中班社会教案《信箱里的故事》反思

中班社会教案《信箱里的故事》反思

1、中班社会教案《信箱里的故事》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《信箱里的故事》

　　【活动目标】

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知;了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个，信封24封。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜。(价值分析：引起兴趣)

　　出示信箱的一角(打开PPT)，幼儿猜测：

　　重点提问：

　　1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么?

　　2、你从哪里看出来它是信箱的?

　　小结：小朋友看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

　　二、为信箱物品进行分类。(价值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。

　　师：你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。)

　　2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

　　3、交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

　　重点提问：

　　(1)报纸：有些什么报纸呢?为什么要订报纸?

　　小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

　　(2)信：信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么?(读信，激发情感)

　　小结：收到朋友的信真开心!如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

　　(3)广告：这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里?

　　小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

　　(4)收费单：有些什么收费单?这么多收费单，你能分清吗?

　　考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单)

　　这些单子告诉我们什么?

　　小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

　　(5)总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，(快思 )可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

　　三、观看录像。(价值分析：感受邮递员工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由来

　　重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。)

　　2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像)

　　3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家)

　　4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦!

　　四、游戏“送一送”。(价值分析：进一步体验邮递员的工作)

　　请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。(幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

2、大班社会教案《医院里的故事》含反思

活动目标：

　　1.知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。

　　2.能积极参与活动，主动询问，大胆讲述。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1.联系在医院工作的家长拍成录像(着装，带医药箱、听诊器、压舌板等)。

　　2.丰富幼儿有关医院的知识经验，医生及人物动态形象图片。

活动过程：

　　一、交流已有经验。

　　组织幼儿交流自己到医院就诊的经历。

　　师:我们都生过病，也去医院就诊过。那请小朋友来谈谈你到医院看病的情景，好吗?

　　二、欢迎医生伯伯(阿姨)。

　　师：今天，我们请来了一位阿姨，我们听她介绍一下自己。(观看ppt)

　　师：这位阿姨是做什么的?(医生)她在干什么?(看病)请小朋友观察这位医生阿姨穿的什么?手中拿了什么?(医生用听诊器、注射器等医疗器械等)。请小朋友们来模仿一下医生阿姨看病的样子呢?(请个别模仿医生)。

　　三、幼儿向医生咨询自己想了解的有关医院、医生的问题。

　　师：小朋友，你们有没有想问问医生阿姨有关医院、医生的问题呢?(请幼儿问问题)

　　四、师幼共同交流活动中搜集到的信息。

　　师：刚才，小朋友问了那么多问题，我们一起来解决吧!(看ppt)结束：医生今天给我们带来了这么多关于医院的信息，我们在这里也谢谢她!

活动反思：

　　这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。

3、中班社会课教案《动物园里的安全》含反思

【设计思路】

　　大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

　　结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期经验为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。

【活动目标】

　　通过看看说说，了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

【活动准备】

　　PPT

【活动过程】

　　一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣

　　1.你们去过动物园里玩儿吗?

　　2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......)

　　小结：在动物园里玩真开心，还可以看到这么多可爱的动物朋友。

　　二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全

　　1.小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

　　2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

　　3.小猴子又是怎么做的?

　　4.老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)

　　5.鸵鸟是怎么做的?

　　6.小朋友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?

　　7.奶奶是怎么说的?

小结：

　　小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避免造成危险。(幼儿教育)

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

4、中班社会教案《冬天的快乐》含反思

活动设计背景

　　冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

活动目标

　　1、观察体验冬季的季节特点，并运用相应的形容词进行描述。

　　2、教育幼儿不怕冷，坚持锻炼身体，培养幼儿坚持的意志。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　重点：体验冬季的特点。

　　难点：运用形容词描述冬天。

活动准备

　　《冬之歌》磁带、录音机、手套

活动过程

　　教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

　　一、导入 “小朋友们一年四季当中最喜欢哪个季节?”

　　1、现在是什么季节来到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容词来形容冬天的特点

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

　　三、冬天锻炼身体棒

　　1、看周围的动植物谈谈自己的发现

　　师：为什么周围的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?

　　2、自由讨论

　　幼儿讨论中，教师认真倾听，提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

　　四、欣赏《冬之歌》

　　1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

　　2、跟着老师边唱歌，边玩游戏。

活动反思

　　“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了，但给了我许多启发和反思，我从孩子身上得到了很多，学到了许多，每一个活动只要有了孩子们的积极参与，都是那么有趣、生动，孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待，丝毫不敢怠慢，运用智慧，创造性地上好每节课是我们的职责。

5、中班社会教案《美丽的花》含反思

设计背景

　　在春气盎然的春天里，百花争艳，五彩缤纷，我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看，你看!这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色，加深对春天的认识，发展幼儿的表现力。

活动目标

　　1. 认识春天的主要特征，培养幼儿的观察能力。

　　2. 加深对春天的认识，感受春天的美。

　　3. 发展幼儿的感受力于表现力。

　　4. 体验明显的季节特征。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

　　教学重点：认识春天，感受春天。

　　教学难点：幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。

活动准备

　　1.一段有关春天景色的视频。

　　2.各种鲜花的图片。

　　3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。

　　4.一段轻快的舞蹈音乐。

活动过程

　　一、开始部分

　　1.教师播放视频，让幼儿欣赏春天的景色。

　　2.启发谈话，激发兴趣：(1)小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么?

　　3.教师小结：春天来了，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，花园里鲜花盛开，人们都喜欢在这个时候去春游。

　　二、基本部分

　　教师展示各种鲜花的图片，幼儿观察。

　　2.请个别幼儿学一学图中花开的样子，引导幼儿创编各种不一样的花开姿势，如：花开在上边、旁边或是蹲着开……

　　3. 播放音乐，幼儿自由模仿开花的各种姿态，鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。

　　4. 带上手腕花，教师与幼儿共同表演。

　　三、结束部分

　　1.今天老师和小朋友一起感受春天，大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧!

　　2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室，自然结束。

　　四、延伸环节

　　让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品，展示在活动区上。

教学反思

　　春天是多么美好的季节，它让大地生机勃勃，让世界五彩缤纷，万物复苏，天气渐渐变得暖和了，孩子们脱下厚重的冬装，换上美丽的春装，感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿，所以在活动中，我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天，再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动，环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强，在活动中我以幼儿为中心，建立给幼儿表现的舞台，让幼儿大胆创编动作并给予鼓励，使幼儿增强自信心。

　　如果重上活动，我会在表演环节加上一些小动物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进，使自己有更大的进步。

6、中班教案《森林里的故事》

活动目标

　　能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点

　　引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动准备

　　小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活动过程

　　一、交流

　　引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物(老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..)，最喜欢的动物有哪些。

　　二、看教学挂图

　　1、 出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

　　2、 教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

　　(教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗?)

　　三、编故事

　　1、 在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

　　2、 请各组选一个人讲一讲 本组编的故事。

　　四、分析

　　1、 请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

　　2、 请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

　　3、 请幼儿再次用新方法讲述故事。

　　五、看图讲故事

　　1、 请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

　　2、 鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

7、中班幼儿社会教案《爸爸的故事》含反思

活动目标：

　　1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

　　2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

活动过程：

　　一、听听爸爸的故事

　　T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事)

　　T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

　　你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

　　T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊?

　　二、说说我带来的故事

　　1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

　　2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好!

　　我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

　　3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

　　我请模仿的像的小朋友到上面来做。

　　三、活动延伸

　　1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

　　2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

8、中班社会活动教案《信箱里的故事》含反思

　　【活动目标】

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　【活动准备】

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知;了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个，信封24封。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜。(价值分析：引起兴趣)

　　出示信箱的一角(打开PPT)，幼儿猜测：

　　重点提问：

　　1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么?

　　2、你从哪里看出来它是信箱的?

　　小结：小朋友看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

　　二、为信箱物品进行分类。(价值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。

　　师：你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。)

　　2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

　　3、交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

　　重点提问：

　　(1)报纸：有些什么报纸呢?为什么要订报纸?

　　小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

　　(2)信：信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么?(读信，激发情感)

　　小结：收到朋友的信真开心!如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

　　(3)广告：这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里?

　　小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

　　(4)收费单：有些什么收费单?这么多收费单，你能分清吗?

　　考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单)

　　这些单子告诉我们什么?

　　小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

　　(5)总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

　　三、观看录像。(价值分析：感受邮递员工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由来

　　重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。)

　　2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像)

　　3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家)

　　4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦!

　　四、游戏“送一送”。(价值分析：进一步体验邮递员的工作)

　　请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。(幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

9、中班社会教案《诚实的孩子》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。

　　【活动过程】

　　一、初步了解故事情节。

　　1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

　　三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

　　1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?

　　2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

　　1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?

　　2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。)

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

　　1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

　　2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。

　　3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦。

　　教学反思：

　　1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应该遵守基本的社会行为规则，能够努力做到自律和尊重他人，从行为上理解怎么做个诚实的孩子。

　　2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会教育活动中，避免由于单调而失去兴趣，同时注重加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参与。通过提问，提醒孩子集中精神倾听，也能吸引孩子的注意力，以诚实得品德，用恰当的方式解决问题。

　　3、在教师引导幼儿回答问题的时候，幼儿的语言表达有些单一，而且其他幼儿也有重复，发散思维没有很好的体现出来，教师应在此方面加强培养，同时引导幼儿从各个角度思考。

　　4、在互动练习的过程中，教师出示的图片不能仅仅局限于说谎，还应拓展和延伸到同类问题上，让孩子从更多方面了解诚实的范畴。

10、中班社会教案《有趣的刷子》含反思

　　活动目标：

　　1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

　　2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。

　　2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。

　　3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、会跳舞的刷子

　　1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

　　2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

　　二、各种各样的刷子

　　1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

　　2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。

　　3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)

　　(1)窗刷

　　a.为什么窗刷柄要那么长?

　　b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)

　　(2)马桶刷

　　马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)

　　(3)电动牙刷

　　电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

　　4.律动《刷牙歌》。

　　刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!

　　三、热闹的刷子舞会

　　1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)

　　2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

　　3.车刷舞。

　　(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

　　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)

　　4.“除尘宝”刷子舞。

　　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

　　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。

　　四、大刷子工作了

　　1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。

　　2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!

　　活动反思：

　　一、寻找富有生活情趣的音乐素材

　　生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

　　二、借助拟人化的形象和具体的情景

　　拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演

　　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

11、中班社会教案《有用的草坪》含反思

活动目标：

　　1、能运用感官较仔细的观察草坪。

　　2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。

　　3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保意识。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

　　选择好易于观察的草坪。

活动过程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系，草坪是很多小草长在一起形成的。

　　用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。

　　草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎样来的。

　　草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。

教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

12、中班社会教案《做客去啦》含反思

　　活动目标：

　　1、 学习做客的礼节，和待客的方法。

　　2、 发展幼儿社会交往能力，培养独立性和意志品质，以及责任意识和关心他人的品质。

　　3、 体会共同合作交往的乐趣，为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分。

　　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、 事先和xx的妈 妈联系好，确定时间。

　　2、 准备一些简单的节目。

　　活动过程：

　　1、 告诉幼儿今天的活动主题是：做客去。让幼儿知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

　　2、 请幼儿讨论：做客是要注意什么?怎样做一个热情的小主人?

　　3、 总结：我们去做客时要有礼貌，看见xx的奶奶和妈 妈要主动打招呼，在他们家里要安静的参观或坐着，轻声说话，注意保持桌面和地面的整洁，不弄坏他家里的东西。请吃东西时要说谢谢，并把垃圾放到垃圾桶里。回来时要礼貌的和他们说再见。

　　4、 做小主人要热情，主动给客人倒茶，发好东西吃。和客人说说话。

　　5、 交代去的路上的注意事项，要注意走路安全。

　　6、 来到xx家里，和奶奶打招呼，客气的接受招待。

　　7、 请几个小朋友给奶奶表演节目。给奶奶捶捶背。

　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶说再见。

　　9、 回教室说说自己的感想。

　　活动反思：

　　带领幼儿到同伴家里去做客，这让所有的小朋友都兴奋不已。小朋友也收获颇丰。因为这次活动带给了孩子们更多更好的生活经验。通过活动，加深了孩子和家人的感情，使他们懂得要关爱身边的人。知道了礼貌做客的一些常规性礼节。也了解了家庭中的主要设施。体会了交往带来的愉快。同时孩子们解决问题的能力，逻辑思维能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在实践活动过程中，幼儿是真正的参与者、当事人及活动的主体。[文.章出自快思教.案网]实践活动虽然走的地方也不是很远，却带给孩子们在教室里学不到的东西，给了他们生活的启迪，为他们今后适应社会打下了良好的基础。这次社会实践活动，真正让幼儿在现实生活中获得了情感的体验和经验的积累，为幼儿在生活和实践中不断进步和成长提供了锻炼的空间。这社会实践活动，受到家长的一致好评。当然在实践活动中，也有部分幼儿只顾兴奋了，忘记了老师的交代，不能礼貌有序的做客还把一些垃圾乱扔，经过老师的提醒，才及时改正。希望在今后的实践活动中，能有更好的表现，也学到更多的知识和本领。

13、中班社会教案《有趣的蛋》含反思

　　设计意图：

　　在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　活动目标：

　　(1)、探索不同卵生动物的蛋。

　　(2)、认识蛋的结构。

　　(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

　　(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

　　活动形式：

　　分组或集体

　　活动准备：

　　(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

　　(2)识字卡"蛋"。

　　(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

　　(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

　　(5)音乐磁带。

　　活动过程：

　　(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

　　(2)出示识字图卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。

　　(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

　　(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。

　　(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

　　(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

　　①与幼儿讨论蛋的储存方法。

　　②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

　　③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

　　总结分享：

　　请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。!.快思.教案网!

　　活动评价：

　　(1)能认读"蛋"。

　　(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

　　(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

　　活动延伸：

　　请幼儿探索如何让蛋浮起来?

　　教学反思：

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

14、中班社会教案《生活中的垃圾》含反思

　　活动目标：

　　1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

　　活动过程：

　　1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

　　提问：这是什么?

　　它从哪里来的?

　　我们应该把它放到哪里去?

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗?[快思老师.教案网出处]

　　它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

　　(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

　　活动反思：

　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

　　基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

15、中班社会教案《鱼儿的家》含反思

　　活动目标

　　1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

　　2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。

　　3、懂得保护水环境的重要性。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备

　　1、挂图25号。

　　2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。

　　3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

　　活动过程

　　一、比较两种水质

　　了解鱼类生存所需的环境。

　　1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)

　　2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。

　　师：观察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能看见小鱼吗?你觉得小鱼更喜欢哪个家?为什么?

　　3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。

　　4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。

　　二、结合挂图

　　了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。

　　观察挂图中小鱼表情的变化，理解故事发展的线索。

　　师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?

　　三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起

　　1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?

　　2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。

　　3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。

　　活动反思

　　这是一个社会活动，主要是让幼儿能够有一定的保护环境的意识。<文章.出自快思教案网.>在活动中，当我出示挂图让他们观察图片的时候，孩子们都说出了鱼儿在干净的地方生活时小鱼儿很开心，当鱼儿在污染的水里生活时，鱼儿伤心了，流泪了，游去别的地方了。孩子们都说了我们要保护环境，要去跟工厂的叔叔阿姨说，叫他们不要污染环境等等。活动不足的地方就是，我不能够为孩子们提供丰富的资源，比如给每组的孩子提供鲫鱼，还有提供不同水质的水，这样可以让孩子跟直接地观察和发现了。

16、中班社会教案《夏天的水果》含反思

　　活动目标

　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　1.PPT。

　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。

　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　　活动过程

　　1.猜谜导入，出示图片：

　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。

　　2.观察水果的内部结构(PPT)。

　　(1)教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观察比较。

　　(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。

　　3.写生画：《夏天的水果》.

　　(1)在每组桌上，[本.文来源:快思老.师教案网]幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

　　(2)幼儿进行水果写生。

　　指导要点：

　　(1)引导幼儿细心观察。

　　(2)合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

　　(3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

　　4.师评价、总结。

　　教学反思

　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

17、中班社会教案《发愁的奶奶》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

　　2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

　　【活动过程】

　　1、活动导入。情景表演："发愁的奶奶"(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎!;本文.来源：屈，老，师.教案网;今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!谁来帮助我?")提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?

　　小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?

　　2、活动展开。

　　(1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?

　　(3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

　　(4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

　　小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

　　3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

　　【活动延伸】

　　为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

18、中班社会教案《千手观音》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的爱心。

　　2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。

　　活动准备：

　　1.舞蹈录像《千手观音》

　　2.幼儿用书。

　　活动过程：

　　一.了解残疾人

　　1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。

　　2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。

　　教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。

　　二.关爱残疾人

　　1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。

　　2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?"文.章出自屈a老师教.案网"我们应该怎么办?

　　3.讲述故事《香香的路》。

　　4.小组讨论：我们怎样关爱残疾人。

　　三.值得尊敬的残疾人

　　1.幼儿观看幼儿用书。

　　2.教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。

　　活动反思：

　　本活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看录像的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的食物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对残疾人的生活有所了解，激发了孩子的同情心。培养了孩子关爱社会、尊重残疾人的品德。达到了本次活动的教学目的。

19、中班社会教案《鞋子的聚会》含反思

　　活动设计背景

　　鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的种类、颜色、样式、制作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在穿过了各种不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。为了让幼儿更了解我们生活中的各种鞋子，我特意设计了这一课《鞋子的聚会》。通过对鞋子的观察、描述、感受各种鞋子。从而培养幼儿的观察能力、语言能力和感受能力。

　　活动目标

　　1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途。

　　2、养成爱收捡的好习惯。

　　3、培养幼儿乐于助人的好品德。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。

　　活动准备

　　1 、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。

　　2、魔法箱和魔法棒。

　　3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。

　　4、《动起来》音乐。

　　5、鞋架。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣

　　1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。

　　(师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起来看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)

　　2、 魔法变变变，变出各种鞋子。!出自:快思老.师!

　　(以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。)

　　二、 帮鞋子找家

　　1、 鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。

　　(教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。)

　　2、 帮鞋子找家。

　　(出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。)

　　3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。

　　三、穿上适合的鞋

　　1、认识各位没有穿鞋的人物。

　　(“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢!”观看图片，看看这些人分别是谁。)

　　2、帮他们穿上适合的鞋。

　　(从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上?)

　　3、 教师小结。

　　四、延伸活动

　　1、 帮助别人会让自己变快乐。

　　(师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感激你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀?以后我们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。”)

　　2、 让小脚动起来。

　　(师：“看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可高兴了，那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧!”《动起来》音乐响起，幼儿和教师跳起舞来。)

　　教学反思

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对中班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

20、中班社会教案《生病的楼房》含反思

　　活动目标

　　1、理解故事内容。

　　2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、小动物吗在干嘛呢?

　　2、他们在帮谁治病呢?"屈,老师.教,案,网"为什么?

　　二、教师有感情的朗读故事并提问?

　　1、你觉得他们是做得对吗?(不对)

　　2、你从哪里看出来他们是不对?

　　3、后来房子怎么了?

　　4、 最后请谁来看啦?

　　指导：幼儿自由讨论。

　　5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的

　　6、 教师有表情的讲故事。

　　7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

　　三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。

　　引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。

　　活动反思

　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

21、中班社会教案《家乡的龙舟》含反思

　　活动目标：

　　1、了解家乡龙舟的特点。

　　2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动，通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。

　　活动过程

　　一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。

　　1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

　　2、引导幼儿观察、讨论。

　　二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

　　1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。(本文.来源：快思.教案网)提问：现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?

　　2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。

　　三、了解龙舟的特点。

　　1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

　　2、请幼儿观察图片并回答。老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

　　3、除了我们瑞金有龙舟，我们江西的很多地方也有龙舟，你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

　　四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

　　1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?

　　2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

　　五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

　　1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

　　2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。

　　3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。

　　六、延伸活动。

　　带领幼儿到户外进行划龙舟游戏。

　　活动反思：

　　本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

22、中班社会优秀教案《雷锋的故事》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。

　　2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。

　　3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

　　活动准备：

　　雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。

　　教师：歌里唱的是谁?

　　你们知道他是谁，听过他的故事吗?

　　出示雷锋图片，引出雷锋的故事。

　　2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。

　　3、分析理解故事内容。

　　(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?

　　雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?

　　雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?

　　小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。"教案来自：屈;老师教;案网."

　　(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?

　　4、讨论：雷锋是怎样的人?

　　教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。

　　5、交流分享。

　　(1)教师：有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

　　(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。

　　6、延伸活动：学做小雷锋。

　　结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

　　活动反思：

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好，在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。

23、幼儿园中班社会教案《不一样的路》反思

　　一、活动目标

　　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

　　2、课件PPT、道具指示牌

　　三、活动过程

　　(一)导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看，图片上有什么?

　　(二)展开部分

　　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼)

　　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的作用啊?

　　总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。

　　3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊?(有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台)如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)

　　(三)结束部分：玩过隧道游戏

　　游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　　游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。

24、中班社会教案《恭喜》反思

　　这是一篇新年春节主题中班社会教案，过年的时候大家都会给自己家人或是朋友送上新年的祝福，大家平常在拜年活动中最常见的祝福语就是恭喜，和新年好这些词语，这样不仅能增加人与人之间的感情，还能感受新年祝福的喜悦。

　　活动目标：

　　一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。

　　二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。

　　三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

　　四、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　六、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　七、乐于探索、交流与分享。

　　2 活动准备：

　　扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。

　　3 活动过程：

　　1、导入,放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。

　　指导语： (1)、小朋友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。

　　(2)、小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢?

　　2、拜年的礼仪 指导语：

　　(1)、小朋友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么?

　　(2)、我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年?最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。

　　小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前;一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戏"拜大年"。

　　指导语： (1)、小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

　　4、开始游戏。

　　(1)、教师向幼儿师范，请幼儿师范。

　　(2)、幼儿自己玩。 首先爷爷奶奶出场，幼儿上去拜年，说："爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你们身体健康，涛比南山!"爷爷奶奶要说："小朋友新年好，祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。

　　爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说："爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说："小朋友新年，祝你学习进步!" 叔叔、阿姨出场，幼儿上去拜年，说："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你们全家幸福，恭喜发财!"叔叔、阿姨要说："小朋友新年好，祝你快乐!"并发一个红包。

　　最后,幼儿在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说：祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。

　　四、活动总结。 让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

　　活动延伸：

　　1、指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

25、幼儿园中班社会教案《公交车的秘密》反思

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

　　2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

　　2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

　　反思：

　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

26、幼儿园中班社会教案《老师的节日》反思

　　活动目标

　　1、知道9月10日是我国的教师节。

　　2、能用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　经验准备:事先请幼儿和家长一起听收音机、看新闻、读报纸，了解有关教师节的内容。

　　课件准备：老师带幼儿活动的图片5张;《老师的节日》图片6张;介绍教师节的录音。

　　活动指导

　　观察课件中的图片，说一说教师的工作。

　　——图片上老师在做什么呢?你们觉得老师辛苦吗?

　　小结:老师一天很辛苦哦，教会小朋友很多本领的同时，还要照顾好每个小朋友。

　　播放录音，了解教师节的来历。

　　——今天是几月几日，是什么节日?今天还有谁也过节呀?

　　小结:今天是9月10日，是我国的教师节，是所有的老师，包括幼儿园、小学、中学、大学老师的节日。

　　我给老师送祝福。

　　1.观察课件《老师的节日》中的第一幅图。

　　——图上的老师为什么这么高兴?你觉得，小朋友对老师说了什么?

　　2.小朋友使用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整课件《老师的节日》，引导幼儿说出教师节送祝福的方式。

　　——除了说祝福的话，还有哪些方式可以表达对老师的爱呢?

　　活动延伸

　　鼓励幼儿找一位喜欢的教师，用某种方式表达对教师的爱，如抱抱教师、给教师捶背、亲亲教师、送一幅画给教师……

　　教学反思：

　　整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

27、幼儿园中班社会教案《中秋节的来历和习俗》故事反思

　　活动目标：

　　1、初步了解中秋节的来历和习俗。

　　2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的想法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　课件准备：中秋夜圆月图片、《中秋节的来历》动画视频、中秋节相关习俗的图片

　　材料准备：月饼

　　活动过程：

　　出示中秋节夜景的图片，引导幼儿发挥想象。

　　——你们猜猜，月亮上都有什么呢?

　　播放《嫦娥奔月》的动画视频，让幼儿了解中秋节的有关传说。

　　—— 后羿射下了九个太阳后，西王母送给后羿什么东西作为奖励?

　　—— 嫦娥吃下仙丹后，飞到了什么地方?

　　—— 月亮上除了嫦娥，还有谁呀?

　　出示各过中秋节习俗的照片，引导幼儿了解中秋节的习俗

　　—— 中秋节人们一般会干什么呀?

　　—— 除了吃月饼、赏月，你还知道什么中秋节的习俗吗?

　　教师请幼儿吃月饼，感受中秋节的快乐

　　—— 老师今天给大家准备了一些月饼，我们一起来分享品尝吧。

　　活动延伸：

　　区域活动

　　在阅读区，投放中秋节相关的绘本，幼儿可以自行阅读，并与伙伴讨论故事内容。

　　附【故事、传说】

　　中秋节的来历

　　很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。天气变得很热很热，太阳晒干了河流，小花小草也都枯死了。

　　有一个叫后羿的人，为了受苦的人们，勇敢的射下了天上的九个太阳。西王母十分欣赏后羿的勇气，送了后羿一颗仙丹作为奖励。后羿只要吃了这个仙丹，就可以飞到天上住。可是，后羿舍不得离开嫦娥，就让嫦娥把仙丹收了起来。有一个坏人知道了这件事，想抢夺仙丹。他趁后羿不在家，冲进了后羿家里。为了不让坏人得到仙丹，嫦娥没有办法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥发现自己飘了起来，还越飘越高，向天上飞去。嫦娥舍不得后羿，于是飞到了离地面最近的月亮上住下。月亮上一个人都没有，只有一只不知道哪里来的小兔子陪着嫦娥。从此以后，后羿都只能在夜里，望着月亮思念嫦娥。

　　人们听说了这件事，都在自家的院子里摆上香案，放上嫦娥喜欢吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿与嫦娥可以早日团圆。也祈求自己的家人平安喜乐。从此以后，中秋节赏月、拜月、祭月的习俗也慢慢流传了下来。

　　兔儿爷

　　兔儿爷是中秋节期间，给孩子们玩耍娱乐的一种泥塑玩具。

　　兔儿爷是北京的吉祥物，平安的守护神，深得北京人的喜欢与尊敬。

　　关于兔儿爷的来历有一个神奇的传说故事：

　　古时候，老北京城里发生了一场奇怪的瘟疫，几乎家家都有人染上了重病，一旦病了就无药可医，郎中们一个个束手无策。一时间京城的老百姓死难无数，到处是一片凄惨的景象。

　　嫦娥在月宫里看到此情景，心里十分难过，就派月宫中捣药的玉兔下界去为百姓们治病。得了嫦娥的令旗，玉兔变成了一个白衣郎中怀抱着玉杵和药臼来到了民间。

　　老百姓不知道玉兔的来历，都忌讳玉兔的一身白衣，不愿意给他开门。机灵的玉兔就来到庙里借了神像的一身盔甲衣装穿上，这下老百姓感觉玉兔像下凡的神仙，纷纷打开家门迎接他。

　　玉兔挨家挨户地走，很快治好了很多人。

　　为了尽早结束老百姓的苦难，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各种动物们都来帮助玉兔，日夜载着玉兔东奔西走，玉兔在大伙的齐心帮助下很快消除了京城内外的瘟疫，回月宫去了。

　　北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就请能工巧匠用泥塑彩绘做成玉兔的样子供奉在堂前，尊称为：“兔儿爷”，逢年过节或有喜事的日子会摆上新鲜的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔儿爷会保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守护之神。

　　教学反思：

　　1、小朋友对中秋节是熟悉的，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流，让孩子们对中秋的来历有了一个初步的了解。

　　2、在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

　　3、通过故事学习，孩子们对中秋节观赏月亮，品尝月饼有了进一步的了解。

　　4、结合中秋节，教育孩子们关爱家人、学会分享，体验家人团圆的幸福和快乐。

　　通过活动幼儿已经知道了中秋节的来历和习俗，一年一度的中秋佳节是我们中国的一个比较大的传统节日，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。

28、中班音乐教案《池塘里的小青蛙》反思

　　活动目标：

　　1、乐意模仿池塘里的小动物，围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

　　2、感受并熟悉歌曲中快乐的小青蛙。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　6、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　7、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、主题相关的经验。

　　2、多媒体课件、歌曲录音快乐的小青蛙。

　　活动过程：

　　一、进入小池塘，伴随着乐曲，模仿各种小动物的动作

　　春天到啦，池塘里的水变暖和了，游来了许多小动物，它们是谁呀?

　　二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的开心事并随节奏表达，小青蛙在唱什么呀?

　　咕呱呱呱，小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?

　　(引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验，跟着乐曲有节奏地说唱，进行音乐节奏练习)

　　三、欣赏音乐课件快乐的小青蛙，进一步感受歌曲的快乐情绪

　　小青蛙真快乐啊，它们的歌唱得真好听，舞蹈跳得真快乐，让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧!

　　四、音乐游戏好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

29、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

　　活动目标：

　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

　　2、废旧报纸

　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：

　　一、说说报纸

　　师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

　　众幼：报纸

　　楠楠：废报纸

　　师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

　　师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流

　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

　　幼：有用。/没有。

　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

　　幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展

　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)

　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　师：找一找，报纸在哪里?

　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

　　幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

　　师：为什么?

　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

　　师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

30、大班语言活动教案《粽子里的故事》反思

　　活动目标：

　　1、认真观察图片，理解故事的内容;

　　2、 大胆想象并讲述故事内容;

　　3、 乐意参与集体游戏;

　　4、 通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节;

　　5、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

　　2、《粽子里的故事》ppt

　　活动重难点：

　　重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。

　　难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引出主题。

　　1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。

　　提问：猜猜是什么食物?小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子?(端午节)你喜欢吃什么味道的粽子?

　　2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢?让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

　　3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

　　二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。

　　1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦!大家都喜欢听她的故事。

　　提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦?(小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟)

　　这么好听的故事，大家听的怎么样?(认真、专心致志)

　　2、出示ppt3，提问：

　　⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢?你有什么好办法吗?(鼓励幼儿自由发表自己的想法)

　　⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

　　3、出示ppt4，提问：

　　⑵上有哪些东西?(粽子叶、糯米)

　　⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎样的?

　　⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

　　4、出示ppt5、

　　5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?

　　6、提问：

　　⑴ppt5：谁来了?(小松鼠)吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

　　⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?"(没有)

　　⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个

　　劲地叫："吱吱吱"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

　　7、出示ppt7、8，提问：

　　⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

　　⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?(不能)

　　⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩"就是讲不出故事。

　　8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

　　⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了?(小鸟、小兔、小猴)

　　⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

　　① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢?

　　② 它们都讲出故事了吗?

　　③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢?

　　7、出示ppt9，提问：

　　⑴它们讲不出故事觉得怎么样?(很难过、着急)引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么?

　　⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢?真着急。你有什么办法吗?

　　⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法?

　　8、出示ppt10、11，提问：

　　⑴ppt10： 这个时候，谁来了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

　　⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢?(因为小姑娘会说话)

　　⑶小姑娘会答应帮它们吗?

　　⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗?小姑娘为什么要逃跑呢?

　　⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

　　9、出示ppt12、13、14，提问：

　　⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢?

　　⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来?

　　⑶ppt14：小姑娘回来了吗?她是怎样回来的?

　　10、出示ppt15、16、17、18：提问：

　　⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说?(美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事)

　　⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦!

　　活动反思：

　　现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。

　　活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢?这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。

　　整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。

　　总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。

31、幼儿园中班社会教案《小蚂蚁避雨》反思

　　活动目标

　　1.了解歌曲所表现的意境。

　　2.和同伴合作表现歌曲内容。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1.课件准备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片;《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

　　2.纸面教具:打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。

　　活动过程

　　教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境,激发幼儿兴趣。

　　──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁?小蚂蚁把什么当做伞?

　　──仔细看看，小蚂蚁一开始在做什么呢?

　　──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么?小蘑菇又对小蚂蚁说了什么?

　　再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。

　　1.让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

　　教师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。

　　1.讨论表演的动作。

　　──小蚂蚁是怎样搬东西的?如果一只小蚂蚁怎么搬?两只一起呢?

　　──听到蘑菇的召唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢?

　　──最后一句歌词我们可以做什么动作呢?

　　2.教师帮幼儿总结表演的动作。

　　前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。

　　第二段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的动作。

　　[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比如摆手、摇头。

　　[26]～[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开开心心地转圈。

　　3.戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。

　　4.幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。

　　活动反思：

　　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的

　　刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活

　　动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，

　　每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此

　　在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!

　　总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!

32、幼儿园小班语言活动教案《粽子里的故事》反思

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

　　难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

　　活动准备：课件、粽子

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：今天老师给小朋友们带来了一个故事，(出示幻灯片)，请你们看看这一幅图，这是一个关于谁的故事呢?(幼儿看图说图上都有谁)你能猜猜故事里会讲些什么吗?(幼儿自由发言)

　　2、小结：猜了那么多，都很有可能哦，那到底是个什么故事呢?这个故事的名字叫《粽子的故事》。(出示课题)

　　3、师：小朋友你们吃过粽子吗?粽子是什么味道的呢?什么时候吃粽子?(出示图片)请幼儿自由发言

　　4、师：那现在我们就一起来听听《粽子的故事》吧

　　二、欣赏故事

　　1、分段听故事，观看PPT

　　(奶奶家住在密密的树林里------不能讲故事给小动物们听了。怎么办呢?)

　　师：这位奶奶有个非常大的本领是什么呀?

　　师：可奶奶不能说话了，那怎么办呢?你有什么好办法吗?(幼儿讨论)

　　师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。

　　2、听故事，观看PPT

　　(于是，老奶奶把青青的叶子——谁吃了粽子谁就会讲故事。)

　　师：奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么来包粽子的?

　　师小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

　　师：粽子是做好了，可是要有人来吃粽子才会讲故事，谁会来呢?如果是你会请谁来吃粽子讲故事?(幼儿自由发言)

　　3、幼儿说了之后，师小结把故事完整讲述并出示小鸟、松鼠、猴子、狐狸、兔子PPT。

　　( 叽叽喳喳，飞来了一只小鸟，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小鸟吃了老奶奶的粽子，肚子里马上有了故事，可小鸟扑棱扑棱讲不出故事。

　　吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小松鼠吃了老奶奶的粽子，肚子里马上有了故事，可是小松鼠不会讲话，一个劲的叫：吱吱吱…

　　吱、吱吱，跳来了一只猴子。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子窜上窜下地讲不出故事。

　　哩哩哩，哩哩哩，跑来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小狐狸吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩……”

　　蹦蹦蹦，跳来了一只小兔子。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也马上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地讲不出故事。

　　师：大家吃了老奶奶的粽子不会讲故事，真急人。嗯，怎么办呢?那请谁来吃粽子讲故事好呢?(人、小朋友)

　　4、师：你们会讲故事吗?那你的故事是从哪里来的?(幼儿讨论)如：看电视学来的，听爸爸妈妈讲的等等。师：是的，我们不仅要会听还要会看才会讲故事

　　5、你们想不想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事?如果你们想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那就先来吃许老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领?

　　6、打开第一个粽子：词语接龙(小熊)

　　7、打开第二个粽子：句子接龙(教室里有很多客人)

　　8、打开第三个粽子：传话(我很开心、你很棒、你能行的)

　　9、师：你们真的有本领去奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那我们继续往下看谁也去了奶奶屋子里吃粽子讲故事的

　　10、观看PPT

　　(还得找个会说话的小朋友——扔下竹篮拼命逃。)

　　师：动物们找到了谁?

　　师：小姑娘为什么要逃跑啊?(因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了)

　　11、观看PPT

　　(糟糕!——一一直采到小房子跟前)

　　师：小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来?(动物们用蘑菇引来了小姑娘)

　　12、观看PPT

　　(美丽的小姑娘——把故事说给更多的小朋友听)

　　师：小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事?

　　师：小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢?

　　结束语：你们的奶奶会讲故事吗?你们的奶奶会包粽子吗?回家之后问一问，明天来上学时告诉老师听，好吗?

　　活动反思：

　　活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。