学习生活中有各种各样的笔，能说出常见的笔的名称。

　　2、使幼儿知道各种笔的作用，而且用处都很大。

　　3、教育幼儿要爱惜学习用具，知道保护它们。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

　　1、每桌摆放各种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、粉笔、铅笔、水彩笔、蜡笔等等。

　　2、以上各种笔的笔迹(画或字)各一张

　　3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干块。

　　4、白纸每个幼儿一张。

【活动过程】

　　一、老师引导幼儿观察各种笔：

　　1、看一看、说一说：它们都叫什么?比一比它们相同处和不同处?你还见过什么样的笔?

　　2、画一画、说一说：各种笔有什么不同?

　　二、引导幼儿操作拆装笔：

　　1、给圆珠笔换笔芯;

　　2、给钢笔装水;

　　3、启发幼儿讲述自己的发现。

　　三、老师展示各种笔的笔迹：

　　1、利用各种笔示范演示笔迹;

　　2、出示准备的笔迹让幼儿观察。

　　四、组织幼儿使用各种笔：(涂涂、画画、写写)

　　1、老师指导幼儿使用各种笔;

　　2、比较笔迹的不同;

　　3、讨论交流：那些笔迹能消除?那些笔迹不能消除?(可尝试利用橡皮)使用这些笔要注意什么?怎样爱惜笔?

　　钢笔：注意笔尖不能损坏，

　　圆珠笔：笔尖处有一个很小的圆轴不能碰掉，

　　毛笔：要保护好毛，损坏会分叉，

　　铅笔：容易断铅

　　粉笔、蜡笔：容易折断

　　4、根据以上各种笔的特点要求幼儿使用时注意保护和爱惜笔。

　　五、讲解各种笔在学习中的用途

　　师讲解哪种笔是用来画画使用，哪种笔是用来写字使用，边讲边示范操作，并提示幼儿防止损坏。

　　六、小结：笔的用处很大，很广泛，我们大家都离不开它，鼓励幼儿将来当一名发明家，发明出更好的、更实用的笔。

延伸活动：

　　组织幼儿学习使用各种笔(发纸、笔作画写字)

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

25、中班社会活动教案《各种各样的鞋子》含反思

活动目标：

　　1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　　2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

　　学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　　1.通过赤脚，体验鞋子的作用。

　　"没穿鞋子有什么感觉?""能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样?"

　　2.说说各种各样的鞋子。

　　"你现在穿的是什么鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　　1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?"个别幼儿摆放。

　　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　　2.讨论从什么角度分鞋子。

　　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?""你想把什么样的鞋子归类放在一起?"(同伴间商量讨论)集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　　3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　　要求：与同伴商量设计标记。

　　用多种方法分类。

　　4.交流、讲评。

　　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　　(三)结束：

　　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!"回教室。

教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

26、中班科学公开课教案《各种各样的汽车》含反思

活动要求：

　　1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

　　3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

　　几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点：

　　幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：

　　操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

　　二、观察比较

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看见过哪种车

　　幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

27、中班上学期社会教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标：

　　1、认识不同车子的功能及特点，模仿几种常见车子发动的声音和动作。

　　2、对不同车辆感兴趣，有积极思维的习惯3、初步感知常见的标志图。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐，声音，公交车站站牌、火车站标志、非机动车辆行驶路道图等，小班时已经学过公共汽车的声音

活动过程：

　　一、游戏导入：

　　随音乐学汽车司机开汽车进教室。(播放欢快的音乐《去郊游》)出示背景图-森林，引出难过的光头强。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，可是他经常住在森林里边，不太认识各种各样的汽车，不知道到底要买什么样的新车，好烦啊。 我们来帮帮光头强好不好? 那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。好多汽车啊，光头强都有点晕了，我们一个一个来仔细跟他讲解吧。

　　二、认识不同汽车的外形及特殊作用

　　1、看录像："开在路上的车"，激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车，小汽车，摩托车，自行车，货车和地铁，以及火车，七种。

　　看，什么车来了?公共汽车，它长得什么样子?怎么乘?幼儿自由说。

　　这些车都是用来载人，或者载物的。可是还有一些奇怪，特殊的车，不仅仅是运载人或者东西的。他们是怎样的呢?

　　2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。

　　幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车(救护车、消防车、警车，洒水车，垃圾车)为人们带来的好处。

　　结合猜声音，谜语，唱歌曲，儿歌进行认识。

　　你喜欢什么车?哪里会用到它?

　　3、光头强学到了很多本领，谢谢小朋友，现在他考考小朋友，和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。看图片，说车名。看谁反应最快，认得最多。

　　(出示图片，贴黑板上)

　　4、初步感知火车站等标志图，学会根据标志图模仿不同的车子行驶，模仿其声音和动作。

　　现在我们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远，我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图，并认识。

　　模仿不同车子前进去汽车厂。

　　三、结束：

　　听音乐，参观汽车厂，找一找我们认识的小汽车，有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。

延伸活动

　　1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车，明天早上来园跟小朋友说说，拓展知识。

　　2、请幼儿玩红绿灯的游戏。

　　3、组建停车厂，把不同的汽车摆上去。

教学反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到目标。

28、中班优秀主题教案《各种各样的桥》含反思

内容分析

　　《各种各样的桥》是《幼儿创新智慧游戏》课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿“只有想不到，没有做不到”的创新理念，大胆尝试设计未来的桥。在这个活动中，通过了解桥的发展史，，感知了事物的变化。围绕“桥”开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。从而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。

幼儿分析

　　根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问“为什么?”，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在表面现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。

　　中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描述某一物体或表述自己的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表达自己的愿望。

设计思路

　　幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。

　　具体设计思路与设计意图：

　　1、课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿自己设计桥，鼓励幼儿大胆描述，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力，创设了良好的活动氛围。

　　2、发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。

　　3、动手操作，感受小设计师的乐趣

　　幼儿分组 ，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。

　　4、欣赏作品：激发幼儿对自己或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。

　　5、简单了解桥的发展史。

活动目标

　　1、根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述自己见过的桥。

　　2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。

　　3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。

　　4、简单了解桥的由来。

活动重点难点

　　了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。

活动准备

　　1、课前做过小桥的游戏。

　　2、各种桥的幻灯片。

　　3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。

活动流程

　　(一)导入活动：谈话导入

　　1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述，并告诉老师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”

　　(幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。)

　　2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。

　　师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。

　　3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字?(教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。)

　　(二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。

　　(三)动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组 ，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。

　　让幼儿展开想象，大胆构思(老师适当引导)。

　　(四)欣赏作品。师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。

　　(五)结束部分：简单了解桥的由来。

　　师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?”

　　播放幻灯片，出示桥的由来。

　　1、出示船

　　教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。

　　2、出示独木桥、竹桥、石桥。

　　师：“勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。”

　　(六)延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。

活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

29、中班社会优秀教案《各种各样的职业》

　　活动目的：

　　1.了解生活中的劳动者，感知它们的劳动与人们生活的关系。

　　2.培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动前要求幼儿访问父母，了解父母的工作情况。

　　2.知道"五一"国际劳动节的由来。

　　活动步骤：

　　1.出示父母的照片，介绍父母及父母的工作情况，启发幼儿关注父母的工作。

　　1)教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。

　　2)启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。

　　2.结合课本第8页，指导幼儿阅读并思考：

　　1)画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;它们有一个共同的名字叫什么?

　　2)叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些方便?

　　3)你还知道哪些劳动者?

　　3.组织幼儿讨论：如果没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的?

　　4..介绍"五一"国际劳动节。

　　5.启发幼儿围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。

　　6.组织幼儿组成不同的活动小组，如：做贺卡小组、排练节目小组等，为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。

　　活动建议：

　　启发幼儿冲废旧的报纸、图书上剪下喜欢劳动者得画片，贴在课本上，说说他们劳动的特点。

30、中班社会活动教案《各种各样的车子》含反思

　　幼儿园中班社会教案：各种各样的车子

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　活动准备：录音磁带

　　活动过程：

　　1、讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车?

　　中班社会优秀教案《各种各样的车子》

　　2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。”

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

　　--搬家时会用到的车子。(卡车)

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

　　--失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　--游览旅行时会坐什么车?(游览车)

　　--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　--拨打电话119，开来的是什么车?

　　--拨打120，开来的是什么车?

　　--那110呢?

　　3、听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)

　　4、学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

　　6、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　7、结束。

　　故事：威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说：“威威，有一个惊喜给你!”“哇!是一辆玩具怪手车呢!”威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

　　活动反思：

　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

31、中班社会优秀教案《各种各样的车子》含反思

活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　录音磁带

活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车?

　　2 教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

　　"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。"

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

　　--搬家时会用到的车子。(卡车)

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

　　--失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　--游览旅行时会坐什么车?(游览车)

　　--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　--拨打电话119，开来的是什么车?

　　--拨打120，开来的是什么车?

　　--那110呢?

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　7 结束。

[附]故事

　　威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你!""哇!是一辆玩具怪手车呢!" 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

活动目标：

　　1 欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美。

　　2、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。体验大胆想象与设计有趣。

活动重点：

　　引导幼儿大胆想像，表现各种的车辆。

活动难点：

　　学习设计出与众不同的汽车。

活动准备：

　　1、贴有各种车辆图片的"汽车王国"墙饰。

　　2、每人一辆玩具汽车，范例一张。

　　3、马路上的快和慢调查表。

　　4、幼儿活动材料《美术》第4页，油画棒。

活动过程：

　　一、幼儿玩玩具汽车。

　　幼儿自由玩汽车，在玩的过程中比较车辆外形的不同和速度的快慢。

　　二、交流调查表。

　　1、经过调查我们发现马路上的车都有哪些不同?(外形、速度不同)2、刚才我们在玩玩具汽车的时候，还有哪些发现?

　　三、设计有趣的车。

　　1、欣赏范例，你们喜欢这些车吗?为什么喜欢?

　　2、你想设计什么样的汽车呢?它行驶的速度怎么样?启发幼儿大胆想像不同外形的车子。

　　3、引导幼儿将自己设计的新车剪下来，粘贴在"汽车王国"墙饰上，相互交流自己设计的车辆的与众不同之处。

　　四、讨论评选"创意设计"。

教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

32、中班主题教案点评《各种各样的灯》含反思

　　晨间活动

　　1、做好晨检工作，提醒幼儿插好晨检卡，做好带药幼儿的登记工作。

　　2、幼儿自选游戏活动：科学区、语言区、美工区。

　　重点指导科学区：灯的发展史图片展。

　　语言区：看爱迪生故事书，听故事《爱迪生发明电灯》。

　　集中教育活动(一)：认识常见的灯

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。

　　2、了解灯的发展免，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。

　　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。

　　2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。

　　活动过程：

　　1、谈话：了解光明对人的作用。

　　假如天黑了，没有亮光了，你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。

　　2、看录像，了解灯的发展史。

　　有没有电灯之前，人们是用什么照明的?幼儿看录像《知识窗》节目，了解不同的时期人们所使用

　　的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

　　3、认识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

　　(1)出示节能灯、防爆灯。

　　教师：见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?

　　(2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

　　(3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。

　　4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

　　(1)教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯?它是做什么用的?幼儿互相讨论回答(霓虹灯、

　　感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。

　　(2)看录像：按灯的不同用途进行分类。

　　照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

　　装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

　　交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

　　观赏用：冰灯、花灯等。 (3)介绍几种特殊的灯。

　　教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯，

　　它可以消灭空气中的细菌。

　　5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯?

　　活动延伸：

　　在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料，让幼儿尝试制作各种灯。

　　集中教育活动(二)：“灯炮亮了”

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解电的知识，并通过实验知道什么东西容易导电，什么不能导电。

　　2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的兴趣。

　　3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。

　　活动准备：

　　干电池，1.5V电一珠、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等，

　　数量与幼儿数相等。幼儿

　　已有关于电池正、负极的知识。

　　活动过程：

　　1、出示材料，引起幼儿动手操作的兴趣。

　　2、幼儿动手操作，探索其中的秘密。

　　(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索，把每样东西一端放在电池的负极处，另一端在电池正极处

　　小灯泡上，看看哪些能使灯泡亮起来，哪些不能。想一想为什么，将得出的结果用分类盒分开。

　　(2)幼儿自由研究操作，教师巡回指导。

　　(3)请幼儿互相讨论操作结果。

　　(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。

　　3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电，插插头时，手不能碰插头的金属片，不能把手伸到插座内，

　　更不能随便碰电源、电线。

　　户外活动：长凳游戏

　　活动目标：

　　1、利用长凳发展幼儿的平衡、钻爬、跨跳、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳，提高动作的

　　协调性。

　　2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并积极动脑的意识。

　　活动准备：

　　木制高30厘米、宽20厘米长凳6条、海绵垫2块，地毯若干、呼拉圈8个，小凳子4个，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟随教师做热身操。

　　2、将活动器材及内容介绍给幼儿，向幼儿讲解游戏规则。

　　3、教育幼儿园在跨跳、过“桥”时，注意安全，不要跑得太快。

　　4、激发幼儿活动兴趣，鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　(1)跨。幼儿分两组自由进行跨跳练习，将凳子横放成“三”字型，由起死回生点依次跨过后，

　　从两侧跑到排尾。

　　(2)钻爬。将两组中间凳子依次架起，幼儿进行跨眺，钻爬再跨跳的练习。

　　(3)平衡跨跳。

　　①将凳子摆成一条直线，引导幼儿从凳子上快速走过，跳下。

　　②将凳子拉成斜线，幼儿从一条凳子上恰跨到另一条凳子上，跳下。

　　(4)跳。

　　①将两条凳子叠放练习练习由高往低跳，落点处有垫子保护。

　　②将三条凳子叠起来并铺好垫子，让幼儿园爬上“桥”，(教案出自：快思教案网)并从“桥”的另一端跳下。教师加强保护，

　　尤其注意过“桥”时的安全，对于能力强的幼儿可以在“桥”中设置障碍。

　　(5)幼儿还可以选择将一条凳子翻过来，放在另一条凳子上变成中跷跷板，从一端走到另一端。

　　5、放松活动。随音乐做放松活动，游戏“雪化了”。

　　教师：下雪了，雪化了，变成水了。

　　幼儿根据以下三句话，分别作相应的动作，下雪了(幼儿自由的站立)，雪化了(幼儿放松身体坐在

　　地毯上)，变成水了(幼儿全身放松躺在地毯上)。 小结：表扬胆小的幼儿在活动中表现的勇敢精神

　　和幼儿间互相帮助的良好行为。

　　自选活动：

　　高跷、跳跳球、钻山洞、望远镜、小****、球、圈等。

　　游戏活动

　　自选活动区(熊猫餐厅、自选商场、科学桌)，重点指导科学桌的操作活动。

　　生活活动

　　1、盥洗时，提醒幼儿不玩肥皂水，能正确迅速地洗手。

　　2、进餐时，注意提醒个别小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。

　　3、午睡时，注意引导幼儿迅速入睡，保持正确睡资。

　　点评：

　　此半日活动能结合教育目标，以幼儿为主体，以游戏为基本活动，科学合理地安排各环节内容，室内外

　　结合，动静交替，活动之间过渡自然，有整体感。活动中体现了幼儿较强的独立生活能力、学习能力和参与

　　各种活动的能力。

　　教师在设计活动前能研究本班幼儿年龄特点与最近发展水平，在此基础上提出明确的，不同层次的要求。

　　恰当运用电化教学等手段，直观形象地展示灯的发展史及各种常见的灯。在“谁使小电珠亮起来”的分组活

　　动中，让幼儿利用教师提供的各种材料，通过感知、观察、操作来回答是什么、怎么样和为什么、获得科学

　　经验和具体的、粗浅的科技知识。 户外活动能结合幼儿的实际能力，(教案出自：快思教案网)及时调整活动计划，以满足不同幼儿的

　　需要，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面

　　观察和重点观察相结合，分类指导，改变以往只重教材，忽视幼儿园的做法。

　　不足：教师的思想应再解放些，在活动中，教师注重结果，而忽略了过程。在科学活动中，应关注答案的正确性，

　　提问的针对性和准确性。幼儿在分组操作活动中，教师应保证每组活动时间，更好地发挥主导作用。户外活动自选材料

　　的准备应考虑到发展幼儿不同技能。

　　教学反思

　　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

33、中班建构游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思

　　活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

　　活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。。本.文来源：快思老.师教案网; 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

34、中班社会教案《各种各样的房子》含反思

　　活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

　　活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，!.快思.教案网出处!师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

35、中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思

活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” "屈;老师.教，案网出处"只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

36、中班社会优质课教案《各种各样的刷子》含反思

　　活动目标：

　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。

　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：

　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣

　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?

　　3、 教师小结各种各样的刷子。

　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)

　　三、 拓展经验：

　　1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?"快思老师.教.案网出处"教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　活动延伸：

　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。

　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。

　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

37、中班主题教案《各种各样的筷子》含反思

　　活动一 各种各样的筷子

　　活动目标：

　　1、 通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。

　　2、 让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。

　　3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、 引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　活动准备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等)。

　　活动过程：

　　㈠、观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。

　　1、 看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。

　　2、 交流：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?

　　㈡、讲述：各种各样的筷子。

　　1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?

　　2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?

　　3、 筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)

　　4、 这么多的筷子是谁发明的?谁造出来的?给我们的生活带来了方便。

　　㈢、探索如何使用筷子?(学习使用筷子)

　　1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。

　　2、示范、讲解持筷的方法。

　　①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，(教案出自：快思教案网)中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。

　　②自己练习，教师个别帮助。

　　3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。

　　㈣、活动延伸：

　　1、 在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。

　　2、 同幼儿一起将所带筷子布置在活动室后面的主题网络图上。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

38、幼儿园中班社会教案《乘坐公共汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

　　2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

　　3、体验乘坐公共汽车的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

　　1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

　　2、指导幼儿有序上车及投币上车。

　　3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

　　二、观察公共汽车的主要特征。

　　1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

　　2、观察车厢，前面有什么，(教案出自：快思老师教案网)车厢里有什么，车厢像什么?

　　3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?

　　4、看看汽车是怎么发动的?

　　三、了解公共汽车给人带来的方便。

　　1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

　　2、有机会还可以采访几个行人。

　　四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

39、中班主题教案《认识各种各样的船》含反思

　　生成背景：

　　本周我们开展了《做小船》这一活动，幼儿在活动中表现积极，并对船的相关知识产生了浓厚兴趣。为了更好的丰富幼儿对船的了解，我于是生成了此次活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。

　　2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　船的图片若干张

　　活动过程：

　　一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己认识的船。

　　教师：看，这是什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)

　　二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解

　　教师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船?

　　教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观察这只船的外形，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。

　　提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?!.快思.教案网!哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字?

　　三、讲述有关船的故事

　　教师讲述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。

　　四、教师小结

　　教师小结船的名字、外形、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

　　活动反思：

　　在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。

40、幼儿中班社会教案《各种各样的车子》含反思

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　活动准备：

　　录音磁带

　　活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车?

　　2 教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

　　"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。"出自:屈;老.师教案网"请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。"

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

　　--搬家时会用到的车子。(卡车)

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

　　--失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　--游览旅行时会坐什么车?(游览车)

　　--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　--拨打电话119，开来的是什么车?

　　--拨打120，开来的是什么车?

　　--那110呢?

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　　教师念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　7 结束。

　　[附]故事

　　威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你!""哇!是一辆玩具怪手车呢!" 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

　　活动反思：

　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

41、中班主题优秀教案《各种各样的汽车》含反思

　　活动要求：

　　1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

　　活动准备：

　　几中常见车的图片及玩具汽车

　　关键点：

　　幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。

　　活动环节：

　　操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、

　　警车和卡车等)

　　二、观察比较

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，

　　消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、说说这些车的功用

　　知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、观察这些车的车轮

　　知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看见过哪种车

　　幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

　　活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。"屈,老师.教案,网出,处!通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

42、中班主题教案《各种各样的车》含反思

　　活动目标：

　　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　　2.了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　重点：了解三种特殊车的用途。

　　难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。

　　活动准备

　　1.准备各种车辆的图片。

　　2.下载各种车的声音。

　　活动过程

　　(一)情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， "小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"

　　(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

　　(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

　　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

　　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车?

　　(三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　　(1)播放自行车铃铛声。

　　(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

　　(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

　　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，知道在遇到困难及时时拨打相应电话。<快思老师.教案网出处>请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　　(五)、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

　　活动反思：

　　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

43、中班主题教案反思《各种各样的汽车》

　　活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。<.本文来源:快思教案.网>(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

　　活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

44、中班主题教案《各种各样的车》教学反思

　　活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

　　活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

45、中班主题科学活动教案《各种各样的鸟》反思

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。如:最大的鸟一鸵鸟,最小的鸟蜂鸟，树林中的鸟水中高飞的鸟、会说话的鸟等。学会关心照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.了解各种鸟的名称和生活习性,学习有序观察鸟的外形特征。

　　2.能大胆说出自己对鸟的了解，知道鸟是人类的好朋友。

　　3.有爱鸟、保护鸟的意识，体验交流分享的快乐。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1.收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

　　2.收集各种鸟类的图片,布置鸟的家族图片展。

　　3.制作有关鸟的生活习性的课件。

　　活动建议

　　1.欣赏鸟鸣,引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

　　播放课件，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听,并提出问题:这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　2.观察鸟类图片,引导幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类多种多样。

　　(1)请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。

　　提问：你最喜欢什么小鸟?它长什么样子?你在哪里见过它?

　　(2)教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的

　　外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察，说出它们有哪些共同点。

　　小结:鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长的不同。

　　小结:不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳,有的尾巴很长,有的体型很胖，有的体态小巧玲珑,有的嘴巴长,有的嘴巴短。

　　(3)播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　提问:小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

　　小结:大多数鸟是日间活动，也有一些鸟(例如猫头鹰)是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边(如野鸭)。鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫鱼、腐肉等。

　　(4)出示鸵鸟、蜂鸟等鸟的图片,让幼儿认识鸟之最。

　　请幼儿观察图片中的鸵鸟蜂鸟、信天翁、天鹅、鹈鶘、企鵝,请幼儿观察它们的特征,并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟。

　　小结:最大的鸟是鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁，飞得最高的鸟是大天鹅和秃鷲，嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鶘,游水最快的鸟是企鹅。

　　3.说说鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友。

　　(1)出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助。

　　(2)讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办、没有家了怎么办，激发幼儿爱护鸟、保护鸟的积极愿望。

　　小结:每年 4 月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

46、幼儿园中班建构游戏《各种各样的汽车》反思

　　设计意图

　　自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

　　活动目标：

　　1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

　　2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

　　3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　6.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　7.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：

　　在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：

　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

　　2、观察图片，了解汽车的特征。

　　重点观察：汽车的形状和颜色。

　　3、提出游戏时的要求：

　　(1)选图片。

　　(2)找材料。

　　(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

　　(4)游戏时的常规要求。

　　4、幼儿建构，教师辅导。

　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

　　5、指导要点：

　　(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　b 要爱护积木，轻拿轻放。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　7、游戏结束评议。

　　(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

　　(2) 幼儿互相欣赏作品。

　　(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

　　活动反思

　　一、适宜行为

　　1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　1、 多投放搭建汽车的材料。

　　2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

47、中班社会教案《各种各样的鞋子》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》

　　一.活动目标：

　　1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　　2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二.活动准备：

　　教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

　　学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

　　三.活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　　1.通过赤脚，体验鞋子的作用。

　　"没穿鞋子有什么感觉?""能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样?"

　　2.说说各种各样的鞋子。

　　"你现在穿的是什么鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　　1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?"个别幼儿摆放。

　　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　　2.讨论从什么角度分鞋子。

　　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?""你想把什么样的鞋子归类放在一起?"(同伴间商量讨论)集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　　3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　　要求：与同伴商量设计标记。

　　用多种方法分类。

　　4.交流、讲评。

　　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　　(三)结束：

　　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!"回教室。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

48、中班语文教案《各种各样的刷子》反思

　　活动目标：

　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。

　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：

　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣

　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?

　　3、 教师小结各种各样的刷子。

　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)

　　三、 拓展经验：

　　1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　区角延伸：

　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。

　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。

　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

49、幼儿园大班科学活动教案《各种各样的桥》反思

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导網要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到活动之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

　　2.培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

　　3.通过了解不同功能的桥，感受科学发展的进步。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动重难点：

　　重点：了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

　　难点：培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

　　活动准备：

　　1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。

　　2.一个关于的桥的谜语。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

　　教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜清是什么?

　　教师，样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。小朋友来猜猜，这是什么东西啊?(桥)

　　教师：没错，猜对了，就是一一桥。

　　二、基本部分：

　　1.引导幼儿回忆见过的各种桥。

　　教师：小朋友，你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?给大家讲讲好吗?

　　2.引导幼儿了解各种各样的桥。

　　教师出示PPT图片，并为幼儿讲述各种各样的桥的特点及用途。

　　①吊桥：又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚锭、加劲梁及桥面系所组成。

　　②独木桥：简单的人行桥，常用一面砍平的一根圆木做成的，架在水面等地上。

　　③钢铁桥：是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高、刚度大的特点。

　　④拱桥：是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。

　　⑤立交桥：全称立体交叉桥，是在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

　　⑥木桥：以天然木材作为主要建造材料的桥梁。木桥是最早出现的桥梁形式。它具有重量轻、强度较高的特点。

　　3.游戏：《连连看》。

　　三、结束部分：

　　教师小结：随着科技的发展，除了老师和你们说的这些桥，还会有更先进的、外形更美观的桥出现，小朋友平时可以多多观察，看看你能不能发现这样的桥，发现的话，就和你的小伙伴交流分享一下吧。

　　活动延伸：

　　建构区：搭建各种各样的桥。

　　活动反思：

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

50、幼儿园中班社会教案《各种各样的车子》反思

　　活动目标:

　　1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备:

　　各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

　　活动过程:

　　—、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

　　二、用提问的形式巩固对车的认识。

　　刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

　　(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

　　(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

　　(7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

　　嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。