中班教案《青蛙唱歌》反思

中班教案《青蛙唱歌》反思

1、中班教案《青蛙唱歌》反思

活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。

活动过程：

　　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)

　　师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)

　　师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)

　　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　　(1)师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)

　　(2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)

　　(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　　师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)

　　师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)

　　师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)

　　4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

　　师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦!哇!好累啊，我们回家啦!

教学反思

　　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

2、大班教案《青蛙唱歌》含反思

活动目标

　　1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　　2.初步体验同声合唱的乐趣。

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

教学重点、难点

　　运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。

活动准备

　　1.录音磁带《我是一只小青蛙》。

　　2.大荷叶道具数张。

　　3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。

活动过程

　　一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷叶和青蛙。

　　师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。(请幼儿和老师一齐打开荷叶)，起风了(一起抖动荷叶)，风停了(一起停下);

　　师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀?(师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”)

　　2、想象青蛙的叫声

　　师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。

　　3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。(播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍)。

　　(1)有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听!哪段是老青蛙唱的?哪段是小青蛙唱的。(播放歌曲)

　　(2)请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。(据回答把幼儿分组)

　　(3)师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖;老青蛙的声音低沉—比较粗。

　　4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　(1)师范唱

　　师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。

　　(2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。

　　5、尝试同声合唱

　　师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱)。

　　二、动物音乐会(创编情境，进行表演)

　　1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。

　　2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)

　　三、结束

　　师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。

教学反思

　　1.活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

　　3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

　　4.改进措施：

　　(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

　　(2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。

3、大班音乐教案《青蛙唱歌》含反思

活动目标

　　1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　　2.初步体验同声合唱的乐趣。

　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

教学重点、难点

　　运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。

活动准备

　　1.录音磁带《我是一只小青蛙》。

　　2.大荷叶道具数张。

　　3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。

活动过程

　　一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷叶和青蛙。

　　师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。﹙请幼儿和老师一齐打开荷叶﹚，起风了﹙一起抖动荷叶﹚，风停了﹙一起停下﹚;

　　师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀?﹙师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”﹚

　　2、想象青蛙的叫声

　　师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。

　　3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。﹙播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍﹚。

　　﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚

　　﹙2﹚请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙据回答把幼儿分组﹚

　　﹙3﹚师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖;老青蛙的声音低沉—比较粗。

　　4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　﹙1﹚师范唱

　　师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。

　　(2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。

　　5、尝试同声合唱

　　师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱)。

　　二、动物音乐会(创编情境，进行表演)

　　1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。

　　2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)

　　三、结束

　　师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。

教学反思

　　1.活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现，感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

　　3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

　　4.改进措施：

　　(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

　　(2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。

4、大班音乐活动教案《青蛙唱歌》含反思

　　活动设计背景

　　1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。

　　2.结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。

　　活动目标

　　1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　　2.初步体验同声合唱的乐趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　教学重点、难点

　　运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。

　　活动准备

　　1.录音磁带《我是一只小青蛙》。

　　2.大荷叶道具数张。

　　3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。

　　活动过程

　　一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。

　　1、引出荷叶和青蛙。

　　师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。(文.章出自快思教.案网)﹙请幼儿和老师一齐打开荷叶﹚，起风了﹙一起抖动荷叶﹚，风停了﹙一起停下﹚;

　　师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀?﹙师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”﹚

　　2、想象青蛙的叫声

　　师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。

　　3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。﹙播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍﹚。

　　﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚

　　﹙2﹚请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙据回答把幼儿分组﹚

　　﹙3﹚师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖;老青蛙的声音低沉—比较粗。

　　4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。

　　﹙1﹚师范唱

　　师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。

　　(2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。

　　5、尝试同声合唱

　　师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱)。

　　二、动物音乐会(创编情境，进行表演)

　　1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。

　　2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)

　　三、结束

　　师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。

　　教学反思

　　1.活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

　　3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

　　4.改进措施：

　　(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

　　(2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。

5、大班音乐优质课教案《青蛙唱歌》含反思

　　设计意图：

　　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高?在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合?于是，我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。

　　活动目标：

　　1、 区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　　2、 能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

　　3、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)

　　活动过程：

　　一、合作游戏"荷叶和风"，感受音乐的高低变化1、 出示荷叶：

　　--"小朋友，你们看，这会是什么?我们一起把它打开吧!"--"荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来，荷叶会怎么样?"

　　2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏"小风和荷叶"--"听!风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢?"--"当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢?"

　　3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏"大风和荷叶"--"又有一阵风吹来了，听!这又是一阵怎样的风呢?"--"当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢?"

　　4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏"会变的风和荷叶"--"风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?"--"风停了，荷叶怎么样了?"

　　二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现1、 出示荷叶上的青蛙。

　　--"谁最喜欢荷叶?"(青蛙)--"小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!"(幼儿轻轻跳上荷叶)

　　2、 用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

　　--"青蛙在荷叶上喜欢干什么?它是怎么叫的呢?""文.章出自屈a老师教.案网"(幼儿用不同的语言节奏想象表现)--"原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱 呱呱 呱呱 呱!"(今天我呀真高兴!)"呱呱 呱!呱呱 呱!"(真热啊!真热啊!)……

　　3、 试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

　　说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。"来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。

　　4、 初步尝试同声合唱。

　　--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?"(幼儿自由选择演唱)--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?"(幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱)说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐!

　　三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。

　　教学反思

　　1.活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。<快思老师.教案网出处>感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

　　3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

　　4.改进措施：

　　(1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

　　(2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。

6、中班教案《春风》含反思

活动目标:

　　1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

　　2.培养幼儿的观察力和想象力。

　　3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

　　字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

活动过程:

　　一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。

　　1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

　　2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

　　春风一吹

　　吹绿了……吹来了……

　　吹开了……吹醒了……

　　吹得……轻轻飘

　　小朋友们……

　　(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。)

　　二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

　　1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

　　2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

　　三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

　　1.介绍材料和操作方法。

　　2.幼儿练习创编，互动交流。

　　3.展示作品。

活动反思

　　1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

　　2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。

　　3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

　　归纳了三点:图--字--词句的过渡。

　　小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。

　　中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。

　　4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

7、中班教案《卷心菜》含反思

活动目标：

　　1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

　　2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

　　3.体验像大师一样绘画的乐趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

　　材料准备：勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个)，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程：

　　一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

　　1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

　　(1)教师：老师手上拿的是什么呀?仔细观察卷心菜你看到了什么?(经脉有粗有细)这些线条是怎样的?用你的小手来画一画呢。

　　(2)教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的?”

　　2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

　　教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么?(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的?(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢?(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

　　教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?(请个别幼儿上来操作)

　　二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

　　1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的?

　　2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

　　3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

　　2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

　　四、欣赏与评价。

　　幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

8、中班教案《蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.提高幼儿的动手动脑能力。

　　4.培养幼儿对青蛙的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

　　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

　　1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

　　2、多媒体课件

活动过程

　　一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?

　　(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

　　(2)它有什么本领呢?

　　(捉害虫)

　　(3)想一想小青蛙小时候是谁?

　　二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　四、总结

　　师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

　　五、活动延伸

　　让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

教学反思

　　一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

9、中班教案《运球》含反思

【活动目标】

　　1、学习用按压方法作原地运球。

　　2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

　　3、锻炼股四头肌的静力性。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

【活动准备】

　　物质准备：篮球若干个。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

　　二、活动导入，教师示范。

　　1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

　　(1)师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

　　(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)组织讨论。

　　2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

　　3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

　　注意：

　　1)用按压方式运球;

　　2)注意手掌粘球的缓冲动作。

　　3)脚要像大树生了根一样，在原地不动。

　　4)幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

　　三、结束部分：

　　1、带领幼儿做放松运动。

　　2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：

　　围绕目标，层次鲜明。活动中以游戏的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的各个部位运球，这是整个活动开展的基础。第二目标是发展幼儿的各种能力，主要是增强幼儿身体的灵活性，鼓励幼儿大胆表现自己参与活动。第三目标是培养幼儿乐于助人的好品质，这一目标主要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心发展奠定基础。

10、中班美术教案《青蛙》含反思

一、活动目标

　　1、学习用几何图形画青蛙的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

二、活动准备

　　范画一幅、纸、彩色笔。

三、活动过程

　　(一)导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一 边唱歌一边表演小青蛙)

　　(二)提问题，引入主题

　　1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁 能告诉老师，小青蛙长什么样子?

　　幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

　　幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

　　幼丙：小青蛙有四条腿。

　　师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗?

　　幼：不一样。

　　师：有什么不一样?

　　幼：前腿短，后退长。

　　2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

　　幼：呱呱呱。

　　师：它走起路来是怎么样的?

　　幼：一蹦一跳的。

　　3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

　　4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?

　　幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。

　　5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答：喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

　　(三)出示范例，引导幼儿观察。

　　1、老师示范讲解青蛙的画法

　　师：看，这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上)

　　椭圆形是小青蛙的两条腿。 (出示两个 椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。 ( 出示两个圆形 ) 看，一只小青蛙就出来了。

　　问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)

　　2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

　　3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

　　(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

　　2、提醒幼儿注意画面位置。

　　(五)展示作品

　　请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画

　　贴在黑板上。

四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

教学反思：

　　孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。

11、中班教案《洗手》含反思

　　设计背景

　　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

　　1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、 掌握洗手的正确方法。

　　3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　4、 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

　　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

　　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正确洗手方法的图片。

活动过程：

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

　　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

　　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

　　提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

　　我们应该怎么做呢?

　　4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

　　三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

　　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　　2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?

　　她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

　　(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

　　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　　(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

　　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　　(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

　　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”

　　(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

　　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　　老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

12、中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.提高幼儿的动手动脑能力。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法。

教学重点、难点

　　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

　　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

　　1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

　　2、多媒体课件

活动过程

　　一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?

　　(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

　　(2)它有什么本领呢?

　　(捉害虫)

　　(3)想一想小青蛙小时候是谁?

　　二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　四、总结

　　师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

　　五、活动延伸

　　让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

教学反思

　　一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

13、中班教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思

教学目标

　　1.熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。

　　2.观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱。

　　3.尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学过程

　　1.听歌曲，初步感受歌曲的氛围。

　　师：今天要教小朋友一首歌，先放一边录音给你们听，可要挺好喽。

　　师：好不好听啊?想不想学啊?

　　1.教师引导学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。

　　(1)请学生做成方形，引导学生两两观察。

　　师：我来请小朋友们做一个游戏，请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，仔细的观察对方的眼睛里面有什么.

　　(2)引出前两句歌词，教师弹唱示范。

　　师：我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

　　2.学生完整地学唱歌曲。

　　(1)教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。

　　师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀?

　　师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀?

　　师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3.引导学生根据歌词创编动作。

　　师：好朋友见面要怎样做?(引导学生做出挥手的动作)

　　师：下面的歌词跟着老师做

　　(1)学生在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。

　　4.学生两两结伴边唱边表演。

　　师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐，与朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧!

　　5.教师引导学生替换“笑呵呵”处的歌词，进行表演唱。

　　(1)教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。

　　师：平时除了和好朋友一起“笑呵呵”，你们还会干什么呢?

　　(2)教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提醒学生替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。

　　(3)由提出创新意见的学生带领大家演唱并欣赏新创作的作品。

教学反思：

　　通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.

14、中班教案《我的家》含反思

活动目标：

　　1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

活动重难点：

　　学习用正方形的纸折房子。

　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：

　　1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

　　2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　　3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!

活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?

　　2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

　　3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

　　4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

　　二、讲解示范：

　　1. 先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：

　　幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

教学反思：

　　久违了，美术教学活动!

　　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

　　其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。

15、中班教案《静电》含反思

活动目标：

　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力;

　　用吸管摩擦生电的正确方法

活动准备：

　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

　　2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?

　　(出示吸管)这是什么?

　　幼：吸管和碎纸片

　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

　　请你说说，你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)

　　二、猜测探索：静电产生的原因

　　1、探索静电产生的原因——磨擦生电

　　(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

　　(幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

　　(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

　　(幼儿操作，教师观察、引导)

　　(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

　　(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

　　(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

　　(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定)

　　(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢?

　　(幼儿进行各种想象、猜测)

　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?

　　2、介绍游戏情境1：

　　(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

　　(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?

　　四、幼儿实践验证

　　1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

　　教师观察，引导幼儿用语言描述

　　五、交流分享。

　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么?(让幼儿

　　对照自己的记录，充分描述自己的实验结果)

　　六、教师总结。

　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗?”

　　幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

　　师：“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)

　　那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

活动延伸：

　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

教学反思：

　　为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

16、中班教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

　　4.能简单复述故事。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

　　一、 欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、 完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

　　三、 分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的?

　　四、 看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

教学反思：

　　孩子对于生日总是很感兴趣，有各种各样的想法，活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，一下子就把孩子带入了过生日的活动氛围中。接下来完整欣赏故事，让孩子对童话有初步理解。然后我用木偶边表演边再次讲述童话，让幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步掌握故事的内容。接着，我请几位幼儿手拿木偶，进行表演。最后，进行谈话活动，延伸生活经验。

　　整个活动进行下来我发现，小朋友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在讲述故事时语言不够生动，没有把各种动物的声音特点表现出来，导致小朋友注意力没有更好的吸引过来。又或许是不是我提的问题不够多，不够深入，没有很好的激发幼儿的情感和想象力。经过这次活动，我深深地感觉到活动过程中，教师不能很好的激发幼儿的学习兴趣对整节课起着重要的作用。因此，我们在准备每次活动时，不仅做好课前活动教具认真分析教材外，还要设置好每个环节的细节，这样才会有更好的展示。

17、中班教案《对不起》含反思

活动目标

　　1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。

　　2.培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

　　3.大胆说出自己对的理解。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　1.教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。

　　2. 引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。

活动准备

　　1.自编情景故事一个。 2。挂图四张。

　　3.歌表演磁带一盒。 4。小红花若干。

活动过程

　　一、导入活动。

　　1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

　　2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

　　小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

　　二、观看挂图。

　　1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

　　2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

　　3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

　　4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

　　三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

　　1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

　　2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

　　3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

　　小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思

　　1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。 5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

18、中班教案《走路》含反思

活动目标

　　1 引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

　　2 启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。

　　3 培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

　　4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点

　　幼儿的节奏感及手脚的配合。

活动准备

　　幼儿用书画面“走路”每人一份。

活动过程

　　一 幼儿进行语节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

　　1 教师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问(这几种动物分别是怎样走路的?)帮助其理解，熟悉歌词。

　　2 幼儿训练语言节奏。

　　二 学唱新歌。

　　1 师范唱。

　　2 幼儿跟着师轻唱。

　　3 引导幼儿比较四种动物走路的姿态，鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

　　三 根据歌词内容创编动物走路的动作。

　　四 分角色演唱。

教学反思

　　本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。

教师评语：

　　教学过程太简化，教案中有错别字,请请修改后重新提交。

19、中班教案《保护青蛙》含反思

活动目标：

　　1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

　　2.用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　场景布置，卖青蛙人(教师扮演)。

活动过程：

　　一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解

　　1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!

　　2.谁能告诉大家青蛙长什么样子?

　　3.你们知道小青蛙的家在哪里吗?

　　二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领

　　1.你们知道小青蛙有什么本领吗?

　　2.老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?

　　3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。

　　4.教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

　　5.老师还给小青蛙编了一首儿歌呢!小朋友跟着老师一起来学一学好吗?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　　6.今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?

　　7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

　　三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。

　　1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙

　　(1)我们要怎样保护青蛙呢?

　　(2)要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?

　　2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙

　　(1)卖青蛙人(教师扮演)：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀!”

　　(2)发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?

　　(3)我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说?

　　(4)真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

活动反思：

　　对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙

20、中班教案《青蛙唱歌》含反思

活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。

活动过程：

　　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)

　　师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)

　　师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)

　　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　　(1)师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)

　　(2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)

　　(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　　师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)

　　师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)

　　师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)

　　4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

　　师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦!哇!好累啊，我们回家啦!

教学反思

　　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

21、中班教案《数青蛙》含反思

活动目标

　　1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。

　　2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。

　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

　　录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。

活动结构

　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……);

　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵);

　　3、动作造型练习(表演手指游戏);

　　4、图谱识记练习;5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。

指导要点

　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。

　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。

　　3、动作造型练习(表演手指游戏)。通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。

　　4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。

　　5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。

　　6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。

教学反思

　　本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：

　　1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。

　　2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。

　　3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。

22、中班教案《青蛙与蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。

　　2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。

　　3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带;

　　2、小蝌蚪生长变化图片;

　　3、素描纸、彩笔、油画棒。

活动过程：

　　一、诗画导入，引起幼儿兴趣：今天，老师给小朋友们带来了两个好朋友，你们想不想认识它们?

　　1、诗画：

　　大脑袋，长尾巴，

　　变成蝌蚪小娃娃，

　　游来游去找妈妈。

　　一个桃子裂开口，

　　两片叶子绿油油。

　　再画两个小喇叭，

　　变只青蛙呱呱呱。

　　2、提问：小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪的妈妈是谁?它和妈妈长得像不像?它是怎样变成青蛙的?

　　二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》，了解青蛙的生长变化过程。

　　提问：故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里产下的是什么?青蛙妈妈在哪个季节产卵?卵变成什么?小蝌蚪先长出什么?后长出什么?最后变成了什么?

　　三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。

　　(1)卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿(尾巴变短)——青蛙

　　小结：蝌蚪变成青蛙要以上四个过程，从卵变成青蛙要70多天。

　　(2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。)

　　(3)青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫)

　　四、教育幼儿要爱护小青蛙。

　　(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它)

　　五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

　　幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。

　　六、结束部分：

　　小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

　　活动延伸：在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。

活动反思：

　　农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力;因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

23、中班优秀社会教案《保护青蛙》含反思

【活动目标】

　　1、知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

　　2、用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

　　场景布置，卖青蛙人(教师扮演)。

【活动过程】

　　(一)通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解。

　　1、春天来了，天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!

　　2、谁能告诉大家青蛙长什么样子?

　　3、你们知道小青蛙的家在哪里吗?

　　(二)通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领

　　1、你们知道小青蛙有什么本领吗?

　　2、老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?

　　3、我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。

　　4、教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，(教案出自：快思教案网)是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

　　5、老师还给小青蛙编了一首儿歌呢!小朋友跟着老师一起来学一学好吗?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　　6、今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?

　　7、幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

　　(三)结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。

　　1、谈话引导幼儿怎样保护青蛙

　　(1)我们要怎样保护青蛙呢?

　　(2)要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?

　　2、通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙。

　　(1)卖青蛙人(教师扮演)：“今天这些青蛙可肥了，(教案出自：快思教案网)买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀!”

　　(2)发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?

　　(3)我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说?

　　(4)真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。

活动反思与建议：

　　对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙。

24、中班教案《长方形》含反思

活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动准备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

　　3、小红花

活动过程

　　一、展开部分

　　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的 黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

　　在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

25、中班体育公开课教案《青蛙跳跳》含反思

　　【活动目的】

　　1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　教学反思

　　本次活动我通过帮助农民伯伯捉害虫为主线，让孩子们尝试青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要领。讲了很多次，但每次出现的问题都不一样。所以教案也修改了很多次。这次活动整体来说还是比较成功。能吸引幼儿的兴趣。让每个孩子都参与到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探索跳的不同方法去发现问题，把握时机给以适当的引导。然后通过宝贝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的愉快。最后创设了一个帮助农民伯伯捉害虫的游戏情景，通过游戏让孩子们体验到了小组合作的重要性，体验到了跳跃和帮助他人的乐趣。在本次活动中，绝大多数幼儿能掌握青蛙跳的基本要领和跳跃的乐趣，但也存在很多不足之处，在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿配合不默契，还有争抢荷叶的现象。在最后一个环节捉害虫的游戏中，有几个幼儿不能遵守游戏规则。在以后的教学工作需要改进。

　　【活动准备】

　　小飞盘,沙包,若干,青蛙头饰,音乐(蝌蚪和青蛙)。

　　【活动过程】

　　引入:“今天,老师要和你们一起做个游戏,我当青蛙妈妈,小宝贝们当我的青蛙宝贝,好不好啊!”

　　一、准备活动:(蝌蚪和青蛙).

　　“宝贝们,我们先一起来跳跳舞,让我们的身体动一起吧”

　　二、学习基本动作(双腿夹物跳)

　　师:”宝贝们,你们都是最爱动脑筋好宝宝,你们看今天妈妈带来了一个飞盘(出示飞盘)。你们想一想怎样用身体的一个部分来玩呢?”幼儿动脑筋想办法并请个别幼儿上来试试)

　　幼儿想出一个方法教师就及时的表扬，(教案出.自：快思老师教案网.)并引导幼儿说出双腿夹住跳。

　　教师示范讲解:“宝贝们都很棒，不过今天要学的本领是双腿夹住飞盘跳哦!看看妈妈是怎样做的.”

　　重点讲解:双腿夹紧,双脚并拢,不让小飞盘从腿中间掉下来.

　　集体练习基本动作：

　　师：“宝贝们，跟着妈妈一起双腿夹紧飞盘一起跳跳跳了。”

　　三、游戏:搬松果

　　师:“我们的邻居小松鼠想请你帮个忙,今天它摘了好多的松果,可它一个人搬不完,可是我们没有运的工具,我们可以用刚刚学过的夹物跳来运啊?(引用夹物跳).”

　　师生共同游戏:”宝贝们,看到小松鼠的家要经过小河的，我们怎么办呢?”“真棒，那我请一个宝贝来表演一次。我们是跳这去小松鼠家的，回来要从旁边跳回来。”

　　一幼儿示范，教师请幼儿说出不足之处。引导说出跳到小河旁要先停下来再夹紧点松果跳过去。

　　幼儿运松果。

　　活动小评:结合游戏过程中出现的闪光及问题进行评价。

　　四、整理活动

　　师：今天你们和妈妈一起学本领还做好事，妈妈好开心啊!让我们放松一下吧!

　　师：天快黑了我们一起回家吧!

26、中班教案《鱼》含反思

活动目标：

　　1.感知鱼的外形特征，欣赏鱼身上的独特花纹和绚丽色彩。

　　2.尝试用各种形状、线条和色彩来装饰鱼。

　　3.合作布置海底世界，感受成功的喜悦。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

　　1.事先布置好的海底世界场景。

　　2.范画：鱼。

　　3.各种鱼的PPT。

　　4.背景音乐。

活动过程：

　　1.和着音乐《小鱼小鱼水中游》进入活动场地。

　　T：瞧，我们来到了哪里?(海底世界)

　　T：你发现了什么?(很多鱼)

　　T：这些鱼是什么样子的?

　　幼儿自由回答。

　　教师具体引导他们观察鱼的形状、花纹和色彩。

　　用手指来圈画鱼的外形：圆形、椭圆形、半圆形、三角形等，让幼儿初步感知鱼的基本形状。

　　2.观察PPT

　　T：除了这些鱼，你还见过哪些鱼?

　　观看PPT，边看边说，教师讲和幼儿说相结合。

　　重点示范鱼身上的花纹

　　T：你看到鱼身上的花纹是什么样的?(根据幼儿的回答教师现场示范)比如：圆点、条纹等

　　可请1——2个幼儿上来尝试画不一样的花纹

　　教师小结：这些鱼有着独特的外形，漂亮的花纹和绚丽的色彩。每一条鱼都是独一无二的，你想来画一条跟别人都不一样的鱼吗?

　　3.幼儿作画(播放海底世界视频)

　　简单介绍砂纸

　　T：你们在这种纸上画过吗?

　　请个别幼儿感知纸的特性，知道这是砂纸，上面粗粗的是沙子，在这样的纸上画画时要用大大的力气哦。

　　T：我要请小朋友画一条大大的鱼，那么它的身体应该多大?请一个小朋友用手指在纸上比划，鼓励幼儿尽量把鱼的身体画大。

　　幼儿开始作画，教师巡回观察，指导。

　　4.送鱼儿回海底世界

　　先画好的幼儿在教师的帮助下把鱼贴在海底世界。

　　共同欣赏海底世界，教师带领幼儿边看边评价作品。

活动反思：

　　本次活动取材于生活，活动中幼儿很感兴趣。在活动中，面对我的提问，幼儿都积极的回答，说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹，在示范画鱼的轮廓时，他们个个都很兴奋，也很跃跃欲试。在幼儿绘画涂色时，他们能够领会到涂色的要领，只是我自己感觉可能是受幼儿兴趣的牵引，在欣赏鱼的过程中时间稍微长了些，应该把重点放在画各种几何形的鱼这一方面。

27、中班美术活动教案《青蛙》含反思

　　活动目标

　　1、学习用几何图形画青蛙的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　范画一幅、纸、彩色笔。

　　活动过程

　　(一)导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一 边唱歌一边表演小青蛙)

　　(二)提问题，引入主题

　　1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁 能告诉老师，小青蛙长什么样子?

　　幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

　　幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

　　幼丙：小青蛙有四条腿。

　　师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗?

　　幼：不一样。

　　师：有什么不一样?

　　幼：前腿短，后退长。

　　2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

　　幼：呱呱呱。

　　师：它走起路来是怎么样的?

　　幼：一蹦一跳的。

　　3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

　　4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?

　　幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。

　　5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答：喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。[快思老师.教案网出处]既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

　　(三)出示范例，引导幼儿观察。

　　1、老师示范讲解青蛙的画法

　　师：看，这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上)

　　椭圆形是小青蛙的两条腿。 (出示两个 椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。 ( 出示两个圆形 ) 看，一只小青蛙就出来了。

　　问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)

　　2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

　　3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

　　(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

　　2、提醒幼儿注意画面位置。

　　(五)展示作品

　　请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画

　　贴在黑板上。

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动反思：

　　活动中教师能结合活动，为幼儿创造一种夏天的池塘景色，为活动做为铺垫，并准备了丰富的池塘景色，帮助幼儿感知景色的美，体验夏天到来的乐趣。

28、中班音乐教案《青蛙唱歌》含反思

　　活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　幼儿园中班音乐教案《青蛙唱歌》

　　活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。

　　活动过程：

　　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)

　　师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)

　　师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)

　　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　　(1)师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)

　　(2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)

　　(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　　师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)

　　师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)

　　师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)

　　4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

　　师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦!哇!好累啊，我们回家啦!

　　【教学反思】

　　本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。

　　活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，(教案出自：快思教案网)教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

29、中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》含反思

活动目标：

　　1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

　　2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

　　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　　4、学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

活动过程：

　　(一)情境渲染、感受表现。

　　1.出示荷叶，引起兴趣。

　　2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

　　(二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

　　1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

　　(三)熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

　　1.复习歌曲，回忆歌曲。

　　2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

　　3.师幼合作，分角色演唱。

　　(四)加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

　　1.师示范演唱。

　　2.幼儿尝试加入衬词演唱。

　　3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

　　(四)游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

　　1.角色扮演，音乐游戏。

　　2.结束整理。

教学反思：

　　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

30、中班美术优秀教案《青蛙家族》含反思

　　活动目标：

　　1、 尝试用印画的方法表现青蛙和蝌蚪的形态，并用油画棒添画，体验印画活动的乐趣。

　　2、 在印画的时候知道手掌或手指要蘸上颜料印在纸上停一会。

　　3、 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、 幼儿已经认识青蛙和蝌蚪，对其外形特征有一定的了解。

　　2、 青蛙和蝌蚪的图片，青蛙的叫声。

　　3、 颜料，油画棒、白纸、抹布。

　　4、 幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、 教师播放青蛙叫声，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　——教师：这是谁的声音啊?青蛙是什么样子的啊?它会在哪里?

　　2、 教师出示幼儿用书或范画，引导幼儿发现印画的方法。

　　——教师：青蛙家族里有谁啊?今天我们作手来印出青蛙和蝌蚪，请小朋友们想一想怎么印呢?

　　——教师请个别幼儿示范印画的方法，印青蛙身体的时候注意用手掌。

　　3、 幼儿印画，创作《青蛙家族》的场景。

　　——教师：青蛙和蝌蚪印好后还需要添事些什么呢?

　　4、 展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　——教师：青蛙家族里有谁呢?"快思老师.教.案网出处"请你们说一说他们在干什么?

　　活动反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

31、中班音乐活动教案《大声唱歌》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　与歌曲相关的图片、歌曲MP3

　　活动过程：

　　1.听歌曲，找角色。

　　⑴大家一起来唱歌

　　说说歌中的角色并模仿它们发出的声音。(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板)

　　师：赵老师带来了一首歌曲，请你们仔细听一听歌中都有谁在唱歌?!来自快思老师教案.!它们是怎么唱的?

　　2.分角色，辩声音。

　　⑴幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

　　幼儿根据歌中角色唱歌声音的大小进行归类。

　　师：请你们帮我找找看，在这首歌曲中谁唱歌是大声的?谁唱歌是小声的?

　　⑵师生共同验证角色大小声音归类正确性。

　　师：现在我们再来听一听，看看你们帮它们找的朋友对不对?(听歌曲)

　　师：(出示唱歌图片)我这里有两个小朋友也在唱歌，看看他们谁是大声唱歌?谁是小声唱歌?

　　小结：原来只要我们仔细观察，就能够发现秘密。

　　师：下面我们也来唱一唱，我小声唱歌，你们大声唱歌。(先引导幼儿进行清唱练习，再跟音乐练习)

　　师：现在我们交换一下，我大声唱歌，你们小声唱歌，我还要请一位小老师来帮帮我，等会轮到你们小声唱歌的时候你就举着图片带领小朋友们一起唱，好吗?(跟音乐练习)

　　⑶探索角色唱歌的节奏型。

　　师：在大声唱歌里，小狗唱了几声?(恐龙、手枪、雷公)

　　师：小声唱歌里，小猫唱了几下呢?(母鸡、钢琴、时钟)

　　⑷分组对唱

　　幼儿分组用动作、声音表现角色大声和小声地唱歌。

　　3.乐器一起来唱歌。

　　⑴听声音，猜乐器。

　　⑵引导幼儿探索用乐器表现声音强弱。

　　⑶集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。

　　师：现在让我们一起用小乐器一起来唱唱歌。

　　活动反思

　　在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

32、中班音乐公开课教案《青蛙合唱》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

　　2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

　　2、人手一件乐器。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《在农场里》。

　　2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

　　(1)今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听!他们的歌是几拍子的?

　　(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。

　　(3)教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。

　　(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

　　3、感受与分辨乐曲的音高。

　　(1)谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?

　　(2)听音乐，教师与幼儿边听边看图片。

　　(3)提问：小青蛙唱歌的声音怎么样?"快思老师.教.案网出处"老青蛙唱歌的声音怎么样?

　　(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。

　　(5)继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。

　　4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。

　　(1)两只青蛙唱歌，谁的歌声大?谁的歌声小?

　　(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

　　(3)在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。

　　(4)全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。

　　5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

　　重点：用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

　　难点：熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

　　教学反思：

　　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

33、中班主题活动教案《青蛙唱歌》含反思

　　动物是孩子们非常感兴趣的内容，在此次活动中教师运用合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化并尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。并能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。以下是小编精心准备的教案，欢迎阅读。

设计背景：

　　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高?在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合?于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。

活动目标：

　　1、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　　2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿)

　　2、指偶：小青蛙和老青蛙

　　3、幼儿自画害虫若干条

活动过程：

　　一、合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化

　　1、出示荷叶：——“小朋友，你们看，这会是什么?我们一起把它打开吧!”——“荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来，荷叶会怎么样?”

　　2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”——“听!风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢?”——“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢?”

　　3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”——“又有一阵风吹来了，听!这又是一阵怎样的风呢?”——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢?”

　　4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”——“风会变吗?仔细听音乐里的风是怎么变的?”——“风停了，荷叶怎么样了?”(说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。)

　　二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

　　1、出示荷叶上的青蛙。——“谁最喜欢荷叶?”(青蛙)——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!”(幼儿轻轻跳上荷叶)

　　2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。——“青蛙在荷叶上喜欢干什么?它是怎么叫的呢?”(幼儿用不同的语言节奏想象表现)(说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……)——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。”“呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高兴!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真热啊!真热啊!)……(说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。)

　　3、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。(说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。)指偶表演：“在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙见了小青蛙也热情地说：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他们越唱越高兴……”

　　4、初步尝试同声合唱。——“你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?”(幼儿自由选择演唱)——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?”(幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱)(说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐!)

　　三、音乐游戏：青蛙捉害虫

　　1、引出青蛙捉害虫，用动作交流表现。——“青蛙除了喜欢唱歌还喜欢干什么?它们是怎么捉害虫的?”(鼓励个别幼儿大胆表现捉害虫的动作)

　　2、倾听高低变化的音乐，探索青蛙捉害虫的方法。——“害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢?”

　　3、幼儿随音乐的变化进行游戏。(说明：“害虫”是幼儿在区角活动所研究的“动物喜欢吃什么——青蛙喜欢吃什么”中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规则的高低变化，忽高忽低地抖动长竿，犹如害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低变化。)

活动建议：

　　在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角活动进行延伸，如：在探索角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴交流。在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进行表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱。……

教学反思

　　本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。

　　活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

34、教案中班体育游戏《青蛙戏水》反思

　　活动目标：

　　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　7、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备：

　　气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、开始：

　　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动， 一起律动。

　　2、游戏：

　　(1)、荷叶与风(布块的游戏)

　　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

　　(2)、荷叶与露珠(气球的游戏)

　　教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。 教师引导幼儿将气球在布块上滚动。

　　(3)、青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

　　师：“哎呀，下雨了，怎么办啊?”

　　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　　3、活动结束。

　　活动反思：

　　1.中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。