中班教案《按规律排序》反思

中班教案《按规律排序》反思

1、中班教案《按规律排序》反思

活动目标

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。

教学重点、难点

　　能根据图形的排列规律进行排序。

活动准备

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

教学反思

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

2、大班教案《规律排序》含反思

活动目标

　　1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

　　2、 能按照已有规律继续排序。

　　3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。

　　4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　5、 发展目测力、判断力。

　　6、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

　　1、 发现并按规律进行排序。

　　2、 自己创造规律进行排序。

活动准备

　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

　　2、 经验准备：认识几种平面图形。

活动过程

　　一、 找一找

　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!

　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

　　(2)它们排队有规律吗?什么规律?

　　二、排一排

　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 说一说

　　在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

　　四、 摆一摆

　　1、 操作材料练习

　　问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

　　(2)你来试试接着往下排吧?

　　(3)说说你是怎样排的?

　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?

　　五、分享自己的创造成果和经验。

　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

3、大班教案《按颜色排序》含反思

活动目标

　　1. 培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。

　　2. 学习按物体的颜色排序。

　　3. 在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。

　　4. 有兴趣参加数学活动。

　　5. 能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

　　重点：培养幼儿的观察能力。

　　难点：四种颜色的排序。

活动准备

　　红、黄、蓝、绿的珠子若干，串绳若干，红、黄、蓝、绿的头饰若干，火车头粘贴一个，红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。

活动过程

　　一、开始部分：

　　(1)大二班的小朋友最会串珠子了，今天杨老师就是宝石商人，我来收购小朋友做的手链，看看谁做的手链最漂亮。

　　(2)幼儿自由串珠子。

　　二、基本部分：

　　1.操作活动：串手链。

　　(1) 引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点)

　　(2) 以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。

　　2.游戏活动：小火车。

　　玩法：小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰，老师边念：“小火车真漂亮，红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来，然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点，让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。

　　三、结束部分：

　　小结游戏情况，鼓励幼儿。

　　四、延伸部分：

　　小朋友我们今天做的手链颜色丰富、排列有规律，这样的手链很漂亮，我们把这样漂亮的手链画出来给爸爸、妈妈看，好吗?

教学反思

　　因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的，所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

4、大班数学优秀教案《按规律排序》含反思

　　活动目标：

　　1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

　　2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。

　　2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

　　3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

　　4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

　　5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

　　活动过程：

　　(一)感知活动――逛“超市”

　　安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

　　(二)合作活动――逛“书店”

　　老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?”大家等不急了，忙说：“好!”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

　　(三)操作活动――展示大舞台

　　老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?”。教案来.自:屈;老师教.案网，他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

　　(四)延伸活动――有趣的小卡片

　　延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。

　　活动反思：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

5、大班上学期科学教案《有规律排序》含反思

　　教学目标

　　1.能够观察发现物体的排序规律，体验递增、递减的规律。

　　2.尝试用有规律的方法进行排序，体验规律排序的乐趣。

　　3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增强幼儿的审美情趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学准备

　　ppt课件、幼儿操作材料。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿探索发现物体有规律的排序，体验排序的乐趣。

　　难点：用递增、递减的规律进行排序。

　　教学过程

　　1.创设情景，引发幼儿探索物体的排序规律。

　　(1)出示课件，引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。

　　师：我们一起为新家挂上漂亮的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律，最后一面旗是什么颜色?

　　(2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进行排序。

　　师：小朋友们开始动手操作，一起布置新家。

　　2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。

　　(1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。

　　师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。(banzhuren.cn)总结：这是按照递增的规律排序的。

　　(2)玩递增递减排序的游戏。

　　3.回归自然，回归生活，发现规律。

　　师：有规律排序在大自然中、生活中到处可见，应用非常的广泛，比如，大自然中的动物——斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。

　　4.活动结束，跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。

　　教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

6、大班数学优秀教案《按规律排序》

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。

　　2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯;体验思维训练的乐趣。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄;几组图片(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

　　2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

　　1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?后面还可以怎么排?它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形(引导幼儿用ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)

　　2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢?(引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)

　　3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。

　　2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

　　1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。

　　封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。;.来源快思老师教。案网;请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整书，发现书中的规律。(个数跟页数一样都是从少到多;水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。)

　　2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

　　在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

　　3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

　　1)看图形找规律，用字母表示出来。

　　2)按照排列规律粘贴图形。

　　3)按照动物生长的规律，排列图片。

　　4)按照植物生长的规律，排列图片。

　　4、幼儿展示操作结果，教师进行评价。

　　三、结束部分

　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

7、大班数学活动教案《规律排序》含反思

　　活动设计背景

　　按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如颜色、大小、形状的多种间隔。于是便设计了“找一找、排一排、说一说、摆一摆”这一系列数学活动，帮助孩子们整合日常活动经验，提升对规律排序的认识。

　　活动目标

　　1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

　　2、 能按照已有规律继续排序。

　　3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。

　　4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　5、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　1、 发现并按规律进行排序。

　　2、 自己创造规律进行排序。

　　活动准备

　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

　　2、 经验准备：认识几种平面图形。

　　活动过程

　　一、 找一找

　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!

　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

　　(2)它们排队有规律吗?什么规律?

　　二、排一排

　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 说一说

　　在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

　　四、 摆一摆

　　1、 操作材料练习

　　问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

　　(2)你来试试接着往下排吧?(快思老师.教案网出处)

　　(3)说说你是怎样排的?

　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?

　　五、分享自己的创造成果和经验。

　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

　　教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

8、大班下学期科学教案《按规律排序》

　　【活动目标】

　　1.在轻松、愉悦的氛围中体验按规律排序活动的乐趣，能够大胆表达自己的想法。

　　2.在操作过程中，建立初步的观察力，提升逻辑推理能力和语言表达能力。

　　3.在区分两个物体不同的基础上，学习按照 “ABAB”的规律进行排序。

　　【活动准备】

　　操作材料：PPT课件、教具、幼儿操作材料、作业纸。

　　【活动重点】

　　在区分两个物体不同的基础上，学习按照 “ABAB”的规律进行排序。

　　【活动难点】

　　在操作过程中能发现规律并进行讲述和排序。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发兴趣

　　师：寒冷的冬天马上来临，可是小松鼠储存的粮食还不够，这该怎么办呢?小朋友想不想帮助小松鼠?

　　二、引导幼儿发现规律并进行讲述和排序

　　(一)情景中感知规律

　　1.师：走呀走，来到了一片枫叶林。看!这里有一条被枫树叶铺成的小路，谁能来说一说这条小路铺有什么颜色的枫叶?(文章出自.快思教案网)两种颜色的枫叶是怎样排列的?接下来应该铺上什么颜色的枫叶?(引导幼儿讲述出：一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫……本环节主要引导幼儿观察枫树叶排列的顺序并尝试续接)

　　2.师：瞧!一群大雁正排着整齐有序的队伍飞往南方去过冬。谁能说一说大雁的队伍是怎样排列的?接下来该跟着那只了?有几只大雁想和大家玩捉迷藏的游戏，请大家闭上眼睛，谁说能来说一说那几只藏起来了，快点把它们找出来吧!(本环节通过观察发现排列顺序并进行续接，利用“捉迷藏”的游戏通过填空的形式巩固对规律的认知。)

　　小结：像“一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的规律排列的。

　　(二)情景中体验排序的快乐

　　1.师：经过大家的齐心协力，小松鼠终于准备充足了食物，现在让我们把它们运回家吧!

　　2.师：第一车装的是水果，谁来说一说这两种不同的水果是按照什么规律排队上车的?接下来要装上谁呢?(引导幼儿进行续接)

　　师：第二车来装蔬菜，需要按照一根萝卜一个南瓜的规律装上车，谁想来帮助它们装车?

　　三、操作活动：在区分两个物体不同的基础上，学习按照 “ABAB”的规律进行排序。

　　1.师：在大家的共同努力之下，小松鼠将所有的食物都运回来家。为了感谢大家的帮助，小松鼠正在为小朋友准备礼物，只是礼物还没有全部做完，小朋友们想不想来帮忙?”

　　师：请你按照 ABAB的规律来排序，完成之后给同伴讲一讲你是怎样排列的。

　　2.幼儿自选操作材料，教师巡回指导。

　　3.利用照片的形式请幼儿讲述自己的排列规律。

　　四、生活中的按规律排序

　　出示PPT ，让幼儿感受规律排序在生活中的运用。

　　【活动结束】

　　师：还有许多小动物也正在帮着储存过冬的粮食，让我们一起去户外找一找，看看能为它们提供什么帮助吧!今天我们的队伍要按照一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩、一个男孩、一个女孩的规律来排好队。问：谁愿意排第一?(指名，然后其他幼儿按要求自主排队)

9、大班教案《按规律排序》含反思

活动目标

　　1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。

　　2、 能按照已有规律继续排序。

　　3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。

　　4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

　　5、 初步了解按规律排序的小技巧。

　　6、 发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　1、 发现并按规律进行排序。

　　2、 自己创造规律进行排序。

活动准备

　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

　　2、 经验准备：认识几种平面图形。

活动过程

　　一、 找一找

　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!

　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?

　　(2)它们排队有规律吗?什么规律?

　　二、排一排

　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。

　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 说一说

　　在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)

　　四、 摆一摆

　　1、 操作材料练习

　　问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?

　　(2)你来试试接着往下排吧?

　　(3)说说你是怎样排的?

　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?

　　五、分享自己的创造成果和经验。

　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。

教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

10、小班数学优秀教案《按规律排序》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

　　2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：知识准备

　　教具准备：范作动物新衣样板

　　学具准备：小羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干

　　活动过程：

　　一、出示小动物操作板，引出活动。

　　1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

　　2、小羊、小猪、小狗都在发愁?为什么呀?它们有没有漂亮的花衣服?

　　二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

　　1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀?

　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同?(大、小不同)

　　3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

　　4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣?尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　　三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　　1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

　　2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

　　3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦!

　　四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

　　1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

　　2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服!他们穿了新衣服去参加舞会喽!

　　教学反思：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

11、小班数学公开课教案《按规律排序》含反思

　　教学目标：

　　1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

　　2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学准备：

　　图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔

　　教学过程：

　　一、直接引题

　　1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

　　2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

　　3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说，师演示)

　　二、进一步学习排序

　　1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

　　2、是按什么顺序排的?

　　3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

　　4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　　5、(出示第三套图片)：请你们告诉我，它们是怎么排队的?

　　6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

　　7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

　　8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

　　9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

　　三、幼儿作业

　　1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

　　2、幼儿作业，师指导。

　　3、教师批改作业并讲评。

　　四、排队游戏

　　1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

　　3、带幼儿出去做游戏。

　　活动反思：

　　我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子"屈,老师.教,案,网"知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

12、小班数学优质课教案《按简单规律排序》含反思

　　教学目标：

　　1、尝试按一定规律排序。

　　2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

　　教学重点难点：

　　教学重点：尝试按一定规律排序。

　　教学难点：借助自身的特征来排序。

　　教学准备：

　　操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。

　　教学过程：

　　一、设计小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的?

　　2、小熊要出门了，它想铺一条漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的?“文章.出自快思老.师教.案网."请小朋友帮助小熊把路铺完。

　　3、春天来了，小熊想让自己的院子漂亮一点，它有许多小树，请小朋友帮忙种树，你们觉得应该怎么种?

　　二、去小熊家做客。

　　1、 小熊家这么漂亮，我们去小熊家做客，老师请小朋友排队去，老师的要求是按一个男孩子，一个女孩子的规律，请小朋友排好队。

　　2、 小熊家真漂亮，我们在小熊家合个影，请小朋友按一定的规律摆个造型。如：一个举手，一个叉腰;一个站着，一个蹲着等。

　　三、幼儿操作

　　去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小朋友排的水果拼盘要有一定的规律，老师看看哪个小朋友最能干?

　　教学反思：

　　对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。

13、小班数学优秀教案《规律排序》含反思

　　活动目标：

　　1、学习排序，体验事物的规律性。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。

　　活动过程：

　　1、教师逐个出示大象与长颈鹿，;来源;快思老师教案网;让幼儿说出它们的名称。

　　2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

　　3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。

　　4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

14、中班教案《按规律排序》含反思

活动目标

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。

教学重点、难点

　　能根据图形的排列规律进行排序。

活动准备

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

教学反思

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

15、中班数学教案《按粗细排序》含反思

活动目标

　　1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

　　2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。

　　3.能克服困难，想办法解决问题。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　5.体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

　　1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。

　　2.材料准备：彩色圆柱体若干。

活动过程

　　一、预备活动

　　1.走蒙氏线。

　　2.线上游戏：抱大树。

　　请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。

　　二、集体活动

　　(一)教师示范演示：

　　1.比较实物，初步感知粗细。

　　教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

　　引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

　　2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

　　把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。

　　总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。教师用手势来指出方向

　　(二)幼儿操作：

　　给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

　　三、结束活动

　　1.收拾学具。

　　2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

　　3.师幼道别。

教学反思

　　1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

16、中班教案《找规律》含反思

活动目标：

　　能主动发现排列的规律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，学习按规律AABBCC的方法进行排列。

　　在做珠帘、欣赏珠帘的过程中感受规律美。

　　提高观察能力和思维的敏捷性。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验找规律的快乐。

教学重难点：

　　教学重点

　　能主动发现排列的规律

　　教学难点

　　学习按规律AABBCC的方法进行排列。

活动准备：

　　1、教具：小熊、小猴、小猪、小猫的图片;三条有规律的路;三个已粘有部分AABBCC规律的盘子;一根长绳子，上面穿有夹子;一条有AABBCC规律的围巾图片。

　　2、学具：人手一根长纸条，一个固体胶、各色小圆片若干。

　　3、经验准备：幼儿已有AABABB、ABBABB的排序认知经验。

活动过程：

　　一、复习规律AABAAB、ABBABB，引出规律ABCABC

　　1、出示三种动物图片。

　　2、逐一出示三条路，引导孩子发现AABABB、ABBABB和ABCABC排列规律。

　　二、学习新规律AABBCC

　　1、出示围巾图片，引导孩子观察、发现AABBCC的规律。

　　2、观察围巾上的花纹有几种颜色?每种颜色又有几个并排放在一起?

　　3、引导孩子发现盘子上的规律，并接下去往下排。

　　第一个集体排，还有两个请两个孩子上来比赛排，检查是否排对。

　　4、小结：原来这三个盘子上的花纹也都是有规律地排列的。

　　三、操作，进一步巩固规律AABBCC

　　1、做一串珠帘，要三种颜色有顺序地排。

　　2、介绍操作材料和要求：每个人拿一根长纸片，从画着颜色的这一头开始粘，三个颜色有规律地排，一直到纸片粘满了，就把它挂到珠帘下面，用上面的夹子夹住。

　　3、孩子操作。

　　四、欣赏漂亮的珠帘，感知规律美

教学反思：

　　我设计了以“小熊请客”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在与这些“动物”的互动中主动积极地探索新的规律，达到教学活动的目标。

　　孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，而且决大多数的孩子在自主的操作过程中也能正确地完成排序规律，但是在自己的讲解和孩子的操作中也有不足：

　　1、在引导孩子感知AABBCC的排序规律时出示了一个圆盘，但当孩子全部粘贴完整之后，忽然意识到应该给孩子一个起始的标记，没有标记颜色就混在一起，规律不再那么清晰。

　　2、我提供给孩子长纸条的时候，让孩子自己根据规律粘贴，应该提示孩子当纸条已经不再有地方粘时，一个节结束的时候就不再往下粘了，而我们则应该 在孩子操作之前就要要提醒孩子将AA也要去掉，地方不够了就不再往下粘了。

　　让我知道了我们要做的前期准备有太多，包括教材的核心经验，知识点的正确把握等等，尤其是数学、科学领域，是不允许老师有丝毫的学科知识方面的偏差，甚至只是环节设计中的一个小细节，教师都需要考虑周全才性，才能带给孩子最为科学的认知经验。

17、中班教案《按大小排列》含反思

活动目标

　　1、能将5个以内物体按大小排序。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。

　　3、体验操作活动的快乐。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

　　1正确理解物体的大小

　　2 能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。

活动准备

　　大小不同的积木块 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等

活动过程

　　1.师生相互问候。

　　2.课前小游戏：“风车转转转”。

　　3.在操作探索中学习将物品按大小排序。

　　(1)按从大到小的规律排序

　　创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。

　　教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。

　　教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。

　　(2)按从小到大的规律排序

　　创设情境：到了商店，大熊说: “小熊,你最小,哥哥们让你先选,你排在最前面.”我们试着重新给它们排队吧.

　　教师引导幼儿观察这5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。

　　教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。

　　(3)幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序

　　教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。

　　4集体操作，并渗透对应关系

　　创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢?请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。

　　5游戏：跳圈

　　请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。

　　6、集体操作

　　教师：看，这里的正方形按从大到小(或从小到大)的规律摆出一些美丽的图案，请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案。

　　7、结束

　　教师：“小朋友，我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗?我们出发吧。”(带领学生离开场地)

教学反思

　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

18、中班数学优秀教案《排序》含反思

活动目标：

　　1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。

　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块

活动过程：

　　(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。

　　1.进入活动室

　　“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”

　　2.幼儿入坐

　　“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”

　　“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

　　3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

　　小结：

　　运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

　　(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。

　　1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　(三)制作奖品，再现物体的序列。

　　1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?

　　2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;

　　3、请幼儿展示自制的奖品。

　　孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

　　4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

　　(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。

　　(五)活动延伸。

　　1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

　　2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

课后反思：

　　我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

　　进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

　　1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。

　　2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

　　我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。

19、中班数学教案活动《按规律排序》含反思

活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程：

　　1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

　　"好，我么一起来看，是什么礼物?"

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

　　"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

　　"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

20、中班蒙氏数学教案《按规律排序》含反思

活动目标：

　　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

　　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

　　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

　　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

活动难点：

　　在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

教学资源：

　　教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽

　　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

活动过程：

　　一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，?请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗?

　　进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果

　　二、基本部分：

　　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?

　　小朋友，我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序)

　　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

　　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

　　3、教师小结：

　　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了!

　　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗?

　　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)

　　5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)

　　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

　　*装饰盘子

　　*装饰相框

　　*装饰衣服

　　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?

　　8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

　　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

　　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

　　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

　　三、结束部分

　　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。

　　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

21、中班下学期数学教案《找规律》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　找规律

预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

教学反思：

　　今后我将以课程改革和校本教研为契机，加强学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。

22、中班数学公开课教案《按形状排序》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　按形状排序

活动目标：

　　1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

　　3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

　　课件、教师及幼儿操作材料。

活动过程：

　　1、操作课件，复习按颜色排序。

　　指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

　　2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

　　指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?(三角形、圆形等)

　　3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

　　指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?

　　4、教师小结，活动结束。

指导语：

　　今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!

　　活动结束。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

23、中班优质数学教案《大小排序》含反思

【活动目标】

　　1、学习按照大小正逆排序三个物体。

　　2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

　　3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动准备】

　　1、趣味练习：比较概念

　　2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

【活动过程】

　　一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?

　　(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

　　(不一样)

　　二、展开

　　1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小

　　(1)引导幼儿观察

　　小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(请一幼儿来抱一抱最大熊)

　　小朋友一起说这只熊怎么样?

　　(这只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)

　　(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

　　(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!

　　(出示礼物盒)引导幼儿观察：

　　哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?

　　(出示大小不同的三个球)

　　熊还给小朋友带来了玩具球，

　　请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2、学习大小排序

　　教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢!

　　(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?

　　(请1-2名幼儿)

　　教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。

　　小熊最小，排在前面;

　　这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;

　　这只熊最大，排在最后面。

　　(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)

　　小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

　　(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

　　(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?

　　(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?

　　小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

　　(3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

　　重点掌握从大到小的逆排序。

　　(4)幼儿操作练习

　　小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

　　请小朋友把最大的举起来;

　　把最小的举起来。

　　请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

　　(教师个别指导)

　　教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。

　　谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

　　3、游戏：大家一起拍拍手

　　小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?

　　比一比谁的手大，谁的手小?

　　三、延伸活动

　　请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

24、中班优质数学教案《按规律排序》含反思

活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程：

　　1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

　　"好，我么一起来看，是什么礼物?"

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

　　"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

　　"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

25、中班下学期数学教案《泡泡排队―按规律排序》含反思

　　【活动目标】

　　1、在活动中能找出规律进行排序。

　　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教具准备：“吹泡泡”

　　2、学具准备：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　　3、《操作侧》第四册第5-6页。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　　二、集体活动。

　　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

　　1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

　　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

　　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　　三、分组活动。

　　第一组：“搓糖珠”的游戏。

　　第二组：做涂色练习。

　　第三组：玩“结绳“游戏。

　　四、交流小结，收拾学具

　　五、完成《操作册》第四册5-6页的活动。

　　活动提示：

　　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

　　生活中的数学：

　　1、完成《作业纸》第四册第9-12页的活动。

　　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

26、中班数学教案《按规律排序》含反思

活动目标：

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

活动过程：

　　1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"(想)

　　"好，我么一起来看，是什么礼物?"

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)

　　"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　"上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。"

　　"小朋友，你们想去参加舞会吗?"(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。"

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!"

教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

27、中班数学活动教案《排序》含反思

　　活动目标：

　　1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。

　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块

　　活动过程：

　　(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。

　　1.进入活动室

　　“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”

　　2.幼儿入坐

　　“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”

　　“运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”

　　3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。

　　小结：

　　运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。

　　(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。

　　1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它们是怎么排队的?如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。[本.文来源:快思老.师教案网](教师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?如果再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　3、最后进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?如果再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?

　　(三)制作奖品，再现物体的序列。

　　1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?

　　2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;

　　3、请幼儿展示自制的奖品。

　　孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?

　　4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。

　　(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。

　　(五)活动延伸。

　　1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。

　　2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。

　　课后反思：

　　我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

　　进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

　　1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。

　　2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

　　我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。

28、中班数学优秀公开课教案《按粗细排序》含反思

　　【活动目标】

　　1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

　　2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。

　　3.能克服困难，想办法解决问题。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　【活动准备】

　　1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。

　　2.材料准备：彩色圆柱体若干。

　　【活动过程】

　　一、预备活动

　　1.走蒙氏线。

　　2.线上游戏：抱大树。

　　请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。

　　二、集体活动

　　(一)教师示范演示：

　　1.比较实物，初步感知粗细。

　　教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

　　引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

　　2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

　　把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。

　　总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(教师用手势来指出方向)

　　(二)幼儿操作：

　　给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

　　三、结束活动

　　1.收拾学具。

　　2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

　　3.师幼道别。

　　教学反思

　　1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

29、中班上学期数学教案《按规律排列》含反思

　　【活动目标】

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

　　3、玩具小熊一个，篮子若干。

　　【活动过程】

　　一、感知规律。

　　1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊。

　　师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)

　　师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)

　　师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

　　师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!

　　师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

　　师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)

　　师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)

　　师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)

　　师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

　　师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)

　　2、观看课件，引导幼儿按规律排列。

　　(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

　　师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)

　　师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇，是什么好吃的点心呀?(萝卜)

　　师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

　　师：我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)

　　(2)拓展幼儿思维。

　　师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)

　　二、应用创作。

　　师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

　　1、简单介绍各小组的活动内容。

　　师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

　　2、幼儿自选小组活动。

　　(1)装饰花环

　　(2)串项链

　　(3)装饰彩带裙

　　三、评价活动

　　师：谁来介绍一下你的作品呢?

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　四、结束活动

　　师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)

　　师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见!(挥手离开小熊家)

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

30、中班数学优质课教案《按规律排序》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　活动准备：

　　1、各种图形若干、固体胶

　　2、幼儿操作纸、双面胶

　　活动过程：

　　“小朋友们!今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”

　　“好，我们一起来看看，是什么礼物呢?”

　　1、出示自制头饰，让幼儿自己去发现头饰上图形的排列规律，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　(1)、老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?小朋友用你智慧的眼睛观察一下，这个漂亮的头饰是用什么图形做得呢?”

　　小朋友：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形 ……

　　(2)、小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排队的规律接着排图形。

　　“奥!小朋友看看，这个大盒子里面么还有一个小盒子呢，我们要不要看看第二个盒子里的礼物呢?”

　　“呀!有一封信呢!写什么了呢?我给小朋友先读一下：亲爱的小朋友们，你们好!我们图形国王知道大家的本领很大，而且还很乐意帮助别人，现在我们这里有两个头饰没有装饰完，我们图形国王想请你们帮忙把他们装饰完!你们愿意吗?”

　　(1)、出示第一个头饰：蓝花 红花 黄花 蓝花 红花 黄花……

　　让幼儿通过观察发现规律，再补充后面的规律，小朋友边说教师边操作。操作完之后，让幼儿说说这一规律。

　　(2)、出示第二个头饰：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形 绿三角形

　　请幼儿观察，然后请一位小朋友上来操作，并说说这一规律。

　　(3)、教师小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律的排队来装饰的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)幼儿按照规律，运用自己喜欢的方法给图形排序。

　　“我们看看还有没有盒子了，呀!还有一个呢!我们来看看第三个盒子里面的礼物是什么?(一张请柬)上面写得什么呢?"教案来自：屈;老师教;案网."我来读一下。小朋友们，你们太聪明了，为了奖赏你们，我们图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己奥，每个小朋友要戴上一个漂亮的头饰，而且头饰上面的图形要按照一定的规律排序，戴上头饰的小朋友才能进去参加舞会。”

　　4、幼儿操作活动，教师巡视指导。

　　5、操作评价

　　(1)、老师展示个别幼儿作品，请幼儿说说，他是怎么做得。

　　(2)、表扬做得好的幼儿。

　　6、带幼儿一起去参加舞会，放音乐，师幼舞蹈。(也可让幼儿邀请下面的老师)

　　活动延伸：

　　带孩子进教室，在区域活动中，让孩子运用多种材料，用多种方法进行排序。如：按照长短、大小、高矮、形状、用途等等开展丰富多彩的、有难易程度不一的排序活动。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

31、中班数学优秀教案《找规律》含反思

　　预设目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动预设：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　课后反思：

　　我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。

　　第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做，许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做?

　　莫爵彪小朋友说：“我照着前面做的就往后做了。”

　　周雅菲小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。”

　　王金威小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。”"教案来自：屈;老师教;案网."多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作，小朋友们把自己当成了小鸟，开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来，让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。

　　第二个环节我分几个层次进行教学。

　　首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们非常的活跃，都要抢着回答。

　　陈华周小朋友说：“墙上的米老鼠排列是有规律的。”

　　陈龙小朋友说：“钢琴的琴键排列是有规律的。”

　　蔡明真小朋友说：“墙上的KT板排列是有规律的。”

　　莫湛威小朋友说：“我身上衣服的花纹是有规律的。”

　　丁启洋小朋友说：“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”……

　　第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。

　　在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!

32、中班数学活动教案《按规律排序》含反思

　　活动设计背景

　　最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。

　　活动目标

　　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　能根据图形的排列规律进行排序。

　　活动准备

　　1、各种图形若干，胶水

　　2、幼儿操作纸

　　活动过程

　　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

　　“好，我么一起来看，是什么礼物?”

　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　　②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)

　　“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……

　　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

　　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　　3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。[.来源快思老师教案网]

　　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

　　“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　　“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)

　　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　　4、幼儿操作活动。

　　5、活动评价。

　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

　　②表扬做的好的幼儿。

　　③带领幼儿一起去参加舞会。

　　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

　　教学反思

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

33、中班数学优质课教案《按形状排序》含反思

　　活动目标：

　　1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　课件、教师及幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、操作课件，复习按颜色排序。

　　指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

　　2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

　　指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

　　(三角形、圆形等)

　　3玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

　　指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧!，!来源:屈,老，师教.案网"请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?

　　4、教师小结，活动结束。

　　指导语：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!

　　活动结束

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

34、中班数学活动教案《找规律排序》含反思

　　【活动目标】

　　1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。

　　2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理能力。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

　　2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

　　【活动过程】

　　一、观察物体，寻找规律。

　　创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。

　　二、探索操作，尝试有规律排列物体。

　　1、寻找货物的排列规律，继续排序。(总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。)

　　2、探索操作，尝试有规律排列物体。

　　3、寻找规律，继续排列，做练习。(幼儿用书)

　　幼儿按要求做题。教师巡回指导，掌握幼儿做题情况。

　　三、评价反馈，尝试互查改错。

　　投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。

　　四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

35、中班数学优秀教案《4种以内颜色按规律排序》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。

　　2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、魔术师道具一套，黑布一块

　　2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张

　　3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

　　活动过程：

　　(一)、入场游戏：

　　老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)

　　(二)、闯关游戏(请幼儿进入魔术王国)：

　　1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现

　　2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。

　　3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。

　　先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。

　　教师简单小结。

　　4、竞赛：

　　分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。"教案来自：屈;老师教;案网."要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同)，顺利闯过第三关。

　　5、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置(魔术房间)：

　　每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”)，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。

　　活动结束：小结并发贴纸或红花。

　　活动反思：

　　通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

36、中班数学教案《按形状排序》含反思

　　活动目标：

　　1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

　　3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　课件、教师及幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、 操作

　　课件，复习按颜色排序。

　　指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

　　2、 看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

　　指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么?[.来源快思老师教案网]它们是怎么排队的?

　　(三角形、圆形等)

　　3、 玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

　　指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧!请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?

　　4、教师小结，活动结束。

　　今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!

　　活动反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

37、幼儿园大班数学《按规律排序》教案反思

　　活动准备：

　　一、环境创设“小狐狸家门前”：

　　1、布置有规律排序的大小气球、彩旗、红色的花、蓝色的花。

　　2、各种有规律的图案物品。(如黄色的小鸡、蓝色小鸡、黄树叶、绿树叶) 。

　　活动目标：

　　1、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

　　2、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

　　3、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动过程

　　1、小朋友，你们看这里都有什么呀?它们漂亮吗?(花、气球、彩旗)请小朋友仔细观察，看谁先找到它们排列的秘密。花是一红二蓝，一红二蓝，气球是二大二小，彩旗是二红一黄，二红一黄。刚才小朋友观察的很仔细，花是按不同颜色和数量有规律排序的，气球是按大小有规律排序的，彩旗是按颜色和数量有规律排序的。

　　2、小松鼠想邀请小动物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小鸡，看，小鸡多么听话，一个一个的排着队，咦，怎么有三只小鸡掉队呢?谁能帮他们排好队?

　　你发现这些小鸡是按什么规律排队的呀?小鸡是按照一只黄色两只蓝色，一只黄色两只蓝色的规律排队的。

　　3、小松鼠走到一棵树下面，它看见树叶往下掉，小松鼠就想:要是树叶也像小鸡一样排好队就好了，小朋友，我们一起来帮小松鼠，怎样让树叶也排整齐队呢?

　　小结：原来同一种的物品，可以按不同的规律，排出很多不同的排法。请小朋友找找看，教室有没有有规律排序的东西呢?在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律排序的呢?请小朋友回家找找家里有哪些东西是有规律排序的呢?请你把它画出来，明天带到幼儿园一起交流，好吗?

　　活动延伸：

　　人们很聪明能干，在我们的生活中，利用各种图案有规律的排序，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些这些物品更漂亮。

　　教学反思

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。

　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

38、大班科学教案《按规律排序》教案反思

　　活动准备：

　　一、环境创设“小狐狸家门前”：

　　1、布置有规律排序的大小气球、彩旗、红色的花、蓝色的花。

　　2、各种有规律的图案物品。(如黄色的小鸡、蓝色小鸡、黄树叶、绿树叶) 。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动目标：

　　1、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，探索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

　　2、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

　　3、培养幼儿创造性思维能力，增强幼儿的审美情趣。

　　活动过程：

　　1、小朋友，你们看这里都有什么呀?它们漂亮吗?(花、气球、彩旗)请小朋友仔细观察，看谁先找到它们排列的秘密。花是一红二蓝，一红二蓝，气球是二大二小，彩旗是二红一黄，二红一黄。刚才小朋友观察的很仔细，花是按不同颜色和数量有规律排序的，气球是按大小有规律排序的，彩旗是按颜色和数量有规律排序的。

　　2、小松鼠想邀请小动物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小鸡，看，小鸡多么听话，一个一个的排着队，咦，怎么有三只小鸡掉队呢?谁能帮他们排好队?

　　你发现这些小鸡是按什么规律排队的呀?小鸡是按照一只黄色两只蓝色，一只黄色两只蓝色的规律排队的。

　　3、小松鼠走到一棵树下面，它看见树叶往下掉，小松鼠就想:要是树叶也像小鸡一样排好队就好了，小朋友，我们一起来帮小松鼠，怎样让树叶也排整齐队呢?

　　小结：原来同一种的物品，可以按不同的规律，排出很多不同的排法。请小朋友找找看，教室有没有有规律排序的东西呢?在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律排序的呢?请小朋友回家找找家里有哪些东西是有规律排序的呢?请你把它画出来，明天带到幼儿园一起交流，好吗?

　　活动延伸：

　　人们很聪明能干，在我们的生活中，利用各种图案有规律的排序，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些这些物品更漂亮。

39、幼儿园中班数学教案《按大小正逆排序》反思

　　【活动目标】

　　1、学习用目测和重叠的方法区别物体的的大小，并进行正逆排序。

　　2、能将3个物体按大小差异进行正逆排序。

　　3、体验正逆排序的乐趣。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　【活动准备】

　　礼物包(每种礼物3个)“小商店”活动区、布娃娃。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿观看“娃娃家做客”，引导幼儿尝试比较3组物体的大小。

　　师：小朋友，看到娃娃家里有几个娃娃?你知道哪个娃娃大，哪个娃娃小吗?

　　幼：黄色的大，粉红色的小。

　　师：请小朋友给娃娃排排队，从小到大给它们排排队;然后再从大到小给它们排排队。

　　二、运用各种形式，进一步感知大小排序。

　　1、游戏“给娃娃送礼物”练习大小排序。

　　师：娃娃想玩汽车，现在请小朋友把大汽车送给大娃娃，小汽车送给小娃娃玩。鼓励幼儿用语言表达自己的做法。

　　2、出示礼物包，引导幼儿练习操作大小排序。

　　组织幼儿观察礼物包中的礼物，比较它们的大小并进行排序。然后相互交流排序的方法和结果。会用目测和重叠法比较物体的大小，并进行排序。

　　引导幼儿根据礼物的大小为家人分配礼物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送妈妈。

　　3、游戏“小商店”尝试江个大小不同的物体进行正逆排序。

　　鼓励幼儿到“小商店”为家人挑选一件礼物。比较出3件礼物中最大的和最小的，并按从大到小进行正逆排序。说出结果。如：爸爸的手套是最大的，妈妈不大也不小，自己的手套最小。

　　三、鼓励幼儿回家与家人一起将3个物体进行排序，巩固所学知识。

　　教学反思

　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

40、大班数学教案《按规律排序》反思

　　活动目标：

　　1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

　　2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

　　3、发展观察、分析的能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　7、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。

　　2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

　　3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

　　4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

　　5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

　　活动过程：

　　(一)感知活动――逛“超市”

　　安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

　　(二)合作活动――逛“书店”

　　老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?”大家等不急了，忙说：“好!”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先……后……最后……”的句式来讲述。

　　(三)操作活动――展示大舞台

　　老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?”他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

　　(四)延伸活动――有趣的小卡片

　　延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。

　　活动反思：

　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

41、中班数学活动示范课教案《有趣的排序》反思

　　教学目标：

　　1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

　　2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

　　3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡

　　活动过程：

　　1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

　　小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?

　　2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

　　老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律?

　　(1)大声——小声——大声——小声

　　(2)大声——小声——小声——大声——小声——小声

　　3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

　　(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

　　(2)、你们能按这个规律拍拍手吗?

　　小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

　　4、补充排序卡。

　　出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

　　5、导发现物体的差异，进行创编排序。

　　(1)、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

　　(2)、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序

　　(3)、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

　　6、排队游戏

　　幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

　　7、延伸活动：

　　我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。