大班美术教案《欢乐颂》反思

大班美术教案《欢乐颂》反思

1、大班美术教案《欢乐颂》反思

活动目标：

　　1.欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

　　2.能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

　　3.体验、参与和表演创造的快乐

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解

　　2.物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

活动过程：

　　一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，

　　1.以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

　　2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?

　　二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

　　1.完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

　　2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事

　　3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……)从而激起幼儿的感知欲望

　　三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

　　1.再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

　　2.运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"

　　3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"

　　四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆

　　1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

　　在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助

　　2.熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现

活动延伸：

　　1.学习用打击乐为乐曲伴奏

　　2.在角色扮演区分角色表演

　　3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

活动反思：

　　整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标(1)——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

2、大班美术教案《青蛙》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

　　2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

　　一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)

　　二、律动《小青蛙》

　　三、教师讲解、示范。

　　今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

　　1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

　　2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

　　3、请大家动手试试看。

　　四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

　　五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

教学反思：

　　我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

3、大班美术教案《恐龙》含反思

活动目标：

　　1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识;

　　2、了解恐龙的种类及生活习性;

　　3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点;

　　1、重点：能画出恐龙的基本形态;

　　2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。

活动准备：

　　1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》;

　　2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒;

　　3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。

活动过程：

　　(一)课前准备活动：

　　游戏：《一只小老鼠》;师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣!导入课程!

　　(二)集体活动：

　　1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。

　　(1)教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”?

　　“这是什么?他们生活在哪里?”

　　(2)教师提问：你们见过真的恐龙吗?(没有)

　　为什么我们现在看不到真的恐龙了呢?(幼儿进行分组讨论)

　　教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的!现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代!

　　2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

　　(1)师：“你喜欢那种恐龙?”

　　(2)教师讲述恐龙的种类;

　　(3)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征;

　　(4)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　　(5)师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”

　　3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想;

　　(1)幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象;

　　(2)知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;

　　4、创作部分：幼儿作画，教师指导。

　　(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;

　　(2)启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容;

　　(3)教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异;

　　5、作品评价、展示。

　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

　　教师提出鼓励及表扬!

　　教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢?(复习巩固认识的恐龙)还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。

活动延伸：

　　1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变!给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来?

　　2、制作恐龙：把幼儿分成三组：(1)组：用手工纸折恐龙;(2)组：用橡皮泥捏恐龙;(3)组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：

　　3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。

活动反思：

　　1、在这次的教学活动中，我从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　　2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。

　　3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。

　　不足之处：

　　1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作;

　　2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来;

　　3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。 为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好!

4、大班美术教案《相框》含反思

活动目标：

　　1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。

　　2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

　　3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的相框。

活动准备：

　　1、不同款式的相框若干个

　　2、各种颜色的毛线

　　3、示范编织作品

　　4、视频相框图片

　　5、作品展示所用画架

　　6、轻音乐

活动过程：

　　一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问

　　小朋友，这是什么?相框漂亮吗?相框有什么用?这些相框都有哪些形状?还有其他形状吗?这些相框是用什么做的?这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗?

　　二、介绍材料

　　“今天为孩子准备了什么材料?用这些材料怎样编相框呢?

　　三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。

　　1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。

　　2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。

　　3、观察示范编织动物相框，提出要求：首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。

　　四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。

　　需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。

　　五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品

　　六、幼儿互评

活动反思：

　　1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

　　2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

　　3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。

5、大班美术教案《插花》含反思

活动目标：

　　1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。

　　2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、插花若干瓶。

　　2、花瓶(大口的塑料瓶——农夫果园)。

　　3、各类鲜花、野草、树叶等。

　　4、抒情音乐磁带一盒、录音机。

　　5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

活动过程：

　　一、引出话题

　　1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀?这些花草啊都是躺在在桌子上的，小朋友有没有办法把它们竖起来呢?(插在瓶子里)

　　2、那我们就把花插在瓶子里，在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。

　　二、幼儿第一次尝试插花。

　　1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么?”

　　3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

　　4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的?”(用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托)

　　5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪瓶插花?为什么?”

　　6、老师对插花实物做简单说明。(插花形状、颜色搭配、高低秩序等方面)

　　7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。

　　三、幼儿第二次尝试插花，教师巡回指导。

　　1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚才插的更漂亮。(对个别有困难的小朋友可稍加帮助。)

　　2、请客人老师欣赏幼儿作品，并向客人老师做介绍。请插好花的幼儿拿好自己的花，给客人老师欣赏一下。

活动反思：

　　我分了两课时进行，第一课时先教大家动手做花，主要学习了玫瑰花、百合花、蒲公英和风信子的做法。第二课时按课本的内容进行教学。

　　1.首先准备了一系列插花图片，用课件向学生展示出来，然后学生谈感受。充分调动学生学习插花的兴趣和积极性，有强烈的欲望想要学会插花，引入课题。

　　2.设计了学生试插环节，通过试插学生可以发现自己的差距及在插花的过程中遇到的困难，列出需探究的问题，逐一解决。通过试插比较，培养学生发现问题、提出问题的能力。

　　3.预计学生可能提不出要先确定主题的问题，于是设计了母亲节送一束玫瑰好不好的问题，引导学生了解花语，得出插花要先确定主题。

　　4.设计造型：指出学生作品中存在的造型问题，引导学生观察常见的插花造型，讲解三大主枝构图及插作方法。为学生的实践操作打下基础，但要强调，这些造型只是一些常用的造型，同学们可以发挥想象，创造出不同的造型，避免学生按图插作，固定了他们的思维。

　　5.小组讨论确定主题和造型，然后以小组为单位自行创作，要求作品有寓意、有美感。学生的想象力达到了高潮，创造的火花开始迸发。很多组并没有采用老师讲解的造型，却更有创意，充分说明学生的想象和创造力是无限的。

　　6.展评作品，每组找一位代表展示介绍作品。通过作品的展示介绍，使学生更深刻地了解了插花艺术，锻炼了学生的语言表达能力。

　　通过本课教学可以看出，学生的创造力是无限的,关键在于老师能否给学生创造一个充分发挥想象创造的空间。本课中，通过一系列的教学设计，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又通过学习培养了动手能力、审美能力、团结协作能力和创新精神。

　　不足之处：在设计时在小组讨论确定主题和造型后组长交流一步与后面的作品展评交流有重复，故在讨论后不必交流。另外，在课堂上老师的激励性语言评价做得不够好，没有给学生更好的激励，在以后的教学中应该注意。

6、大班音乐教案《欢乐颂》含反思

活动目标：

　　1.欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

　　2.能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

　　3.体验、参与和表演创造的快乐

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了解

　　2.物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

活动过程：

　　一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，

　　1.以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

　　2.小朋友你们知道现在是什么季节吗?

　　二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

　　1.完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受?"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

　　2.对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事

　　3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……)从而激起幼儿的感知欲望

　　三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

　　1.再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?

　　2.运用对比欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问"A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"

　　3.教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?"

　　四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆

　　1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

　　在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助

　　2.熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏活动结束评价幼儿在游戏中的表现

活动延伸：

　　1.学习用打击乐为乐曲伴奏

　　2.在角色扮演区分角色表演

　　3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

活动反思：

　　整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标(1)——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。

7、大班美术教案《稻草人》含反思

设计意图：

　　秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

教学目标：

　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。

　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人 ，体验手工活动的快乐。

　　活动难点：

　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

教学准备：

　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

活动过程：

　　一、律动进场

　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)

　　二、谈话导入

　　1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。

　　(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)

　　2.教师小结

　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?

　　三、出示水稻，认识水稻

　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。

　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?

　　师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。

　　2、稻草变变乐

　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?

　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

　　请幼儿看看都有些什么?

　　四、出示稻草人

　　师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人

　　说一说稻草人有些什么?

　　师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?

　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

　　尝试制作稻草人

　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?

　　(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)

　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?

　　幼儿观看ppt、教师作解说

　　老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?

　　五、幼儿制作稻草人

　　1.教师个别指导

　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。

　　2.和稻草人一起玩一玩

　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、大班美术教案《蔬菜》含反思

活动目标：

　　1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。

　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

　　蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。

活动过程：

　　一、导入：

　　1、师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。

　　(1)出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!

　　出示蔬菜(实物)师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗?

　　幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢?

　　幼：有观察与演示。

　　请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?

　　(2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?

　　师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

　　(3)教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

　　小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?

　　2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度，大胆想象丰富画面。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。

　　(1)画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

　　(2)画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

　　二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

　　小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦!

　　游戏：(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。

活动反思：

　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

9、大班美术教案《仙人掌》含反思

活动目标：

　　1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。

　　3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。

活动过程：

　　一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》

　　2、提问：动画片讲的是一个什么故事?

　　教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。

　　提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?

　　二、观察、了解各种不同形态的仙人掌

　　1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?

　　2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。

　　三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?

　　老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!

　　1、幼儿做画，教师巡回指导。

　　2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　　3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。

　　四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。

　　五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!

活动反思

　　美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。

　　从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。

10、大班美术教案《春天》含反思

活动目标：

　　1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

　　2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1.课前组织幼儿户外观察"春天"。

　　2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

　　3.空白画册一本。

　　4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

活动过程：

　　一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

　　二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

　　(一)说一说

　　1.春天刚来时候是什么样子的?

　　2.小草小树发生了什么变化?

　　3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

　　4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

　　5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

　　(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

　　三、创作

　　(一)出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

　　(二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

　　(三)示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

　　(四)指导幼儿绘画

　　1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

　　2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

　　3.指导不同能力的幼儿绘画。

　　(1)引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

　　(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

　　(五)展评

　　1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

　　3.教师简单小结，自然结束活动

　　四、延伸

　　(一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

　　(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

11、大班美术教案《雨伞》含反思

活动目标：

　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

　　2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

　　3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

　　2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

　　情境导入，激发兴趣。

　　教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

　　(一).了解三种不同材质的布

　　1.出示纱布

　　教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

　　幼儿：纱布

　　幼儿：有空隙

　　幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。

　　幼儿：医院里有这样的布。

　　小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

　　2.出示棉布

　　教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

　　幼儿：白色的，摸上去软软的

　　幼儿：家里的床单就是这样的布

　　幼儿：衣服也是用这样的布做的

　　小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

　　3.出示防水布

　　教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

　　幼儿：有颜色的布

　　幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

　　幼儿：家里桌子上也有这样的

　　幼儿：我在商场里见过

　　小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

　　(二).探索各种布的防水性

　　1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。

　　教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表)，我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢?为什么?

　　幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞

　　幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的

　　2.用五角星记录自己的猜想

　　教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

　　3.教师示范，提出要求

　　教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢?那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的?停留在一个地方还是散开了?停留在表面还是渗透进去了?并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√，不能防水的打×。

　　4.幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。

　　5.展示记录单，交流结果。

　　教师：谁来介绍自己的发现呢?

　　幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去

　　幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了

　　教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。

　　6.了解防水布

　　教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗?

　　幼儿：防水布

　　小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。

　　(三).装饰伞面

　　1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。

　　教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的?它应该画在伞的什么地方?颜料能不能沾的太多水呢?为什么?

　　幼儿：那些图案是有规律的

　　幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的

　　幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的

　　小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。

　　2.幼儿创作

　　分享与交流

　　教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

教学反思：

　　活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能

12、大班美术教案《风车》含反思

设计意图：

　　最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：

　　"为什么风车要叫风车?…"、"风车为什么会转动?…"、"风车都是用纸做的吗?…"带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入"Hands on"教学的新理念。

活动目标：

　　1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

　　2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　1、活动前开展子题一、子题二活动。

　　2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。

　　3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重、难点：

　　1、选择合适的材料制作风车。

　　2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

　　一、讲讲风车

　　1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。

　　2、教师扮演主持人"闵闵姐姐"，引出今日话题：风车3、主持人出示一辆风车："你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?

　　4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

　　5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

　　二、做做风车

　　1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车?

　　2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车?

　　3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

　　三、评评风车

　　1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

　　2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

13、大班美术教案《线条》含反思

活动设计背景

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

　　每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板

活动过程

　　一、开始部分——甩线条

　　用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞

　　(1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2) 幼儿用手指书空画一画。

　　(3) 幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4) 师小结：线条随手的运动而变化。

　　二、基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　三、结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

14、大班美术教案《画扇》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。

　　2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

　　3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

　　2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

　　活动过程：

　　一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

　　二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

　　师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?[教案来自：快思教案网.]您一定有什么设计扇面的小窍门吧!

　　1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

　　2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

　　三、幼儿作画。

　　教师、助教巡回指导。

　　四、幼儿相互欣赏、评价。

　　助教点评幼儿作品。

　　五、进一步欣赏团扇画面。

　　展示自己的作品。

　　1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

　　2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

　　活动反思：

　　幼儿园教育指导<纲要>在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。

　　这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么设计扇面的小窍门吧!”从扇面画的构图特点引导幼儿欣赏，然后按照扇面构图特点分组，讨论作品，如画单件或双件物品时注意的重点。画单件一般情况下，最主要的东西应该画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被挡住一些，可以靠边一些。然后欣赏助教爷爷绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引导幼儿观察，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互配合，一步一步层层递进的引导调动学生参与学习活动的积极性。充分的欣赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓励幼儿用爷爷告诉大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的安排画面，自信在扇面上想象画，作画的兴趣也特别高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展示，并和助教爷爷一起合约留念。

　　虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性，但俗话说:“兴趣是最好的老师”。今天的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养，同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

15、大班美术教案《玉米》含反思

　　设计意图：

　　秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。

　　2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。

　　3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

　　2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。

　　3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。

　　活动过程：

　　(一)出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。

　　1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。

　　师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗?(玉米)

　　幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。

　　师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀?

　　幼：海带

　　师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀?(叶子)玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

　　师：有谁认识它呀?它是什么样的?

　　幼：高高、长长、细细

　　师：你观察的真仔细，这是玉米杆。

　　师：你还想认识玉米的什么东西呀?

　　幼：指玉米穗

　　师：大家看看这个东西像什么?

　　幼：像花、像羽毛、扫帚。

　　幼：指玉米棒

　　师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。(放课件)最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀?这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么?这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么?

　　(二)欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。

　　1.欣赏图片

　　师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。

　　2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。

　　师：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

　　(三)幼儿讨论、操作，教师指导。

　　1.幼儿讨论。

　　师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢?请和你的好朋友讨论一下吧。

　　师：你想用玉米做什么?

　　2.幼儿操作，教师交代要求。

　　教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意(安全)。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。

　　师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢?

　　师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己(想)，好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。

　　(四)作品评价，展示作品。

　　1.幼儿介绍自己的作品

　　(1)师:现在请小朋友说一说你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好吗?

　　(2)师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功?"客人老师，我们的挑战成功了吗?"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗?!来自快思老师教案.!让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。

　　2. 作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。

　　教学反思：

　　根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。

16、大班美术教案《房子》含反思

活动目标：

　　1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

　　2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　教具：幻灯片、电脑。

　　学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点，(玩一个简单的房子拼图游戏)

　　1.生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗?，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福!是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢?

　　2.欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢?

　　二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)

　　1.观看幻灯片

　　2.提问：你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

　　欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

　　3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。)

　　三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

　　1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

　　2.幼儿为小动物们设计房子提问：

　　(1)、你喜欢什么动物?

　　(2)、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴，搭建房子。

　　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

　　四、幼儿作品展示，讲评(造型、线条、色彩)

活动反思：

　　孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

　　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种

17、大班美术教案《不倒翁》含反思

设计意图：

　　不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。

活动目标：

　　1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。

　　2、体验制作、装饰活动的乐趣。

　　3、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。

　　4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。

　　2、ppt课件。

教学重点难点：

　　1、重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。

　　2、难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

活动过程：

　　一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。

　　1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!

　　2、幼儿模仿不倒翁摇摆。

　　3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。

　　师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?

　　二、讨论制作不倒翁的方法。

　　1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?

　　2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。

　　3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。

　　三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。

　　1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。

　　2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

　　四、作品展示与交流。

　　1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。

　　2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。

　　师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?

　　3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。

　　师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?

　　五、完成制作

　　小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。

　　六、结束部分：

　　把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。

　　老师：“大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起来，小精灵儿童网站只要细心观察、留意;生活处处可以变废为宝”。

活动反思：

　　本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由教师传授的更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。

　　本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比较符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因此进行得比较成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上受到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。

　　通过这次活动，再次验证了那句古话：说起来容易，做起来难!

18、大班美术教案《影子》含反思

活动目标：

　　1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

　　2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

　　2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

　　3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

活动过程：

　　一、观看影子舞视频，引出话题

　　——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。

　　——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)

　　——这些动物是什么变得呢?(影子)

　　——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。

　　——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

　　——什么样的情况下我们才会有影子?

　　——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

　　二、幼儿作画

　　——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：

　　——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。

　　——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。

　　三、借形想象

　　——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?

　　——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。

活动反思：

　　这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。

19、大班美术教案《花儿朵朵》含反思

活动目标：

　　1、学习画螺旋线表现花朵;

　　2、能运用不同的颜色表现花朵

　　3、喜欢参与活动，大胆表现。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?

　　做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

　　2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

　　3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

　　1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

　　“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上)

　　“小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”

　　“这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)

　　2、学习螺旋线的画法：

　　⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

　　⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

　　3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵;

　　⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导;

　　▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满;

　　▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

　　▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”

　　4、欣赏幼儿作品：

　　⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”

　　⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

活动反思：

　　《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学，学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情，愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

　　在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

　　通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

　　不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。

20、大班美术教案《鸡》含反思

【活动目标】

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。

　　3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

【活动重点难点】

　　1、重点：学习手形添画的方法。

　　2、难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

【活动准备】

　　绘画纸、记号笔人手一份。

【活动过程】

　　一、设悬激趣，情境导入。

　　1、师：小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

　　师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢?

　　师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

　　2、师：好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?

　　师：再看：这幅画有点像什么?

　　对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?(想)

　　4、好，今天我们就来学习一个新本领(板书：手形画)

　　二、指导点拨，由扶到放。

　　1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

　　①摆一摆(先用手摆出一个造型)

　　②描一描(用水彩笔把手形描完整)

　　③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

　　④添一添(请大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?

　　(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：

　　“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

　　2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)

　　(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

　　(3)谁能摆出与老师不同的手形

　　(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

　　3、欣赏范作，了解构图知识。

　　三、激发创作，任务下达：

　　①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)

　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

　　四、展评添趣，总结延伸。

　　1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

　　2、那你的小手将来想干什么?

　　3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

【活动反思】

　　本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

　　4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

21、大班美术教案《长颈鹿》含反思

　　活动目标：

　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

　　2、画有草地、天空、树林的背景图。

　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

　　(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

　　(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

　　(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。

　　二、提出创作要求

　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

　　三、幼儿作画，教师知道要点

　　(1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。

　　(2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。

　　(3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　(4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。

　　四、引导评价

　　(1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

　　(2) 你最喜欢哪幅画，为什么?

　　教学反思：

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

22、大班美术教案《花》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的艺术气质。

　　活动准备：

　　花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等

　　活动过程：

　　(一)仔细观察

　　1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

　　2、播放视频：花朵绽放

　　3、讨论花瓣的不同形状与数量。

　　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的?

　　提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗?

　　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗?

　　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。<快思老师.教案网出处>而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　　(二)幼儿创作

　　1、欣赏作品、学习构图

　　(出示范例作品)有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅?为什么?

　　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，尝试创作

　　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀?

　　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

　　3、幼儿创作，教师指导

　　(三)分享交流

　　提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗?

　　(重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。)

　　结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

23、大班美术教案《鱼》含反思

设计背景

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

活动目标

　　1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

　　2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

重点难点

　　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动准备

　　空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。

活动过程

　　一、开始环节

　　通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

　　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?

　　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。 师：那它们有不同的地方吗?

　　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

　　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　　二、基本环节

　　观察范图，交流讨论。

　　1.观察范例。

　　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

　　鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。)

　　师：它们是怎么装饰的呢?

　　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

　　(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

　　鱼儿是怎么装饰的?

　　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　四、结束环节

　　幼儿创作，大胆表现。

　　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

　　1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

　　2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

　　参观画展，欣赏同伴的作品。

　　五、延伸环节

　　1.参观“美丽的大鱼”画展。

　　2.说说你最喜欢的大鱼，为什么?在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

教学反思

　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

24、大班美术教案《家》含反思

活动目标：

　　1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。

　　2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。

　　3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

　　1、 音乐活动《家》，引出主题。

　　——师生共同演唱歌曲《家》。

　　——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?

　　2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

　　——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

　　——教师：房子里有谁?他们在做什么?

　　3、 让幼儿了解绘画的重难点。

　　——教师：小朋友，你的家是怎样的?

　　——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

　　——教师：你们家有谁?他们在做什么?

　　——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。

　　4、 幼儿线描画创作《我的家》。

　　——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。

　　——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。

　　5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。

活动反思：

　　1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗;

　　2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家?泥士除了是种子的家还是谁得家?这样孩子们都有话说，发言踊跃;

　　3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。

　　不足：小组合作学生的时候，还是有点乱，对小组合作的培养，对小组长的培训力度不够。

25、大班美术教案《石头鱼》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。

　　2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动重难点】

　　能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。

【活动准备】

　　幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。

　　教师：范例若干;展示作品的鱼池。

【活动过程】

　　一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。

　　1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的?

　　2、幼儿观察讨论。

　　3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么?

　　4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

　　二、讲解示范：

　　1、出示石头：今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由猜测)

　　2、教师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去)

　　3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)

　　4、幼儿操作：

　　●刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)

　　●个别幼儿交流。(利用实物投影仪)

　　5、教师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。

　　6、欣赏范例：还可以怎么变呢?

　　三、幼儿创作：

　　1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿交流)

　　2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

　　四、作品展示：请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的

【活动意图】

　　1、通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

　　2、教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。

　　3、引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。

　　4、幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。

【活动反思】

　　本节课因为对于本班幼儿是初次接触，所以在设计目标时，放低了难度，以体验游戏快乐为主，在一开始以绘本的形式的导入，让幼儿很快的进入情景中来，并在接下来的猜猜环节中，一步一步的深入，打开幼儿的想象力，在反转猜测中，由于幼儿思维定式，在我的指导下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后导入本节课的主题--石头鱼，正好借跑跑镇的魔法之名，进行了我的范画，由于石头上操作比较小，所以采用了投影的方式让幼儿清楚的看到操作过程，之后的过程用了传统的美术课流程，幼儿选择自己喜欢的鱼进行碰撞，在过程中因为座位问题有的幼儿背朝屏幕，所以画的时候自行创作了，需要下次注意。在点评环节幼儿注意力较为分散，应将大屏幕上弄干净后在进行投影，最后将小鱼放生形成了一幅完整的画。

26、大班美术教案《瓶花》含反思

活动目标：

　　1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。

　　2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。

　　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布

活动过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　今天，我带来了一份礼物，你想看看吗?

　　这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?

　　猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)

　　这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。

　　二、玩漏印，激发幼儿创作能力

　　现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花?为什么?

　　谁愿意来试试?(个别幼儿操作)

　　我拍的方法和他不一样，你看，

　　刚才老师是怎样印花瓶的?

　　今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　交代规则：

　　1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;

　　2.印的时候不能让纸版移动;

　　3.尽量保持桌面的干净、整洁。

　　四、欣赏、分享作品

　　你最喜欢哪一幅作品，为什么?

　　五、延伸活动

　　出示大花瓶图片

　　看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?

活动反思：

　　今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。

　　从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。!来自快思老师教案.!幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

　　在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

　　孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。

　　因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导?

27、大班美术教案《印染》含反思

　　活动目标：

　　1.体验创新乐趣，激发自豪感和继续创新的愿望。

　　2.体验染纸活动的乐趣，能使用染纸工具较成功地进行染纸制作。

　　3.培养幼儿的色彩感受能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.老师的印染画、吹墨画作品及课件。

　　2.各种水粉颜色和裁好的宣纸。

　　3.彩笔、调色盘、旧报纸、抹布等。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：

　　师：小朋友，你想不想也来做一个神奇的魔术师?

　　2、欣赏老师的魔术印染作品，激发幼儿的制作兴趣。

　　(二)与幼儿一起探索印染的方法

　　1、老师用两张宣纸浸入颜料中，让幼儿观察浸的时间长短与印染面积大小的关系。(与幼儿一起讨论)

　　2、与幼儿讨论在染色前、后必须做什么?<文章.出自快思教案网.>

　　3、教师小结印染步骤：折纸、染色、展开铺平。

　　(三)尝试印染：

　　1、幼儿第一次尝试印染

　　(1) 教师提醒幼儿在染色时将折好的各角处或折边处染色。

　　(2) 请成功的幼儿介绍经验，(从折法、染色、色彩方面)，帮助失败的幼儿找原因。

　　2.第二次印染：

　　(1) 教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染，感受不同的折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　(2) 提醒幼儿注意色彩搭配，使画面色彩明快。

　　(3) 启发幼儿染颜色处越多画面就越好看。

　　(4) 将浸染好的颜色的纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。

　　(四)添画作品

　　启发幼儿在印染的基础上进行自由添画，(让幼儿创新想象并操作活动)。

　　(五)结束活动

　　引导幼儿将作品布置在活动室里进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

28、大班美术教案《蝴蝶》含反思

设计意图：

　　春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。

　　针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。

活动目标：

　　1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

　　2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。

　　3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。

　　4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀

　　2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

活动过程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽

　　1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……(播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)

　　2、游戏“蝴蝶找花”

　　(1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花?

　　(2)找朵黄花做朋友(同上)。

　　(3)找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花?

　　(4)音乐起，“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

　　二、我来试一试

　　——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

　　1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教师示范拓印

　　先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

　　三、幼儿创作活动。

　　幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。

　　四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。

　　1、个别交流

　　引导幼儿说说用了哪些颜色?

　　2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。

　　五、活动结束

　　游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

活动反思：

　　这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：

　　1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

　　2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

29、大班美术教案《苹果》含反思

　　活动目标：

　　1、体验自己动手制作的快乐。

　　2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

　　3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。

　　活动过程：

　　1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

　　(2)幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。

　　2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

　　(1)出示实物苹果引导幼儿观察。

　　教师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

　　(2)幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。

　　教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由探索)

　　(3)教师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?

　　(4)教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

　　3、集体欣赏幼儿作品。

　　教师：你喜欢哪个苹果?为什么?

　　教学反思：

　　今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。

　　不足之处：

　　1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。

　　2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

　　3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。

30、大班美术教案《面具》含反思

活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐

　　2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

　　二、幼儿观察

　　你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老师.教案网出处)小白兔?

　　你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴

　　2、水粉、蜡笔

　　3、印画

　　提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会

　　请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

教学反思：

　　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。

　　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。

31、大班美术优质课教案《欢乐颂》含反思

　　活动目的：

　　1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

　　活动过程指导：

　　一.欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三.学会合唱;

　　*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四.创编动作表演唱;

　　*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

32、大班美术教案《龙》含反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。

　　2. 学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　3. 乐于参与剪龙活动，感受中国民间艺术的美。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　活动准备：

　　1. 不同造型龙的图案视频，幻灯

　　2. 剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。

　　3. 展板一块

　　活动过程：

　　一、观看视频，了解不同造型龙的图案

　　1. 观看视频

　　师：孩子们，今天我带来一段视频，我们一起来看一看。

　　2. 提出问题

　　师：在刚才的视频中你看到了什么?这些物品上都有一个共同的图案，它

　　是什么?(龙)

　　3. 教师小结

　　师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活灵活现，又有一种雄壮、威武的美。龙代表吉祥，在我国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志，所以人们常常将龙做为物品的图案。

　　二、经验分享，说说中国龙的外形特征

　　1、交流分享

　　师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。

　　它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(文章出自.快思教案网)(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)

　　2. 教师小结

　　师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。

　　三、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法

　　1.提出问题

　　师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形状?鳞片是怎样排列的(一层一层相互叠加的半圆)

　　2.模仿操作

　　师：今天，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。

　　(1)用剪刀剪出镂空部分

　　先用剪刀将鳞片部分掏一个口，一定要注意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最后将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。

　　(2)对称剪法

　　首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开始沿线条剪，最后将对折的鳞片打开。

　　3. 教师小结

　　师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要注意安全，不要划破手指;第二种对称剪法要注意一定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开始剪。

　　四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙

　　1. 作品欣赏

　　师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起欣赏一下，感受民间剪纸艺术的美。

　　2. 提出要求

　　师：今天我们就来剪龙，我为每组准备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜欢的图案;在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很容易断裂，剪的时候要小心;然后根据所学方法剪出龙鳞;最后将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。注意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危险，注意保持桌面、地面的卫生，及时清理纸屑。

　　3. 动手操作

　　师：好啦!现在开始行动吧!

　　五、作品展示，欣赏并评价同伴的作品

　　师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧!

　　教学反思

　　(一)、活动内容的反思：

　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

　　(二)、对幼儿发展的反思：

　　1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白;

　　2 、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。

　　(三)、教师专业发展的反思：

　　1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。

　　(四)、活动效果：

　　1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。

　　2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。

　　3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。

　　(五)、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。

33、大班美术教案《秋天》含反思

　　教材简解：

　　秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么?轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼?"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。

　　活动目标：

　　1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

　　2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

　　3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。

　　重点难点：

　　重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

　　难点： 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。

　　设计理念：

　　强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。

　　设计思路：

　　课前准备，家园同步

　　范画欣赏，幼儿操作

　　作品展示，幼儿介绍

　　活动过程：

　　(一)谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

　　1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道秋天到了?

　　2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?"〔投影仪出示 〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢?看看它像什么?

　　教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……

　　(二)引导幼儿进一步探索。

　　1.教师:这些形状你会联想到什么呢?象什么?

　　2.那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么?

　　3.说说自己是怎么摆的，摆了些什么?〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。

　　幼儿大胆介绍：我摆的是……

　　(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1.教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?

　　2.教师引导幼儿说出制作步骤。

　　教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。

　　3.教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：

　　①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。

　　②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

　　③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

　　(教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受)。

　　(四)交代要求，幼儿边看示意图边操作。

　　1.教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试?

　　2.教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

　　3.幼儿操作，配轻音乐。

　　(五)结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

　　教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?(文.章出自快思教.案网)把你的发现告诉你的好朋友。

　　活动延伸：

　　引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。

　　活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

34、大班美术教案《马踏飞燕》含反思

幼儿园大班美术教案：

　　马踏飞燕

　　《马踏飞燕》为东汉青铜器，它是汉代艺术家高度智慧 丰富想象以及浪漫主义精神和 高潮艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝。

　　汉人对马的喜爱超过了以往得任何一个朝代， 并把骏马看作是民族尊严 国力强盛和英雄业绩的象征。

幼儿园大班美术教案《马踏飞燕》

　　这匹骏马带着保卫祖国边疆反击匈奴入侵的神圣使命，刚刚经历了一次战斗，带着主人的重要消息回官府。

　　它奔驰在苍茫原野上，越跑越快，仿佛腾云驾雾的天马，一心只想赶紧完成任务，对于身边发生的一切都不在意。突然，它的一只马蹄落在一只正疾驰的小燕子背上，小燕子吃惊地回过头来观望，骏马也不知道发生了什么事情，三足腾空，庞大的身躯居然保持住平衡。

　　骏马凌空飞雁，奔跑疾速以至飞燕不觉其重而惊其快，更增加了銅马凌空飞驰的气势。马蹄重落一足，小小飞燕承之而可平置，体现了设计者的独具匠心。马与燕的线条流畅，比例匀称，奔驰与飞翔的动态表现得淋漓尽致，生动体现了骏马奔驰与飞鸟争先的瞬间。骏马体形的每一部分都异常完美而匀称，姿态动感强烈，同时也保持者精确的平衡。雕塑的中心显然经过了极其周密的计算，稳稳地落在踏鸟的一只足上。

　　《踏马飞燕》还含有一日千里，马到成功的寓意，现为中国旅游标志。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

35、大班美术教案《动物》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

　　3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、黑板、粉笔。

　　活动过程：

　　1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

　　-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

　　-教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

　　-教师：你喜欢哪个动物?为什么?

　　2、探索如何装饰动物。

　　-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，!.来源:快思老.师教案网!清晰地再现动物的基本外形特征(头-身体-四肢)

　　-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

　　-教师对幼儿的装饰进行评价。

　　3、幼儿装饰绘画活动。

　　--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。

　　-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

　　-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

　　教学反思：

　　通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

36、大班美术教案《动物园》含反思

　　活动目标

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　一、导入

　　1、 听各种动物的叫声并模仿。

　　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

　　-这个叫声是什么动物的声音呢?

　　-这个是可怕的狮子的声音。

　　-我们来模仿一下这些声音怎么样?

　　-狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　① 说说动物园的样子以及你的经历。

　　-这是哪儿呢?

　　-这是动物园，你去过动物园吗?

　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

　　2、在活动纸上印出动物的样子。

　　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

　　-把想到的动物印在之上。

　　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　　-老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自快思教.案网](做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。

　　-大家想印出哪些动物呢?

　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

　　活动反思：

　　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

37、大班美术教案《老虎》含反思

　　活动目标：

　　1.大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

　　2.激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

　　活动过程：

　　一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣

　　1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

　　提问：这是谁?它长得什么样?

　　小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。

　　2.教师播放各种不同动态老虎的图片

　　提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。

　　(爬树)的老虎头在哪里，身体在哪里?!.快思.教案网出处!(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?

　　3.依次讲解各图片。

　　二、教师示范

　　1.教师示范画老虎头部

　　师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

　　2 . 师幼共同示范

　　A:师：你们想请一只什么样的老虎呢?

　　如：一只侧面的老虎

　　有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

　　B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)

　　小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

　　三、幼儿作画

　　师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

　　1 . 教师提醒作画要求

　　在画之前老师有几个要求，请你听清楚，

　　(1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

　　(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。

　　(3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!

　　(4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

　　2 . 幼儿作画，教师指导。

　　幼儿操作，教师个别指导(能力较弱的，思维比较局限的)

　　四、分享交流

　　森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢?

　　活动反思：

　　幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

38、大班美术教案《龟兔赛跑》含反思

　　活动目标：

　　1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

　　2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

　　活动准备：

　　1.教师自制课件《龟兔赛跑》。

　　2、教师范画、画纸、彩笔若干。

　　活动重点和难点：

　　会画出龟兔赛跑的情景

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。

　　师出示课件“龟兔赛跑”。

　　快看!“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

　　“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。;.来源快思老师教。案网;兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。

　　乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。

　　兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。

　　谈话：

　　1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

　　2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

　　3、兔子和乌龟后来怎么样了? 龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了!

　　二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个 “龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

　　1、教师出示范画，请幼儿欣赏。

　　2、教师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。 画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?

　　三、作品讲述。

　　让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

　　活动反思：

　　活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。

39、大班美术教案《马》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

　　2.培养幼儿的耐心做事的良好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　正方形纸张、剪刀。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　二、教师出示步骤图：

　　1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

　　2、教师讲解示范。

　　(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开

　　(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

　　(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

　　(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

　　(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

　　3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

　　4、教师再次示范折马。

　　三、幼儿折纸。

　　1.分发纸张和剪刀。

　　小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

　　2.幼儿折纸，教师巡回指导。

　　请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。<快思老师.教案网出处>折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

　　全体幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　3.集体交流，解决重难点。

　　师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难?幼儿甲：我折到第四步不会了。师：还有谁也是折到第四步不会了?师：谁能帮助解决?幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗?师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。

　　四、评价幼儿作品。

　　我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。

　　活动反思：

　　随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试、探索、发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。