中班教案《如果我有一块钱》

中班教案《如果我有一块钱》

1、中班教案《如果我有一块钱》

【活动目标】

　　1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。

　　2.尝试用“如果(现在)……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。

　　3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1.故事PPT制作;

　　2.小熊图片;

　　3.幼儿有去超市购物经验。

【活动过程】

　　一、故事直接导入，激发兴趣。

　　1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。

　　2.你们知道什么叫“一元店”吗?

　　二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。

　　1.理解并学说故事中小熊的话。

　　(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢?你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗?

　　(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样?

　　(3)他们会说什么呢?(播放录音)第一只小熊是怎么说的?

　　(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。

　　(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗?如果你也有一块钱，你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗?

　　2.运用句式，仿编小熊的话。

　　(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?

　　(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：

　　a)气球可以怎么玩呢?

　　b)机器人有什么本领呢?

　　c)勺子有什么用呢?

　　(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗?现在他们有一块钱了，可以说?

　　引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。

　　(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式

　　3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。

　　(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱?

　　(2)雪人拉拉碰到了什么问题?三只小熊又会怎么做呢?

　　(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢?

　　小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐!

　　三、阅读结尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了?

　　2.玩他们自己发明的什么游戏?

2、大班教案《假如我有翅膀》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

　　5、培养幼儿动脑思考问题。

教学重点、难点

　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

　　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　　2、 每个孩子准备一张图画纸。

　　3、 准备一些小红花。

活动过程

　　一、开始

　　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

　　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　　(2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　　(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　　(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

　　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　　3、其他小朋友进行评价。

　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

　　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

3、大班教案《我有礼物送给你》含反思

活动目标：

　　1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

　　2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、增强思维的灵活性。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动难剖点：

　　出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

　　不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

活动准备：

　　幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

活动流程：

　　一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

　　1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

　　2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

　　3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

　　二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

　　送礼物的时候，我们有什么话想说?

　　三、讨论赠送礼物的方式。

活动反思：

　　这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

4、大班语言教案《假如我有翅膀》含反思

【活动目标】

　　1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

　　2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;

　　3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

　　1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;

　　2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】

　　一、讨论交流。

　　1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

　　2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?

　　二、欣赏、学习诗歌。

　　师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?

　　1、教师播放录音，幼儿欣赏。

　　2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言;

　　3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌;

　　4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

　　5、感受排比句整齐的韵律。

　　引导幼儿了解排比句。

　　6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

　　三、仿编诗歌。

　　1、幼儿开展讨论、大胆想象。

　　师：假如你有翅膀，你想干什么?

　　2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

　　附诗歌：假如我有翅膀

　　假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱;

　　假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏;

　　假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲;

　　假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国!

　　本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

　　为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

【活动反思】

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的反思：

　　(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

5、大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

活动设计背景

　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

　　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

教学重点、难点

　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

　　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　　2、 每个孩子准备一张图画纸。

　　3、 准备一些小红花。

活动过程

　　一、开始

　　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

　　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　　(2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　　(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　　(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

　　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　　3、其他小朋友进行评价。

　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

　　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

6、大班科学游戏教案《我有图书要修补》含反思

设计背景：

　　图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破;有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了;有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。

活动目标：

　　1、认识常见的修补图书的工具。

　　2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。

　　3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。

活动重点：

　　幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。

活动过程：

　　一、情境导入

　　1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。

　　(柏拉图说过："好奇心是知识之母。"爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。)

　　2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。

　　(苏霍姆林斯基说过："观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢?为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫)二、幼儿主动探索、修补图书

　　1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗?

　　(我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过："儿童好游戏乃是天然的。"《指南》中也提到："幼儿的生活与游戏本身就具有天然的整体性，幼儿各领域的学习与发展也在其生活和游戏中自然地发生并一体化地进行。")

　　2、简单认识修补图书的工具(完成教学目标1，为下面幼儿动手操作、修补图书做铺垫。同时，也给幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。)

　　3、分组合作，动手操作，修补图书。

　　(《纲要》中提到：引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。这个环节中，孩子们积极讨论、交流、探索、动手操作，解决了本次活动的重点。)

　　4、每组介绍修补图书的方法。

　　(学习采用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。)

　　三、参加舞会，提升幼儿爱护图书的情感

　　1、你们用了很多的方法，把书宝宝修补好了，书宝宝很开心，它想请孩子们一起去图书王国参加舞会，你们愿意吗?

　　(通过书宝宝为了感谢孩子们的帮助，请孩子们参加舞会的形式来结束本次活动，让孩子们体验了帮助别人的快乐、体验成功修补了图书的喜悦。)

　　2、每个孩子找一本自己喜欢的图书宝宝，带着书宝宝跳舞。

　　(通过这个环节，让孩子们在与书宝宝跳舞的情境中，升华对书宝宝的喜爱之情，同时感受与书宝宝是好朋友，以后要爱惜图书的情感，从而突破本次活动的难点。)

活动延伸：

　　在我们的图书角里，还有小朋友家里，还有很多书宝宝可能在偷偷的哭呢，让我们去找找，去帮助它们吧。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

7、大班语言教案《假如我有双翅膀》含反思

　　活动设计背景：

　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

　　6、能遵守规则玩游戏。

　　教学重点、难点：

　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、培养幼儿的评价能力。

　　活动准备：

　　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　　2、每个孩子准备一张图画纸。

　　3、准备一些小红花。

　　活动过程：

　　一、开始

　　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频

　　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

　　教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

　　(1)孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　　(2)想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　　(3)请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　　(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

　　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　　3、其他小朋友进行评价。

　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

　　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

　　教学反思

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

8、大班语言优秀教案《我有友情要出租》含反思

　　活动目标：

　　1.通过图文理解故事，感悟友情的真谛。

　　2.理解“出租”的含义，懂得“友情”是需要寻找。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　PPT课件、道具板等。

　　活动过程：

　　一、从“出租”引出话题，激发兴趣。

　　1.出租车，你们都做过吗?为什么叫出租车呢?

　　2.谁知道出租的意思是什么?

　　3.今天老师给小朋友们带来了一本有趣的绘本，讲的也是关于出租的事情，可是它出租的东西很奇怪，是什么呢?我们一起来看看。

　　4.观察封面，看到了什么?故事的主人公就是这个大猩猩，猜猜它要出租什么呢?

　　二、由“友情”带出故事，寻找答案。

　　故事发生了……(故事内容，边讲边翻页)从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”

　　有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。(在道具树上帖上了准备的的带字的叶子)他坐在大树下，……他巴不得沙子不要漏得那么快呢!

　　这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。

　　1.猜猜看，第二天，咪咪还会来吗?为什么呢?

　　(故事内容，边讲边翻页)第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。……有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。一二三木头人的游戏是怎么玩的?你们会吗?

　　有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课，大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢!

　　2.真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿!难怪大猩猩觉得幸福呢。

　　这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。

　　3.小朋友，你说这是为什么呢?

　　对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。

　　4.咪咪为什么一直没有来呢?

　　谁猜得对呢，接着听。

　　(故事内容，边讲边翻页)终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂!我没有钱了，而且我们要搬家了!再见!”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢!”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了!

　　5.看看他的表情，他在想什么，你听到他在说什么了吗?(你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿!)(故事内容)大猩猩失望地回到大树下：“唉!我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢!?”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。

　　6.他好想念咪咪哦，你看出来了吗?

　　7.大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。

　　(故事内容)后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。

　　8.有小朋友知道“免费”什么意思吗?

　　“免费”就是不要钱，这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。

　　9.(故事内容)一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。

　　故事讲完了。

　　三、由“故事”联系自身，说出内心。

　　1.看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗?

　　2.你有和好朋友分开的经历吗?想对他说些什么吗?

　　小结：其实友情就在我们的身边，只要你善于发现，善于寻找，就不会再寂寞了。朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。;.教.案来自:快思老.师教.案网;开学都三个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗?

　　师：那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们还一起来做《找朋友》的游戏，记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗?

　　师生做《找朋友》的游戏。

　　师：让我们和我们的新朋友一起再来看看这个故事，让大猩猩和咪咪的友情永远的保存在我们的心里。

　　活动反思：

　　这可能是现在的独生子女所共有的一个现象：独自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗?当我看到这个绘本，我就在想：大猩猩不就是这些孩子们吗?那些默默关注的动物不就是他们吗?在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。

　　我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分：第一部分是大猩猩初次遇见咪咪和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后咪咪和大猩猩一起玩的快乐时光，第三部分是咪咪和大猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现大猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧抓住大猩猩的心情，让学生体会大猩猩拥有友情后的.快乐，让学生了解大猩猩失去友情后的寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开始。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。

　　以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品;它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。在《我有友情要出租》这个故事中，每幅画面都隐藏了好几个动物：大象、长颈鹿、狮子、斑马……还有一个由始至终一直在陪伴着大猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时，让学生用“我发现谁在干什么”的句式说话，让学生主动去寻找画中画，也进行了句式练习。发现这些动物的存在，是让学生明白：大猩猩并不孤单，他的身边有什么许多的朋友，只是他没有发现。再让学生联想到自己：善于发现自己身边的朋友了吗?你积极主动的伸出友谊的手了吗?

　　课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里!朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。点明了课的本意。

　　通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。

9、大班主题教案《我有礼物送给你》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

　　2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动难点：

　　出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

　　难点剖析：

　　不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

　　活动准备：

　　幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

　　活动流程：

　　一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

　　1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

　　2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

　　3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

　　二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

　　送礼物的时候，我们有什么话想说?<来.源快思教.案网>

　　三、讨论赠送礼物的方式。

　　活动反思：

　　这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

10、大班美术公开课教案《假如我有了尾巴》含反思

　　设计意图：

　　在开展《我自己》这个主题时，幼儿对于自己和相关新鲜的事物非常感兴趣，结合《情境创意美术》绘画篇，我设计了该美术活动，让幼儿通过看看、想想、画画、讲讲上，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造能力。

　　活动目标：

　　1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。

　　2、绘画时涂色朝一个方向涂色，使画面饱满、美观。

　　活动准备：

　　1、 ppt、背景音乐《Kiss the rain》、录音短文《假如我有了尾巴》。

　　2、 幼儿用纸、水彩笔等。

　　活动过程：

　　一、 导入：猜谜语：什么东西可以在动物的屁股后面甩来甩去?(打一动物的某一身体部位：尾巴)

　　二、 观看ppt回答问题。

　　(1)师：老师帮小朋友们请来了几位模特朋友，瞧瞧它的尾巴来猜猜它们分别是谁?并说说它们的尾巴有什么作用呢?.

　　(2)师：小动物都有尾巴，我们小朋友有没有尾巴呀?(幼：没有)。屈，老师.教案.网出处。

　　(3)师：假如你有了尾巴，你希望他是怎样的?有哪些本领?(幼儿举手回答说一说后)

　　(4)请幼儿听录音“假如我有了尾巴”，丰富幼儿知识面。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻音乐：《kiss the rain》)

　　1、鼓励引导何以在画面上增添一些东西，画时颜色要涂均匀

　　2、鼓励幼儿大胆作画，使画面饱满、美观。

　　(1)师：“小朋友们想有什么样的尾巴，都有些怎样本领呢?请你们用绘画的方式大胆的表现出来吧!”对了!有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢?到时画好了，我们一起来分享吧!”

　　四、分享。

　　请个别幼儿讲述自己的作品，教师引导分享。

　　活动反思：

　　幼儿对猜谜语比较感兴趣，小朋友很快地集中过来了，ppt第一部分我利用遮挡的方式，吸引孩子的专注力，幼儿积极举手回答，并大胆的说出自己的所见所闻。柯XX小朋友都大胆的说出了鱼的尾巴可以控制方向，我问他怎么知道的，他说是从电视里知道的，有的小朋友从书上看到的，可见，孩子的学习有时是在无意间学到的。在大胆创作方面，孩子们都大胆的表现自己的想象力。不足之处：(1)在幼儿作品有的小朋友在作画上，绘画人物不够大气，如引导幼儿在观看动物课件时，在讲解动物的尾巴上，教师的肢体语言再夸张一点就更好了，这样幼儿在心里感受会更大气些。(2)语言提问上可再精简些。

11、大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》含反思

　　活动目标：

　　1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往，懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。

　　2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

　　3、 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书 我长大了》;《小朋友的书 美工》。

　　2、与姐妹班的老师进行联系。

　　3、准备一份自己制作的礼物，如手工作品、图画、折纸等。

　　活动过程：

　　1、 介绍活动内容，幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。

　　介绍活动内容：我们去小班，每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。(教案出自：快思教案网)今后，要经常和这个弟弟妹妹一起玩，成为一对固定的好朋友。

　　交流交往方法：初次相识，你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?

　　2、 相互结交朋友并交往。

　　结交朋友，相互认识，了解自己所结实的小朋友的姓名、生日，喜欢做的事等等，并赠送准备好的礼物。

　　带弟弟妹妹玩一玩。

　　哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见，如：玩玩操场上的活动器具，参观介绍幼儿园的花草树木等。

　　哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级，互道再见。

　　3、 活动后讨论、交流。

　　你结实了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?

　　有没有遇到困难?你是怎么解决的?

　　4、 使用《小朋友的书 我长大了》第25—26页“我和小小朋友”，把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。

　　活动反思

　　这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

　　整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。

　　本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

12、大班上学期美术教案《假如我有一朵七色花》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。

　　2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书我长大了》

　　2、画纸、粗细两套彩色笔。

　　3、已欣赏《七色花》的故事。

　　活动过程：

　　1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

　　珍妮用七色花瓣做了什么事?

　　哪件事你觉得最有意义，为什么?

　　2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。

　　要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。

　　3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。

　　根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

　　4、集中介绍幼儿的作品。

　　评析作品，说说她用七色花做了什么?

　　重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。

　　说说画了什么?再对应画面评析。

　　活动反思：

　　在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

　　设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

13、小班活动教案《我有一双小小手》含反思

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、 重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。

　　2、 知道手的用处。

　　活动准备

　　1、 谜语一首，手的挂图一张。

　　2、 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、认识手。

　　1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　　3、认识并学说手指名。

　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

　　我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现)

　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”

　　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　4、做“玩手指”游戏。

　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

　　二、活动延伸

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

　　教学反思

　　活动的设计反思：

　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

　　活动过程反思：

　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。

　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

　　活动设计背景

　　手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。

　　小手百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

14、小班音乐活动教案《我有一双小小手》含反思

　　活动目标：

　　1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的节奏。

　　3、理解歌曲内容。

　　活动重点：学唱歌曲。

　　活动难点：随音乐合拍的演唱。

　　活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。

　　一、节奏练习

　　拍手问好，练习节奏。

　　小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

　　二、理解歌词内容

　　(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　1、师：你有几只小小手?

　　2、幼：(两只)用完整的话来说一说。

　　3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?

　　4、幼儿说

　　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

　　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　　(三)完整地读儿歌。

　　1、拍着节奏来说儿歌。

　　我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　　2、做着动作来说儿歌

　　三、学唱歌曲

　　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　　3、这次我们做着动作来唱一次。

　　4、男女小朋友比赛唱。

　　5、请小朋友表演唱。

　　四、结束活动

　　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

　　小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小(脚趾骨除外)。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。

15、小班语言活动儿歌教案《我有一双小小手》

　　一.活动目标

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.培养语言的节奏感。

　　3.了解保护手的方法，发展幼儿思维和口语表达能力。

　　二.活动准备

　　1. 手的图片。

　　2.《小小手》儿歌。

　　三.活动过程

　　1.出示手的图片。

　　教师提问：

　　(1)这是什么?

　　(2)手怎么才可以发出声音呢?

　　2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。

　　教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好?

　　4.教师完整地朗诵一遍。(加上动作)

　　5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

　　6. 与幼儿讨论：

　　(1)如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗?

　　(2)那小朋友要怎样保护这双手呢?

　　四.教师小结

　　小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈!

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左来一只右，

　　它们是我的好帮手，

　　我会保护这双手。

　　小手百科：五指能各自向内弯曲，并能左右轻微摆动。人类透过弯曲手指做出不同的手势，包括五指紧握的拳头、食指与中指举起的V字手势及举中指的不雅手势等等。当有些手指竖起时，左右两旁的手指可能会较难触自弯下，如当其他手指弯曲时，无名指不能完全竖直，或当其他手指竖直时，小指不一定能完全弯曲，但这些情况都可透过不断练习，放松手指肌肉及训练手指神经来做到。普通人的手指通常只能笔直竖起，但有些人的手指天生能向外弯得更多，并能借助另一只手或其他物件来完全接触手背，并且不会脱臼。

16、小班教案《我有一双小小手》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

　　幼儿能知道十个手指的名称

活动准备：

　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　二、认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　　2、认识并学说手指名。”

　　3、教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　4、做“玩手指”游戏。

　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

教学反思：

　　幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

17、小班游戏教案《我有一双小小手》

　　活动目标：

　　1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

　　2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成*****。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　有一双大手的“宝宝”形象

　　活动过程：

　　一、 认识手指的名称

　　1、认识手指

　　师：今天带来一位客人，看，是谁呀?(教师出示“宝宝”)

　　—— 你们好!我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头?(请幼儿数一数)我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指?(一共有十个手指头)你们知道吗每个手指都还有名字呢?(幼儿自由说说)请幼儿认识各个手指的名称，

　　2、游戏：手指兄弟比赛

　　幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

　　教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

　　二、 小手本领大

　　宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀?(引导幼儿积极回忆和表达)你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!

　　三、变一变，学说短句

　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳;我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)

　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变，幼儿念)

　　3、大家一起变一变： 边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)

　　四、延伸

　　游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。)

　　设计思路：

　　小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成*****。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　　小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

18、小班社会教案《我有玩具大家玩》含反思

活动目标

　　1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

　　2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　　3. 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

　　1. 老师准备一些好玩的玩具。

　　2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

　　(一)讲述故事

　　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了，一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　　2、问题

　　1)小宝刚开始是怎么做的?

　　2)小宝后来又是怎么做的?

　　3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

　　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　　(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介绍自己的玩具名称和玩法

　　2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?

　　(六)小结，自然结束。

　　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

　　活动延伸：

　　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

教学反思

　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式(分享、交换)，去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　　2、对于活动中的突发事件的处理上。

　　(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

19、小班教案《我有玩具大家玩》含反思

活动目标

　　1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

　　2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4. 让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

　　1. 老师准备一些好玩的玩具。

　　2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

　　(一)讲述故事

　　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　　2、问题

　　1)小宝刚开始是怎么做的?

　　2)小宝后来又是怎么做的?

　　3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

　　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　　(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介绍自己的玩具名称和玩法

　　2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?

　　(六)小结，自然结束。

　　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

活动延伸：

　　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

教学反思

　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式(分享、交换)，去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　　2、对于活动中的突发事件的处理上。

　　(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

20、小班科学教案《我有耳朵和鼻子》

【活动目标】

　　1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。

　　2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

　　3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

　　1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。

　　2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

　　3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

　　4、空气芳香剂一瓶。

【活动过程】

　　一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。

　　二、闻气味，感知鼻子的用处。

　　1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻，香不香?

　　2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道?

　　3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。

　　三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

　　1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

　　2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

　　四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们?

　　五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

　　1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么?请幼儿添画。

　　2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用?

　　3、观察画面，引导幼儿说说：画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。

　　4、看图说一说：图中小朋友用手指着什么?认一认汉字：鼻。

　　5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。

　　6、引导幼儿观察画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

21、小班健康教案《我有一双小小手》含反思

　　活动意图：

　　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

　　活动过程：

　　一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

　　二、展开部分1)观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师：你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。

　　(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么?

　　4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　5、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，(招招手)这是什么意思?”

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　.......

　　老师小结:

　　原来小手它会说话。

　　3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

　　(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答)老师小结:

　　小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?

　　启发幼儿想想:

　　如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　4)教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　　师:

　　小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动评价：

　　采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。[快思老师.教案网出处]每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

　　活动反思：

　　采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

22、小班音乐优秀教案《我有一双小小手》含反思

　　一、活动目标：

　　1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

　　2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　二、活动准备：

　　1、布置场景：小手图片展--小手做事的各种图片。

　　2、谜语、多媒体课件

　　三、活动重点：

　　能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

　　四、活动难点：

　　了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。

　　五、活动内容

　　(一)开始活动

　　1、猜谜，说说小手。

　　(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

　　2、教师指导：

　　(1)我们一起来拍拍手

　　(2)找个小朋友一起拍一拍

　　(3)你用的是哪个手拍的啊

　　(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来

　　(5)左手摇一摇右手摆一摆

　　3、手指歌

　　(小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领!)

　　教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

　　4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。"屈;老师.教，案网出处"(总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行!)

　　(二)基本活动

　　1、引出歌曲

　　(咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?)

　　2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)

　　3、教师示范动作

　　4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做，好不好?老师说一句，小朋友说一句)

　　我有一双小小手，

　　一共十个手指头。

　　有了一双小小手，

　　能洗脸来能漱口，

　　会穿衣，会梳头，

　　自己事情自己做。

　　4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情

　　5、师生表演

　　六、活动延伸

　　请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

　　活动反思：

　　整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。

23、小班科学优秀教案《我有耳朵和鼻子》

　　活动目标：

　　1.认识耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简单的保护方法。

　　2.能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

　　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4.初步了解其特性。

　　活动准备：

　　1.经验准备：熟悉生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。

　　2.物质准备：

　　(1)录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品;教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。

　　(2)各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等(可请家长协助搜集);自制神秘箱一个

　　活动过程：

　　1.指五官游戏，引起幼儿兴趣。

　　2.感知不同气味，了解鼻子的用处。

　　(1)展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

　　(2)游戏：神秘箱。

　　教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。

　　(3)与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的?;来源;快思老师教案网;妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……

　　(4)游戏：找相同。

　　教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。

　　3.游戏“听听猜猜”，感知耳朵的用处。

　　(1)游戏：耳朵耳朵听一听。

　　教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁?”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品)，让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

　　(2)教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音?耳朵有什么用呢?

　　(3)出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等)，请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。

　　(4)讨论：在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿模仿出这种声音。

　　4.讨论：如何保护自己的鼻子和耳朵。

　　(1)与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

　　①教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

　　②请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

　　(2)讨论：怎样保护耳朵。

　　①请幼儿说说没有耳朵会怎样?

　　②请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

　　③说说怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)5.阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

24、小班主题活动教案《我有一双小小手》含反思

　　幼儿园小班主题活动教案：我有一双小小手

　　◆第一阶段《小手的秘密》及第二阶段、活动一《说说小手的本领》见李燕玲《主题活动》文件夹。

　　◆第一阶段《小手的秘密》

　　活动一：歌表演《小手拍拍》

　　活动目的：

　　1、培养幼儿表演的兴趣。

　　2、通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。

　　组织形式：集中，分组教育。

　　指导要点：

　　1、以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。

　　2、师生边表演动作边念歌词。(以儿歌形式)

　　3、练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。

　　4、教唱歌曲《小手拍拍》。

　　5、采用齐唱间以领唱的形式(领唱问、齐唱答);或部分问，部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。

　　活动时间：XXXX

　　活动二：手指印画《美丽的小花》

　　活动目的：

　　1、体验使用手指、点画花朵的乐趣。

　　2、引导幼儿了解并学习手指点画的绘画技能。

　　组织形式：集中，分组

　　指导要点：

　　1、教师出示以准备好的“草地”背景，引出

　　活动内容。

　　2、教师师范用手指印画“小花”的方法。

　　3、以提问的方式提出印画要求。

　　4、幼儿在教师准备的“草地”背景上印画“小花”。教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，不要点画到衣服或其它地方。

　　5、组织幼儿将手洗干净。

　　活动时间：XXXX

　　◆第二阶段：《小手的本领》

　　活动一：《请你摸一摸》

　　活动目的：

　　1、通过用手触摸感知不同的物体，知道小手有感知冷热、软硬、粗糙、光滑等特征的本领。

　　2、学习用手触摸感知不同物体的方法。

　　组织形式：区域活动，自由活动

　　指导要点：

　　1、将冷热、软硬、粗糙、光滑的不同物体若干放于“小魔箱”内，让幼儿边摸边感知，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师示范、讲解玩法时强调：一样一样摸，并把它们分一分。

　　3、丰富词汇：“软”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

　　观察与推进：

　　在活动中，幼儿对操作、感知的过程感兴趣;但在表达时由于他们词汇量的缺乏，有以下表现。

　　(1)几乎所有幼儿能感知物体的冷热、软硬，愿意表达自己的感受且表达较清楚。

　　(2)在感知粗糙、光滑的不同物体时，只有少部分幼儿能感知到并这样说：“这个(粗糙的物体)摸起来不舒服，这个(光滑的物体)摸起来舒服、滑滑的。”

　　因此，在语言活动中，可丰富“粗”“光滑”等词汇，丰富时最好结合于幼儿的感受、体验过程中。如让幼儿感受班级地面与“小天地”中地面的区别时，及时丰富词类词汇，幼儿能很好的理解、记忆。

　　活动时间：XXXX

　　活动二：《我的小手画小手》

　　活动目的：

　　引导幼儿尝试将左手掌按在纸张上，用右手延左手的轮廓描画出左手手掌，并为手掌进行装饰。

　　组织形式：集中

　　指导要点：

　　1、教师示范描画方法，强调：按在纸张上的手掌应张开，不能动。

　　2、教师介绍并示范几种装饰“小手”的方法供幼儿参考、选择。

　　3、幼儿动手绘画，教师巡回指导，提醒幼儿画时按在纸张上的手掌应张开，不能动。

　　4、鼓励幼儿大胆装饰自己的“小手”。

　　观察与推进：

　　本次活动由于绘画方法的不同，能引起幼儿较高的兴趣，但我发现这个活动不适合在小班阶段开展，由于小班幼儿的小手肌肉发育还未完善;因此、无法控制住按在纸张上的小手不动，幼儿的左手总跟着笔在变化位置。

　　根据本次活动的情况，可将活动改进为如：手掌印画“树干”等这类更适合小班幼儿年龄特点而且感兴趣的活动。

　　活动时间：XXXX

　　◆第三阶段：《我的小手本领大》

　　活动一：《我的小手本领大》

　　活动目的：

　　1、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，体验用自己小手进行自我服务的快乐。

　　2、尝试为他人服务或帮助成人做简单的事。

　　活动形式：幼儿一日生活中渗透。

　　指导要点：

　　用照片的形式记录幼儿在幼儿园使用小手自我服务或为他人服务的情景。

　　活动观察与推进：活动中、幼儿使用小手做事的积极性很高，能在幼儿园、在家做力所能及的事，甚至有个别幼儿还能够帮助成人和同伴。下面开展的活动中可以尝试引导、鼓励幼儿参与简单的成人劳动。

　　活动时间：XXXX

　　活动二：《我是小帮手》

　　活动目的：

　　引导、鼓励幼儿尝试参与简单的成人劳动。体验使用小手参与成人劳动的喜悦感，进一步感受手的本领很大。

　　组织形式：集中，分组

　　指导要点：

　　1、结合“消防演练”活动，集中学习毛巾的折叠方法，重点引导幼儿学会“边对边折”。

　　2、教师介绍“小帮手”的内容，要求。

　　3、在餐前环节指导当任“小帮手”的幼儿折毛巾，并摆放在每位幼儿的桌前。

　　活动观察与推进：

　　幼儿很喜欢参与“小帮手”的劳动，“边对边”折叠小毛巾的方法掌握得很好，就是毛巾摆放的不够好，不能整齐的摆放在每位幼儿的桌前。在以后的引导中要加强毛巾摆放的指导。

　　教学反思

　　活动的设计反思：

　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

　　活动过程反思：

　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。

　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

25、小班音乐教案《我有一双小小手》含反思

　　设计意图：

　　孩子们刚入园，我们班开展了“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了《小小手》的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识经验积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的节奏。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　重点：学唱歌曲。

　　难点：随音乐合拍的演唱。

　　活动准备：

　　图片，幼儿左手贴一朵小红。

　　活动过程：

　　一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。

　　小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

　　二、理解歌词内容

　　(一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　1、师：你有几只小小手?

　　2、幼：(两只)用完整的话来说一说。

　　3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗?

　　4、幼儿说

　　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?[快思老师.教案网出处](拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

　　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　(二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　　(三)、完整地读儿歌。

　　1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　　2、做着动作来说儿歌

　　三、学唱歌曲

　　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　　4、这次我们做着动作来唱一次。

　　5、男女小朋友比赛唱。

　　6、请小朋友表演唱。

　　四、结束活动

　　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

　　活动反思：

　　整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。

26、小班健康优秀教案《我有一双小小手》含反思

　　活动意图：

　　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

　　活动过程：

　　一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

　　二、展开部分

　　1)观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。"出自:屈;老.师教案网"长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指

　　2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师：你的小手会做什么事?

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。

　　(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么?

　　4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，(招招手)这是什么意思?”

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?

　　幼儿：来来来。

　　.......

　　老师小结:原来小手它会说话。

　　3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

　　(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答)老师小结:

　　小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?

　　启发幼儿想想:

　　如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　4)教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　　师:小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

27、小班综合优质课教案《我有一双小小手》含反思

　　活动目的：

　　1、复习歌曲《我有一双小小手》，巩固幼儿对手心手背的认识。

　　2、欣赏手指彩绘，巩固红、黄、蓝颜色的认识，培养幼儿对手掌作画的兴趣，获得愉悦的艺术体验。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、玩具手掌与幼儿人数相等。

　　2、自制CAI课件，欢快音乐磁带。

　　3、幼儿作画材料、抹布等。

　　活动过程：

　　(一)幼儿手拿玩具手掌在老师的带领下伴随着欢快节奏的音乐进入活动室。

　　(二)复习歌曲《我有一双小小手》。

　　1、教师：“小手在哪儿呀?”(幼儿伸出双手并回答)

　　2、教师：“我们都有一双小小手，(伸出左手)这是哪只手呀?”(伸出右手)这是哪只手呀?(幼儿回答)

　　3、教师：“手心在哪里呀?”(幼儿回答)

　　4、教师：“手背在哪里呀?(幼儿回答)

　　5、教师：“我们还学过很多关于小手的歌曲，现在我们一起来唱一下吧!

　　教师和幼儿一起复习歌曲《我有一双小小手》

　　(三)欣赏手指彩绘，增强幼儿对手的作用的了解

　　教师：“你们知道吗?我们的手不仅可以做事情，还可以在上面绘画呢!“快思老师.教.案网出处”我们一起来欣赏一下。(播发CAI课件并让幼儿说出图片内容)

　　(四)幼儿作画

　　1、教师：刚才的小动物好看吗?你们一定也想试一下吧?你们看，老师为你们准备了颜料，想请小朋友们用你们的小手掌给大树添上漂亮的树叶呢!来，看一下都有一些什么颜色?

　　(分别出示不同颜色的颜料，要求幼儿说出颜色)教师：“你们可以挑自己喜欢的颜色，好吗?”

　　2、幼儿作画，教师指导

　　(五)教师对幼儿的作品做简单点评并结束活动

　　教学反思：

　　幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

28、中班教案《我有好办法》含反思

活动目标：

　　(1)能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

　　(2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

　　(3)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　(4)学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

　　双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

活动过程：

　　1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗?可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?

　　2.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。

　　(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴，大头针钉)

　　(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的?”

　　(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　(4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

教学反思：

　　让幼儿学会承担不同的探索职责，使幼儿能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

29、中班教案《如果我是一片云》

教学目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。

　　2.体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点：

　　学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。

教学准备：

　　小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏图片。

教学设计：

　　一、开始部分

　　1、小朋友们好，我是一片云，我想出去找朋友，我一边走一边高兴的唱着歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……

　　2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?

　　(发音练习)教师弹奏：

　　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦(非常棒)

　　二、基本部分

　　1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。

　　唉，小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(一起做游戏)

　　2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗?

　　教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么?

　　3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

　　小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢?

　　4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。

　　师唱《如果我是一片云》，纠正顺序。

　　那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗?

　　5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

　　(出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)

　　6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。

　　现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊?闯关成功的小朋友有奖励哦。

　　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　　(1)哎呀，他是今天我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊?

　　小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊?

　　那现在我们把小河的歌唱一遍好吗?

　　他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗?

　　(2)来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件图片2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?

　　那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?

　　现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。

　　(3)游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　　播放课件图片3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?

　　这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。

　　(4)现在老师要问小朋友一个问题，如果你是一片云，你想要飘到哪里呢?还有没有其他的想法?

　　(4)好了，我们现在闯第四关好吗?

　　游戏：抢椅子《如果我是一片云》

　　播放课件图片3

　　师：如果我是一片云，你想飘到那里去啊?教师提示引导幼儿填词。

　　三、结束部分

　　1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗?

　　2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢?

30、中班教案《如果我有一块钱》

【活动目标】

　　1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。

　　2.尝试用“如果(现在)……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。

　　3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1.故事PPT制作;

　　2.小熊图片;

　　3.幼儿有去超市购物经验。

【活动过程】

　　一、故事直接导入，激发兴趣。

　　1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。

　　2.你们知道什么叫“一元店”吗?

　　二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。

　　1.理解并学说故事中小熊的话。

　　(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢?你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗?

　　(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样?

　　(3)他们会说什么呢?(播放录音)第一只小熊是怎么说的?

　　(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。

　　(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗?如果你也有一块钱，你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗?

　　2.运用句式，仿编小熊的话。

　　(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?

　　(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：

　　a)气球可以怎么玩呢?

　　b)机器人有什么本领呢?

　　c)勺子有什么用呢?

　　(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗?现在他们有一块钱了，可以说?

　　引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。

　　(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式

　　3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。

　　(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱?

　　(2)雪人拉拉碰到了什么问题?三只小熊又会怎么做呢?

　　(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢?

　　小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐!

　　三、阅读结尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了?

　　2.玩他们自己发明的什么游戏?

31、中班教案《要是我有一条尾巴》含反思

活动目标：

　　1、能够展开想象用“要是我有......我会......”的假设语句说完整的话。

　　2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

重点难点：

　　幼儿继续展开想象，仿编诗歌

活动准备：

　　歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片

活动过程：

　　一、导入

　　教师弹，幼儿表演唱《尾巴哥》(两名幼儿到前面展示)

　　师提问：

　　1、歌词中有我们学过的相反的词，哪位小朋友找到了?

　　2、闭上眼睛思考：所有的动物都有尾巴吗?猜测尾巴的用途

　　3、动物有尾巴，我们人类有吗?想不想有?我们的小朋友就想有，那是在什么情况下呢?(找三个小朋友到前面边说诗歌边表演)

　　二、新授

　　师：其实不仅尾巴能帮助我们做事情，其他的器官一样能帮助我们解决问题，比如：

　　1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图

　　2、出示第一幅图：袋鼠跳(观察特点，然后用“要是我有.......我会......”说完整的话);出示第二幅图：老鹰抓鱼;第三幅图：小魔仙;第四幅图：猫抓老鼠;大象喷水：第六幅图：长颈鹿吃树叶;分别找小朋友用上边的句式说完整的话(教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错，直至说完整)

　　3、创编诗歌

　　把以上创编的几句话连起来，再引导幼儿说出结尾一段(教孩子用“这些”概括)

　　三、师总结

　　我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等，可那是用来做有益的事情，小朋友想：袋鼠有长腿跑得快，可是下课的时候，下楼做游戏的时候，去厕所的时候等等，我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去?要像谁那样?好吧，就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏!

　　四、相关经验链接

　　科学(幼儿能够根据已有的经验，在诗歌学习中发挥想象，拓宽思路)

活动延伸：

　　幼儿继续展开想象，仿编诗歌

课后反思：

　　在教学活动中，由于教师做了充分的准备：表演歌曲、出示图片，使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，再加之教师适时点播，课堂气氛活跃，幼儿认真思考积极回答问题，能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。

32、中班教案《一块钱买一个梦》

【活动目标】

　　1、有情趣地倾听故事，初步理解故事内容。

　　2、懂得“金钱并非万能的”道理。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　1、绘本《一块钱买一梦》和课件

　　2、钱袋一个及各种面值的钱币

【活动过程】

　　一、回忆买东西的经验

　　——你们买过东西吗?买东西要用什么?

　　——你用钱买过什么?

　　游戏：(导入：今天，杨老师也要给你们钱，让你去买东西。)

　　——你拿了多少钱?想去买什么?

　　二、观察画面，理解故事情节。

　　1、观察封面，引出故事。

　　——今天，有一只可爱的小松鼠，他也想去买东西。猜猜看，他想去买什么?

　　2、倾听故事，初步理解故事内容。

　　1)观看课件，教师分段讲述故事。(1-10)

　　——故事的名字叫什么?

　　——小松鼠发现自己没有做梦，决定怎么办?(决定去买梦)

　　(买到吗?他都去问谁买了?咱们接着听故事)

　　2)观看课件，教师讲述故事。(11-14)

　　——小松鼠问谁买梦?他是怎么问的?大鲤鱼是怎么回答的?

　　(——你好，大鲤鱼!你能卖一个梦给我吗?)

　　(——我常常做梦，可是我没有办法卖给你，你还是想想别的办法吧!)

　　3)观看课件，教师讲述故事。(15-16)

　　——小松鼠问谁买梦?他是怎么说的?天鹅小姐是怎么回答的?

　　(——天鹅小姐，你能卖一个梦给我吗?)

　　(——不行吧?梦好像是不能买，也不能卖的。)

　　4)观看课件，教师讲述故事。(17-18)

　　——小松鼠问谁买梦?小白兔是怎么回答的?

　　(——做梦要靠自己，你不可能用钱买到梦的!)

　　5)观看课件，教师讲述故事。(19-28)

　　——小松鼠最后得到了一个梦，他是怎样得到的?

　　总结：在我们的生活中有很多的东西是能够有钱买到了，但也有很多东西用钱买不到的，想一想，在我们生活中有哪些东西是钱买不到的，要怎样才能得到?

附故事：

　　一块钱买一个梦

　　小松鼠住在一棵橡树上，这里的果子很多，他的日子过得很快乐。有一天，飞来了一只小红鸟，小红鸟告诉小松鼠：“我做了一个梦，梦见自己变成了一只五颜六色的大孔雀。”“真的啊!会做梦真好!”小松鼠羡慕地说。

　　小红鸟走后，小松鼠心想：“我今天晚上也要做一个梦!”他很早就上床睡觉了，睡得好沉、好香、好舒服。天亮了，小鸟叽叽喳喳地叫着，小松鼠醒来后，摸着头想：“我怎么没有做梦呢?”小松鼠非常地失望，想不通为什么自己没有做梦。

　　小松鼠决定去向别人买一个梦。他打开钱包，拿出一块钱，高高兴兴地走出了家门，要去买一个属于自己的梦。

　　小松鼠来到池塘边，遇见了大鲤鱼。小松鼠说：“你好，大鲤鱼!你能卖一个梦给我吗?”大鲤鱼从水面探出头来，奇怪地看着小松鼠。他这辈子第一次听说有人要买梦，他很客气地对小松鼠说：“我常常做梦，可是我没办法卖给你，你还是想想别的办法吧!”说完，大鲤鱼又潜入水中游走了。

　　小松鼠又遇到了天鹅，他急忙问天鹅：“天鹅小姐，你能卖艺个梦给我吗?”“不行吧?梦好像是不能买，也不能卖的。”天鹅说完话，拍拍翅膀飞上了天空。

　　小松鼠买不到梦，感到很沮丧。白天过去了，夜晚来临了。小松鼠坐在床上想：“别人都会做梦，为什么我不会呢?”

　　想着，想着，小松鼠累了，睡着了。突然间，他看见自己跟大鲤鱼在水底游泳，水底的世界真的很漂亮，很特别。接着，他骑在天鹅的背上，跟着天鹅飞上高高的天空，四处去旅行。

　　喔喔喔——公鸡叫着，天亮了。

　　清晨，暖暖的阳光照在小松鼠身上，小松鼠醒了过来，心里好高兴，因为他做了一个又长又好玩的梦。

33、中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　活动目标

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备

　　1.绘本PPT

　　2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州

　　活动过程

　　一、导入认识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

　　二、阅读图书PPT

　　1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事

　　2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。"妈妈说："这我可猜不出来。"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈 ， 我爱你有这么多。"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。"小兔子一看："哦， 真多啊!"

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作， 嘴里说："我爱你有这么多，"谁来和妈妈比比谁的爱多。

　　小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈， 小兔子说："我爱你一直到我的手指头。"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，"妈妈竹子有多高，我就有多爱你。"你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多我就有多爱你，天有多高我就有多爱你，花有多漂亮我就有多爱你。

　　三、谈话活动教师出示图片

　　大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州

　　你能用什么来说说看对妈妈的爱。围巾有多长，我就有多爱你。

　　妈妈说："房子有多高就有多爱你。"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你从这里到月亮那里。"说着，说着，睡着了，妈妈说："傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。"这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

　　教学反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

34、中班科学活动教案《我有一双小小手》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　中班科学活动教案《我有一双小小手》

　　活动准备：

　　《我有一双小小手》歌曲

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友,你有我也有。

　　五个在左,五个在右。

　　只会干活,不会开口。

　　二、认识自己的手。

　　1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　　2、认识并学说手指名。

　　(1)师:"(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?"

　　(2)师:"(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!"(幼儿学说"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!"

　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

　　3、做"玩手指"游戏。

　　(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指"弯下去"或"站起来",练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用"我们的手做什么?"说一句话。

　　三、活动延伸

　　1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

　　2、开展"我的小手真能干"活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事

　　教学反思

　　活动的设计反思：

　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

　　活动过程反思：

　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。

　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

35、中班教案《小鳄鱼的钱包》

教学目标

　　1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。

　　2、具有初步的理财意识。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点与难点

　　重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。

　　难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。

教学准备

　　1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元 2元纸币、1元硬币、笔。

　　2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。

教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　播放PPT1

　　师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗?

　　幼：鳄鱼

　　师：你从哪里看出来?

　　幼：尖尖的牙齿

　　师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉?

　　幼：很凶……

　　师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。

　　播放PPT2(听故事)

　　师：1)这样的想法到底对吗?说说你的理由?

　　幼：要还给主人。

　　师：不是自己的东西就应该无归原主。

　　过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢?

　　播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人

　　小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。

　　二 、理解故事、预测发展

　　(一)自主阅读，猜测故事情节。

　　1播放PPT4

　　师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。

　　**阅读事件1

　　师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。(请一名幼儿介绍)

　　师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗?听一听故事里师怎么说的?(听故事)

　　小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。

　　**阅读事件2

　　师：小鳄鱼遇到的第二件事情?(请一名幼儿介绍)

　　师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗?来听听到底怎么回事吧!(听故事)

　　师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀?

　　幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……

　　小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。

　　**阅读事件3

　　师：接下去，还会发生什么事呢?小鳄鱼还能控制住自己吗?(请一名幼儿介绍)

　　幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……

　　师：小鳄鱼真的会做到吗?我们往下听(播放故事)

　　小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

　　师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗?(生活中哪些事情我们需要控制的)

　　(幼儿自由回答)

　　小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。

　　过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗?我们接着往下听。

　　(二)互动讨论，经验再现

　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(听故事)

　　师：分享、消费、投资理解这三个词语吗?

　　幼：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。

　　师：和别人共同享受，还有补充吗?

　　师：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。

　　师：那消费呢?

　　幼：买东西

　　师：给自己买需要的东西。

　　师：知道什么是投资吗?

　　幼：股票、买房子、做生意……

　　师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。

　　2、播放PPT8

　　师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢?(边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现)

　　幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……

　　师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资?它还得仔细考虑一下，

　　三、小组操作，分配钱币

　　(一)播放PPT9介绍人民币

　　师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢?(幼儿自由回答)

　　师：这些钱都认识吗?有什么不一样?

　　小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。

　　(二)分组操作，分配钱币、并记录

　　1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。

　　(现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。)

　　师：先商量什么?(这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封;)

　　2、幼儿分组操作。(每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上)

　　3、统计每个小组的分配情况

　　师：现在我们来交流一下你们的分配情况吧。

　　小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。(为每组分的做多的部分贴上 的标记)

　　四、情感迁移，回归生活

　　师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢?

　　小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。

36、中班上学期语言教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标：

　　1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

　　2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等

　　3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板

活动过程：

　　谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

　　1、直接导入。

　　教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。(2分钟)

　　2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)

　　(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)

　　(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)

　　3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

　　师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)

　　4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

37、中班主题教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　活动目标：

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。

　　2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.绘本PPT。

　　2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.提问：

　　(1)孩子们，你们爱自己的妈妈嘛?

　　(2)有多爱?

　　2.阅读绘本(PPT)

　　(1)让我们一起先来分享一个故事。

　　师：今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么?

　　幼：“猜猜我有多爱你”。

　　师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事?

　　幼;兔子、兔妈妈、小兔子。

　　师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　(背景音乐起)天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。

　　小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。”

　　妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”

　　小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。”

　　妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”

　　师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?做做看。对把手张开，张到怎么?大声说出来?——张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

　　幼：小兔子，兔妈妈。

　　师：来，你来(请一名幼儿)，你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多?兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。

　　师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看，小兔子又做了什么?

　　小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。”

　　妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也一直到我的手指头。”

　　小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”

　　妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。

　　幼：一个跳，一个伸手。

　　师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么?说说看。“我爱你，一直到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?哦，妈妈爱的多。好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的?

　　幼：跳。

　　师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说： “我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。

　　师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象，她们看到了什么?

　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

　　师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧?孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?

　　幼：树。

　　师：树怎么了?

　　幼：树有多高，我就有多爱你。

　　……

　　(2)故事延伸

　　师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么?(出示画纸)

　　幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。

　　师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗?

　　幼：太阳有多高，我就有爱你。

　　……

　　师：好，我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。

　　小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。(文.章出自快思教.案网)兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。

　　结束小结：

　　师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，你有多爱你的妈妈?

　　幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。

　　……

　　师：今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么?

　　幼：我爱你。

　　师：好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。

　　幼：老师再见!

　　活动反思：

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

　　在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。

　　活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

　　自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远;老师我爱你，有我跳绳跳的那么高;老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

38、中班下学期语言教案《如果我有一块钱》

　　【活动目标】

　　1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。

　　2.尝试用“如果(现在)……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。

　　3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。

　　【活动准备】

　　1.故事PPT制作;

　　2.小熊图片;

　　3.幼儿有去超市购物经验。

　　【活动过程】

　　一、故事直接导入，激发兴趣。

　　1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。

　　2.你们知道什么叫“一元店”吗?

　　二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。

　　1.理解并学说故事中小熊的话。

　　(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢?你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗?

　　(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样?

　　(3)他们会说什么呢?(播放录音)第一只小熊是怎么说的?

　　(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。

　　(5)小熊的游戏真好玩，你们也想玩一玩吗?如果你也有一块钱，你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗?

　　2.运用句式，仿编小熊的话。

　　(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?

　　(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：

　　a)气球可以怎么玩呢?

　　b)机器人有什么本领呢?

　　c)勺子有什么用呢?

　　(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗?现在他们有一块钱了，可以说?

　　引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。

　　(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式

　　3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。

　　(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱?

　　(2)雪人拉拉碰到了什么问题?三只小熊又会怎么做呢?

　　(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢?

　　小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐!

　　三、阅读结尾。

　　1.晚上三只熊又去干什么了?

　　2.玩他们自己发明的什么游戏?

39、中班音乐教案《我有小手》含反思

　　活动目标：

　　1.在仿编歌词及两两结伴游戏的过程中学唱歌曲，在教师动作暗示下唱准休止符。

　　2.歉意日常生活经验，尝试方便歌词并演唱歌曲。

　　3.在两两结伴游戏的过程中，积极寻找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.认识自己的收，知道手的作用。

　　2.手偶1个。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、教师以手偶的是身份与幼儿互动。

　　1.教师带上手偶：小朋友们好!开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们祝贺啦!瞧!他在高兴地干什么呀?

　　二、教师范唱歌曲。

　　1.教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧!我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

　　2.教师：我的歌儿唱完了，谢谢大家!

　　三、师幼套理论歌词，合作表演;幼儿初步学唱歌曲。

　　1.教师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么?你们来做给我看看!

　　2.教师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。

　　3.教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我的手势。

　　4.教师：我们一起来唱这首歌。

　　四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

　　1.教师我们的小手除了拍还可以干什么?(快思老师.教案网出处)

　　五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关交流游戏。

　　1.教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个游戏。

　　2.教师：刚才我们是自己玩小手拍拍的游戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。

　　3.教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，注意听!

　　4.教师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两交流。前奏再次开始，幼儿换一个朋友游戏。如此反复。

　　活动延伸：

　　区域活动：在美术角，让幼儿创造性地回执"手掌变化造型"。

　　活动反思：

　　《我有小手》是一首简单易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的暗示下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的创造性思维。今天歌唱活动一开始，我以猜谜语游戏的情景导入，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了浓厚的参与活动的兴趣，他们积极主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

　　活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地掌握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么?比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么?如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致非常浓厚。最后环节，孩子们两两结伴边唱边玩游戏，参与也非常积极。

　　活动后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行游戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在快乐游戏的同时更好地掌握了歌曲。

40、幼儿园大班社会礼仪教案《我有进餐好习惯》

　　活动目标：

　　1.了解文明进餐礼仪，知道主食、蔬菜、肉类、海鲜里有丰富的营养。

　　2.能够荤素搭配地选择午餐，并正确地使用餐具，根据自己的饭量自主取餐。

　　3.养成不挑食、不浪费的进餐习惯，提高自我服务能力。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.活动前，幼儿与家长一起搜集主食、蔬菜、海鲜等食物中的营养介绍。

　　2.教师与伙房联系，午餐为幼儿提供主食、荤菜、素菜、水果各 2~3 种。

　　3.为幼儿准备自主取餐的勺子、夹子等工具，播放轻音乐。

　　4.准备：彩笔，画纸，大展板，双面胶等。

　　5.故事《小白和小黑》图片 4 幅：

　　图片 1：吃饭时，小白挑食，不吃青菜;小黑什么都吃，不挑食。图片 2：小白生病了，躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很开心。

　　图片 3：同伴告诉小白：“就是因为你挑食，所以身体不好，总生病。”图片 4：小白向小黑学习，吃饭不再挑食了。

　　活动建议

　　1.不挑食，身体好。

　　(1)欣赏故事《小白和小黑》，知道不挑食是好习惯。

　　提出问题，引导幼儿讨论：吃饭的时候，小白和小黑有什么不同?小白为什么总是生病?

　　后来小白怎样了?让幼儿明白：应该向小黑学习，不挑食，身体好!

　　(2)引导幼儿相互交流自己搜集的有关食品营养的资料，了解主食、蔬菜、肉类、海鲜里的各种营养物质。

　　(3)制作“食物营养提示板”，以便报餐员每天为大家介绍饭菜营养。 幼儿用简单的符号画出各类食品的营养成分后，教师帮助幼儿将卡片按照主食，蔬菜、肉类、海鲜等进行分类并粘贴，制作成“食物营养提示板”。

　　3、 快乐自助餐

　　(1)介绍饭菜营养，学习荤素搭配。

　　请报餐员向大家介绍饭菜的品种和营养，激发幼儿的食欲。教师可提问： 午餐怎样搭配比较合理?水果什么时间吃比较合适?为什么?

　　小结：注意粗细搭配、荤素搭配、干湿搭配，饭后吃水果有助于食物的消化。

　　(2)交流讨论，了解进餐礼仪。

　　进餐前讨论：吃自助餐时应该注意什么?使幼儿明确进餐礼仪：不拥挤，

　　不撒饭;一次不要取很多，以免浪费;不够时主动去取。

　　(1)教师指导幼儿正确使用餐具，自主取餐。幼儿取餐后，可自由结伴就餐。在进餐过程中，教师可为幼儿播放轻音乐，创设宽松温馨的进餐环境。

　　附故事

　　小白和小黑

　　在同一个小区里，住着两个好朋友，一个叫小白，一个叫小黑。吃饭的时候，小白很挑食，这个不吃，那个不吃，土豆、萝卜、青菜都不爱吃，长得又瘦又黑， 经常生病。而小黑呢，他什么菜都喜欢吃，青菜、萝卜、芹菜、豆腐、肉，从不挑食，大口大口吃得很香。小黑长得壮壮的，人人看了都喜爱。有一天，小白又生病了，来看望他的小伙伴说：“小白，你怎么又生病了?你看人家小黑，身体多壮啊，从来不生病。”小白听了，难为情的低下了头。从此以后，小白学小黑， 样样菜都吃，没吃多久，小白长的跟小黑一样壮了，不再轻易生病了。小伙伴们见了也非常高兴。

41、小班社会领域教案《我有玩具大家玩》教案与反思

　　活动设计背景

　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

　　2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

　　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活动准备

　　1. 老师准备一些好玩的玩具。

　　2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

　　活动过程

　　(一)讲述故事

　　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　　2、问题

　　1)小宝刚开始是怎么做的?

　　2)小宝后来又是怎么做的?

　　3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?

　　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　　(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介绍自己的玩具名称和玩法

　　2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?

　　(六)小结，自然结束。

　　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

　　活动延伸：

　　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

　　教学反思

　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式(分享、交换)，去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　　2、对于活动中的突发事件的处理上。

　　(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

　　(2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

42、幼儿园科学活动《我有好办法》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中幼儿喜欢摆弄不同的材料和工具，动手、动脑操作、体验能够帮助幼儿提高观察能力、判断能力、探究能力。本次活动创设为班级布置大手和小手”展览的真实情境， 引导幼儿在操作中感受磁铁、安全图钉等不同固定材料的特点及使用方式，鼓励幼儿在实践探究中发现问题、分析问题、解决问题、积累经验，培养幼儿动手、动脑筋解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1.动脑筋尝试使用不同固定材料，运用粘、贴、钉等方法，将图片固定在不同质地的展板上。

　　2.能说出活动过程中使用的材料的特点，能发现它们的不同。

　　3.乐于动手、动脑解决问题。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.磁铁、安全图钉、棉花、胶水、透明胶、双面胶、磁性板、贴绒板、KT 板。

　　2.收集生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品。

　　活动建议：

　　一、提出布置“大手和小手”展览的要求，引导幼儿讨论布置方案。

　　出示收集的生活中爸爸、妈妈、小朋友做事情的照片或绘画作品，引导幼儿布置“大手和小手”展览。

　　提问:怎样将照片和绘画作品固定在展板上?

　　二、鼓励幼儿根据已有经验用不同方法尝试，提醒幼儿注意安全。

　　1.请幼儿将自己的想法讲给同伴听。例如:用胶水粘;用图钉钉;将棉花贴在表征作品上，再粘贴到贴绒板上。

　　2.请幼儿再次尝试使用不同的固定材料固定照片、作品，注意观察幼儿的操作过程，提示幼儿合理安排展板的布局。

　　提问:你是用什么方法固定照片的?

　　3.请幼儿第 3 次尝试固定照片、作品，提示幼儿不同质地的展板应选用不同的固定材料， 运用不同的固定方法。

　　提问:不同的展板使用的方法一样吗?哪种方法最好?

　　三、引导幼儿共同欣赏“大手和小手”展板，相互介绍展览的内容，交流布置展板的过程, 感受做事成功的自豪感。

　　活动延伸：

　　1.引导幼儿和爸爸、妈妈一起装订小人书，练习用打孔、穿线等办法装订图书，感受订书机、打孔机的作用

　　2.请家长协助收各种安全的、便于幼儿使用的小工，在活动区投放工具箱'引导幼儿尝试使用，感受小工具为生活带来的便利。

　　设计反思

　　引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉，动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中，在实践操作中，幼儿动手能力会得到提高 。在探索环节中，幼儿会把自己的想法付诸实践，使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的，那么他们就会投入、充分展现自己，并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙，需要在今后的学习中不断改进。

43、幼儿园教案中班绘本猜猜我有多爱你教案反思

　　活动目标：

　　1.倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

　　2.能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

　　3.体验真挚、深切的母子之情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.兔玩具。活动重难点：

　　1.重点：倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

　　2.难点：能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

　　活动过程：

　　1.出示毛绒小兔、切入主题。

　　提问：小兔很爱她的妈妈，猜一猜，小兔有多爱她?

　　2.结合课件分段欣赏，幼儿初步理解故事内容。

　　(1)逐步欣赏故事，感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。

　　欣赏故事第 1、2 段，提问：小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的?他说自己有多爱妈妈?他用了一个什么动作来表达他的爱?

　　引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话;学做小兔的动作;把手臂张开，踮起脚，高举手，使劲的跳……

　　欣赏故事第 3 段，讨论：小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多?是小兔子只爱妈妈一点点吗? 为什么?

　　小结：小兔和兔妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。

　　3.教师以生动的神情，夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢， 将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。

　　逐幅出示图片，表演故事，重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。

　　4.回忆生活经验，尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。

　　活动延伸：回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。

　　活动反思：

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

　　在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。

　　活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

　　自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远;老师我爱你，有我跳绳跳的那么高;老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

44、中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案

　　活动目标：

　　1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图

　　活动过程：

　　一、课前谈话：

　　二、第一遍阅读：

　　三、第二遍阅读：趣听故事

　　师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗?(课件出示：小栗色兔)今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧!

　　师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

　　(课件翻书页)师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢?

　　要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。

　　师：那小兔子是怎么做的?(课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。(边读师边做动作)

　　师：他拼命撑开，不能再开了

　　师：那大兔子呢?(翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”)

　　师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢?

　　(师翻书，读故事)：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。

　　师：小朋友们做做这个动作。(做动作)

　　师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，(师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”)小兔子又有好办法了，这回想到什么办法?

　　师：(看图片)手撑地，脚在树干上，是够高的

　　师：(翻)大兔子又是怎么做的呢?：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”

　　师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”

　　师：谁愿做小兔子来读读(指名上台跳并读读)

　　师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?

　　师(翻)读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊”

　　(读故事)大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

　　师：(读故事)“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

　　“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了?(仔细观察图，答案就在图上哦。)

　　师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

　　师：小兔子说完，就闭上了眼睛(师读故事)：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里……绕回来

　　师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢?(贴：爱)

　　师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

　　四、回忆巩固：

　　师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗?只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢!

　　师：(出示小棕兔)看看老师今天把谁带来了?想不想把它带回家呢?下面我们就一起做一个游戏，只要大家回答一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了。

　　1.今天听了一个什么故事? 2.故事中都有谁? 3.“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢?

　　4.小兔表达爱的方式是哪些?(根据学生回答出示相应的图，再做一做动作)

　　5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?

　　五、学着感恩：

　　师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?和同学们说一说(交流)

　　师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的?

　　大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢?(回答)

　　(向家长表达爱)

　　六、课堂总结：

　　师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)

　　师：让我们对今天到场的所有的家长大声的喊：“我爱你。”师生齐做动作。

　　师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!

　　(师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语)下课