中班美术欣赏教案《漂亮的房子》反思

中班美术欣赏教案《漂亮的房子》反思

1、中班美术欣赏教案《漂亮的房子》反思

活动目标 ：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

2、中班美术欣赏教案《彩色的秋天》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重、难点：

　　大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。

活动准备：

　　1.秋天的图片制作的PPT课件。

　　2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。

　　3.范画两幅。

方法与手段：

　　示范模仿法、视听讲结合法

活动过程：

　　一、导入活动

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?那你喜欢秋天吗?为什么?

　　师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢?

　　小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。

　　为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗?那我们一起来画美丽的秋天把。

　　幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。

　　知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。

　　二、示范指导。

　　1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。

　　师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。

　　2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。

　　师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢?

　　3.教师边总结边示范画秋天里的景色。

　　师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。

　　幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。

　　能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。

　　能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。

　　三、操作指导。

　　1.教师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。

　　师：小朋友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来?老师现在给每个小朋友准备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清楚我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗?

　　2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

　　幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。

　　幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。

　　四、结束活动。

　　1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。

　　师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么?

　　2.教师小结：小朋友们!秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们!”

　　幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

3、中班美术教案《漂亮的毛衣》含反思

活动目标：

　　1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

　　3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

重难点：

　　尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验;

　　2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

　　一、话题导入

　　教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

　　鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

　　二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

　　1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

　　中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样。

　　2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件?为什么?

　　这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

　　三、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

　　2、幼儿绘画，教师观察并指导。

　　教师：小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

　　四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

　　教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣?

　　五、评价作品，活动结束

　　1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

　　2、你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

　　3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

教学反思：

　　对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。

4、中班美术教案《漂亮的扇子》含反思

活动目标

　　1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

　　不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

活动过程

　　一、引题。

　　出示不同类型的扇子。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?

　　二、幼儿观察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一组一个。

　　师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

　　2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

　　师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

　　三、幼儿作画。

　　将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

　　师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

　　四、展示幼儿作品。

　　师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

　　欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

5、中班美术欣赏教案《漂亮的房子》含反思

活动目标 ：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

6、中班美术教案《漂亮的帽子》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

　　2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

　　2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】

　　一、听音乐《小雪花》进入活动室。

　　“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好?

　　二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。

　　“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢?”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。

　　三、帮售货员摆柜台。

　　这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗?

　　引导幼儿按照帽子的一种特征分类(颜色或质地)

　　四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

　　教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的;有毛线做的，还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗?你们的帽子都有些什么用处呢?(幼儿讲述)对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀?

　　售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀?小朋友们，你们帮帮我吧?

　　五、帮帽子店做帽子。

　　将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗?

　　“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。

　　幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励幼儿大胆添画。

　　作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗?为什么?你看还有谁的帽子好看?为什么?

　　我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。

　　六、听音乐进行帽子表演。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、中班美术教案《漂亮的花朵》含反思

活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

8、中班美术欣赏教案《家乡的水果》含反思

活动目标：

　　1.了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。

　　2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。

　　3.让幼儿知道家乡有很多种类的水果，激发幼儿爱家乡的情感。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1.家乡的水果图片若干，收集各种水果若干，苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

　　2.水果篮若干，桌布一块。

　　3.作画用具每人一套。

活动过程：

　　一、经验交流

　　1.(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果?

　　2.你在哪一个地方看见过这些水果?

　　3.这些水果都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢?”

　　(教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上)

　　4.小结：我们的水果可真多。

　　二、认识水果，请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道

　　出示图片。

　　1.教师：“小朋友，注意看，老师今天带什么水果来了。

　　2.请幼儿观察教师手上的水果，引导幼儿比较桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的外形特征，说说几种水果的不同吃法。

　　3.让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。、知道哪些水果是山东特产，如：苹果、桃子、枣等都是山东特产。

　　三、 布置水果展台，并观察不同的水果造型

　　1.桌布上摆放水果：有不同颜色、不同大小的水果。

　　2.水果篮中放满水果：有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。

　　3.品尝区展示：切开和未切开的水果。

　　四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色，提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点

　　1.启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一部分。

　　2.引导幼儿思考作画的先后顺序：如：先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。

　　五、幼儿自主选择内容进行写生，教师观察指导

　　六、作品展示，相互欣赏

　　说说你都画了哪些水果?你最喜欢哪一幅画，为什么?

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

9、中班美术教案《漂亮的纸巾》含反思

活动目标：

　　1.初步学习染纸的基本方法。

　　2.感受染纸活动带来的乐趣。

　　3.体验想象创造各种图像的快乐。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。

　　2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。

　　3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。

　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。"

　　5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。

　　1.教师播放PPT。

　　2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。"

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"

活动反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺

10、中班美术欣赏教案《布老虎》含反思

【活动设计】

　　布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

【活动目标】

　　1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

　　2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　布老虎实物若干，PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

【活动过程】

　　一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。

　　1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

　　2、提问：你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处?

　　介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

　　二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

　　1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。

　　师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎?

　　(1)提问：有没有发现颜色的秘密?什么颜色最多?还有哪些颜色?这些颜色你觉得怎样?

　　(2)小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。

　　2、PPT从造型角度欣赏布老虎。

　　小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢?

　　(1)布老虎图片和老虎图片对比观察。

　　(2)提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样?

　　(3)小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。

　　(4)提问：你觉得这样的布老虎怎样?

　　(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)

　　3、PPT从图案角度欣赏布老虎。

　　(1)提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方?

　　(2)小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，(山中之王，林中之王)

　　(操作PPT)如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

　　(3)布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的?

　　(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

　　(5)小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

　　4、讨论：你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

　　5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。

　　三、延伸拓展，体验创作。

　　1、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

　　(蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布)师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美。

　　2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰。

　　第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

　　第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

　　3、晒晒我的布玩具宝贝。

　　幼儿作品点评与欣赏。

【活动反思】

　　瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。

　　在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

　　在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼)，鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

附资料

　　布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，因为在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎种类繁多，有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈，色度极为饱和，对比强烈。

11、中班美术教案《漂亮的小鱼》含反思

活动目标：

　　1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

　　活动难点：

　　学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

　　1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

　　2.小鱼的图片。

活动过程：

　　一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。

　　1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

　　2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

　　二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求

　　颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

12、中班美术活动教案《漂亮的彩带》含反思

幼儿园中班美术教案：

　　漂亮的彩带

活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

13、中班美术欣赏教案《好看的瓶子》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。

　　2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。

　　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　中班美术欣赏教案《好看的瓶子》

　　活动准备：

　　师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。

　　活动过程：

　　一：欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。老师提问：你收集的花瓶是什么样子的?像什么?

　　说说你收集的花瓶有什么独特的地方?(老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏)

　　二、欣赏老师准备的花瓶。提问：

　　1、这些花瓶上有什么?

　　2、这些花纹是什么样子的。像什么?

　　3、看了这些花纹你有什么样的感觉?

　　4、摸一摸花瓶，感觉一样吗?

　　5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗?

　　6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子?

　　三、感受瓶罐的美与生活的关系。

　　1、提问：你还收集了什么样子的瓶子?

　　2、这些瓶子以前是做什么用的。

　　活动评价：

　　1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。

　　2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。

　　活动反思：

　　写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

14、中班美术欣赏教案《五彩缤纷的烟花》含反思

活动目标

　　1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

　　2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备

　　1.PPT、烟花视频。

　　2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。

活动过程

　　1.感知欣赏。

　　(1)观看影像材料：教师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像，让幼儿感知烟花的色彩和形象。

　　(2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：说一说烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆说出自己的见解。

　　2.讨论表现烟花的方法。

　　(1)组织幼儿讨论如何创作出五颜六色美丽的烟花作品。

　　(2)说一说自己想用什么材料来表现烟花。

　　3.幼儿创作。

　　(1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。

　　(2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。

　　(3)教师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。

　　4.欣赏作品，交流经验。

　　组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。

　　5.活动延伸。

　　(1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续操作。

　　(2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进一步感受烟花的美感，并表现烟花。

教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

15、中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思

活动主题：

　　幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》

活动目标：

　　1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。

　　2、体验染纸活动的乐趣。

　　3、养成爱整洁的好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　1、生宣纸若干。

　　2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

　　3、生活中的印染物品。

活动过程：

　　一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题

　　课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

　　(1)师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)

　　(2)师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?

　　幼“很轻，软软的，很漂亮……”

　　(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?

　　幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

　　师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

　　二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法

　　(1)师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

　　幼：“好!”

　　(2)师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

　　师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”

　　(幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生)

　　三、展示并总结幼儿的探索成果

　　(1)教师出示一组染边的幼儿作品

　　师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”

　　提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。

　　(2)出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。

　　师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

　　(3)师：“(拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”

　　引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。

　　(4)师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮!”

　　“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”

　　幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

　　(5)师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?

　　幼：“边、角、边角一起染……”

　　教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

　　四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

　　师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

　　(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净)

　　五、我们染的手绢真漂亮

　　展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

　　六、还能染什么

　　(教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。)

　　(1)师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西?

　　幼“衣服、毛巾、袜子……”

　　(2)师：“小朋友们看老师手里拿的什么?”

　　幼：“围巾，是用黄色和绿色印染出来的。”

　　师：“这是什么?”

　　幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”

　　(3)师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

　　七、结束部分

　　组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

教学反思：

　　纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。

16、中班美术欣赏教案《年画盗仙草》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　投影、“盗仙草”年画。

【活动过程】

　　一、欣赏年画，了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

　　1、欣赏年画的内容。

　　(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

　　师：这幅画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

　　(2)集中欣赏，请个别讲得较好的幼儿交流。

　　师：你看这幅年画上画了些什么?

　　幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个好像仙女的姐姐。

　　幼2：我看到她们好像在打架。

　　幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

　　(1)老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传说。

　　(2)盗仙草也称瑞草图，描述了《白蛇传》的故事，白蛇与小青为救许仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美，是百姓喜爱的年画之一。

　　——“传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

　　——“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

　　——“最后怎样有没有盗到仙草?”

　　二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色?

　　幼1：红色最多，还有金黄色

　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢?

　　幼1：很热闹、很开心

　　幼2：很快乐

　　幼3：很吉祥

　　三、交代要求，幼儿自由创作。

　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什么要画这些?

　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

　　四、结束讲评。

　　展示幼儿作品

　　1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

17、中班美术教育教案《漂亮的礼花》含反思

【活动目标】

　　1、能合理的对画面进行布局。

　　2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

　　油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》。

【活动过程】

　　一、欣赏导入(礼花图片)

　　师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢?(幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……)

　　教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

　　二、示范讲解

　　师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢!(教师出示范画)

　　有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

　　三、创作要求

　　1、注意画面得疏密关系。

　　2、画各种不同的礼花。

　　四、幼儿创作、教师指导

　　指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

　　五、活动评价

　　这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊!

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

18、中班美术欣赏教案《美羊羊的理发店》含反思

活动目标：

　　1、在游戏的情境中感受对比色，尝试用对比色装扮小动物。

　　2、激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

关键点：

　　重点：认识对比色。

　　难点：选配对比色装扮小动物。

活动准备：

　　经验准备：知道几种常见的颜色，有选配颜色的基本经验

　　物质准备：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形状的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。

活动过程：

　　一、情境导入、激发兴趣

　　出示ppt画面.咦，小朋友快来看，这是谁呀呀?美羊羊开了一个理发店，要帮朋友们染发。看她为大家准备了哪些颜色?出示红、绿、黑、白、黄、紫。

　　二、出示ppt画面，认识对比色

　　1.两只小猪，用红和绿为小猪染色。

　　师：红色和绿色手拉手，他们是对比色。

　　2.用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对比色。

　　3.为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对比色。

　　4.用一对对比色为小鸟染色染出花纹。

　　师小结：今天我们认识了对比色。红的对比色是谁?黑的对比色是谁?黄的对比色是谁?小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。

　　三、幼儿用一组对比色为小动物们染发。

　　1. 师：美羊羊理发店的生意越来越好，许多小动物都来染发，他们都要用对比色染自己的花纹，让自己变得更漂亮。你们愿意帮忙吗?

　　2.介绍绘画材料，提出要求：你们认识它吗?我们用棉签绘画，要用两个对比色颜色，帮小动物染发，要小心不能把染料打翻，用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。

　　3，幼儿画画，师指导幼儿。

　　四、评价活动，把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

19、中班美术欣赏教案《有趣的树叶粘贴》含反思

活动目标

　　1.幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。

　　2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备

　　1.幼儿共同收集各种叶子。

　　2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

　　3.数码照相机、录音机。

活动过程

　　1.创设氛围，引发幼儿兴趣。

　　老师：小朋友，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了许多树叶宝宝。看，今天老 师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了， 它们想请小朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。

　　我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。

　　2.引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。

　　老师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它像什么。

　　老师：看看这片树叶像什么呢?(边说边用手在身后做摇尾巴的动作。)你们看这片树叶像金鱼的尾巴， 那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。

　　3.幼儿制作叶子画。

　　老师：今天我们就用树叶来拼一拼、 贴一贴、 画一画、 剪一剪， 把你喜欢的图案做出来，好吗?

　　幼儿动手制作。

　　4.展示作品，体验树叶粘贴的乐趣。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

20、中班美术欣赏教案《美丽的花边》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

　　2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

　　3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　范画、画纸、画笔等。

活动过程：

　　一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

　　1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?

　　2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

　　二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

　　1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。

　　2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

　　三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

　　幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

　　四、欣赏和评价幼儿作品

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

21、中班美术欣赏教案《五彩的报纸鱼》含反思

【活动目标】

　　1、学习用扭卷的方法将报纸卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸装饰鱼身上的花纹。

　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验成功开设水族馆，帮助小鱼找到好朋友的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

　　2、没有鱼的海底背景、“五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

　　3、报纸、彩纸若干、胶水。

【活动过程】

　　1、出示没有鱼的海底背景。

　　师：最近我们香蕉中班开设了一家水族馆，你们瞧(出示背景)可是鱼池里面少了什么呢?

　　幼：没有鱼。

　　师：一条小鱼也没有，现在请你们把小眼睛闭起来和周老师一起念“小鱼小鱼，变变变”一起把鱼变出来好吗?

　　师、幼：小鱼小鱼，变变变。(出示成品报纸鱼)哇!鱼池里出现了一条小鱼。

　　2、观察范例、学习制作报纸鱼。

　　师：你们见过这样的小鱼吗?

　　师：请你仔细看一看它是用什么做成的?

　　幼：彩色的纸头和报纸。

　　师：什么地方是用报纸做的?鱼的什么地方是用彩色纸头做的呢?

　　幼：鱼的样子是用报纸做的，鱼身上的花纹是用彩纸做的。

　　师：鱼的身体是用报纸来做的，可是报纸是怎样变成鱼的身体呢?

　　师：示范(1)我们先把报纸条捏成一长条，然后在报纸前空开一点点的地方用我们的手指头把报纸条使劲卷起来，一定要用力气，一只手往里面转，一只手往外面转，把报纸条紧紧地卷成一长条，不要卷到最后和前面一样空开一点点。

　　(2)然后我们把报纸条的两头交叉，粘一点胶水把它蘸起来。一条鱼的外形就做出来了。

　　师：现在，请你把凳子底下的报纸条拿出来，用刚才的方法和我一起来做小鱼。

　　师：做好了吗?现在请把你的小鱼送回家，一起来看周老师手里的鱼，你觉得还缺了什么呢?(幼：鱼身上的花纹)

　　(3)它的身上还没有花纹，我身边有许多彩色的纸条，现在我要把它们贴在鱼的身上，(教师将过长的纸条贴在鱼身上)你们发现什么问题了?(幼：花纹太长)怎么办?(幼：找短一点的、用剪刀剪掉、可以将多余的折到后面)如果有点短了怎么办?(幼：再贴一条在上面、鱼的身体很软可以动，把身体往下压一点。)

　　师：你们真厉害想到了这么多的办法，现在花纹贴好了，我的身边还有一些小图案，我把它们也贴到小鱼的身上，你们瞧。用刚才先贴花纹再贴图案的方法一条美丽的小鱼就出来了(出示半成品)可是还缺了什么呀?(幼：鱼眼睛)

　　(4)鱼眼睛可以怎么做?(幼：贴上去)小鱼的头是空空的，眼睛要怎么贴上去呢?(眼睛可以贴在我们刚才装饰的条纹上)

　　师：这样一条小鱼就做好了(出示成品)我们来把它贴到鱼池里，可是鱼池里只有一条鱼，它会觉得怎么样?

　　幼：很孤单。

　　师：那就让我们一起动手把你刚才做好的小鱼添上美丽的花纹，让它们能和这条小鱼一起在鱼池里玩好吗?

　　3、幼儿操作。

　　(1)小鱼身上的花纹可以使各种各样的。

　　(2)自己动脑筋解决制作中遇到的问题。

　　(2)注意贴小鱼的眼睛。

　　4、展示作品。

　　将幼儿的报纸鱼贴到海底背景上，请幼儿欣赏。

　　师：你喜欢哪一条鱼?为什么?

　　师：我们为小鱼找到了许多好朋友，现在它们在鱼池里玩的可开心了，而且有了这么多鱼，我们的水族馆也可以开张了，你们高兴吗?一起来鼓励一下吧!

【活动反思】

　　这个活动内容比较新，幼儿对卷搓报纸很感兴趣，所以听的就很认真，很想把这个动作学会，自己用报纸把小鱼搓出来，当幼儿拿着自己搓出来的小鱼时都很开心，也从他们小鱼的外形上发现，他们由于搓报纸条长短粗细的不同，制作出来的小鱼大小、胖瘦也不一，充分发挥了幼儿创造，但是虽然大小胖瘦不一，但鱼形的模式都差不多，没有给幼儿多一点创新的引导，而在彩条装饰方面，许多幼儿能够用相间的方法来装饰，很美丽。

22、中班美术优质教案《漂亮的鱼儿》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。

　　2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。

　　3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动过程】

　　一、导入：播放PPT《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

　　师：指着示范作品—《鱼》，今天我们的主题是什么?

　　幼：鱼。

　　师：那鱼是生长在哪里呢?

　　幼：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。

　　师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》(10分钟)

　　幼：有好多好多鱼啊。

　　二、示范画和照片欣赏：

　　颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。

　　形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。

　　三、进入作画阶段。

　　孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。

　　先引导孩子。按照鱼的形状来画(快思 www.banzhuren.cn)。

　　鱼为什么会游动啊?因为有尾巴。还有呢?有鱼鳍。

　　身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。

　　注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。

　　四、游戏阶段：

　　海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，有方的，有椭圆的，颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢?看谁模拟的最像?

　　五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。

　　刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀?现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上——漂亮的衣服。

　　六、互相欣赏和交流。

　　老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。

　　教材和整个课堂心得：

　　(1)孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。

　　(2)对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。

　　教材：

　　①教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子脑袋中了。

　　②对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开来。

　　③当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。

　　活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

23、中班美术欣赏教案《彩虹色的花》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　师：小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

　　(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

　　师：小朋友认识的花可真多。

　　师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想)

　　二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

　　1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

　　师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

　　(颜色不一样)

　　师：都有哪些颜色呢?

　　(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

　　师：这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

　　师：图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

　　三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

　　1、图一(太阳、花)

　　师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：(教案出自：快思教案网)昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花!太阳问：“早安，你是谁?”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每一个人分享我的快乐。”

　　师：彩虹色的花有一个什么愿望啊?

　　(和每一个人分享它的快乐)

　　师：对了。和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢?我们一起来看一看吧!

　　2、图二(蚂蚁、花、蚂蚁过水洼)

　　师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁?(蚂蚁)

　　师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?”

　　小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

　　师：小蚂蚁遇到了什么困难?(幼儿说)

　　师：彩虹色的花是怎样帮助它的?(幼儿说)

　　小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢?(幼儿说)

　　师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。

　　(出示小蚂蚁过水洼的图片)

　　师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的?

　　(请个别幼儿用完整的话说一说)

　　师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。

　　3、图三(蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服)

　　师：又过了几天，一个很舒服的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗?(不开心)

　　师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心?(幼儿说)

　　师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢?彩虹色的花听了之后会怎么说?谁来学一学?

　　(请个别幼儿说一说)

　　师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配?让它在宴会上更漂亮呢?

　　(幼儿说)

　　师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服?

　　(出示蜥蜴穿着粉色的衣服)

　　师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗?你从哪里看出来的?

　　(从它脸上的表情看出来的)

　　师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。

　　4、图四(老鼠、小鸟、刺猬)

　　师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢?我们一起来看一看，说一说。(幼儿讨论)

　　师：小朋友仔细观察图片，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢?(请个别幼儿说一说，边说边点相应的图片)

　　(鼓励小朋友将图讲述完整)

　　师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。(插入音乐)

　　师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢?(引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。)

　　师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么?

　　师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗?那我们就来完整的听一听这个故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。

　　师：小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗?(长出来了)

　　师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗?为什么?(幼儿说一说)

　　师总结：你愿意像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗?

　　五、幼儿作画。

　　活动反思

　　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

24、中班美术欣赏教案《快乐的猫咪》含反思

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备

　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　活动过程

　　一、导入谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......

　　小猫会去干什么?

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　　说说它为什么快乐?

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　教学反思

　　这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的.画绝大多数能画出猫的主要特征。

25、中班美术欣赏教案《四季小路》含反思

　　设计思路：

　　随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色(相似色)，在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。

　　本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美;提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。

　　活动目标：

　　1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。

　　2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色

　　1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路?出示不同的路。

　　2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路?为什么会有这样的颜色?

　　3、找一找这些颜色是怎么排队的?并出示相应的色卡。

　　4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色;夏天是红色;秋天是黄色;冬天是蓝色。

　　二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法

　　1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走(关注接色的顺序和方向)，看看颜色有什么变化?

　　2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分(关注幼儿接色的方法)。

　　3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。

　　三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路

　　1、要求：确定季节;选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节;用“开门，抱一抱”的方法。

　　2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。

　　3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。

　　4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。

　　四、感受体验——欣赏同伴作品，感受接色的美

　　1、猜猜画的是什么季节?(关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐)

　　2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样?(关注幼儿接色的方法)

　　活动反思：

　　本次的美工活动便是请小朋友们走在林间的四季小路上，孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼接与涂染，绘出了他们心中的四季小路，在他们的世界里，四季小路又会是怎样一番美景呢?你可以从孩子们心中了解到更多更多……这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

26、中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》含反思

【活动目标】

　　1、复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2、通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　1、课件制作《可爱的乌龟》。

　　2、乌龟手偶。

　　3、画纸、勾线笔人手一份。

【活动过程】

　　一、出示乌龟手偶。

　　师：“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

　　师：“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

　　二、展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　1、出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)

　　2、让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

　　4、出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

　　5、增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)

　　6、出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　三、请幼儿也来给乌龟安一个家。

　　1、提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给一个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

　　2、幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

　　3、作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

【活动反思】

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

27、中班美术欣赏教案《过新年》含反思

　　【活动目标】

　　1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

　　2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

　　3、感受节日快乐的气氛。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

　　2、范画一张。

　　【活动过程】

　　1、引题。

　　教师：小朋友，元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?用什么来布置的呢?(彩带，灯笼……)小朋友们很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们就把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗?

　　2、出示范画。

　　教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?

　　这个小朋友在干什么呀?

　　幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……

　　3、巩固作画的方法。

　　巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体，先画手，再画脚。

　　巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴;再画他的身体，然后画手和脚。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

　　鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

　　作品评析：

　　(1)幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。

　　(2)教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?

　　(3)教师评画。

　　活动反思：

　　本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

　　本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

　　新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

28、中班美术活动教案《漂亮的妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏艺术作品中的人物特征，能大胆的构图，合理安排画面，画出妈妈的主要特征。

　　2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.妈妈的照片

　　2.纸、笔等

　　活动过程：

　　1.请幼儿观察妈妈的照片，说出妈妈的主要特点。[.来源快思老师教案网]

　　2.请幼儿欣赏《母与女》，引导幼儿观察妈妈为什么这么漂亮，有什么特点(脖子、腿、手指、手臂都画得很长)。

　　3.请幼儿画一画自己的妈妈，提醒幼儿想怎样才能把妈妈的漂亮，要画出妈妈的主要特征。

　　活动反思：

　　幼儿对这节课很感兴趣，每个幼儿都能积极参与此活动。通过此活动，幼儿对妈妈有了更进一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了妈妈的基本特征，对人物结构的掌握及画法也有所提高。

29、中班美术优秀教案《漂亮的彩带》含反思

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?。教案来.自:屈;老师教.案网，”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分 幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

30、中班美术活动教案《夜晚的房子》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。

　　2.在原有线描刮蜡的基础上掌握块状刮蜡的基本方法。

　　3.按自己意愿选择房子的造型进行大胆创作。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.家长已经带孩子观看过夜晚的房子的实景

　　2.作画工具(画纸、竹签画笔，硬币。)

　　3.多媒体课件：“夜晚的房子”。几幅刮蜡画成品：“夜晚的房子”。

　　活动过程：

　　(一)欣赏“夜晚的房子”图片

　　1.师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，(出示夜晚的房子图片)。

　　2.幼儿欣赏课件“夜晚的房子”。

　　A：夜晚的房子有什么奇特的地方吗?

　　(夜晚的房子在灯光的照射下不仅造型独特，有高的，矮的;在黑夜的衬托下色彩也特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的?。)

　　B：你觉得哪座房子最漂亮?为什么?(引导幼儿从灯光的颜色去欣赏。)

　　C：夜晚的房子在灯光的照射下线条是怎么样的?(线条欣赏)

　　D：房子的窗户是怎么样的?(有的是正方形，有的是三角形，有的是圆形，都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、折线等;有的是图形，有圆形，半圆形;有的是大面积的，一大块一大块的。

　　(二)示范讲解、欣赏范例

　　1.师：这么美丽的夜景，你们想不想把它画下来?

　　2.教师演示刮蜡画的绘画步骤，重点示范用硬币进行大面积的刮画，引导幼儿根据线条的不同，选择不同的材料。

　　3.欣赏几幅成品刮蜡画“房子”。

　　(三)幼儿作画，教师指导

　　1.幼儿自由讨论绘画内容师：你们想来试一试吗?你想画夜晚怎么样的房子呢?先和旁边的好朋友讨论一下吧!

　　2.教师提示：先刮画整体的房子，后进行局部刮画。

　　3.幼儿尝试刮蜡画“夜晚的房子”。(可以一个人作画，也可以和同伴合作作画。)

　　(四)欣赏作品，互动点评。

　　教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

　　(五)活动延伸：

　　在美工区中继续投放刮蜡画的操作材料，引导幼儿尝试用不同材料作画，感受不同的刮蜡效果。

　　活动反思：

　　《夜晚的房子》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

　　本着"兴趣是学习最大的动力"，本次活动，我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

　　对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点"，这些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣

　　当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。

31、中班美术活动教案《漂亮的花朵》含反思

　　设计意图：

　　经过一学期的编织活动中，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很快乐，对编织活动也很喜欢。与上学期相比，在本次活动中我对材料进行了丰富，用纸条和皱纸来引导幼儿进行编织的方法。在我们日常生活中也经常可以看见一些整合编制的东西，如：杯垫、席子、扇子等。利用平时的时间我们会让幼儿欣赏一些编织的物品，让幼儿感知这是编织的方法。花朵很美丽，幼儿都很喜欢，而且也经常接触，于是就设计了《漂亮的花朵》这一节编织活动。

　　活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

　　活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(.本文来源：快思老.师教案网)(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

32、中班美术优秀教案《漂亮的房子》含反思

　　活动目标 ：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?。屈，老师.教案.网出处。(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

　　教学反思：

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观察，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

33、中班美术优秀教案《漂亮的彩衣》含反思

　　一、设计意图：

　　在幼儿园美术活动中，我们观察到3-4岁的幼儿对新事物特别好奇，对各种色彩非常感兴趣，喜欢涂鸦，涂抹颜色等，除此之外还较喜欢摆弄各种有趣的工具材料。而这些多种多样的绘画工具、材料也使教师对自己的教学提出了更高的要求，教师不能再局限于传统的教学方式，而应根据绘画材料的出现，设计一个符合其特点的教学方式，因此，我设计了这一尝试性为主的活动，诣在帮助幼儿理解"变废为宝"的意义，并通过摆弄废旧材料，激发幼儿的美术兴趣，大胆利用生活中的废旧物品进行美术造型或装饰活动，使孩子们的创造欲望得到满足。

　　二、活动名称与内容：

　　蘸印装饰画--《漂亮的彩衣》

　　三、活动目标：

　　1、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　2、尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面，激发幼儿创作的欲望。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点：

　　尝试用不同的创作材料在一定的范围内大胆装饰画面，体验参与美术活动的乐趣。

　　难点：

　　尝试用多种蘸印装饰法在画面范围内进行装饰(如对称装饰、排列装饰、组合图案装饰、有规律装饰、无规律装饰)，并有好的操作习惯。

　　四、活动准备：

　　1、青蛙绒玩具一个、青蛙图片及教师范画结合起来的"照片展"。

　　2、各种废旧材料，如棉签、纸团、泡沫网、小瓶盖等。

　　3、红、黄、蓝、绿颜料、调色盘、湿毛巾、小纸篓、报纸，已经画好的衣服轮廓图。

　　4、背景音乐。

　　五、活动过程：

　　一、开始部分--欣赏范画

　　1、情景导入师："我是魔术师，我最喜欢变魔术，看我给大家变个好朋友出来，变变变--哇!变出谁来啦?(出示青蛙绒玩具)，小青蛙想和大家打打招呼呢!"师边摇动青蛙边模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齐齐，我刚才还在彩衣国里玩得正高兴呢，那彩衣国里全是漂亮的衣服，我穿着那些漂亮衣服照了许多的照片，可是我不小心被魔术师给变到这里来了，我的照片还留在彩衣国里呢!呜呜--"师："别急别急，我来帮你变一变，变变变--看这不是变出来了吗?"(打开布帘，出示青蛙照片)师模仿青蛙："哇，真棒!我的照片变回来啦!小朋友赶快来欣赏我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮?

　　二、基本部分--幼儿创作

　　1、引导幼儿欣赏"照片"(教师范画)，说说自己喜欢哪件衣服，为什么?你觉得这件衣服的什么地方最漂亮?(欣赏范画上的花纹、构图及色彩)

　　2、介绍创作材料师："哇，这些衣服真的很漂亮，我也特别的喜欢，我很想知道彩衣国的人是怎样把他们变得这么漂亮的?"出自:屈;老.师""青蛙："我知道，让我来告诉你吧!"(作说悄悄话状)师："青蛙齐齐告诉我他看到彩衣国里的人请了好几样宝贝帮忙才把衣服变得这么漂亮，看我把这些宝贝变出来!(引导幼儿认识所出示材料，了解这些材料原来的用途，知道有些物品虽然废旧了却还可以有其他的用途，初步理解变废为宝的意义!)猜一猜，这些宝贝是怎样把衣服变漂亮的?(把宝贝蘸一蘸喜欢的颜色，在盘子边上舔一舔，再到纸上亲一亲，宝贝的样子就留在纸上了。)"

　　3、引导幼儿发现所示材料在范画上留下的痕迹，大胆探索利用废旧物品在纸上的创作方式。

　　师："刚才小朋友在青蛙齐齐的衣服上看到了什么样的花纹?找一找是哪种宝贝变出来的花纹?猜猜是怎么变的?(教师示范范画上的印画法，并鼓励幼儿大胆猜测该材料的其它用法)这些花纹还在哪件衣服上也出现过?这些花纹在衣服上组成了什么图案?(花、圆形、心形等)除了这些图案?小朋友想一想，还可以变成什么图案?谁来试一试?"

　　4、个别幼儿尝试操作，教师鼓励幼儿大胆创新。(教师可随机指导)

　　5、教师用各种材料示范操作方法，并提醒幼儿操作时应注意的事项。(如：一种材料不能去蘸几种颜色，想换颜色就换没蘸过颜色的，也可以和别的小朋友交换用， 材料用后要放到小纸篓里，小手、衣服、画面要保持清洁。)

　　6、(播放背景音乐)幼儿大胆创作师："哇，这些宝贝真神奇，能把一件件衣服变得这么漂亮，青蛙齐齐告诉我，过几天他要到彩衣国去参加时装表演，他带来了许多白色的衣服，想请小朋友也帮忙变一变，把白衣服变成比这些更漂亮的衣服，看看谁变的衣服最漂亮!"(鼓励幼儿大胆操作，教师巡回指导，对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，引导他们印出多种图案和颜色的花纹<对称图案、排列图案、有规律图案、无规律图案>;对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。)

　　三、结束部分--分享与交流幼儿相互欣赏、交流同伴作品，教师表扬构图、用色丰富大胆、画面整洁的作品。

　　活动延伸：

　　1、将幼儿作品装饰于活动室内。

　　2、在美工区放置多种废旧材料，供幼儿进行手工或绘画方面的大胆创作。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

34、中班美术优秀教案《漂亮的纸杯花》含反思

　　一.设计思路

　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

　　二.活动目标

　　1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　三、 重点和难点：

　　目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。

　　四、教法和学法：

　　根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育

　　五.活动准备

　　1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

　　2、初步学会使用剪刀。

　　六.教学过程

　　(一)创设情境，揭示课题

　　1.(出示实物) 师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

　　2. 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

　　3. 揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：(出示课件)

　　(二)表达交流，自主设计

　　1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

　　2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么?(太阳花)

　　3、表达交流——师：小朋友，你们想做一朵什么花?

　　(三)讨论制作，幼儿操作

　　1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?

　　2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。( 涂色的时候要用力，要有耐心。)

　　3、幼儿动手操作(师巡回指导)

　　(四)讨论制作，合作加工

　　师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。"屈;老师.教，案网出处"不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破!

　　1.教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　　2.老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　(五)反思评价，延伸拓展

　　1.组织学生评价——

　　2.教师小结：今天这堂课，同学们很棒，其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

　　3.整理课桌，回收废品

　　活动反思

　　在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

35、中班美术教案《漂亮的房子》含反思

　　【设计意图】

　　综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。

　　【活动目标】

　　1、能大胆想象并画出有创意的房子。(重难点)

　　2、愿意向同伴介绍自己的作品。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【教具准备】

　　1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

　　2、画纸、画笔、油画棒等。

　　【活动流程】

　　一、引题

　　(一)幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子?它是什么样的?

　　(二)幼儿自由讲述。

　　二、引发幼儿想象，(教案出自：快思教案网)设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

　　提问：你想设计的房子是什么样子的?

　　它有什么奇特的地方?(请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化)

　　三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。

　　四、展示分享

　　(一)请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。

　　(二)集体展示。

　　把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

　　活动反思：

　　在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

36、中班美术优秀教案《有趣的房子》含反思

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?"快思老师.教.案网出处"你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

　　3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

　　三、 幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

37、中班美术欣赏教案《生日面条》含反思

　　设计思路：

　　过生日对于小朋友来说是一件非常开心的事：吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。可能许多小朋友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子容易形成以自我为中心的性格：不懂得与伙伴们分享、不懂得谦让的精神、只知道考虑自己的事。再加上小朋友的年龄较小，以他们的理解力可能还无法懂得感恩的真正含义。(教案出自：快思教案网)所以用生日面这一每个小朋友都知道的事物为切入点，慢慢引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

　　本次活动通过做生日面的情境引导幼儿为自己的爸爸妈妈过生日、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝福，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。

　　此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题展开。第一个环节;以一首生日快乐歌导入，引出生日这一概念，让小朋友们探讨生日做些什么，引出生日面;第二环节：通过集体讨论以及老师的示范，让小朋友对于面条的形状有了充分的了解，尝试用线条来表现面条。并让小朋友大胆创新，生日面可以搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创造力;第三环节，在老师的启发下让小朋友体会到家长平时做饭、做家务的辛苦，让每位小朋友想一句对父母祝福与感谢的话语，在小朋友们内心撒下感恩的种子。

　　活动目标：

　　1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。

　　2、体验过生日的快乐。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。

　　活动过程：

　　一、说说过生日

　　1、师：听，这是什么声音?

　　(唱歌的声音、生日歌的声音。)

　　2、师：原来是我们小朋友在一起过生日呢!你们喜欢过生日吗?过生日的时候有些什么开心的事情呢?

　　(喜欢，吃蛋糕、收礼物)

　　小结：过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，(教案出自：快思教案网)还会有爸爸妈妈送的生日礼物!我们都喜欢过生日!平时都是爸爸妈妈给我们过生日的，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧!

　　二、做生日面

　　(一)集体讨论、老师示范

　　1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。

　　2、(出示纸碗)生日面是怎么样的呀?面条里放了些什么呢?

　　提示语：红色的可能是什么面条?绿色的可能是什么面条?

　　(红豆面条、青菜面条)

　　提示语：面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。下碗面条可以放些好吃的配菜。

　　(二)幼儿操作，教师巡回指导

　　提示语：面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。

　　1、按照自己的意愿选择配料。

　　2、关注个别幼儿的握笔姿势和粘贴的方法。

　　三、送生日面

　　1、闻一闻自己做的生日面香不香?

　　2、把自己做的生日面送给爸爸妈妈，送得时候还可以说一句祝福的话哦。

　　小结：小朋友的面条都做的真香啊，一定很好吃。平时都是爸爸妈妈给我们做饭吃，今天我们自己做东西给爸爸妈妈吃，他们一定很高兴。

　　活动反思：

　　本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很快乐。体现了快乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终体现了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。

　　不足：

　　活动中总喜欢叫举手的孩子回答问题，忽略了其它小朋友，我要渐渐改掉这个毛病，希望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得成功。

　　整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。

38、中班美术欣赏教案《稻杆吹画》含反思

　　目标：

　　1、稻杆吹画，培养幼儿大胆作画、合理构图的能力，发挥创造力、想象力。

　　2、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　过程：

　　(一)欣赏吹画作品，导入活动内容

　　1、出示吹画作品，并提问：这张画是怎样画成的?

　　2、师：这幅画是利用稻杆吹出来的，我们一起来试试看。

　　(二)幼儿动手操作，探索作画奥秘。

　　1、请幼儿在操作间利用稻杆吹画，探索作画的方法与技巧。

　　2、教师巡回指导，积极诱导幼儿发现多种作画方法，要求保持卫生。

　　(三)集中讲述：教师讲解作画技巧。

　　1、请幼儿展示作品，并说明吹的是什么，用什么方法吹出来?

　　2、教师小结作画方法：选择自己喜欢的水粉颜色滴在纸上，(教案出自：快思教案网)然后用稻杆对准颜料(不可以贴得太近)可以向一个方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的图案和效果。

　　(四)幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆创造与想象，教师帮助能力弱的幼儿。

　　(五)吹画后，引导幼儿可用手指点画部分内容，使画面更丰富(如吹出的树枝可点画梅花，树叶)

　　(六)利用实物展示仪、幼儿作品，互相欣赏，互相评价，请小朋友讲讲自己的画，自己喜欢哪一幅，为什么?

　　教学反思

　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

39、中班美术欣赏教案《贝壳孔雀》含反思

　　教案一

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片(9幅)。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。

　　“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽”是谁呢?(幼儿：孔雀)

　　师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片)

　　喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?若幼儿说不出，教师可以说：猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜欢开屏开得很大的。)开的屏那么大，像什么呢?(幼儿：扇子)

　　师总结：孔雀真是美丽，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。

　　2、师：看，美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师：在做之前呢，我们来仔细看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形状都是扇形，还有一条一条的花纹)仔细一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿：尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么?(头、身体)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、师：看，老师还准备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

　　孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿：纸)怎么做?

　　(先用勾线笔画，再用剪刀剪)

　　2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。

　　师：孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)

　　师：还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后，问：接着呢?(剪)

　　师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀?(对)教师得到肯定后再贴。

　　3、添画脚

　　师：可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简单的(画)，好，我们来画。

　　图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但这个贝壳有点小，(教案出自：快思教案网)我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说，教师画。

　　哇，贝壳孔雀终于完成了，谢谢小朋友的帮助。

　　三、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　老师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先……

　　提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原处。现在我开始播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。

　　四、展示幼儿作品、评价。

　　小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。

　　桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀?为什么?漂亮在哪里?颜色呢?还是花纹?

　　五、延伸：

　　今天我们用贝壳做了“贝壳孔雀”，那贝壳还可以做什么?

　　今天老师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么?

　　老师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。

　　教案二

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的基本特征，利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　活动准备：

　　1、已经制作好的“贝壳孔雀”范例，贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片一张。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天班里来了一位动物朋友，看看他是谁呀?(出示孔雀图片)

　　你觉得孔雀漂亮吗?哪里漂亮呢?(幼儿回答)

　　2、师：今天这只孔雀呀带来了一样东西(出示贝壳)，他想用贝壳把自己的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比较像呢?(引导幼儿说出贝壳圆圆的部分和孔雀开屏时的羽毛很像。)

　　二、出示、观察范例，推想制作方法。

　　教师出示“贝壳孔雀”，提问：

　　1、我这里就有一只做好的“贝壳孔雀”，你们看这个孔雀是用什么材料做的?(贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

　　2、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，(教案出自：快思教案网)我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛，用自粘纸做成孔雀的身体，最后用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

　　三、示范讲解。

　　教师示范：

　　1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。

　　2、身体：在准备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，粘贴在贝壳的上面。

　　3、装饰孔雀羽毛：贝壳上的部分用剩下的彩色纸进行装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更漂亮一点。

　　4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进行装饰。

　　四、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原地;将孔雀的外形特征制作出来，并进行添画。

　　五、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极参与活动，在老师的鼓励下孩子们大胆创新，展现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们个性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中展现出自己的风采。

40、幼儿园中班美术活动教案《漂亮的纸巾》反思

　　【活动目标】

　　1、初步学习染纸的基本方法。

　　2、感受染纸活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】

　　1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

　　2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

　　【活动过程】

　　一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

　　1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。

　　2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?”幼儿回答。

　　3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，(教案来源：快思教案网) 有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。

　　4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”

　　5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。

　　6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"

　　二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。

　　1、教师播放PPT。

　　2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。

　　“看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”

　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。

　　四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)

　　1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”

　　2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　现在小朋友们赶紧行动吧!

　　3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。

　　五、活动延伸

　　师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”

　　教学反思：

　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。

　　同时，也存在不足：

　　1、导入部分不精简。

　　2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺。