中班教案《量布做围巾》反思

中班教案《量布做围巾》反思

1、中班教案《量布做围巾》反思

【活动目标】

　　1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。

　　2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。

　　3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张(红色纸长16.5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。

【活动过程】

　　1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。

　　(1)教师出示两块“布”和若干条“围巾”。

　　(2)教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。

　　2、探索测量的方法。

　　(1)教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。

　　(2)教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。)

　　(3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。

　　师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?”

　　3、幼儿操作。

　　(1)教师提出操作要求。

　　(2)幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。

　　4、展示与交流。

　　(1)教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。

　　(2)比较测量的方法。

　　师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的?

　　(3)教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。

　　(4)教师小结。

活动反思：

　　在与孩子平时的闲聊中，我就发现孩子对测量有浓厚的的兴趣和认识。户外活动时，总会听到孩子们说：“老师你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多大呢?孩子们的答案是多样的。有的说用尺子量，有的说用绳子比，还有的说用木棍量等。这说明孩子们能够想到用工具测量周围的物体。那么如何引导孩子用实物来测量物体呢?本次活动中，我通过创设帮助兔妈妈给小兔做围巾的游戏情境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，让幼儿在游戏的情境中，主动积极地去探索发现，以自己的方式获得经验。整个一节课，孩子都沉浸在帮助兔妈妈解决问题的参与中，在玩中学、在学中乐。当孩子在自由操作过程中遇到困难后，我让他们先自己想办法，大胆去尝试，或是引导他们尝试用别的方法、别的思路去解决。而且在孩子测量后也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，给幼儿足够的与同伴交流的时间，解决问题的机会，让幼儿来自己发现问题，解决问题，从而培养他们发现问题解决问题的能力。

2、中班教案《美丽的春天》含反思

活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

　　1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2. 让孩子回忆：

　　(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3. 今天我们来说说春天，画画春天。

　　4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5. 分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

3、中班中秋节教案《观看做月饼》含反思

　　主要涉及领域：综合

　　[活动目标]

　　1.在观看做月饼的过程中，知道制作月饼的材料、工具、用途及方法。

　　2.积极参与活动，大胆地表达自己的想法和发现。

　　3.体验和嘉宾一起参与活动及品尝的快乐。

　　4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　5.让幼儿知道节日的时间。

　　[活动准备]

　　邀请制作月饼的嘉宾来园(携带材料和工具)和幼儿共同做月饼。

　　[活动过程]

　　1.向做月饼的嘉宾问好，激发参与活动的兴趣。

　　2.认识制作月饼的材料和工具，了解其用途。

　　3.根据材料和工具，猜测制作月饼的方法。

　　★指导语：刚才嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和材料，它们在制作月饼的过程中，有着不同的用处。谁来猜一猜月饼到底是怎么做出来的?

　　4.观看嘉宾制作月饼，了解制作的方法。(在活动中，可以请部分幼儿尝试参与制作，获得亲身感受。)

　　5.烘烤和品尝月饼，体验快乐。

　　教学反思：

　　教师可将制作月饼的过程拍成照片资料布置在环境中，引导幼儿进一步观察和熟悉。

4、中班教案《想飞的小象》含反思

活动目标

　　1、理解故事内容，专心倾听;能根据画面情节讲述故事内容

　　2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己

　　3、学说完整句“我不会…可是我会…”

　　4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　6、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　教学重点 ：知道每个人都有自己的本领，别小看自己

　　教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”

活动准备

　　物质准备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎) 景物图片(山、树、花、河) 其他图片 木头道具

　　知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领

活动过程

　　一、开始活动 创设情境 激发幼儿的兴趣

　　1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么?(幼儿自由讨论)

　　2、教师出示教具(小象)，根据小象的表述，引出故事—想飞的小象

　　二、活动进行 讲述、引导、交流、互动理解故事内容

　　(一)教师有感情的讲述故事 启发提问

　　1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞?

　　2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中)

　　(二)结合挂图 完整讲述故事 启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容

　　1、小象看见天上的小鸟，它想干什么?(回答要语言结合动作)

　　2、蛇会飞吗?他会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　　3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢?

　　4、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

　　(完整表述为掌握句式做基础)

　　(三)师幼合作完整讲述故事

　　结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动

　　(四)谈话交流 我的本领

　　1、让幼儿说说自己会什么?有什么本领 我会…

　　2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面 我不会…

　　3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领 启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”(教师适时指导，可以提供例句或图片)

　　(五)游戏活动 “传木头”

　　规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么

　　三、活动结束 教师引导让幼儿归纳故事中心

　　1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么?

　　教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的!

　　四、活动延伸 设疑 激发下节课兴趣

　　小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧

教学反思

　　活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。

5、中班教案《做贺卡》含反思

活动目标：

　　在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的贺卡。

　　培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1.《小朋友的书·美工》。

　　2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师

　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

　　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢?

　　幼：爷爷和小朋友。

　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

　　幼：想。

　　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　　二、示范贺卡的制作方法。

　　师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下

　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶?

　　幼：天天开心等等。

　　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　　三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

　　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

　　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是。。。

　　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?

　　幼：好。

活动反思：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

6、中班教案《石头剪刀布》含反思

活动目标

　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

　　2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。

　　4：培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

活动准备

　　孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程

　　开始环节：

　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

　　基本环节：

　　一. 导入

　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?

　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?

　　二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。

　　幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计

　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

　　结束环节：

　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

　　延伸环节：

　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

　　小百科;“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。

7、中班教案《伞可以做什么》含反思

活动目标

　　1. 了解伞的多种功能。

　　2. 初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　3. 感受运用语言和想象所带来的乐趣。

　　4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5. 能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

　　1.初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　2.感受运用语言和想象所带来的乐趣。

活动准备

　　1. 儿歌：《伞可以做什么》

　　2. 幼儿带来的各种伞

　　3. 蚂蚁，小鸟，长颈鹿的图片

活动过程

　　一.导入

　　1. 教师展示幼儿带来的各种伞。问：小朋友知道这些伞可以用来做什么吗?

　　幼儿回答(遮雨，遮太阳)

　　教师鼓励幼儿大胆想象伞还可以做什么?(如：可以用伞柄弯钩取东西，当拐杖等。)

　　2. 教师展示蚂蚁，长颈鹿，小鸟的图片。问：如果蚂蚁，小鸟，长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢?(教师鼓励幼儿大胆地，自由的想象。)

　　幼儿充分想象，(比如：小鸟可以把它当做鸟窝，长颈鹿可以把它当做帽子等。)

　　二.欣赏儿歌《伞可以做什么》

　　1.教师范读。

　　2.鼓励幼儿有感情的跟念儿歌，并做动作表现出来。

　　三.幼儿尝试仿编儿歌

　　1.在熟悉了儿歌《伞可以做什么》的基础上，让幼儿试着把书上的儿歌变得更长。(如：伞可以做什么?伞可以当鸟窝······)

　　2.师幼互动，教师念“伞可以做什么?”幼儿回答：“伞可以······”

　　3.分角色练习，男孩子与女孩子以一问一答的方式反复练习。

　　4.教师小结孩子们仿编的儿歌。

　　四.拓展活动

　　让幼儿带上自己的伞到户外游戏，体验伞可以做什么。

教学反思

　　1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。

　　2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

　　3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

　　4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

8、中班教案《学做解放军》含反思

活动目标：

　　1、尝试用轮奏的方法为歌曲伴奏，体验打击乐器的乐趣。

　　2、会看节奏型卡，能打准拍子，表现雄壮有力的节拍特点。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　歌谱1张、木鱼、铃鼓、圆舞板，歌曲《学做解放军》。

活动过程：

　　一、导入：播放《学做解放军》歌曲，幼儿随音乐歌表演。

　　1、引导幼儿回忆歌曲。

　　刚刚小朋友做着握枪的动作，挺起胸膛，很神气，很精神。小朋友是用表演的表现这首歌曲的，今天，老师还给小朋友带了节奏卡、乐器，这些可以把这首歌曲变得更好听，我们为这首歌曲进行伴奏。

　　二、学看新节奏谱，徒手练习打节奏。

　　1、出示节奏卡(1)，启发幼儿看卡打拍子。

　　(1)、X X ?? X X ?? X X ?? X — ??

　　2、徒手练习节奏型。

　　3、出示节奏卡(2)。

　　(2)、X O ?? X O ?? X O ?? X O ??

　　重点提醒幼儿看清休止符。

　　4、徒手练习节奏型。

　　5、出示节奏卡(3)。

　　(3)、XX XX ?? X — ?? XX XX ?? X — ??

　　6、徒手练习节奏型。

　　7、一起练习三种节奏型。

　　三、引导幼儿学习看指挥，初步学习轮奏方法，感受歌曲轮奏部分的节奏型。

　　1、看节奏卡

　　2、分组用乐器进行打击练习。

　　四、看节奏谱，用乐器伴奏整首歌曲。

　　五、手持乐器，尝试为歌曲伴奏。

　　六、节奏图谱

　　(1)、X X ?? X X ?? X X ?? X —??

　　(2)、X O ?? X O ?? X O ?? X O ??

　　(3)、XX XX ?? X — ??XX XX ?? X — ??

　　(4)、X O ?? X O ?? X O ?? X O ??

教学反思：

　　在此个教学里，刚刚开始小孩们并没踊跃的投入，这个时候我展示了节拍谱，小孩们一瞬间精神起来啦，望着节拍谱拍起来了，尽管小孩节拍快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应当拍手，何时该摇手。之后经过我说解后，小孩们非常快的就领会了节拍，都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来，孩子的自主性不够强，通过不断地尝试、探索、研究，才能有不断的进步，不断地突破，我想我会将这样的打击乐活动进行到底的，并教学中，不断提升自己的音乐素养。

　　中班教案《学做解放军》含反思这篇文章共2512字。

9、中班教案《做冰棒》含反思

【活动目标】

　　1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。

　　2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

　　3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动重难点】

　　能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。

　　冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。

【活动准备】

　　教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。

　　学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。

　　提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。

　　乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

【活动过程】

　　一、冰棒棍的想象。

　　1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)

　　(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)

　　瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?

　　(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。)

　　先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼?

　　(评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。)

　　2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。

　　幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。

　　(评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。)

　　二、集中反馈感知冰棒棍的造型。

　　师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

　　(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)

　　三、冰棒棍与材料的创意组合。

　　师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?

　　(评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。)

　　幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

　　(评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)

　　小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?

　　(评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。)

　　(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。

　　(评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)

　　瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗?

　　四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。

　　现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。

　　幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。

　　提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。

　　(评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。)

　　五、评价。

　　展示作品，交流作品。

　　(评析：在相互交流中感受成功的快乐。)

　　帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品评价。

　　(评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。)

　　给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。

　　(评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。)

【活动反思】

　　在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。

　　孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富自己的创作。

10、中班教案《围巾》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏，感受印染画图案和色彩的美，并对印染画活动感兴趣。

　　2、能初步掌握简单的印染方法，并尝试装饰围巾。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、材料准备：生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、棉签等。

　　2、实物围巾、PPT

活动重点：

　　感知欣赏围巾的图案美、色彩美。

活动难点：

　　学会不同围巾的折叠印染方法。

活动过程：

　　一、观察欣赏各种围巾，激发幼儿兴趣。

　　1、冬天到了，天气冷了，活动室里举办了一个围巾展览，我们一起去看看。【进入活动室】看一看，这些围巾有哪些形状，哪些图案?和好朋友说一说，你最喜欢哪一条，为什么?

　　2、欣赏PPT图片。【选出展览中有代表性的3-4条围巾做成PPT】一起来看看这些围巾，漂亮吗?你觉得美在哪里?它的图案是什么样的?

　　二、探索尝试，印染围巾。

　　老师也带来了几条今年最流行的围巾，一起来欣赏一下。

　　1、欣赏范例作品。【重点引导观察印染的位置：边和角的图案】

　　2、教师演示操作过程，尝试用水彩墨水进行印染。

　　(1)出示白色图案的长条围巾，是什么形状的?围巾好看吗?有什么办法让它变得漂亮起来?

　　(2)教师示范讲解：先把这张正方形的围巾对折(启发幼儿将纸对折后再印染)，再对折，看看，变小了，可以把角或者边进行浸染。猜猜，现在的围巾会发生什么变化呢?(教师打开印染后的围巾)

　　3、请个别幼儿示范。(长方形围巾)

　　4、引导幼儿探索不同的折叠方法。【用小的餐巾纸，幼儿集体操作】如果用不同的折叠方法，会印染出什么样的图案呢?

　　5、小结：用不同的折叠方法，对边折或者对角折的方法，染后用角或边去蘸颜色，就会印出漂亮的图案;对折的次数越多，蘸的颜色越多，花纹就会越多。

　　三、幼儿印染操作。

　　这么美的围巾围在脖子上肯定很温暖很漂亮，小朋友想不想也来当设计师，设计一条漂亮的围巾呢?

　　1、 提操作要求：印染围巾首先要把围巾对折，可以对边折也可以对角折;根据折叠后的不同方位，不同区角进行染色。)

　　2、 幼儿操作，教师个别指导。

　　四、欣赏与评价。

　　1、布置“围巾博览会”，展示幼儿作品。

　　2、参观欣赏，说一说最喜欢哪一条围巾 ?为什么?

活动延伸：

　　将围巾放到超市出售。

11、中班教案《各种各样的布》含反思

活动目标：

　　1、知道有各种各样的布

　　2、能有条理地来讲述布的特点

　　3、感受各种布制品，大胆想象布的用途

　　4、探索、发现生活中布的特征。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点：

　　用恰当的词语，有条理地、完整地来描述布的特点

活动准备：

　　各种各样的布，各种布制品

活动过程：

　　一、引入布的话题

　　1、 今天老师给你们带来了一样东西，你们看看是什么?(拿出布娃娃)

　　2、 你们知道布娃娃身上的衣服是用什么做的吗?

　　二、观察布、讲述布的特点

　　1、老师这里有各种各样的布，我给小朋友每人一块布，请你们仔细地来看一看、摸一摸，待会儿我请小朋友来说说你的布是怎么样的?

　　(幼儿观察片刻)

　　2、老师先跟小朋友来说说我的这块布，我的布是紫色的，摸上去软软的，上面有一条条的纹路。

　　3、 现在我请小朋友们来说说你的布是怎么样的?(引导幼儿用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有条理、完整地来讲述)

　　4、 教师对幼儿描述的各种布的特点进行总结。

　　5、 老师有一个魔法袋，里面有各种各样的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，请小朋友来摸一摸，把用布做的玩具摸出来。

　　三、寻找教室中各种布制品

　　1、这些各种各样的布，它的本领是很大的，能变成好多好多东西，我们一起来当小小探索家，在教室里、午睡室、卫生间里找找看，哪些东西是布变的。

　　2、请探索家们来说说你刚刚发现了哪些东西是布变的

　　四、想象布的其他用途

　　1、如果你有一块布，你想用来做什么东西，为什么?

活动延伸：

　　请小朋友们回家的时候，在家里找找看，哪些东西是用布做的。

自我反思：

　　在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。

12、中班教案《做蛋炒饭》含反思

活动目标：

　　1、学习用拇指和食指合作撕纸，撕出许多小块纸块。

　　2、体验为爸爸妈妈制作美食的愉快情绪。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、彩纸(绿色和黄色)、印有碗的操作材料、胶水人手一份;

　　2、范例一份。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天爸爸妈妈来幼儿园做客，小朋友开心吗?你们准备怎么招待爸爸、妈妈?老师也很开心，准备了一碗“蛋炒饭”，“蛋炒饭”里有些什么?我们来看看，黄黄的是蛋，绿绿的是葱，白白的是饭，蛋炒饭真好吃呀!爸爸妈妈想不想吃“蛋炒饭”呀?(想!)小朋友赶快来做一碗“蛋炒饭”请爸爸妈妈吃，好吗?

　　(通过老师的指导和父母的配合，激起幼儿亲自动手为父母做碗蛋炒饭的愿望。)

　　二、讲解示范。

　　1、介绍材料;

　　老师准备了许多材料，有哪些材料?这是什么颜色的纸?可以做什么呢?对了黄颜色的纸可以做黄黄的蛋;绿颜色的纸可以做绿绿的葱;白颜色的纸可以做白白的米饭。

　　2、讲解示范撕纸、粘贴的方法;

　　先拿一张纸，用拇指和食指将纸撕成长长的一条，再撕成这么大小的一块，放在小盒子里，再撕点绿绿的葱和白白的米饭。

　　撕好后，我们将盒子里这些好吃的东西贴到空碗里，怎么贴呢?打开胶水盖子，拿一块纸片涂一块纸片，涂好后贴到碗里，要注意了要贴到(手指画一下范围)碗里。来贴点蛋再贴点葱和饭，贴的碗里满满的，“蛋炒饭”就做好了。我们别忘了给胶水盖上盖子。

　　(因为这是幼儿的第一次撕贴活动，所以老师讲解的很细致，这样便于幼儿学会新的本领)

　　三、幼儿操作。

　　这个环节中老师和父母应鼓励幼儿独立撕贴一碗蛋炒饭，让幼儿在动手中体验玩纸的乐趣，酝酿浓浓的亲子情感。

　　四、送蛋炒饭。

　　“蛋炒饭”做好了，赶快请爸爸妈妈来品尝一下吧!

　　(这个环节将亲子之情挥发，也激发了幼儿的自信。)

活动反思：

　　结合“天才小厨师”这个主题，主题，我们选择了“蛋炒饭”这一活动，让孩子来亲自做一回小厨师，体验为爸爸妈妈制作美食的乐趣，同时，也让爸爸妈妈们通过活动了解我们的主题开展情况，了解自己孩子在园上课的情况，了解孩子的动手能力及自己孩子与其它孩子之间的差异。

　　在活动前，我一再的提醒家长让孩子们自己动手完成作品，只有在孩子遇到困难的时候再给以适当的帮助。但是在活动中我们孩子发现一部分家长忍不住地要去帮孩子撕撕纸，涂涂胶水。再仔细看看这些家长的孩子往往就是平日里那些动手能力、自理能力相对差的孩子，其实再想想，确实，爸爸妈妈都这样，那么在家里更别说是爷爷奶奶们了，你说这样的教育思想下的家长怎么可能教育出自理能力强，动手能力强的孩子，他们锻炼的机会就是被最爱他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们所剥夺的，所以我们真的要好好的跟家长沟通一下，下一次的家长活动的主题我觉得应该是：“我拿什么方式来爱我的孩子”。

13、中班教案《布娃娃别生气》含反思

活动目标

　　1. 通过对儿歌《布娃娃，别生气》的朗读，读准(生 你 礼 刚 真 使 劲 扔 脸 疼 )等字的读音。

　　2. 利用游戏情景，引发幼儿对布娃娃的关心和爱护。

　　3. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4. 喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

　　让幼儿明白随地乱扔布娃娃是不对的

活动准备

　　1布娃娃一个

　　2娃娃哭声的录音，娃娃笑声的录音。

　　3挂图《小朋友生气扔布娃娃》《小朋友给布娃娃洗脸》

活动过程

　　一.情境导入

　　1. 老师和小朋友一起玩游戏，趁小朋友不注意的时候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭声的录音响起。老师暗示小朋友们安静，问小朋友：“听听谁在哭呀?”老师的目光转向了布娃娃，大家发现了角落里的布娃娃。

　　2.老师引导小朋友讨论：布娃娃为什么会摔在地上?

　　3现在我们来看看那个小朋友说的对，出示挂图《小朋友生气扔布娃娃》

　　小朋友观察挂图后回答：“小朋友发脾气把布娃娃扔在地上的”。这时再播放娃娃哭声的录音，老师说：“小朋友乱发脾气把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多伤心啊，布娃娃好可怜啊，小朋友们帮帮布娃娃好吗?”

　　4老师引导小朋友们讨论：“怎么帮助布娃娃”。小朋友在说的时候可以让他们具体操作。

　　5现在我们来看看刚才那个发脾气把布娃娃扔在地上的小朋友是怎么做得，出示挂图《小朋友给布娃娃洗脸》，现在我们再来听听这个小朋友是怎么说的，老师朗读儿歌《布娃娃，别生气》

　　二. 小朋友学念儿歌《布娃娃，别生气》

　　三. 活动结束

　　一个小朋友拿布娃娃做动作，其他小朋友齐声念儿歌，念完后，播放娃娃笑声的录音。

教学反思

　　1结合中班幼儿的心里特点，我觉得要理解布娃娃伤心与快乐是一个难点，所以我准备了娃娃哭声和笑声的录音，这样更便于幼儿理解。

　　2通过幼儿讨论布娃娃为什么会摔在地上，让幼儿充分发表自己的想象力。老师引导幼儿讨论怎么帮助布娃娃，让幼儿边说边操作，在这一个环节上，幼儿想要发表自己的观点的就有很多了。比我原先计划的时间就多了很多。我适当的延长了这个环节的时间，可是学念儿歌环节的时间就不够了。

　　3如果让我重新上这一节课的话，我会让幼儿讨论怎么帮助布娃娃这一个环节的时间适当的延长，但还是要留足够的时间让幼儿学念儿歌。

14、中班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活动目标：

　　1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　　2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

　　3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　大图片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

　　小图书16份、订书机、蛋糕模型。

活动过程：

　　一、出示鸡蛋图片，引出课题。

　　老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发现了呢?

　　二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。

　　1、出示图片(一)

　　看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。

　　2、出示图(二)

　　小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜想

　　我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)

　　这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

　　3、出示图(三)

　　他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。

　　蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓励幼儿想象)

　　4、出示图(四)

　　小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

　　师幼共同讲述第四幅图。

　　三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。

　　1、这个故事有趣吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)

　　2、现在老师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?

　　3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗?

　　四、引导幼儿讨论：

　　1、你喜欢小老鼠吗?为什么?

　　2、教师小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

　　3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗?

活动反思：

　　活动的形式运用图夹文看图讲述进行。为孩子提供鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进行提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发现了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富讲述画面的内容，使幼儿在讲述时更生动、有趣，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。

15、中班教案《量布》

活动目标：

　　1、学习用小图卡测量布的方法。

　　2、体验测量活动的乐趣。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1、人手绿色纸(6×6厘米)、绿色纸(6×22厘米)各一张作为布料，(6×4厘米)的长方形背心小图卡若干(做量具用)

　　2、笔、剪刀若干。

　　3、人手蓝色纸、黄色纸各一张作为布料，大记录纸一张，笑脸娃娃若干。

活动过程：

　　一、引题。

　　师：夏天快要到了，森林里的小动物们都穿不住又长又厚的衣服了，想穿薄薄的背心。小兔子有一件漂亮的背心(出示背心图卡)，小熊好喜欢呀，他也好想有一件和小兔一样的背心。(出示绿色纸)可是，小熊只有一块绿色的布，想请你们帮帮忙，有什么又快又好的办法为小熊在绿色布上量一件一样款式，一样大小的背心，并把它剪下来送给小熊!

　　二、探索小图卡测量的方法。

　　1、幼儿操作，教师注意观察幼儿测量时所采用的方法。

　　2、讨论正确的测量方法。

　　展示两位幼儿裁剪下的绿色背心，引导幼儿观察讨论。

　　提问：哪件背心与样品背心是一样的?

　　师：那用什么方法测量才是正确的呢?

　　(幼儿学习测量的方法：在测量时样品背心不可超出布料;画线时要沿样品背心画线。)

　　三、幼儿再次尝试测量，探索用图卡连续测量的方法。

　　1、讨论连续测量的方法。

　　师：(教师出示蓝色纸)咦，我捡到了一块蓝颜色的布，不知道是谁不小心丢了?谁丢了布呀?哎……是我的布。原来是小猴子丢的，它也想做这样的背心，这块布呀可以做好几件，请小裁缝在布上量一量，你能做几件背心呢?

　　2、幼儿操作测量，教师引导幼儿互相学习

　　3、教师出示几张幼儿量好的布，和正确测量好的布，总结：测量时样品背心要紧挨着边测量，这样会节约布料。

　　四、运用小图卡测量的方法

　　1、今天我们学会了一种测量方法，现在裁缝店的山羊师傅要来考考你们，(出示方形和长条形的布)这两块布哪块大?请你把身上的笑脸娃娃贴在大的布下面。

　　2、操作验证，教师指导幼儿图卡摆放的位置。

　　3、师：黄色的布能做5件背心，蓝色的布能做4件背心，这说明黄色的布比较大，所以我们要经过测量才指导正确的答案。

　　五、小结

　　小裁缝们今天学会了用小图卡测量的方法，帮助了森林里的小动物们，我们把量好的布拿到教室里做成背心，然后给小动物们送去吧。

16、中班教案《美丽的台布》含反思

活动目标：

　　1.了解几种台布的装饰特点。

　　2. 尝试创造性地设计台布图案。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1.台布图片，供幼儿欣赏。

　　2.娃娃家小桌子一张。

　　3.《幼儿画册》、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　1.出示“娃娃”，引出课题。

　　(1)请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块漂亮的台布。

　　(2)欣赏各种台布的图片，从台布的形状、构图、色彩等进行了解。

　　2.讨论交流设计台布的见解。

　　(1)启发幼儿从色彩、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。

　　(2)交流孩子的见解。

　　3.幼儿绘画。

　　(1)引导幼儿学会注意倾听别人的意见，提醒幼儿先构思再动手。

　　(2)及时给予鼓励和肯定。

　　4.展示幼儿的作品。

　　请幼儿讲述自己喜欢的台布设计，说出喜欢的理由。

活动反思：

　　虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，在让幼儿设计台布前，必须要先让他们对所要表现的物品有直观的认识。课前我寻找了一些台布的图片，并引导幼儿仔细观察。但从幼儿作画的过程来看，他们对台布图案的色彩、结构排列特征表现出的是随心所欲。当然，这也是孩子们创造性地表现的成果，各自都有着不同的发挥，作为教师，应带着欣赏的眼光来评价，给予孩子们更多的鼓励和肯定。

17、中班教案《做纸牌》含反思

【活动目标】

　　1、理解8以内数的实际意义。

　　2、感知等量物体不同的空间排列形式。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。

【活动过程】

　　一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。

　　1、教师出示纸牌8，提问：这是什么?(纸牌)纸牌上有什么?(数字和图案)你能发现什么秘密?(数字和图案的数量是相等的。)

　　2、教师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。

　　提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几?

　　幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。

　　3、教师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。

　　二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。

　　1、导入活动，产生兴趣。

　　教师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。

　　2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。

　　a、教师出示4张同一个数的卡片(5)，提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么秘密?(都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样)

　　教师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。

　　b、教师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。

　　教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，教师提问：“你是怎么做的?”如做错，请其他幼儿帮助改正。

　　教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，教师提问：“你是怎么做的?”

　　三、清楚要求，做纸牌。

　　1、教师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。

　　2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。

　　四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。

　　1、提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。

　　2、教师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。

　　3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。

【活动反思】

　　数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。

　　通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好;请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。

　　同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。

18、中班美术活动教案《格子布》含反思

幼儿园中班美术教案：

　　格子布

美术活动：

　　格子布

活动目标：

　　1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

　　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　范例，幼儿绘画用品。

重难点：

　　中锋用笔绘画

活动流程：

　　引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

活动过程：

　　一、出示范例引起兴趣

　　这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。

　　二、巩固五指握笔

　　作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。

　　三、示范作画

　　1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，用笔尖走路，从左到右，从上到下。

　　2、笔尖走路时，尽量一样粗细。

　　3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

　　四、幼儿绘画教师指导。

　　1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。

　　2、纠正个别错误。

　　3、帮助个别幼儿作画

　　五、作品展示

　　1、开个格子布展。

　　2、评价。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

19、中班优秀美术公开课教案《围巾和手套》含反思

【活动目标】

　　1、在教师启发下，能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形等装饰围巾和手套。

　　2、愿意尝试用新的方法进行装饰。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动过程】

　　一、出示课件(围巾、手套)，说说自己最喜欢哪条围巾、哪副手套，为什么?

　　1、看，我这儿有很多围巾、手套的图片，你最喜欢哪条围巾或哪副手套?为什么?

　　2、引导幼儿欣赏各种围巾、手套的不同装饰效果。

　　二、示范讲解(幼儿装饰活动“漂亮的围巾、手套”)

　　1、刚才我们看了那么多漂亮的围巾、手套，我也想自己设计(我的)围巾、手套，你们想吗?(想!)

　　2、(教师)示范装饰围巾、手套。

　　我呀，希望我自己的围巾手套是最特别的，是最漂亮的，看，我是怎么设计的。我先画上一条长长的围巾，在围巾的一头画上漂亮的图案，另一头画上一样的图案，这样就对称了。接下来我就要开始涂颜色了，涂的时候要用力的涂，涂的均匀些，这样才是最漂亮的。

　　三、幼儿操作。

　　1、引导幼儿为自己设计漂亮的手套。

　　小朋友们，你们想不想也来设计一副呀。那就把你自己的设计也用美丽的图画表现出来吧。

　　2、鼓励幼儿用各种线条，图形组成不同的图案，注意色彩鲜明。

　　我们可以用自己喜欢的图案来装饰手套和围巾。

　　3、师巡回指导。

　　四、鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

20、中班数学教案《量一量》含反思

活动目标：

　　1.学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。

　　2.激发幼儿进行测量活动的兴趣。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺

活动过程：

　　1.教师介绍

　　(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。

　　(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?

　　在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。

　　目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。

　　测量法：用尺子来量一量。

　　幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。

　　2.演示

　　(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。

　　(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。

　　3.操作

　　(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。

　　(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。

　　(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。

活动建议：

　　1.启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大;单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。

　　2.可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

21、中班教案《看谁做得好》含反思

【活动目标】

　　1，通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。

　　2，幼儿从活动中得到的快乐感。

　　3，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4，培养幼儿的尝试精神。

【教学重点、难点】

　　重点：通过活动，锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。

　　难点：幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。

【活动准备】

　　盒一个，圆棒三根：小桌一个，桌子上放着装有若干小球的杯子一个，纸盒一个，筷子一双：一根长绳悬挂着小动物，在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。

活动过程

　　1.组织小朋友成四路纵队集合，进行队形队列，基本动作练习。

　　2.游戏《连闯四关》

　　(1)交代游戏名称和玩法。

　　教师：今天，我们一起玩《连闯四关》的游戏，看谁做得好。从第一排的排头开始，按顺序进行。

　　当教师宣布游戏开始时，第一名小朋友走到木棒前，用脚踩住木棒，然后用力一推，将木棒推进盒子内，三根木棒推完后，来到小桌前，拿起筷子夹弹子，夹完后来到绳子下面，跳起取物，再来到篮筐下，拿球进行投篮，动作完成后立即回到队列后面排队站好。

　　(2)游戏规则：小朋友在每一关里面，只做三次动作，不管做得好坏，都往下进行。

　　(3)教师进行示范。

　　(4)让小朋友进行游戏1-3次。

　　3结束游戏活动。

【教学反思】

　　一，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿们正确认识自己和他人，增强与他人合作的意义，学习初步的人际交往技能，对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动，来达到锻炼幼儿手眼的协调能力，锻炼幼儿动作的灵活性和准确性，同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。

　　二，对活动过程的反思

　　(1)对幼儿发展的反思。通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也是幼教教育平时工作主力军。这次活动过程中我发现有的学生反应能力还是有待提升。

　　(2)对教师专业发展的反思。对于中班幼儿来说锻炼他们手眼的协调能力，锻炼动作的灵活性和准确性是非常关键的。要想做好这点，作为老师的我，对每个幼儿自身的性格特点都必须了解，对他们的经验水平，和生活习惯特点都需要有一定的掌握。这样我们的教育核心价值和发展目标，才能更大限度的发展!

　　(3)对师幼互动的反思。对于此次活动，幼儿大部分都能以很大兴趣参与其中，使得活动得到圆满成功。但也有个别性格孤僻点的学生，难免反应不怎么灵敏。老师就进行带动和示范。但是我想，只要在老师的多方引导下，学生这种性格会慢慢变得开朗起来。所以我认为要想做为一名优秀的幼儿教师必须具备爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公平的热爱每一名孩子!

　　三，对活动效果的评析。整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也体会到了活动的快乐!所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

　　四，如果让我重新上这节课，我会更加细致认真的考虑这次活动的细节，提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和不足，我们对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和他人的爱!

　　反思整个活动，孩子们兴致极高，个个积极参与，整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了活动的成功与喜悦。同时，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况以及孩子的兴趣点，来选取、运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望，以各种游戏的形式开展活动的内容，才能逐步使孩子的活动达到高潮。并且，与老师们提整改建议，发挥想象力，培养孩子的创新意识;活动最后，把孩子召集在老师的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了活动带给他们的快乐。我认为，活动中教师要充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的各种感官，使孩子积极的参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践、孩子就能获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。

　　总之，我们必须用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵听世界，用孩子的心灵感悟世界，以孩子般的心灵，走进孩子的心灵世界。惟有如此，老师的心灵才能和孩子的心灵流畅地沟通、交流。当然，以儿童为本的教育理念人人会谈，人人会唱，然而真正把理念落实到行为中却是任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!为了能使本次活动的教学目标真正在活动中实现，我至少备课三次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步!!!

22、中班社会活动教案《应该怎么做》含反思

活动目标：

　　1.乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。

　　2.积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　3.懂得不做危险的事情，增强自我保护意识。

　　4.初步培养幼儿的安全意识。

　　5.知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

　　教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。

活动过程：

　　(1)情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。

　　----提问，在录像中，发生了一些什么事情?看到这些，你有什么想说的吗?

　　(2)开展游戏;击鼓传花。

　　----组织幼儿开展游戏;幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参与讨论。

　　----所有图片讲完，游戏结束。

　　(3)教师提问。引发讨论。

　　----听到敲门声，该不该开?为什么?应该怎么做?

　　----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品?为什么?应该怎么做?

　　----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外?为什么?应该怎么做?

　　----能不能随便开煤气?为什么?应该怎么做?

　　----能不能随便碰电源插座?会有什么危险?应该怎么做?

　　----能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?

　　----出入房门应该怎么样?

　　----上下楼梯应该怎么走?

　　(4)归纳活动内容。

　　在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。

活动建议与提示：

　　(1)活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。

　　(2)组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。

教学反思：

　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

23、中班美术课教案《蓝印花布》含反思

　　一、活动目标

　　1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。

　　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。

　　3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　二、活动准备

　　蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。

　　三、活动过程

　　1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。

　　你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧!

　　2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。

　　老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?--幼儿自由回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。

　　提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。

　　3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美 。

　　现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。

　　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

　　4、 介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

　　师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!

　　(出示材料)教师示范做法：

　　①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。

　　②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。

　　③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗?

　　介绍"油水分离"原理

　　5、幼儿制作"蓝印花布" 播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

　　6、布置展板，引导幼儿互相欣赏 (讨论：你最喜欢哪一张?为什么?)

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

24、中班游戏活动教案《娃娃做游戏》含反思

设计意图：

　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形，在中班，他们又知道了什么是长方形、梯形和椭圆形，当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的用稚气的小手拼出很多物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，并不受图形颜色、大小的干扰来进行分类，发展他们的想象力、动手能力，培养他们的团结协作能力。

活动目标

　　1、巩固认识各种图形，能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数。

　　2、展幼儿空间想象能力和创造能力;能用图形拼出各种物品。

　　3、养与同伴间的协调合作能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备

　　1、知识经验的准备：幼儿已经认识几种几何图形。并认识红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。

　　2、质资料准备：各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份;活动室地板上帖着6种图形轮廓;钓鱼竿6根，贴有不同图形的小鱼22条;6种图形笑脸的桌牌。

活动过程

　　发放胸饰

　　1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)到池塘边做游戏。

　　(1)听音乐，走成大圆。

　　(2)找跟自己图形一样的钓鱼台。

　　图形娃娃钓鱼

　　2、妈妈说、图形妈妈提出不同要求，让孩子们钓鱼。

　　(1)每个钓鱼台的孩子们都要齐心协力，一起按妈妈的要求把鱼钓起来。

　　图形娃娃找家

　　3、胸饰一样的娃娃住在一起，到活动室2找自己的家，并用小图形拼出各种物品，打扮自己的家。

　　参观美丽的家

　　4、听音乐走成大圆，请图形娃娃参观别人的家，听别人说说他是怎么打扮自己的家的。

　　欢庆活动

　　5、图形宝宝跟妈妈到户外做游戏，用自己的身体拼成各种图形(和小伙伴合作拼的图形最多)。

活动延伸

　　带孩子们用各种图形的体育器械做游戏。

活动评析

　　1、注意了幼儿的最近发展区，以他们的兴趣为教育的出发点。作为一个幼儿教师，首先应该是孩子们的朋友、玩伴，了解他们的学习兴趣和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了一定的认识，喜欢操作和游戏，顺应孩子兴趣的教育才是好的教育。

　　2、在合作中分享成功的快乐。我班孩子的个性特别强，在与同伴一起合作游戏、探索、创作中，他们体验到交流的快乐、合作更容易获得成功的经历。

　　3、在钓鱼的时候，老师说孩子钓的游戏形式捆绑了孩子的思维和手脚，没有挖掘孩子的潜力，对多数孩子照顾到了但没有照顾到个别差异，对孩子的卫生习惯要及时地培养。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

25、中班数学公开课教案《量一量》含反思

　　一、活动目标：

　　1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。

　　2、知道记录测量结果。

　　3、学习用自然物测量图形的边长

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。

　　2、活动难点：掌握正确的测量方法。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。

　　2、若干大小相同的正方形和小长方形。

　　3、幼儿没人一张记录表。

　　四、活动过程：

　　1、出示正方形卡片导入。

　　(1)师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形)

　　正方形有几条边?(四条)

　　四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)

　　(2)用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)

　　2、教师示范操作方法，提出操作要求。

　　(1)师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。

　　(2)师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)

　　师：用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。

　　(3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　(1)将一条边完整的量出来。

　　(2)把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。

　　4、交流、评价幼儿的记录结果。

　　师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发现都是这样吗?

　　5、教师及时小结及延伸。

　　师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。

　　活动反思：

　　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。!.来源:快思老.师教案网!所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

　　第一环节

　　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

　　不足之处：

　　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

　　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

26、中班美术优秀教案《围巾》含反思

　　活动目标

　　1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

　　2、学习用花纹，格子或图样对围巾进行装饰。

　　3、对装饰画有兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种图案的围巾，蜡笔，纸(长、正方形的围巾状)。

　　活动过程

　　一、出示各式围巾,让幼儿欣赏.

　　1. 这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样) 花纹什么地方不一样?。屈，老师.教案.网出处。(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

　　二、装饰围巾,幼儿作业

　　1. 我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。

　　2. 看看我们有什么东西呢?(蜡笔)

　　3. 教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

　　4. 教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

　　三、评讲幼儿作品

　　1. 我们看看这些围巾颜色怎么样?

　　2. 你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

　　活动反思

　　引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

27、中班健康教案《神奇的布》含反思

　　活动目标：

　　1、积极参与游戏，培养合作精神。

　　2、增强幼儿手脚动作协调及手臂力量。

　　3、幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　一块8米长、1.5米宽的蓝色布，鱼图片，鲨鱼头饰，音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　导入活动《大布踏浪》

　　1、音乐律动进场。创设游戏环境，营造大海的氛围。

　　师：今天我们来到了大海边，让我们一起到海里玩玩吧!

　　2、讨论提问：

　　问题①“你刚刚在用什么玩游戏?”

　　问题②“玩了什么游戏?”

　　二、基本部分。

　　1、游戏一：《两块布的探索游戏》

　　(1)变魔术(将布一分为二)

　　——将幼儿分成两组，进行撕布活动。

　　(2)幼儿自由探索布的玩法。

　　2、游戏二：《能干的捕鱼手》

　　(1)变魔术(将布一分为四)

　　——将幼儿分成四组，进行撕布活动。

　　(2)幼儿用四分之一的布进行划小船的探索

　　——教师介绍划小船游戏的规则：把布当“小船”，四个幼儿为一组，坐在“小船”上探索如何才能让“小船”­划动。

　　——第二次游戏，请幼儿四人一组进行比赛，到对岸捕鱼。

　　3、游戏三：《小小快艇手》

　　(1)变魔术(将布一分为八)

　　——将幼儿分成八组，进行撕布活动。

　　(2)用八分之一的布当飞艇进行“小小快艇手”游戏。

　　——游戏规则：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，[教案来自：快思教案网.]另一名幼儿做艇手，运鱼的同时躲避鲨鱼的追捕，最后成功将鱼运到金海岸。

　　三、结束部分。

　　放松活动：《我爱洗澡》

　　1、变魔术(将布一分为十六)

　　——将幼儿分成十六组，进行撕布活动。

　　2、用十六分之一的布进行沐浴放松操，洗去一天疲劳。

　　­­——音乐起，幼儿跟随教师一起做洗澡放松韵律操。

　　活动反思：

　　《纲要》中明确指出：“在体育活动中，要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难和主动乐观、合作等优良品质。”活动中，老师运用了简单的材料——布，为幼儿创设了一个个有趣的游戏情景，不但提高了幼儿参与活动的兴趣，而且还让幼儿尝试利用各种大小不一的布积极探索各种玩法，开放性的教学培养了幼儿的创造性思维。以“踏浪——捕鱼——快艇手运鱼”的故事情节贯穿的游戏活动，有效地增强了幼儿手脚动作协调能力及手臂力量。幼儿亲手撕布的环节，既让幼儿从布的分裂中获得惊喜，又提高了幼儿的合作能力。在整个活动中，设计者还注意到了让幼儿自主探索新玩法，让幼儿积极参与游戏，合作解决问题，在“小小快艇手”游戏环节中，特别设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧张的氛围中表现出了不怕困难的意志品质，体验到了合作的愉快与成功的喜悦。

28、中班社会优秀教案《布可以做什么》含反思

　　活动目标;

　　一.理解布的日常用途。

　　二.进一步感受布丰富的质感。

　　活动准备;

　　一.幼儿带来的各种质地的小块布料。

　　二.幼儿用书第4页。

　　活动过程：

　　(一)讨论"布可以做什么"。

　　1.展示幼儿带来的各种质地的布，调动幼儿日常生活经验，进行讨论。

　　--教师：布在平时生活中可以用来做什么?(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)

　　2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。

　　--教师：这是谁带来的布料?看一看、摸一摸，你觉得它适合做什么?说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?(教师可表述自己的意见)。

　　(二)寻找教室中的布质品。

　　1.请幼儿说说;你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像?它做成了什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你觉得它还可以做什么?

　　(三)欣赏幼儿用书中精美的布制品图片，扩展幼儿的思维。

　　1.请幼儿看幼儿用书，欣赏其中制作精美的布制品图片。可以请幼儿猜一猜做的是什么，教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"

　　活动延伸：

　　1.布艺坊：收集布制品，在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。

　　活动提示：

　　1.整个活动中，教师应让充分想象与表达。考虑到幼儿已有经验的不同，对布的认识也不一样，因而教师要耐心等待，善于启发。

　　2.该或动可以进一步向艺术领域扩展，如从色彩、图案等方面欣赏布制品，提高幼儿的审美能力。

　　3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂，将"精美的布制品图片"布置在墙上，提供一些布料、彩笔等，设置角色游戏"布依坊"。

　　自我反思：

　　在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记容易，能够清晰地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新鲜感，所以不能调动他们的积极性，同时，教师的魅力也很重要，教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，积极地表情情绪更加能吸引幼儿，能使幼儿参与到互动中来，主动地去学习，而不是教师一贯地灌输知识。

29、中班健康详案教案《好玩的布和球》含反思

　　设计意图：

　　我班幼儿升入中班后，大多比小班时期好动，他们喜爱各种形式的体育活动。但在活动中却缺少集体意识和合作能力。为了加强幼儿这方面的培养，我在班上开展过几次教学活动，效果都不太明显。

　　在一次区域活动中，我意外的发现几个小朋友用我放在扮演区的布，打开后把球放在上面滚来滚去，玩得十分带劲儿。猛然间我也感受到布和球这两样东西之间碰出的剧烈火花。怎样才能让这火花燃烧得更绚丽多彩呢?我想，兴趣是最好的老师。孩子们既然对布和球这么感兴趣，我何不大胆尝试一下呢?于是我决定把他放到本次体育活动设计中来。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿手臂力量，提高幼儿协调能力。

　　2、培养幼儿初步的团队意识和合作能力。

　　活动准备：

　　布(三块)、球(乒乓球、海洋球、小篮球、纸球)、大篮子、音乐。

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　1、幼儿集体在门外等候

　　(师：今天老师要带你们去小动物家做客，谁想去啊?幼：我想去。师：那我们一起出发吧!)

　　2、 随音乐做准备活动

　　以手臂运动为主

　　二、 基本部分

　　(一) 锻炼小手臂力量

　　布做“大锅”，球做“食物”。幼儿齐力用手抓住布变出大锅，和老师一起做美食。).来源快思老师教案网;

　　1、炒豆豆(乒乓球)

　　动作要领：手抓住布，小手臂微微抖动，也可交替抖动。

　　2、煮汤圆(海洋球)

　　动作要领：手抓住布，小手臂上下抖动，也可交替抖动。

　　3、做爆米花(小篮球)

　　动作要领：手抓住布，小手臂用力抖动。也可交替抖动。

　　(二)锻炼大手臂力量

　　布上贴大灰狼，教师把它撑起。形成大灰狼生动形象。

　　1、打倒大灰狼 幼儿手持纸球，做投掷动作，用力打倒大灰狼。要求瞄准目标。

　　2、打跑大灰狼 幼儿再次捡起纸球，追着大灰狼打，至到打跑大灰狼。

　　三、结束部分

　　1、收拾场地，捡起纸球。

　　2、作放松运动。

　　3、离场。把食物送去给小动物们品尝。

　　活动反思：

　　用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验。

30、中班美术优秀教案《格子布》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

　　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备;

　　范例，幼儿绘画用品。

　　重难点;

　　中锋用笔绘画

　　活动流程：

　　引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

　　活动过程：

　　一、出示范例引起兴趣

　　这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。

　　二、巩固五指握笔

　　作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。

　　三、示范作画

　　1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，。屈，老师.教案.网出处。用笔尖走路，从左到右，从上到下。

　　2、笔尖走路时，尽量一样粗细。

　　3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

　　四、幼儿绘画教师指导。

　　1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。

　　2、纠正个别错误。

　　3、帮助个别幼儿作画

　　五、作品展示

　　1、开个格子布展。

　　2、评价。

　　活动反思：

　　今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”!本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点;线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

　　在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

　　从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能还是应该教授的，不然孩子会无从下手!

31、幼儿园中班数学教案《量一量》反思

　　幼儿园中班数学公开课教案《量一量》

　　一、活动目标：

　　1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。

　　2、知道记录测量结果。

　　3、学习用自然物测量图形的边长。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。

　　2、活动难点：掌握正确的测量方法。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。

　　2、若干大小相同的正方形和小长方形。

　　3、幼儿没人一张记录表。

　　四、活动过程：

　　1、出示正方形卡片导入。

　　(1)师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形)

　　正方形有几条边?(四条)

　　四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)

　　(2)用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)

　　2、教师示范操作方法，提出操作要求。

　　(1)师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。

　　(2)师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)

　　师：用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。

　　(3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　(1)将一条边完整的量出来。

　　(2)把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。

　　4、交流、评价幼儿的记录结果。

　　师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发现都是这样吗?

　　5、教师及时小结及延伸。

　　师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

32、中班游戏《石头剪刀布》教案反思

　　石头剪刀布是非常好玩的游戏，本次活动主要是为了让幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣，练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动设计背景

　　因最近天气比较寒冷，参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来 ，达到锻炼的效果，特设计此活动。

活动目标

　　1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。

　　2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

　　3：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4：考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

教学重点、难点

　　重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。

活动准备

　　孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　开始环节：

　　幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作

基本环节：

　　一. 导入

　　孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好?

　　但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?

　　二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布，教师总结。

　　幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计(如图)

　　石头(oo)

　　剪刀{o

　　o}

　　布(o o)

　　三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作

　　四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

　　结束环节：

　　采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

　　延伸环节：

　　当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

　　本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

33、幼儿园中班安全教案《安全做运动》反思

　　活动意图

　　户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，幼儿幼儿缺乏规则意识，在活动中很难对自己的行为有效地控制，自我保护和保护同伴的意识和能力比较弱，经常会出现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外事件的发生。设计本活动，旨在教育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则并掌握基本的自我保护的方法。

　　活动目标

　　1、掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。

　　2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　1、平衡木、沙包、垫子。

　　2、教学资源《小猴学本领》图片。

　　活动过程

　　1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。

　　播放教学资源《小猴子学本领》的图片，教师讲述故事。

　　组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本领?小猴子学到了那些本领?这些本领队小猴子有哪些帮助?

　　2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护方法。

　　(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。

　　提问：我们在活动时会发生什么危险?有哪些本领会帮助到我们?今天我们来学习三种保护自己的本领。

　　教师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，保护头部。在学习躲时，教师采用扔沙包让幼儿练习躲闪，并掌握要领。

　　(2)引导幼儿讨论：小朋友在什么情况会用到这些本领?

　　小结：小朋友在一起玩时，特别是上楼梯或滑梯时，一定要用手扶着扶手;如果站不稳或快要摔倒时，要快速的用两手撑住身体，保护头部不碰到地面。

　　3、练习扶、撑、躲等自我保护的方法。

　　(1)独木桥上走一走。

　　将平衡木放在李强比较近的地方，组织幼儿一个跟着一个走，提醒幼儿注意保持身体平衡。

　　(2)看看你会怎样做。

　　幼儿围在垫子周围，教师让幼儿向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。

　　(3)看谁反应快。

　　幼儿围成一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圈中心的幼儿投掷看谁可以快速的躲开投来的沙包。

　　活动延伸

　　教师与幼儿共同阅读幼儿用书《小猴子学本领》，让幼儿说一说，自己学到了那些本领。

　　教学反思：

　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

34、幼儿园中班美术教案《彩色格子布》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《彩色格子布》

　　教学目标：

　　1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

　　2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

　　教学准备：相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

　　教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布

　　教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

　　教师活动

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　(1)老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么?

　　(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

　　(3)你还发现画里有什么?(黑线)

　　2.教师小结

　　师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇!

　　3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　师：你还看过怎样的格子物品?

　　二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

　　师：谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

　　三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

　　四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　五、结束活动：

　　展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

　　幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

　　观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

　　幼儿观察老师的操作方法。

　　幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

　　设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。

　　进一步帮助幼儿了解大师的作品。

　　将大师的作品延伸到生活中，为后面的操作做铺垫。

　　出示范作，激发幼儿操作的欲望和兴趣。

　　帮助幼儿明确操作步骤及要求。

　　指导幼儿大胆操作，学习用直线打格子的技能，提高绘画水平。

　　拓展经验，体验创造美的快乐。

　　活动反思：

　　今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”!本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点;线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

　　在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

35、幼儿园中班健康优秀教案《大红布》反思

　　设计意图：

　　每天的户外活动时间，我们让幼儿练习爬、滚、跳等动作，这也是中班领域目标的基本动作要求。但单独练习一种动作，有的幼儿动了一会儿就不爱动了，为了吸中班引幼儿参与体育活动的兴趣，我利用废旧的大红布，综合幼儿练习各种基本动作，设计了这个体育游戏活动。

　　活动目标：

　　1.练习爬、滚、跳、钻等基本动作。

　　2.增进身体的协调性和灵活性。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　废旧的大红布。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　伴随着儿歌做各种活动。

　　二、基本部分。

　　(1) 基本动作练习。

　　师出示大红布)：看，老师前面有什么呀?这是我们平常在街上看到的标语布，现在没用了，我拿过来给小朋友玩一玩。你们想怎么玩都可以，去试一试。

　　让幼儿在红布上尝试走、爬、跳等不同的玩法，自由玩红布。

　　师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小朋友告诉我，你是怎样玩的?请个别幼儿展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

　　(2) 教师带领幼儿尝试各种玩法。

　　爬红布。

　　将红布铺在地上，请幼儿在红布上练习爬。 师：我们一起爬一爬，小朋友觉得像什么动物?(小乌龟、小花猫等)请幼儿变成自己喜欢的小动物在红布上爬一爬。

　　滚红布。

　　可爱的小动物们爬累了，我们来休息一下，伸伸懒腰，晒晒太阳，打一个滚儿。幼儿在红布上练习侧滚的动作。

　　走红布。

　　师：小朋友可以在红布上学一学小动物是怎样走的。(红布可以相应的变窄)你们看红布像不像一座独木桥?走一走，小心掉到水里哟。 幼儿在红布上练习走平衡木的动作。

　　跳红布。

　　师：什么动物喜欢跳来跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我们来学一学、比一比，看谁跳得高、跳得远。

　　两人牵着红布做绳子，请幼儿跳过绳子。不会跳的幼儿可以先观察别的小朋友的动作，教师在一旁指导。

　　(3) 师生一起探索红布的其他玩法。

　　师：刚才小朋友都是在红布上面玩，如果把红布拿起来，还可以怎样玩呢?

　　游戏：小老鼠钻山洞。

　　两人拉着红布两头，让长长的红布做山洞，幼儿学小老鼠在红布下面钻来钻去。

　　一位老师扮演猫，猫来了，小朋友迅速躲到红布下面。没有躲到红布下面的，被猫捉到后就会取消游戏资格。

　　三、放松活动。

　　师：小朋友们玩累了，坐下来休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其实红布还有很多很多玩法，我们下一次再一起来玩。

　　师生一起抬着红布回教室。

　　活动反思：

　　活动开始，教师给予了孩子们充分自由的探索空间，让他们尽情地尝试，自由的表达，接下来又加入一系列的游戏活动，提高了孩子们动作的协调性，达到了一定的运动量。整个活动以幼儿为主，各种活动紧密衔接，很好的完成了预定目标。

36、中班礼仪主题教案《学做小客人》反思

　　教学形式：团体教学

　　教学方法：情景表演法 行为辨析法

　　活动目标：

　　1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　核心要素：做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻主人忙 要适时 先致谢 再告辞

　　活动准备：

　　1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2.电话两部。

　　活动过程：

　　一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　二.幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

　　1.学习有礼貌地问候主人。

　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2.学习有礼貌地与人交往。

　　(1) 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　(2) 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

　　在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3) 与主人要友爱相处。

　　(4) 学习有礼貌地与主人告别。

　　(5) 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　三. 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　活动延伸：

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　(1) 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　(2) 小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

　　家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。

　　教学反思：

　　教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。