中班教案《水稻和小麦》

中班教案《水稻和小麦》

1、中班教案《水稻和小麦》

活动目标：

　　1、通过观察比较水稻和小麦的不同外形特征，能初步区分水稻和小麦。

　　2、通过摸、捶、捣等操作活动，体验探究和发现的快乐。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、水稻哥哥和小麦弟弟的图片、PPT、

　　2、研钵人手一份、麦子和稻子的实物。

　　3、稻子和麦子的观察比较统计记录表。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　水稻哥哥和小麦弟弟欢快出场：小朋友们好!我是水稻哥哥，我是小麦弟弟，今天想和小朋友一起玩个游戏——找不同，你们愿意和我们一起玩吗?

　　二、出示PPT，观察比较水稻和小麦的不同外形特征，进行集体记录。

　　1、观察图片：大家看大屏幕!这是我们的生活照片，大家仔细看一看，找找我们俩有什么不同。

　　2、幼儿仔细观察图片，对比找出水稻和小麦的不同。

　　(1)引导幼儿观察水稻和小麦的不同：先看看水稻哥哥和小麦弟弟站的姿势一样吗?(水稻弯弯的;小麦直直的)它们身上还有什么不同?(引导幼儿发现小麦上面长着长长的、尖尖的象针一样的麦芒)

　　(2)比较果实生长排列的不同：那再看看它们的果实是怎么排队的?(水稻是一簇一簇的紧挨在一起的，小麦是一对一对地并排站着的。)

　　(3)小结：小朋友真厉害，从照片中一下就发现我们俩站的姿势不一样、果实排队也不一样。

　　三、实物投影稻子和麦子实物，幼儿再次观察探究并进行记录。

　　1、出示实物投影：这是水稻哥哥的果实——稻子，这是小麦弟弟的果实——麦子!稻子和麦子颜色相同吗?(发现稻子是金黄色的，麦子是土黄色的)

　　2、出示贴有标记的实物，鼓励幼儿摸一摸、看一看，比较两者的不同。

　　(1)摸一摸：小朋友各取几粒稻子和麦子在手上摸一摸，比较一下感觉一样吗?

　　(2)看一看：我们把它们放在一起、凑近看一看，它们的身体长的一样吗?

　　(3)交流：谁来说说稻子、麦子摸上去的感觉一样吗?它们的身体一样吗?

　　(4)小结：小朋友观察的真仔细!稻子摸上去有点毛毛的、很粗糙，麦子摸起来光光的;稻子两头尖尖，麦子有点椭圆、肚皮上还有一条小裂缝，那是它摔伤留下的伤疤。

　　四、操作活动：运用研钵探索稻子去壳后的变化。

　　1、师：老师有个新发现!稻子身上还裹着一层外壳呢，你们猜猜，稻子去壳后会是什么样的?(鼓励幼儿大胆猜测)

　　2、师：老师这里准备了去壳工具——研钵，小朋友放几粒稻子在研钵里，捶一锤、捣一捣，看看去了壳的稻子到底是什么样。

　　3、幼儿进行稻子去壳的操作，教师注意指导孩子的方法，及时引导幼儿观察自己操作的变化。

　　(1)交流：谁来说说自己有什么新发现?

　　(2)小结：原来稻子去壳后就是一粒粒白色的大米，有的小朋友还把大米捣碎成了白白的米粉了。

　　五、迁移生活经验，了解稻子和麦子加工后的食品。(展示网络图)

　　1、师：谁知道白白的大米可以做成什么好吃的?(出示图片：米饭、白粥、蒸饭)米粉可以做什么?(出示图片：团子、水糕、年糕)

　　2、师：这些是稻子加工做成的食物，老师这里还有麦子去皮加工后做成的食物，我们也来认识一下!(出示图片：面包、面条、烧饼、油条)

　　3、小结：今天我们和水稻哥哥、小麦弟弟玩了有趣地找不同游戏，知道了它们有那么多不一样的特征，还知道它们可以做出许多不同地、好吃又有营养的食物，除了图片中的这些食物生活中还有很多呢，小朋友以后可要多吃点，对我们的身体健康有帮助哦!

　　六、活动结束

　　师：水稻哥哥、小麦弟弟今天和大家玩得很开心!想要和你们再玩一个找不同的游戏，走!咱们一起去换个地玩吧!

2、中班教案《益虫和害虫》含反思

活动目标

　　1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。

　　2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

重点难点

　　认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。

活动准备

　　背景、挂图各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 苍蝇 蝗虫等图片

活动过程

　　一、开始部分：谈话、引入新课。

　　欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀? B.它在干什么? C.为什么要捕捉蚊子?

　　二、基本部分：

　　1、认识益虫和害虫： 出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。

　　2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。

　　3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

　　4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做?(不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫)B、还有什么方法能保护益虫?(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)E、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫) 5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。(拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

　　三、结束部分：人们喜欢那些昆虫?讨厌那些昆虫?为什么?

　　小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们;害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧!

　　四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。

教学反思

　　本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。

3、中班教案《小雨和花》含反思

活动目标：

　　1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

　　2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

　　3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

活动过程：

　　一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

　　师：“小雨在干什么?”

　　二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容

　　师：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

　　1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。

　　师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?

　　2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

　　师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?

　　3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

　　四、教师引导幼儿创编B段动作。

　　1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

　　师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

　　2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

　　师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

　　3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

　　师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?

　　五、幼儿听音乐完整地表演两次。

　　1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

　　2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

　　3.交换角色，听音乐再次完整地表演。

活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

4、中班教案《家禽和家畜》含反思

活动目标：

　　1、尝试按照动物的某一特征进行分类。

　　2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

　　3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、数组动物卡片(如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等)农场场景(农舍、草地、山坡、小河等)。

活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、观察农场场景

　　农场里有些什么动物?

　　小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、简单认识农场里的小动物

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?

　　小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

　　二、动物进农舍

　　1、饲养员请客

　　农场饲养员要请客了，猜猜请了谁?

　　小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、按特征分类

　　饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢?

　　小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的，根据特征来分类。

　　3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。

　　你是怎么分的，他们有什么相同的地方?

　　小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

　　三、动物就餐

　　1、按照家禽家畜分类

　　现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。

　　小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

　　2、说说动物喜欢吃的食物

　　家禽家畜喜欢吃什么食物呢?

　　小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。

　　四、动物去散步：观察农场里的风景

　　农场里有哪些漂亮的地方?

　　小结：有草地、河流和山坡。

　　动物们喜欢去什么地方散步呢?

　　小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。

活动反思：

　　活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。

5、中班教案《小麦》

【活动目标】

　　认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

　　小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

【活动建议】

　　种植适合月份：11月份

【活动过程】

　　1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

　　师：小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种?

　　3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

　　4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。

　　5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

　　形式：个别操作。

　　评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

6、中班教案《蚂蚁和西瓜》含反思

教学目标：

　　1.通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2.通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

　　3.培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

教学准备：

　　1.教学PPT.

　　2.蚂蚁和西瓜的小书若干。

重点难点：

　　通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

教学过程：

　　一、开始部分

　　1.请幼儿向客人老师问好。

　　2.今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么?他们发现了什么?(蚂蚁和西瓜)

　　二、基本部分

　　1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢?找到的是一块什么样的西瓜?(很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜)

　　2 . (1)接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢?(会吃掉它)

　　(2)那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗?(不能)

　　(3)那怎么办呢?(把它带回家)蚂蚁是怎么做的?(一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推)

　　3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵!

　　4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀?请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

　　5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的?(喂，我在草地上发现好东西啦)

　　6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样?他们应该如何搬回家呢?请你帮他想个好办法?(请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法)

　　7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的?(一起推，用杠杆撬，)可是西瓜还是纹丝不动。(用铲子挖，用吊桶运)

　　8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完(吃的饱饱的，都躺在地上休息呢)

　　9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么?

　　三、结束部分

　　范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

7、中班教案《水果和蔬菜》含反思

活动目标

　　通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

　　培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　探索、发现生活中水果和蔬菜的多样性及特征。

教学重点、难点

　　观察和语言表达能力的培养

活动准备

　　蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

活动过程

　　一、区分蔬菜和水果、

　　1、小朋友请一起来欢迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么?

　　b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物?

　　c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜?

　　d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

　　e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

　　二、给水果和蔬菜涂色。

　　a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗?”

　　b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?

　　c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

　　d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戏：听我说，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起来，(拿着蔬菜的小朋友站起来)跟着老师一起唱编好的儿歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，(拿着水果的小朋友站起来)跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

　　c、自然结束。

教学反思

　　这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

　　一、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。

　　二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。

　　三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

　　经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

8、中班教案《大树和小鸟》含反思

【活动目标】

　　1、理解大树和小鸟的依存关系。

　　2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

　　3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【准备】

图片。

【活动过程】

　　一、游戏：大树和小鸟。

　　教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

　　大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

　　二、欣赏诗歌。

　　出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。

　　大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?

　　你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?

　　为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?

　　三、以互动的形式学念诗歌。

　　教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)

　　教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。

　　引导幼儿结伴学念，然后互换角色。

　　四、仿编诗歌。

　　讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?

　　引导幼儿分组或个别仿编。

　　如：大海大大，/游来小鱼;/花儿美美，/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝，/摇着云朵等。

教学反思：

　　1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

　　2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。

9、中班教案《丝瓜和黄瓜》含反思

活动目标：

　　1.学习运用看、摸、闻、捏、尝等多种方法来感知丝瓜和黄瓜的不同特征。

　　2.尝试用简单的记录方法比较两种蔬菜的不同。

　　3.能愉快大胆地和同伴交流探索结果。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

　　1.每张桌子上黄瓜、丝瓜各两条。小刀三把，水彩笔两盒。

　　2.记录纸人手一张，方法示意图各一张(看，闻，摸，捏，尝);红绿大篮子各一个。

　　3.丝瓜和黄瓜实物各一。

活动过程：

　　一、出示黄瓜、丝瓜，讲述故事，引起活动。

　　师：前几天，蔬菜幼儿园来了两位新朋友，看一看，这是谁啊?

　　最近他们很不开心，因为蔬菜幼儿园里的好多小朋友经常把他们俩喊错，真苦恼!你们说，为什么会这样呢?(都是长长的、绿绿的，细细的)

　　师：其实，只要仔细地看一看，找一找，就会发现他们身上有许多的不同呢。小朋友，你们愿意帮他们找一找吗?

　　二、幼儿运用多种感官感知丝瓜黄瓜的外形特征。

　　师：老师已经在后面的桌子上准备了一些黄瓜和丝瓜，等会请你们动脑筋、想办法，找一找、说一说它们有什么不同，好吗?

　　好，小朋友们就开始吧。

　　(教师语言提示：找到了和你的好朋友说一说。大家可以讨论讨论。重点指导幼儿运用各种方法比较。)

　　三、集体交流，教师帮助归纳总结。

　　师：谁想来说说?

　　你是怎么发现黄瓜上有刺，丝瓜没有刺的。(用眼睛看)

　　师：还有哪些小朋友也用了看一看的方法?你还看到了什么不同呢?

　　师：还有谁找到了和他不一样的地方，来给我们大家介绍介绍?

　　你是怎么知道的呢?(依次贴鼻子 、嘴巴、手、捏等图示)

　　四、运用方法，再次探索并记录。

　　1.教师总结，提出任务。

　　师：小朋友说的可真好!原来我们可以用看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻、尝一尝这么多的方法来找不同呢。

　　师：那我们能不能把刚才找到的不同记录下来呢?

　　2.出示记录纸，交代要求。

　　师：好，那等会我们就用这些方法再去试一试，然后把你的发现记录下来，好吗?

　　五、幼儿交流记录结果。

　　1.幼儿自由交流。

　　2.个别幼儿介绍。

　　师：谁愿意上来向大家介绍你的记录?

　　3.向客人老师介绍自己的记录。

　　六、幼儿操作：分辨黄瓜和丝瓜。

　　师：你们看，桌子上的黄瓜和丝瓜已经被混在一起了，现在我们一起来把它们区分开来，把桌子整理好，好吗?

　　七、提出下次探索内容，结束活动。

　　师：你们可真棒，已经把丝瓜和黄瓜都找出来了!那你们知道丝瓜和黄瓜是怎么长大的吗?

　　师：小朋友的意见都不一样，那这样吧，大家回去以后和爸爸妈妈一起去菜市场买一些丝瓜和黄瓜的种子，回去种一种，观察观察他们是怎么长大的?以后我们再来说一说。

活动反思：

　　活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。每个孩子都为自己的发现而感到喜悦， 感到骄傲。回顾整个活动，我认为主要有以下几个特点：

　　1.了解幼儿，重点、难点把握准确、恰当。

　　通过了解后发现，对于刚刚进入中班一个月，从未接触过操作-记录的小朋友来说，运用各种观察比较的方法和学习如何将自己感知到的各种特征记录下来就是我们要解决的重点和难点。因此在本次活动中，我们只是将”比较黄瓜和丝瓜的不同”作为教育的契机，目的是让幼儿在这一过程中，共同总结和提升出看、摸、闻、捏、尝、咬等多种观察比较的方法，并逐步养成科学记录的习惯。

　　2.尊重幼儿，过程设计满足孩子需要。

　　还记得每次和别的老师交流备课体会时，大家都会感到：一次活动成功与否最主要的就是看孩子是否喜欢，能否满足他们的需要。在设计本次活动的过程时，我通过试教后就发现，当小朋友们探索有了发现时，都非常激动，最想做的就是告诉别人。了解到这一点后，通过认真的思考，我决定就按照幼儿的需要来设计活动的过程：即自由感知-交流感受-再次比较-交流记录。这样，让幼儿在每次的探索后都能够及时地把自己的发现和大家说一说，从而满足他们“说”的愿望和需要，并且孩子们在听的同时也能获取别人的经验，激发他们继续探索的愿望。

　　这次活动也有一些考虑不周的地方，如现在黄瓜和丝瓜已接近尾声，价钱比较贵，因此可将活动的时间提前一个月。还有在对幼儿进行小组指导时，教师应顾及全体幼儿，不能在某一组逗留时间过长。我想，在下次活动中，应将每一个细节都考虑得更成熟一些，让缺憾更少一些!

10、中班教案《毛毛虫和蝴蝶》含反思

活动目标

　　1. 通过音乐游戏知道毛毛虫的生长过程。

　　2. 懂得同情弱小，学会帮助别人。

　　3. 感应AB段不同的曲式和节奏。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学重点、难点

　　1. 听音乐感应AB段不同的曲式。

　　2.会根据不同的曲式作相应的律动。

活动准备

　　纱巾 毛毛虫生长图片 蛙鸣筒 铃鼓

活动过程

　　一.故事引入

　　森林里就要举行昆虫选美比赛了，小红点很想参加，但他觉得自己太小了不能参加选美比赛，小红点是世界上最善良的小昆虫，小动物们都想帮他，给他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点得打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到了树上，慢慢地变成了蛹。

　　二.活动流程

　　(一)情感的与律动表达

　　1.念语词边以各个肢体部位一伸一缩，感受毛毛虫慢慢爬行。(手指 手臂 腿

　　全身)

　　2.小红点心情怎么样?让幼儿表现伤心?将语词再念再念一次。

　　(二)模拟用的孵化

　　1.出示毛毛虫的生态图片，讲讲毛毛虫的生长过程。

　　2.纱巾毛毛虫A段慢慢的抽出纱巾，B段完全抽出纱巾，在空中飞舞。

　　(三)感应曲式

　　1.A段以蛙鸣筒和纱巾模拟毛毛虫孵化。B段一人以纱巾飞舞，一人演奏蛙鸣筒

　　三.延伸活动

　　把乐器和纱巾放到音乐角让幼儿根据音乐玩出不同的玩法。

教学反思

　　“毛毛虫和蝴蝶”这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。本次活动所选用的歌曲《毛毛虫和蝴蝶》既符合我班孩子学习音乐节奏的特点，又调动了孩子们有效学习的积极性。整个活动中我与孩子们一起唱，一起敲，一起玩，一起律动，共同体验学习的乐趣。孩子们在学中玩，玩中学。但在B段节奏上孩子们掌握的不是很好，可以放到区角让孩子们更好的熟悉音乐的节奏，不同曲风的拍子和律动。

11、中班教案《熊和蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。

　　2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

　　3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1、音乐《海琼斯小夜曲》

　　2、课件、图谱

　　3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

　　一、复习歌曲

　　二、演示课件，了解游戏的故事情节。

　　1、出示图片

　　师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

　　2、课件演示

　　师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

　　三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

　　1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

　　2、完整欣赏乐曲

　　3、师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

　　四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

　　1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

　　(幼儿自由行走)

　　师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

　　师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

　　师：我们一起跟这个小熊学一学。

　　师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

　　师：熊宝宝，我们去找一找吃的

　　2、师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

　　师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)

　　师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

　　师：我们跟着音乐来做一做。

　　3、师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

　　师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)

　　师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

　　师：熊宝宝们~你们听……

　　4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?

　　听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

　　5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

　　1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

　　2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

　　五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

　　师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

　　1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

　　2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

　　3、师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

　　4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊!(完整游戏第三遍)

　　5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

活动反思

　　活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。

　　1、 在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。

　　我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。

　　如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子?”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好

12、中班教案《毛毛和涛涛》含反思

【活动目标】

　　1. 学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音。

　　2. 懂得朋友之间应该友好相处。

　　3. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动重难点】

　　活动重点：学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音

　　活动难点：加快速度念绕口令

【活动准备】

　　图谱、图片、Flash动画

【活动过程】

　　一、出事图片提问

　　1. 图上有谁?

　　2. 他们在干什么?

　　教师与幼儿一起讲述图上发生的事情

　　二、学念绕口令

　　1. 教师先用较慢的语速念一遍，幼儿跟着老师看图书念2~3遍。重点练习发音

　　2. 请幼儿听仔细，说一说与以前学的儿歌有什么地方不一样。

　　3. 幼儿边看图谱边学习绕口令

　　4. 教师加快速度念绕口令，幼儿练习并且比赛

　　三、讨论你与好朋友之间互相帮助的事情。

【活动反思】

　　活动中，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现，让幼儿熟悉绕口令中的人、事。再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌握儿歌内容的同时，能看着图谱慢慢说、慢慢学。

　　大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。

13、中班教案《线和绳》含反思

活动目标：

　　1.认识线和绳，了解用途。

　　2.描述线绳的异同，了解线绳使用方法。

　　3.探索和体验线绳的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

　　1.布置丰富线绳原材料的活动室。

　　2.收集各种各样的线绳，探其用途。

　　3.多媒体课件，线绳实物，记录卡。

活动过程：

　　探究活动一：

　　自取神秘袋。

　　1.摸摸，猜猜袋子里是什么?

　　2.拿出袋中各种各样的线绳，认识、比较。

　　①识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线

　　②比较异同

　　●比较长短——哪根线绳最长(短)?

　　●比较粗细——哪根线绳最粗(细)?

　　●比较软硬——哪根线绳最粗(细)?

　　③功能用途(PPT)

　　草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等

　　铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护安全等

　　礼品绳：包装礼物、装饰美观……

　　探究活动二：

　　1.寻找和发现自己身上的线和绳。

　　如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等

　　2.寻找和发现教室里中的线和绳。

　　①师：在活动室里就有很多的线和绳，我们一起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。

　　②讨论：数数你找到了几种线和绳?说说你找到了哪些线和绳?它们可以帮助我们做些什么?

　　探究活动三：

　　1.绳子游戏。

　　引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。

　　①串珠游戏

　　②跳皮筋

　　③跳绳

　　④翻绳等

　　2.解决生活中的问题。

　　①散落的许多吸管怎样携带才方便?(用绳子捆扎)

　　②娃娃的头发散开觉得太乱怎么办?(用绳子捆扎)

　　③项链珠散落了怎么办?(用线绳串起来)

活动反思：

　　本次活动以游戏为主，由实物触摸、猜想引发幼儿的兴趣开始，通过“自主观察，比较、描述和了解线绳特点”到“寻找生活中的线绳做记录、玩游戏，解决生活中的问题”，有效地激发幼儿探究欲望，引导幼儿主动学习，重视幼儿自身的实践过程。让幼儿在做中学、玩中学。为幼儿认知与动手能力的发展搭建平台。

14、中班教案《兔子和狼》含反思

活动目标

　　1、 通过观看动画片后，让幼儿根据角色的表情、动作等信息，推测小兔乖乖的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对故事的理解。

　　2、 理解故事内容，引导幼儿知道小兔乖乖在认真分析问题后想出了能躲避大灰狼的办法，初步萌发做事要冷静、认真思考的思想。

　　3、 通过游戏，让幼儿的防范意识及自我保护能力提高，不仅要懂得自救，还要学会去帮助他人。

　　4、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、 能简单复述故事。

教学重点、难点

　　1、 让幼儿初步理解“危险”的含义，说说如果遇到坏人时自己应有哪些反应。

　　2、 遇到危险时要冷静，要学会自我保护及保护他人。

　　3、 游戏的进行，要让幼儿明白其含义，引导幼儿自己想办法怎样保护自己。

活动准备

　　一、材料准备

　　1、树林的写真教学图。

　　2、设置树林场景，有大树、花、蘑菇、绿草。

　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰若干。

　　4、DVD、音乐碟片。

　　二、经验准备

　　观看《小兔乖乖》动画片，初步理解故事内容。让幼儿有小小的危险意识。

活动过程

　　一、谈话讨论，引出本课内容。

　　1、出示树林写真图(1)，里面是动画片兔妈妈带兔宝宝去树林采蘑菇的情景，唤起幼儿的记忆。(问：图中有些什么?它们在哪里?引导幼儿观察图中环境)

　　2、 出示树林写真图(2)，树后面出现了一只凶恶的大灰狼，流着口水望的兔乖乖。(引发幼儿的危险意识，引导幼儿替兔乖乖想办法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼发现)

　　3、 出示树林写真图(3)，一只最小的兔乖乖被吓哭了，大灰狼向它走去。(引导幼儿想想动画片的情景，大家为小兔捏了一把汗，是谁帮助了最小的兔乖乖?用的什么方法?还有其他办法吗?遇到危险时大声哭好不好?)

　　4、 出示树林写真图(4),小兔乖乖们赶走了大灰狼后，兔妈妈在点数兔宝宝。(大家用的什么方法赶走了大灰狼?有小兔被吃掉吗?兔妈妈对小兔说了些什么?)

　　二、 游戏

　　1、躲猫猫

　　教师和幼儿带上兔宝宝头饰去‘树林’采蘑菇。按照指令走过小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(听着欢快的音乐，小兔乖乖们很高兴，突然音乐变得沉重，狼来了)，兔妈妈引导宝宝躲起来，大树后，绿草下，用蘑菇挡住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也没被发现。

　　2、躲在一起。

　　兔妈妈：孩子们，大灰狼马上又要来了，快点换个地方躲起来 。提醒大家轻轻的，不要让大灰狼听到声音。小兔们又开始忙起来，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔妈妈因为保护最小的兔宝宝被夹在大树的缝隙里，怎么办。引导幼儿想办法，不能发出太大的声音以免被大灰狼发现，要使劲用力拉开大树的缝隙让兔妈妈出来。

　　三、结尾。

　　兔宝宝们都没让大灰狼发现，小兔们拿好采的蘑菇跟着妈妈回家了。

　　四、课程延伸。

　　讨论，在逛街时和爸爸妈妈走散了，自己会怎么做?遇到陌生人对自己说话时，我们该怎么办?

教学反思

　　1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。

　　2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。

　　3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。

　　4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。

15、中班教案《狮子和老鼠》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿读图能力：学习仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2、感受阅读的快乐，并能表达自己的想法。

　　3、培养幼儿乐于助人的良好品质，知道朋友之间要相互帮助。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　故事的PPT，图书

活动过程：

　　一、 出示图片，引起幼儿兴趣

　　这是什么动物?(狮子和老鼠)

　　二、请幼儿看PPT，仔细观察画面，理解故事内容

　　1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。

　　2、教师在过程中提问：

　　*这幅画面你看到了什么?

　　*谁出现了?听，什么声音?

　　*发生什么事情了?小老鼠为什么跑?

　　*它跑到什么地方了?你觉得狮子会怎么做?

　　*狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情?它心里是怎么想的?

　　*你觉得狮子和老鼠会说什么?

　　*狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的?

　　*小老鼠回到那里了?它高兴吗?为什么?

　　*谁来了?你是怎么看出来的?

　　*猎人在干什么?你觉得谁会被捉到?

　　*狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗?那它会被捉到吗?

　　*你看到了什么?

　　*狮子被捉到了，它的表情是怎么样的?它在想什么?会怎么做?

　　*谁听到了狮子的叫声?它会怎么做?

　　*它对狮子会说什么?狮子会怎么想?

　　*小老鼠在做什么?它成功了吗?

　　*狮子得救了，它高兴吗?你是怎么看出来的?

　　*狮子和老鼠在做什么?说什么?

　　*从这幅画面你看到了什么?

　　三、教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏

　　教师总结：这个故事告诉我们，不管谁有了困难我们都应该去帮助他，这样当你遇到困

　　难的时候，大家也会帮助你的。

　　四、 结束部分

　　请小朋友说一说，你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的事情发生。

活动反思：

　　总体感觉我这节课还是比较成功的。

　　1 能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。

　　2 能让幼儿把平时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的成功，从而激发了幼儿平时阅读的兴趣。

　　3 能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。

　　通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步!

16、中班教案《水稻和小麦》

活动目标：

　　1、通过观察比较水稻和小麦的不同外形特征，能初步区分水稻和小麦。

　　2、通过摸、捶、捣等操作活动，体验探究和发现的快乐。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、水稻哥哥和小麦弟弟的图片、PPT、

　　2、研钵人手一份、麦子和稻子的实物。

　　3、稻子和麦子的观察比较统计记录表。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　水稻哥哥和小麦弟弟欢快出场：小朋友们好!我是水稻哥哥，我是小麦弟弟，今天想和小朋友一起玩个游戏——找不同，你们愿意和我们一起玩吗?

　　二、出示PPT，观察比较水稻和小麦的不同外形特征，进行集体记录。

　　1、观察图片：大家看大屏幕!这是我们的生活照片，大家仔细看一看，找找我们俩有什么不同。

　　2、幼儿仔细观察图片，对比找出水稻和小麦的不同。

　　(1)引导幼儿观察水稻和小麦的不同：先看看水稻哥哥和小麦弟弟站的姿势一样吗?(水稻弯弯的;小麦直直的)它们身上还有什么不同?(引导幼儿发现小麦上面长着长长的、尖尖的象针一样的麦芒)

　　(2)比较果实生长排列的不同：那再看看它们的果实是怎么排队的?(水稻是一簇一簇的紧挨在一起的，小麦是一对一对地并排站着的。)

　　(3)小结：小朋友真厉害，从照片中一下就发现我们俩站的姿势不一样、果实排队也不一样。

　　三、实物投影稻子和麦子实物，幼儿再次观察探究并进行记录。

　　1、出示实物投影：这是水稻哥哥的果实——稻子，这是小麦弟弟的果实——麦子!稻子和麦子颜色相同吗?(发现稻子是金黄色的，麦子是土黄色的)

　　2、出示贴有标记的实物，鼓励幼儿摸一摸、看一看，比较两者的不同。

　　(1)摸一摸：小朋友各取几粒稻子和麦子在手上摸一摸，比较一下感觉一样吗?

　　(2)看一看：我们把它们放在一起、凑近看一看，它们的身体长的一样吗?

　　(3)交流：谁来说说稻子、麦子摸上去的感觉一样吗?它们的身体一样吗?

　　(4)小结：小朋友观察的真仔细!稻子摸上去有点毛毛的、很粗糙，麦子摸起来光光的;稻子两头尖尖，麦子有点椭圆、肚皮上还有一条小裂缝，那是它摔伤留下的伤疤。

　　四、操作活动：运用研钵探索稻子去壳后的变化。

　　1、师：老师有个新发现!稻子身上还裹着一层外壳呢，你们猜猜，稻子去壳后会是什么样的?(鼓励幼儿大胆猜测)

　　2、师：老师这里准备了去壳工具——研钵，小朋友放几粒稻子在研钵里，捶一锤、捣一捣，看看去了壳的稻子到底是什么样。

　　3、幼儿进行稻子去壳的操作，教师注意指导孩子的方法，及时引导幼儿观察自己操作的变化。

　　(1)交流：谁来说说自己有什么新发现?

　　(2)小结：原来稻子去壳后就是一粒粒白色的大米，有的小朋友还把大米捣碎成了白白的米粉了。

　　五、迁移生活经验，了解稻子和麦子加工后的食品。(展示网络图)

　　1、师：谁知道白白的大米可以做成什么好吃的?(出示图片：米饭、白粥、蒸饭)米粉可以做什么?(出示图片：团子、水糕、年糕)

　　2、师：这些是稻子加工做成的食物，老师这里还有麦子去皮加工后做成的食物，我们也来认识一下!(出示图片：面包、面条、烧饼、油条)

　　3、小结：今天我们和水稻哥哥、小麦弟弟玩了有趣地找不同游戏，知道了它们有那么多不一样的特征，还知道它们可以做出许多不同地、好吃又有营养的食物，除了图片中的这些食物生活中还有很多呢，小朋友以后可要多吃点，对我们的身体健康有帮助哦!

　　六、活动结束

　　师：水稻哥哥、小麦弟弟今天和大家玩得很开心!想要和你们再玩一个找不同的游戏，走!咱们一起去换个地玩吧!

17、中班教案《小猫和狮子》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。

　　2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。

　　3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。

活动过程：

　　一、 听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。

　　1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。

　　2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。

　　二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。

　　1、引导第二次听乐曲

　　师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?仔细听听再介绍给我。

　　2、幼儿介绍出两位动物客人。

　　三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。

　　1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗?

　　第一段乐曲听起来感觉怎么样?(轻柔)

　　第二段乐曲听起来感觉怎么样?(低沉)

　　2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么?

　　四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。

　　1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么?

　　2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。

　　3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。

　　师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。

　　4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。

　　5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。

　　师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。

　　五、听乐曲，玩游戏。

　　1、教师介绍玩法。

　　选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。

　　当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。

　　2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。

活动反思：

　　本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象(一种柔和，一种威武)，来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。

　　同时，还需要多注重“整个儿童” 的发展，而不是某个方 面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和 情感，会由此产生一定的想像、联想。在《小猫和狮子》的下 半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲 的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。

18、中班教案《乌鸦和狐狸》含反思

教学目标：

　　1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。

　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

　　3、能展开想像，续编故事。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学重点和难点：

　　能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

教学过程：

　　一、创设情境、谈话导入

　　(一)、谈话引入

　　师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是——(出示狐狸图片，板贴狐狸)，另一位是——(出示乌鸦图片，板贴乌鸦)。

　　在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢?

　　狐狸(狡猾)、乌鸦(声音难听、全身乌黑)

　　(二)、揭题

　　师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊?那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦(指名读题、齐读)

　　(三)、动画激趣

　　老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。

　　二、初读课文，知情问由(问候是假，想吃是真)。

　　(一)、读通课文

　　这么有趣的故事，大家想不想自己读啊?那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。

　　(二)、理清人物关系

　　1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。

　　乌鸦在——大树上做了个窝。大树底下——有个洞，洞里——住着狐狸。

　　(三)、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。

　　师：我们知道了，乌鸦住在(大树上)，狐狸住在(大树底下的洞里)。

　　狐狸和乌鸦中班教案

　　(四)、复习生字，激趣导入。

　　1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了!看，他们正手拉手来跟大家见面呢!

　　2、开火车认读生字。

　　3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老朋友，(出示挂图)小朋友们跟他们打个招呼吧!板书课题：狐狸和乌鸦

　　4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。

　　(五)、进入情境，精读课文。

　　学习第一段

　　1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。

　　2、轻声读读第一段，想想你都知道了什么?

　　3、指名汇报，相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。

　　4、想象：如果你就是这只很饿很饿的狐狸，当你看到这片肉时，你会怎么想呢?

　　5、齐读第一段。

　　学习第二到第五自然段。

　　过渡 ：老师听了小朋友们的朗读，知道了狐狸很想吃这片肉，开始动脑筋了，它是怎么做的呢?

　　1 、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段，同桌同学合作，数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话?并把狐狸的话用“?”画出来，把乌鸦的反映用“――”画出来。

　　2 、学生汇报交流，教师引导理解。

　　(1) 狐狸和乌鸦一共说了几次话?谁来把你找到的狐狸的话读给大家听听?(指名读)

　　(2) 小朋友们找得真准，老师找得跟你们一样呢，看，(出示小黑板)

　　(3) 请大家自己读读这三句话，找找狐狸说的话中哪些是一样的?

　　生活中谁对谁说“亲爱的”?狐狸称乌鸦为“亲爱的”，他心里是怎么想的呢?

　　再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢?

　　相机板书： 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好

　　A、为什么狐狸要问起他的孩子呢?

　　B、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。

　　C、引读，相机点红“真漂亮”“差不多”“真好”“都爱听”

　　细心的小朋友们，你们发现了吗?狐狸每次说话时的动作表情不一样呢，谁的眼睛尖找到了?

　　A、自己边读边读这几个词，边读边学着狐狸做做动作。

　　B、从这几个词中，你觉得这是一只怎样的狐狸?

　　是啊，狐狸就这样一次又一次，想尽办法用亲热的动作，动听的语言讨好乌鸦，那乌鸦每次的反映有什么不同呢?

　　相机板书： 没回答 看一眼 得意唱

　　指导朗读。

　　A、你最想读狐狸的哪次话，就读哪一次，看谁最会讨好乌鸦。

　　B、指名读，评价

　　C、范读

　　D、分角色演读

　　E、指名上台带头饰表演。评价

　　学习第六段

　　1 、引读第六段。刚才听小朋友读这段时，有个词跳进了老师的脑里，不知有没跳进你们的眼里呢?

　　理解“一溜烟”

　　2 、看着狐狸一溜烟跑的没踪影，乌鸦才知道自己......“上当受骗”了。

　　三、小结故事，领悟寓意

　　1、采访，被骗了肉的乌鸦，你现在的心情怎样?心里怎么想的呢?

　　2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗?

　　3、乌鸦听到小朋友们的真诚劝告，感动极了，他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小朋友呢。出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话”

　　四、学习生字，指导书写。

　　1、出示生字卡：肉、叼

　　2、你用什么方法记住这两个字?

　　3、引导仔细观察， 说说你有什么要提醒大家的

　　4、学生描红，师巡视 ，

　　5、练写两个

　　五、拓展延伸

　　狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了，这两只小动物也该回到动物王国去了，他们给小朋友们留下两道作业当小礼物呢。

　　1 、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　2 、乌鸦这次肉别骗走以后，他还会怎么做呢?下次再遇到这样的情况，他会怎么做呢?请展开想象，以《肉被骗走以后》为题，编一个小故事。

教学反思

　　因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

19、中班教案《赛车和吊车》含反思

活动目标：

　　1.初步了解绕口令快速、押韵的特点。

　　2.能口齿清楚地朗诵绕口令。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　图片一套

活动过程：

　　一、看图理解绕口令的内容。

　　1.今天我们班来了两位小客人，看看是谁?!(出示两个小朋友)这个男小朋友叫小南，女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧!(“小兰、小南”，发准音。)

　　2.他们每人还带来了一样喜欢的玩具，(出示车)看，小南有一辆什么车?小兰呢?(小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车)

　　3.谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢?

　　4.各自玩了一会，他们就交换玩了。(教师演示教具：交换赛车、吊车)小南用开得快的赛车换什么?(要求用绕口令中的语句回答)小兰用开的慢的吊车换什么?

　　5.我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。(能完整讲述交换这两句)

　　6.小南和小兰玩的怎么样?(小南和小兰，玩得乐呵呵)

　　二、学习朗诵绕口令。

　　1.刚才我们看的其实是一首有趣的绕口令，(适当了解什么是绕口令：为了帮助我们练习发音，把一些读音相近的字放在一起，这样的儿歌叫绕口令)接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令，小耳朵仔细听哦!(教师按绕口令的内容摆放图片，帮助幼儿更好地记忆)

　　2.教师根据绕口令内容提问，帮助幼儿理解。

　　3.你们想不想也来说一说绕口令?那我们看着图片一起来讲绕口令吧!

　　三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。

　　1.教师分别用不同的速度念绕口令，请幼儿说说两次朗诵有什么不同?(一次慢一次快)

　　2.其实绕口令虽然很绕口，但就是要说得又快又准确，才能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍，看看我的本领怎么样?!(教师示范用最快的速度念，引起幼儿的讲述兴趣)

　　3.你们想不想也来尝试一下?(幼儿尝试用较快的速度念绕口令)

　　4.绕口令要多讲就会说得越来越快，越来越准确，回家后你可以把它教给爸爸妈妈，考考他们，让他们也来和你们比一比，看看谁的本领高，好吗?

教学反思：

　　幼儿园的孩子理解还是很直观的，如果只是简单的解释，可能大多数的孩子不能很好的理解，那当然是学不会了，如果换种方式可能效果就不一样了。看到语言区的字，我突然来了灵感，把关键字和图片结合起来效果不知道会好些吗?于是，我在第三句小南和赛车的中间加了一个“用”字;在四句小兰的前面加了一个“换”字;在第五句小兰和吊车中间加了一个“用”字;在第六句小南的前面加了一个“换”字。这一次总算是有进步了，大多孩子都能念出来，虽然念的断断续续，但我也满足了。

　　回想一下整个活动，自己主观的要求孩子要按老师的方法学习，导致孩子学习的困惑，真有点不应该。其实我知道孩子才是活动的主人，作为老师我们应该首先考虑到“孩子怎样学才能更容易理解和接受”上，只要方法得当，孩子感兴趣、喜欢，活动才能成功。

20、中班教案《宝宝和大树》

【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

　　2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

钢琴。

【活动过程】

　　一、练声。

　　二、学唱歌曲《宝宝和大树》。

　　1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。

　　师：今天，我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌?

　　2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么?

　　将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。

　　你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　　3、再次完整欣赏歌曲。

　　这次有谁听到了不一样的东西吗?

　　4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。

　　5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。

　　刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢?

　　6、教师再次带领幼儿完整学唱。

　　7、教师伴奏，幼儿演唱。

　　8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。

　　9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。

21、中班教案《小树和小精灵》

【活动目标】

　　1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。

　　2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

　　树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

【活动过程】

　　导入

　　(一)讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

　　“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听!”(音乐A)

　　“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”

　　那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)

　　你能做一下小树苗的动作吗?

　　那小树要开始长喽!“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝桠，( )慢慢开出树杈来，慢慢长成大树啦，迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来)”

　　魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长?(···)

　　那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~

　　魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听!他们来了~(音乐B)

　　你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢?(···)

　　你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)

　　我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)

　　故事还没结束呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了···(音乐A，教师动作)我们一起跟音乐来做吧!

　　故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?

　　(出示精灵图示)，我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，( )到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。(音乐ABA)

　　老师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演(精灵小树的胸饰)

　　他们演的真棒，我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置，你们准备好了吗?我们开始喽!!)

　　A时教师跟小树做B时跟小精灵做

　　再来一遍音乐，小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束!

22、中班教案《生活中的小麦》

【活动目标】

　　培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

　　教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动重难点】

　　让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　区分出各种麦制品。

【活动准备】

　　1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;

　　2、儿歌《大馒头，哪里来》。

　　3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】

　　一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

　　1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、出示课件：

　　引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2、引导幼儿了解麦子的用途：

　　麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3、游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

　　麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”

　　幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

　　三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　五、延伸活动：

　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来?

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来?

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来?

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

23、中班教案《大象和小鸟》含反思

活动目标

　　鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　　通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

　　提高幼儿的表演能力。

　　探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象。

教学重点、难点

　　重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

　　难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。

活动准备

　　物质准备： 大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录

活动过程

　　1. 律动：跟老师一起做律动《拍手歌》

　　2. 听故事提问

　　给幼儿带来好听的故事。想听吗?

　　(有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧!”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧!”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。)

　　听故事提问：谁来了?

　　大象的脚步是怎样的?说话是怎么样的?

　　这回谁来了?

　　小鸟的声音是怎么样的?

　　看图片巩固大象和小鸟的声音的高低

　　3.到大森林去，听音乐表演

　　哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的?

　　小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。

　　听音乐表演， 分组表演

　　4、邀请乐器

　　认识乐器名称(三角铁，鼓)

　　哪个乐器适合表演大象和小鸟?

　　5、用合适的乐器表演

　　听音乐分组用乐器表演。

　　6、做律动出教室。

我的教学反思：

　　本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

　　活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

24、中班教案《小鱼和水草》

活动目标：

　　1.欣赏乐曲，感受柔和、优美与轻快、活泼的不同音乐形象。

　　2.尝试用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位动作表现小于游动。

　　3.通过协作游戏，体会与朋友共同游戏的快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1.多媒体课件、音乐带

　　2.纸折 小鱼，教师自制水草若干。

活动过程：

　　一、完整欣赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。

　　1.安静欣赏音乐。

　　提问：“小朋友，你听了这个乐曲，你感觉自己到了一个什么地方，看见了谁?

　　2.教师介绍乐曲名称、主要内容。

　　师：刚才小朋友的想象力真丰富，其实这首乐曲还有一个好听的名字叫《水族馆》，它是法国的音乐家圣桑的作品，这首乐曲里到底藏一个什么样故事呢?我们一边来听音乐，一边来边看动画片，好吗?

　　二、分段欣赏多媒体课件，请幼儿谈谈对音乐的感受，并尝试用不同动作表现。

　　1.欣赏A段音乐和画面。提问：在这段音乐里你看见了什么?(水草)水草是什么样子的?(绿绿的)水草怎么长出来的?请你来做一做水草生长的样子?(请幼儿自由创编)，听A段音乐并用不同动作表现。

　　2.欣赏B段音乐和画面。提问：在这段音乐里你看见了什么?(小鱼)小鱼在干什么?小鱼怎样游的?(请幼儿自由创编，引导幼儿的手臂在不同方位摆动。)

　　3.比较两段音乐的不同。水草生长时的音乐和小鱼游的音乐你觉得有什么不同?(慢和快，柔和、优美和轻快、活泼) 师小结。

　　4.欣赏A/音乐和画面，引导幼儿想象小鱼和水草游戏的情景。提问：这段音乐里你看见小鱼和水草好象在干什么?想想它们还会做什么游戏?(捉迷藏，说说悄悄话)小鱼和水草一起玩，心里觉得怎样?

　　5.欣赏B/音乐和画面。提问：这段音乐你看见小鱼和水草在干什么?为什么?请幼儿听音乐做告别离开的动作。

　　6.听录音带完整的欣赏音乐，边用提示语帮助幼儿回忆情节和动作。

　　三、游戏：“小鱼和水草”

　　交代游戏规则：分别带上胸饰，女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，，待会游戏时，听见水草的音乐水草做动作，小鱼不动。听见小鱼的音乐小鱼做动作，水草不动。做游戏时一起动，根据语言提示听音乐进行表演。

25、中班教案《小树和精灵》含反思

活动目标

　　创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

　　体验合作表演的快乐。

　　初步熟悉《挪威舞曲》的曲调

　　通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　小树、小精灵的头饰 　魔法笔

活动过程

　　一、欣赏乐曲

　　1、听乐曲"小树和小精灵"

　　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

　　2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉?

　　师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢?(在一片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他们一起游戏唱歌，开心地生活在一起。)揭题：这首乐曲的名字就叫"小树和小精灵"

　　3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。

　　4、师：我们再听这首好听的乐曲(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢?(小精灵出来游戏)师：你知道这首乐曲分几段吗?那我们在一起听听它有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。(画乐谱)5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树 小精灵 )

　　二、 合作完整表演

　　1、男女分角色表演。

　　2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。

　　三、结束

活动反思：

　　对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。

　　总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。

26、中班教案《淡水和盐水》

活动目标

　　1、 通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来。

　　2、 通过实验明白一些简单的科学现象，并对科学活动产生兴趣。

　　3、 培养幼儿动手实践和操作能力。

　　4、 培养探索自然的兴趣。

　　5、 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重点难点

　　教学重点：让幼儿通过实践操作，知道盐可以增加水的浮力。

　　教学难点：幼儿动手实践，感受到科学的奥妙。

活动准备

　　鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、脸盆、气球、钥匙、积木、小石头、小棍等。

活动过程

　　一、 开始环节。

　　教师出示脸盆和半盆水，再出示一些小物品，让幼儿猜猜谁浮谁沉。然后，看教师的演示。

　　二、 基本环节。

　　1、 教师将鸡蛋放进杯子里，幼儿观察。

　　2、 教师将一种东西放到水里，再将鸡蛋放进杯子里，幼儿观察。

　　3、 幼儿分组，尝试实验。

　　4、 幼儿共同在水中放上盐，搅拌，再放入鸡蛋，观察结果。

　　三、 结束环节。

　　盐可以使鸡蛋在水中浮起来，也可以使人在水中漂浮，这多有意思呀。希望小朋友在生活中都能够多动手，勤动脑，发现更多的科学秘密。

　　四、 延伸环节。

　　教师介绍死海的相关知识，鼓励幼儿自己去查阅资料，得到更多关于死海的知识。

27、中班教案《小鱼和水草》含反思

活动目标：

　　1、 初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过水草与小鱼的不同动作，了解乐曲结构。

　　2、 引导幼儿用身体各部分动作表现小鱼游动，培养幼儿创造力与表现力。

　　3、 表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。

　　4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　1、 幼儿事先观看了解《海底奇观》的故事情节。

　　2、 幼儿人手一条橡皮筋，音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　一、谈话引入，引导幼儿回忆《海底奇观》中小鱼与水草的关系。

　　所选音乐优美，教师的动作夸张富有启发性，海底世界的活动环境及谈话的回忆，激发幼儿参与欣赏音乐活动的兴趣。

　　二、幼儿倾听音乐，教师借用橡皮筋的伸缩与手臂的动作帮助幼儿了解音乐中的张弛变化。

　　1、教师出示橡皮筋，用动作有意识的把幼儿思维带入“小鱼和水草”的故事情景，幼儿完整感受音乐。

　　2、幼儿与教师分享对音乐的感受与理解。

　　前期充分的知识准备使幼儿的回答内容丰富多彩，师幼互动紧密，，但也存在不足，应该让幼儿说完自己想表述的内容，而不要急于紧接下一个环节。)

　　三、结合幼儿的想像，师生共同讲述“小鱼与水草”的故事，帮助幼儿熟悉音乐的性质和结构。

　　1、幼儿使用橡皮筋感受A段音乐。(把你手中的橡皮筋变成柔软的水草)

　　2、结合幼儿的想像，师生共同创编“小鱼探望水草”的动作。

　　在B段乐句暂停 ，幼儿听到乐句明显的转换，立刻回答出：小鱼来看望水草朋友。

　　四、师生随着音乐用橡皮筋与身体动作共同表现故事中的情节。在乐段转换处间接使用眼神、手势、语言提示，反复一次。幼儿通过反复完整表现音乐，对乐段的结构逐渐熟悉。在幼儿完整表现音乐时，不仅应提示幼儿动作与音乐的匹配，还应提醒他们表现音乐的不同性质。

　　五、幼儿与教师分角色扮演。

　　1、在教师的语言提示下，幼儿做出小鱼游动时的各种造型。

　　2、教师说明游戏规则，提出游戏要求

　　3、师生共同表演音乐中的角色。

　　4、请客人老师一起来游戏。

　　六、在《梦幻曲》的放松音乐中自然结束活动：“天黑了，小鱼告别了亲爱的水草朋友们，随着轻轻的海浪游回了妈妈的怀抱……”

反思《小鱼和水草》：

　　在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

　　不足之处：

　　作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。

28、中班教案《大鱼和小鱼》

活动目标：

　　1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。

　　2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　1、鱼儿头饰一个。

　　2、多媒体制作图片三幅。

　　3、调查表人手一份。

　　4、事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。

活动过程：

　　1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

　　2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?

　　3、引导幼儿发表自己的想法和见解。

　　4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

　　5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

　　6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?

　　鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。

29、中班教案《风筝和小鸟》含反思

教学目标：

　　1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。

　　2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪;

　　3、分析全曲节奏并感知变奏。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点难点：

　　教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。

　　教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来

音乐分析：

　　儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。)，CD中每句节奏均体现为xx xx xx x 。

教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。

　　1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。

　　2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。

　　3、教师弹琴，幼儿感应节奏。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。

　　二、基本部分

　　我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了?

　　1、 老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。

　　2、 角色扮演

　　小鸟：拿着彩条上下挥舞

　　蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀

　　蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞

　　蜜蜂：手缩起振翅状

反思：

　　带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。

　　(1)教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。

　　(2)请幼儿一句语词用两种音色表现。

　　(3)请幼儿两人对话的形式对话。

30、中班教案《狐狸和坛子》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。

　　2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、 图片六幅 、PPT视频

　　2、认识“坛子”的经验

　　3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”

活动过程：

　　一、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。

　　1、出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

　　提问：小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水)

　　2、出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。(让幼儿自由地说说)

　　提问：它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))

　　3、看图分析：

　　图一：故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的?(口水流出来了)

　　图二：狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了)

　　图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)

　　图四：还是没出来，它又怎么办呢?(跪地求坛子)

　　图五：狐狸又想出什么号办法了：(什么姿势?怎么说得?)

　　图六：坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)

　　二、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点

　　1、提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)

　　2、幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

　　提问：狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?

　　集体讨论、个别表演。

　　3、老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

　　三、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。

　　提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)

　　四、教师小结

　　教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

教学反思：

　　在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。