大班美术教案《福灯笼》
大班美术教案《福灯笼》
1、大班美术教案《福灯笼》
一、活动目的：
1、学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
二、活动准备：
1、教师自制的小灯笼。
2.红色卡纸、黄色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。
三、活动过程：
导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节日里你们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花……)
1、教师出示自制的灯笼
提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么?(好漂亮)和你们元宵节买的灯笼有什么区别?(我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样……)你能看出这几个灯笼用什么材料制作的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)
2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法
(1)观察材料，了解其用途
今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?(教案出自：banzhuren.cn)(幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料)
(2) 教师讲解示范制作灯笼的方法
长方形纸上写上各种福字;装饰上下两条长边;折成长方体、圆柱体或三棱柱，粘牢连接处;在顶部系上线绳;底部装饰穗头。
(3)教师交代要求，幼儿操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3、展示作品
幼儿手提灯笼，相互欣赏、相互交流。
2、大班美术教案《新年贺卡》
活动目标：
1、了解新年贺卡的用途，知道贺卡的形式是多种多样的。
2、选择自己喜欢的方式设计制作新年贺卡。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、课前请幼儿搜集各种贺年卡，布置在教室中，举办贺年卡展览。
2、制作贺年卡的各种纸、剪刀、糨糊、水彩笔、种子、花布等。
3、展台(实物投影仪)。
活动流程：
1、请幼儿参加贺年卡展览。
(1)请幼儿参观贺年卡展览，欣赏各种贺年卡。引导幼儿从贺年卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺年卡的美。
(2)小朋友刚才看了贺年卡展览，你最喜欢哪一张贺年卡?说出为什么喜欢它?自己最喜欢这张贺卡的什么地方?(让幼儿把贺卡放在展台上，讲解自己的喜爱之处，让其他小朋友一同享受其中的美。)
2、师：有一位小姑娘做了几张卡片，准备送给她的好朋友，可是她不知道哪张最漂亮?请你们帮小姑娘来选一张好不好?(老师把课本上的贺卡图片放在展台上，让幼儿一一欣赏不同的贺卡，说出贺卡上有什么，表达了什么意思。)说出自己觉得最漂亮的贺卡。
3、和小朋友一起讨论贺卡的形状和制作材料。请几名小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用各种不同的材料、形式来装饰贺卡，贺卡做好后，要写上送给谁，写上祝福的话。
4、让幼儿说一说自己见到过什么样的贺卡，是谁送的，送给谁的?
5、设计制作贺年卡。
(1)老师：“我们欣赏了这么多贺卡，你想不想自己动手制作一张贺年卡?新年就要到了，做张贺卡送给自己喜欢的人吧。为了让你们制作贺年卡，老师准备了好多材料，我们来看看都有哪些材料吧!
(2)边看材料边介绍制作贺卡的要求
老师：刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：
① 你可以今年尽情选择自己喜欢的材料，但要充分利用材料进行制作，不能浪费。
② 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。
③ 制作的卡片可以是各种各样的，做之前先想好要用到哪些东西。
④ 遇到困难时可以找老师或小朋友帮忙。
(3)幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰，教师指导。
(4)祝福的话语可以请老师帮忙代写，也可以自己用图画出想要说的祝福话语。
6.交流贺年卡的制作。
把自己设计的贺卡在组里交流一下，可以从材料、形状、颜色、图案、语句等方面所以说，听听同伴的意见。再想想自己有什么困难，可以请谁来帮忙?
7.请幼儿介绍自己制作的贺年卡，说说要送给谁，说什么祝福话。
8.展示交流自制贺年卡。幼儿将自制的贺年卡摆放在作品展示区，大家一起欣赏，分享彼此的喜悦。
9.活动延伸：让幼儿在区角活动中继续制作自己喜欢的贺卡，并讲一讲自己制作的贺卡的内容。
小结及反思：
幼儿通过学习了解了贺年卡的种类形式等，并且自己制作了贺年卡。孩子们的学习兴趣浓厚，在制作贺年卡的过程中展开了想象的翅膀，画出了别具一格的图案，使我更进一步看到了孩子们童心的美妙。但有的孩子动手制作能力较差，还需加强锻炼，或者是考虑让能力较差的孩子制作得相对简单一些，我觉得这样效果会更好。
3、大班美术活动教案《灯笼》
活动目标
1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、 购买的红灯笼一个，圆形灯笼(三片纸做的)范样一个，菱形灯笼(四片纸做的)范样一个。教室里
预先拉上绳。
2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。
3、 幼儿操作材料。
活动过程
1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么?你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼?设么时候挂灯笼?
2、 出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。
提问：它们是有什么纸做的?是用几片纸做的?是怎么粘在一起的?
3、 教师边示范边提出制作要求。
(1) 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。
(2) 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。
(3) 粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、 幼儿操作，教师指导。
(1) 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
(2) 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。
讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。
6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。
4、大班美术教案《水果》
活动目标：
1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。
2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。
3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。
4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。
2、教师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布
活动过程：
1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。
师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。(请你来)好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。
2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。
师：小朋友，看看，上面都有什么呀?(水果)那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的?它们是怎么构图的?它们的颜色是怎样的?
3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。
师：小朋友，看，老师给你们带来了什么?(水果)今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊?(对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了)那我们应该怎么摆会容易看呢?(你来)摆的很好(教师帮忙把水果在调整一下位置)这样是不是更好看啊!
4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。
(1)教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的?每一个水果都表现得完整吗?为什么有的水果会被遮挡一部分?(因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系)
(2)讨论水果写生的步骤和方法。
我们要怎样开始画?先画什么后画什么呢?为什么?(我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。)在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。
师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗?为什么不一样?(每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。)
(3)怎样才能把东西画得更逼真呢?(画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。)
5、引导幼儿画衬布。
小朋友，摆放水果的桌子上还有什么?(衬布)我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。
6、引导幼儿如何简单的调颜色。
师：这些水果有什么颜色?每一种水果颜色一样吗?对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。(交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。
7、教师交代作画要求。
(1)在作画时，要安静认真的观察。
(2)我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。
8、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。
(2)对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。
5、大班美术教案《鱼》
活动目标：
1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
3.探索、发现生活中的鱼多样性及特征。
4.感受作品的美感。
活动准备：
1.各种形态的空白的鱼人手一条。
2.勾线笔人手一支。
3.教师的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活动重点：
掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。
活动难点：
用点、线、面的组合装饰画面。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?
( 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)
二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
1.出示范例。
(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?
(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)
2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。
(1)图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?
除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)
(2)图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线?
(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。)
(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的?
师：刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。
教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。
(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)
三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。
引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。
(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)
四、幼儿作画，教师指导。
1.教师提出要求：
(1)鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。
(2)注意运用不同的点和线进行装饰。
(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。
2.幼儿作画，教师进行巡回指导。
要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。
(分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。)
五、作品展示及讲评。
1.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。
2.引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?
3.教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合)
活动反思：
从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。
本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。
活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。
6、大班美术教案《灯笼》
活动目标
1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。
2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。
3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。
活动流程
导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?
2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。
(1)出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。
(2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形;图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。
(3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
(1)教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。
(2)请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。
(3)幼儿操作，教师辅导。
帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。
3、评价作品，结束活动。
把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。
活动反思：
活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。
幼儿行为基础
在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。
7、大班美术教案《花》
教学目标：
1.尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。
2.在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
教学准备：
物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等
知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。
教学过程：
一、导入活动：参观画展
“今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”
教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。
二、示范讲解
1.卷纸
出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。
2.百变卷型
这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型?请你们去试一试。
师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难?”
心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。
3.组合
“我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"
三、幼儿制作，教师指导。
1.要求
本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。
2.幼儿制作，教师指导
能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。
能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。
四、评价
请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品，请孩子们互相说一说，你最喜欢那一朵花?为什么?
8、大班美术教案《毕业照》
活动目标：
1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。
2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
幼儿用书、油画棒
活动过程：
一 、引起幼儿兴趣。
教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻，你们心里有什么感受呢?
为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!
二、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。
三、提出要求，幼儿作画，教师指导。
教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。
四、欣赏幼儿作品。
请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。
9、大班美术教案《可爱的熊猫》
活动目标：
1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。
2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养观察，比较能力。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。
2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。
3、收集各种美工材料。
指导要点：
1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。
10、大班美术教案《柳树》
活动目标：
1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。
2.发展幼儿手指动作的灵活性。
3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。
2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。
3.多媒体课件
活动过程：
一、激发幼儿参与环境布置的兴趣
1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)
2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。
3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?
4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。
二、师生讨论制作方法
怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)
教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。
三、幼儿制作，教师巡回指导
1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。
2.师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。
四、布置柳树林
1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。
2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的“柳树林”，欣赏美丽的春天。
3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。
11、大班美术教案《刮画》含反思
教学目标：
1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。
3、激发幼儿的想象力与创造力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
教学准备：
1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。
2、每人一张涂好色的底板纸一张。
3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。
教学过程：
一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情?(高兴)今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情?
2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问：
(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗?
二、提出刮画要求，幼儿操作。
1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好?今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。
2、提出刮画要求：
师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。
三、幼儿作画，老师巡回指导(放轻松音乐)。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)
活动反思：
《刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。
一、 激发兴趣，引导学生积极参与。
兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效 。
二、自主探究体,体验成功的喜悦。
自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是教师给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。
12、大班美术教案《好朋友》含反思
活动背景：
我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。
活动目标：
1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。
2、学习观察同伴的特征并画出来。
3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、名画欣赏《一群好朋友》。
2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。
3、画笔、画纸。
活动过程：
一、名画欣赏。
师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!
幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。
幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。
幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。
二、观察活动：我的好朋友
1、谈话引起幼儿观察兴趣。
师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
2、幼儿找到好朋友，进行观察。
要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
3、幼儿向大家介绍好朋友。
幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。
幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。
三、幼儿作画：
师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢?
提出作画要求：
1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。
2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。
四、讲评。
师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你来介绍一下自己的作品吧!
活动延伸：
共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
13、大班美术教案《心愿树》
教学目标：
1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。
2.学会用间接地线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图，《新年好》音乐磁带、录音机。
2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。
教学过程：
一、组织讨论。
师：小朋友们，请你们讨论一下，马上就要过年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。
二、和幼儿一起种“心愿树”。
1.出示“心愿树”，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这边有一颗“心愿树”，你们知不知道“心愿树”是干什么的?
师：它能实现小朋友们的愿望。但是种“心愿树”可是有要求的，它需要小朋友们把自己的心愿画下来，然后按照轮廓剪下来，再在背后涂上胶水，最后再贴到“心愿树”上。你们会不会呀?
三、动手画，教师及时指导。
1.师：接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上，如果你有很多心愿，那就要画的稍微小一点，如果你只有一个心愿，那就画的大一点，画的时候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，这样“心愿树”才能帮你实现愿望，然后为你的心愿涂上漂亮的颜色吧。
2.师：涂颜色的时候一定要注意，颜色一定要鲜艳，你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。
师：画好之后，请你们用剪刀按照轮廓把你的心愿剪下来。然后在背面图上一点点的胶水，把它贴到心愿树上来。在使用剪刀的时候一定要注意安全。
四、欣赏“心愿树”。
1.幼儿互相介绍一下自己的心愿。
师：接下来请你们互相介绍一下，说一说你画的心愿是什么。
2.数一数全班有多少个心愿。
师：有的小朋友有一个心愿，有的有两个心愿，我们一起来数一数一共有多少个心愿。
14、大班美术教案《橙子变变变》含反思
【活动目标】
1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。
2、通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
【活动准备】
课件、橙子两个、托盘、小刀、记号笔、剪好的大大小小的横竖切面。
【活动过程】
一、猜猜谁来了。
1、今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，好吗?(引导幼儿根据圆形展开想象)
你们看到了什么?(圆形)看到这个圆会让你想到什么?
2、今天，老师请来的客人就是橙子，我来把它请出来，橙子的表面是黄黄的，摸上去会是什么感觉?请幼儿上来摸一摸，说一说。(橙子摸上去糙糙的)
3、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?(橙蒂)
4、介绍橙蒂。
二、认识横竖切面。
1、师：“认识了橙子的表面，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的?橙子的里面会不会有形状?”(幼儿猜想)
2、师：“老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗?(教师出示图片)”
①竖切面：教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。
②横切面：昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。
3、教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面(出示范纸);横着切的，叫做横切面。(出示范纸)
三、横竖切面变画。
1、师：“橙子里面也有好玩的图形，他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”
2、横切面变画。
师：“看到橙子的横切面，你觉得它像什么”(汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等)
师：“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”(教师出示图片。)
3、竖切面变画。
师：“你觉得竖切面又象什么?(积木、两扇门、窗户、瓢虫背等)”
师：“看看老师又把它变成了什么?(教师出示图片)”
4、让幼儿讨论。
如果你也有这样的横竖切面，你最想把它们变成什么?
四、幼儿操作。
1、交代要求。
今天，老师也给大家准备了许多大小不一的横竖切面。小朋友先想好要变出什么，再找出需要的面，沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置，用记号笔把画添完整，最后涂上漂亮的颜色。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示交流、评价。
1、将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿观察、交流。
2、让幼儿说说最喜欢哪幅图，说说你喜欢这幅画的理由。
六、活动结束。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
15、大班美术教案《年》
活动目标：
1 . 大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。
2.感受新年给人们带来的快乐。
3.让学生了解新年的习俗。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1.材料准备：纸、水彩笔;新年的喜庆音乐;教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
2.经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。
活动重点：
鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
活动难点：
学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
指导要点：
通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。
活动过程：
1.谈话导入。
你们喜欢过年吗?过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方?做了些什么事呢?做这些事情时你心里的感觉怎样?
2.绘画：热闹的新年。
教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
(1)幼儿作画(简笔画)播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置;不会画的事物用某一符号进行记录。
3.讲述。
(1)分组讲述：
画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言， 提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。
(2)个别讲述：
请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
(3)评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物;讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等(4)教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。
活动延伸：
将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。
评价要素：
幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。
活动建议：
请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》
16、大班美术教案《拉手小人》
活动目标：
1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。
2、幼儿用书第1册第22-23以往
活动过程：
1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。
(1)引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。
(2)教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。
(1)指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。
(2)指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。
(3)指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。
4、引导幼儿欣赏同伴作品。
活动延伸：
引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。
17、大班美术教案《虫虫爬》
活动目标：
1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。
2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例;镜子、彩绘笔等。
活动过程：
一、观察昆虫爬行图片，感受美感。
1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗?你认识哪些昆虫?
2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么?(引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境)
3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去?
二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。
1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方?(额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等)
2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的?(引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备)
三、提出要求，幼儿彩绘。
1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。
2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。
四、昆虫秀表演。
听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。
18、大班美术教案《海马爸爸》含反思
活动目标
1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。
2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。
3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、绘画用纸(2米×4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;
2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;
3、活动前幼儿已认识海马。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。
1、师：“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗?”
2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。
二、学画海马。
1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”
老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。
2、师：“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”
引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。
三、幼儿操作活动。
1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。
四、评价活动。
请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。
活动反思
1、关于目标与内容。
本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。
幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。
2、关于细节
在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。
在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾。
3、关于师幼互动
在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的经验，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此，我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅。
19、大班美术教案《动梦》含反思
活动目标：
1.乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，发现美、感受美、丰富美。
2.感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验，增加幼儿对色调的认识和理解。
3.在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1.多媒体课件《梦》。
2.幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师幼共同欣赏。
“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验。
1.教师：画家画了一位什么人?(阿姨)你从哪里看出来的?(项链、长头发、衣服、乳房……)她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)(幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?)
2.教师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。(教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了……)提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉?
小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。
三、感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。
1.感受线条。
(1)“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。
提问：“这些线条看起来怎么样?”(柔软、圆滑的曲线)
(2)引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。”
你有什么感觉?
小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。
2.感受色彩。
(1)教师：“看完了构线，现在我们来看看他的涂色。”
问：“这幅画上什么颜色最多?”(红色和黄色)“看到红色和黄色，你想到了什么?”(花园、草地、沙漠……)“这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)”
小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
(2)幼儿相互讨论：“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了，她做了许多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火红的太阳光照在自己的身上;她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很新鲜，很舒服。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢?(在阳台的月光下、在篝火的旁边……)为什么?”幼儿讨论后请个幼回答。
小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒!
四、启发幼儿作画，并给予一定的引导鼓励。
“小朋友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色彩给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。”
(1)对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
(2)对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
(3)通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、作品评价。
展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。
活动延伸：在美工区进一步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动反思：
我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
20、大班美术教案《踢足球》含反思
活动目标：
1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备：蜡笔、画纸等。
3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!
二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?(本文.来源：快思.教案网)几个运动员争球时又是怎样的姿态?
3.提出绘画要求。
教师：两队的着装有什么不同?为什么?
教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
三、幼儿小组创作，教师巡回指导。
1.幼儿操作
教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。
四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
活动延
1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。
2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
21、大班美术教案《四子王旗》
活动目标:
1.综合运用剪、贴、画、折、围等手段为蒙古包围布盖顶并进行装饰，发展动手能力和美感。
2.制作时能够轻声地商量、细致分工、互相合作完成任务，增强合作意识与能力，体验合作制作蒙古包的快乐。
3.进一步对“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族风情有更深刻的感受和理解。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1.对“神六”飞船降落点四子王旗有初步的了解，对蒙族有一定的了解，会跳蒙族舞。
2.帐篷玩具及大型白色纸张、鲜艳的长条及正方的腊光纸、蜡笔双面胶等其他辅助材料。
3.蒙古包图片、音乐“天堂”、幼儿蒙古舞曲。
活动过程:
一、出示神六新闻引出四子王旗，揭开活动的主题。
二、讨论，四子王旗是怎样的地方?该怎样欢迎来自远方的客人呢?(引出今天的任务—做蒙古包)
三、欣赏蒙古包图片，感受感受蒙古包的美,激发制作的积极性。
重点欣赏蒙古包顶上的四边对称的连续纹样和中心一个大花纹的结构特点。
四、回忆经验讨论做蒙古包的几个重要步骤——支架、围布、盖顶。
五、扎上自制头巾，学做小小蒙古娃，进行合作制作。
1.以两个航天员的名字为队名，自由分成两组，讨论分工。
2.鼓励幼儿在制作过程中遇到困难一起想办法，快乐合作。
3.提醒个别幼儿节约材料，及时整理物品。
六、蒙古包做完了，一起围着它们跳一个欢迎客人的蒙古舞。
自我教学反思
设计分析:
借着“神六”这一举世瞩目的新闻热点，幼儿园选此内容进行一次教学研究活动。我选取了神六降落点——四子王旗作为线索进行了一次艺术活动。跟随着这一条主线，让幼儿为仿真的蒙古包进行合作制作围布、蓬顶，，并且加入其他艺术的元素，使幼儿得到操作交流机会，并进一步感受民族风情的美。
策略分析:
在本次活动中，每一位幼儿始终倾注了许多的兴趣与热情，显得很快乐。细细体味和分析，我觉得在本次活动中注意了以下几个策略：
1.以美为主导，注意环境的渲染
作为一个艺术活动，不仅是一个视觉的美，还包含其他元素的美，综合在一起的美才引人入胜。在本活动中，我将美丽的图片、优美的歌谣、快乐的舞蹈、教师的柔声细语、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有机地结合在一起，渗透于活动始终。大家在看看、听听、跳跳、说说、玩玩的过程中，都得到美的享受。
2.材料合理摆放，空间自由宽松
合理的摆放形式，不仅可以方便幼儿取放、而且还能使幼儿的活动更宽松自由。本次活动是以小组合作的方式进行，使用的材料(蓬顶)比较大、工具比较多(有剪刀、双面胶、透明胶、蜡笔、记号笔等)装饰材料比较多。因此，我在材料摆放是注意了疏密相交、集中与分散相结合的方法，提供一个相对宽松的合作机会与空间。一方面将蓬顶放在两张桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，为幼儿之间增加互相分享空间的机会，也增加了合作互补的机会;另一方面，装饰材料在旁边的柜子上一字排开，便于幼儿根据需要而取放;工具则用一个箩筐装好放在桌子中央，便于幼儿用完即时整理，养成良好的习惯。
3.扶持与鼓励结合，建立幼儿的自信
尽管这次是第二次多人合作完成任务，幼儿有了部分合作的经验，但是今天既要在一张特别大的纸上装饰，又要用五张1K纸头连接而成的长卷纸围起蒙古包，工作量大而且难度高，必须多人精诚合作才能完成。因此我一方面和他们一起工作，同时也不断的鼓励幼儿运用已有的经验组合、合作，努力挑战有难度的工作，在探索和成功中增强自信。
22、大班美术教案《影子游戏》含反思
活动目标：
1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。
2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。
2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。
3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。
活动过程：
一、观看影子舞视频，引出话题
——今天老师为小朋友带来了一段视频，我们一起来看一看。
——小朋友刚刚看到了什么?(动物……)
——这些动物是什么变得呢?(影子)
——小朋友的身体能摆出特别的造型吗?!.快思.教案网!小朋友们都试一试吧。
——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?
——什么样的情况下我们才会有影子?
——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)
二、幼儿作画
——今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：
——整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起来和跑出去的方法。
——三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。
三、借形想象
——我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友说一说你把影子变成了什么动物?
——小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜。
活动反思：
这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。
23、大班美术教案《小房子》含反思
活动目标：
1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.训练幼儿绘画房子的能力。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
1.ppt
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。
活动过程：
一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色?(粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。)
1.观看ppt.
2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)
小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)
小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)
小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。)
3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)
4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(本文.来源：快思.教案网)(要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。)
6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)
小房子为什么不开心?(周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。)
不开心的色彩会是怎样的?(灰色，蓝色，黑色等。)
不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)
不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。)
2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画，为什么?
幼儿自由交流结束活动。
课后反思：
艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇
24、大班美术教案《旗袍》
活动目标：
1. 初步尝试感受民族服饰“旗袍”的独特魅力。
2. 尝试利用不同的色彩设计旗袍的花纹，体验设计民族服饰带来的乐趣。
3. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
各种旗袍PPT图片，背静音乐，表演使用的小道具
活动过程：
一、展示旗袍，激发幼儿兴趣
1.伴随音乐，教师身穿旗袍入场，表演旗袍秀，激发幼儿的兴趣。
2.讨论：老师穿的是什么款式的衣服?你们知道旗袍这种衣服款式的来源吗?
二、了解旗袍的历史与来源
播放PPT教师介绍旗袍的来历
三、欣赏旗袍的美丽
1.展示幼儿搜集的旗袍图片
2.播放PPT：引导幼儿观察电影里《花样年华》
四、旗袍的图案
讨论：刚才图片中你们都看到了什么图案来装饰?
教师出示装饰的各种图案。
五、设计旗袍
1.介绍工具名称，讨论使用方法。
2.请小朋友来当设计师，每两个人一组来设计完成旗袍。(男孩和女孩)
六、旗袍展示会
1. 启发幼儿使用小配饰来听音乐表演
2.讨论演出的造型。
3.旗袍展示。
25、大班美术教案《滑稽小人》含反思
活动目标：
1、观察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人物快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。
3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动准备：颜料、水、抹布等
活动过程：
一、观察舞蹈动作，感知跳舞的姿态和表情。
师：小朋友，你们喜欢跳舞吗?跳舞时的心情怎么样?谁来给大家跳一个舞蹈动作?
幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。
二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。
师：上次我们用绘画的方式画了滑稽小人，今天要请小朋友用版画来画一个滑稽的小人，你想设计一个滑稽小人在做什么?
师：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里?可以用蜡笔添上背景。
三、幼儿作画
1、制板，提醒幼儿能大胆构图，线条流畅。
2、拓印，注意颜色搭配，卫生。
四、作品展示。
幼儿相互评价作品。
活动反思：
一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。
26、大班美术教案《新疆帽》
一、活动目标：
1、了解新疆帽的外形特点，能根据折纸步骤图探索折出正方形新疆帽。
2、能用简单图案有规律的装饰新疆帽，感受民族服饰的多姿多彩。
二、活动准备：
1、各种新疆帽的范样、折纸步骤图，幼儿学习资源。
2、正方形纸、水彩笔、油画棒。
3、《民族歌舞大联欢》录像，藏族、维族、蒙族、朝鲜族等民族服饰图片。
三、活动过程：
1、教师出示各种新疆帽范样，请幼儿说一说是哪个民族的，有什么特点。(www.banzhuren.cn)知道新疆帽有多种形状：正方形、六边形、八边形等。它们花纹漂亮，颜色鲜艳，而且花纹是有规律排列的。
2、请幼儿分组观察讨论正方形新疆帽的折纸步骤图，自己尝试折叠。
3、教师示范折叠的步骤，重点指导第三步和第八步，提醒幼儿对齐压平，轻轻拉开。教师适当帮助有困难的幼儿。
4、幼儿根据教师的示范，进一步尝试，教师巡回指导。引导完成的幼儿用简单的图案进行装饰，注意规律排序和色彩搭配。
5、幼儿作品展示，请幼儿欣赏自己及伙伴制作的新疆帽。
27、大班数学教案《挂灯笼》含反思
活动目标：
1、认读加法算式题，初步理解算式中"+"、"="(数学符号)和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题
活动过程：
一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别(喜庆)热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问：
1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号，"="叫等号，在算式题中"+"读加上，"="读等于。
三、说一说价值取向：初步理解算式中"+"、"="和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=3 2+1=3(两个算式题分别出现的)导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。
3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?(教案来自：快思教案网.)
小结：这二数学题中有"+"叫加法，表示后面的数比前面的数大;"="叫等号，"="后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。
(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···)四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义1、导入：老师准备了许多的灯笼，每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?
2、幼儿操作：
操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。
3、交流：
1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五：延伸价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?
小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。
反思：
游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。
但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。
28、大班美术教案《夏天来了》
活动目标：
1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发挥想象。
3、喜欢夏天，感受夏天带来的快乐。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。
活动难点：
幼儿自由发挥想象进行绘画。
活动过程：
1、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗?"幼儿回答，引出夏天。
2、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏天来了" 开始播放幻灯片。
3、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝。."
4、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢?"!.来源:快思老.师教案网!
提出要求：
(1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
(2)保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
(3)幼儿自由发挥，教师巡回指导。
提醒：
涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。
5、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸：
上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。
29、大班美术教案《自制面具》含反思
活动设计背景
在日常教学活动中发现本班幼儿动手能力比较弱，为了培养幼儿的动手能力及对手工活动的兴趣，我设计了这节活动。
活动目标
1.认识面具，学习面具的制作方法。
2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。
3.体验制作面具的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：认识面具，学习制作面具的方法。
难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。
活动准备
1.面具范例(黑人、小丑、小猪)
2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料
活动过程
一.游戏导入
1.“猜猜他是谁”
指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁?
2.认识面具
提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的
2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具
小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。
下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点
二.探索发现
1.欣赏观察几种面具，发现其特点
指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作?
2.探讨材料的用途
指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢?
小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，<.本文来源:快思教案.网>还可以折剪出花形来制作我们的面具
3.制作方法介绍(边示范边讲解)
首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.
三.创作表现
1.分发材料.提出常规要求
2.幼儿创作，教师辅导
四.欣赏评议
1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意
2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么?
五.活动结束
师幼共同整理物品，结束活动
教学反思
1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。
2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
30、大班美术教案《房子写生》含反思
活动目标：
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。
活动难点：
利用粗细线条区分房子主次关系。
活动准备：
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地
3、记号笔(一头粗一头细)
活动过程：
一、观看图片，初识线描画
1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的，没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
二、集体讨论，认识线描画
1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)
2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。
三、户外写生，尝试线描画
1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。(.本文来源：快思老.师教案网)尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意)
3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。
四、作品介绍，欣赏线描画
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。)
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。
活动反思：
发现错误立即纠正
活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义
调整思路：
1、在写生前和小朋友强调写生的含义
2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。
31、大班美术教案《纸杯娃娃》
教学目标：
1、了解纸杯娃娃的基本构造。
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法。
3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。
5、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。
6、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点难点：
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：
调查表、几个一次性纸杯、课件
教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)
3、创设情境，揭示课题
(1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。(文章出自.快思教案网)同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!
(2) 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
(3) 揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示
(1)先设计后制作;
(2)组内进行合理的分工;
(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;
(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;
(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：
(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)
3、组织学生评估
师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
(1)、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?
(2)、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
教学反思
本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
1、培养学生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。
具体包括：
文章排版后
32、幼儿园大班美术活动《福灯笼》教学设计课后反思
活动目标：
1.学习制作圆柱体、长方体、三菱柱等不同样子的福灯笼。
2.能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
3.感受福灯笼带来的喜悦，体验制作福灯笼的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动重难点：
1.重点：学习制作不同样子的福灯笼。
2.难点：能用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有写毛笔字及剪纸的经验。
2.物质准备：
⑴彩色卡纸、亮光纸、彩纸、皱纹纸、彩笔、毛笔、干花、小剪刀、胶水、双面胶等材料若干。
⑵教师自制福灯笼范例、灯笼展示课件、背景音乐、仿真树、布置有民间特色的“炕”作为幼儿操作台等。
活动过程：
一、引导幼儿观看课件，以社区活动“福灯笼大赛”导入活动，激发幼儿制作灯笼的乐趣。
1.播放课件，引导幼儿交流自己见过的灯笼，丰富已有经验。
提问：刚才课件里有什么样子的灯笼?你还见过什么样的灯笼?是什么材料做的?
2.以社区举行“福灯笼大赛”，激发幼儿制作灯笼的兴趣。
二、教师出示自制的福灯笼，引导幼儿知道制作灯笼的方法。
1.教师出示自制的福灯笼，提问：灯笼上有什么?由几部分组成?引导幼儿知道灯笼由灯笼提手、灯笼身体、灯笼穗子组成。
2.出示步骤图，引导幼儿尝试按照步骤图制作三棱柱。
⑴提问：灯笼身体是什么样子的?三棱柱是怎么做出来的?
⑵出示步骤图，引导幼儿仔细观察。(总共有几步、有阴影部分、有对折线、箭头代表对折的方向。)
⑶教师出示介绍不同对折线的卡纸，鼓励幼儿仔细观察看看有几根对折线，并尝试按照对折线自由探索，看看都能折出什么样子的灯笼身体。教师进一步引导幼儿操作示范，并小结提升：折的时候要沿线对齐，折过的地方要压平。
3.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆选择，制作和装饰福灯笼。
出示各种制作材料及福字，引导幼儿采用描画、剪纸、粘贴等多种方式创造性的装饰福灯笼。
小结：可以用多种方式来体现福灯笼的“福”字，也可以用自己喜欢的方式来装饰灯笼。
3.幼儿动手操作，体验制作福灯笼的乐趣。
⑴幼儿自由选择操作材料，大胆设计，提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
⑵播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力稍弱的幼儿，鼓励幼儿制作出不一样的福灯笼。
4.师幼共同欣赏、评析作品，分享成功的快乐。
⑴悬挂“福灯笼”：出示社区背景图，请幼儿将制作好的“福”灯
笼悬挂到“福气多多树”上;教师引导幼儿进行欣赏和评析，提问：你是制作福灯笼的?你喜欢哪个福灯笼?为什么?
⑵请幼儿带着自己制作的福灯笼去参加社区“福灯笼”大赛，自然结束活动。
延伸活动
1.引导幼儿回活动室，进一步装饰自己的“福灯笼”，参加社区大赛。
2.区角活动：提供更多材料，引导幼儿大胆想象，自由制作多种多样的福灯笼。
课后反思：
一、活动联系生活，重视幼儿兴趣、动手能力和创造力的发展。
本活动选自省编教材主题活动《冬天的故事》，此活动虽然出自冬天主题，但幼儿对灯笼的喜爱不单单停留在春节或元旦。恰巧社区开展的系列传统文化活动中，有灯笼展览这一环节，结合当地的特色活动，能更好的体现“艺术来源于生活，回归于生活”这一教育理念。活动中我采用了欣赏、探索、创作等相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿的观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿自主选择材料，大胆装饰和创作，并且围绕
活动的关键字“福”,根据幼儿的能力水平，自主选择用毛笔写、剪纸、描画等多种方式表现，将我们的传统文化自然融合其中。
二、根据幼儿的不同能力，正确评价幼儿，保持其制作的乐趣与热情。我在巡回指导时，紧扣教学目标，鼓励幼儿自主选择材料，大胆制
作与装饰，并及时对幼儿的作品给予肯定和表扬，帮助个别能力较弱的幼儿，孩子们在不断的鼓励中热情满满，制作兴趣高涨。
三、尊重幼儿的意愿，满足幼儿的制作需求。
在活动后期，个别幼儿制作兴趣高涨，我及时提醒幼儿，可以活动后继续装饰，并且在活动结束后，与幼儿一起继续装饰自己的福灯笼，孩子们对于参加大赛，自信满满。
33、教案大班美术教案《名字猜猜乐》
这是一篇幼儿大班的美术活动，美术活动的特点在于幼儿的自我发挥创造，教师应给予幼儿空间，让幼儿展开想象，此次活动中就是运用自己的名字来进行绘画，并了解自己姓名的特点。
活动目标：
1.了解自己姓名的特点。
2.大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事
活动过程：
1.点名游戏。
师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里?幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。
2.名字的故事 。
(1)师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?
(2)请幼儿分享自己名字的故事。
3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。
(1)师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?
(2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。
(3)我们的名字可以怎么变画?
小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。
4.幼儿自由绘画。
5.绘画作品分享。
活动延伸
(1)把幼儿作品展示在班级里。
(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。
34、大班美术教案《笔下神奇》反思
设计意图
幼儿从中班刚升入大班，随着知识、经验等方面的增长，手部运动机能逐渐增加，他们更喜欢表现自己所想，自己所看，教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时，在绘画技法上也要给与及时的支撑，支持他们表达自己的想法。美工区里，孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法，喜欢欣赏各种形式的绘画作品，并对“怎么画出来的”感兴趣，教师抓住这一点，借助班级最近的“星空”主题，与幼儿一起探索绘画方法，探索颜料与笔的各种用法，过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果，前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用(干画法)，通过本次活动，帮助幼儿了解湿画法，感受颜色流动带来的视觉体验，获得相关美术经验。另外，幼儿尝试不同笔法的应用，比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。
活动目标
1.通过欣赏绘画作品，感受湿画法带来的不同的画面效果与风格，引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果，体会颜色融合在一起的变幻之美。
2.幼儿能够大胆尝试，敢于配色，丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验，并尝试撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式，收集相关经验。
3.结合班级“星空”主题，大胆想象，扩展创作思路，并享受创作的快乐，发现创作中的偶发现象，乐于与同伴分享创作经验。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.培养幼儿初步的创造能力。
重点难点
利用水的多少溶解颜料，制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果，探索多种用笔方法。
活动准备
物质准备：多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt;幼儿绘画工具：毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等;
经验准备：有颜料画的绘画经验，尝试过干画法。
活动过程
1.引出主题，调动幼儿积极猜想，引起创作兴趣。
展示一组色彩融合的照片，请幼儿欣赏。
教师：小朋友请猜一猜，这些画是用什么方法画的呢?和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。
幼儿：很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。
教师帮助总结：有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下，画中颜色的变化吧。
幼儿：有的地方深，有的地方浅……
教师：那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗?小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗?幼儿：可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……
教师帮助总结：可能是一点一点加了别的颜色的颜料，变了颜色。
教师：那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水?一会可以请小朋友自己试一试。
2.教师演示技法，帮助幼儿梳理经验。
水画法：请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。
3.引发幼儿联想，引出星空主题。
教师：小朋友们，大胆的想象，你觉得这些画，像什么呢?
幼儿：狂风、天空、海洋、宇宙……
教师：如果，我们把这些当成天空，还可以那些什么方法来画天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法来画星球呢?如果是海洋，可以用那些方法来添画呢?
幼儿：我们可以画上去……敲打、点撒……点画。
教师帮助总结：在鼓励幼儿大胆其他的方法，比如转笔，轻轻扫颜料等等。
主题的想象与发散：请小朋友再想一想，用以上的方法还能画那些主题。
5.幼儿创作，教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。
观察幼儿创作状态和探索笔法的状态，及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现，收集分享的经验。
6.相互欣赏作品，交流经验鼓励彼此借鉴相互学习。
教师：介绍自己创作的主题，和用了什么方法画。
绘画中遇到了哪些困难?你是怎么解决的?……请介绍一下你的用笔方法。
活动反思
虽然借助星空主题，但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住，而是鼓励幼儿大胆想象和联想，鼓励大胆尝试，最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果，想象联想。活动过程中，幼儿享受着混色、添画，颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用，撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法，获得丰富的表达经验。活动中，幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。开始创作的时候，幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣，逐渐的，根据自己的作品，想象相关题材，有的幼儿加上不同的景物，画面内容更生动。分享环节，请幼儿相互欣赏交流，获得更多的技能的经验。