大班美术教案《线描画卷心菜里的联想》反思

大班美术教案《线描画卷心菜里的联想》反思

1、大班美术教案《线描画卷心菜里的联想》反思

　　教材及幼儿基础分析：

　　卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动有趣，又有想象的空间，十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的兴趣和需要，而且能满足幼儿善于幻想的心理，培养孩子们的观察力、想象力、创造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验创造活动的快乐，助推孩子的发展。

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。

　　2、根据生活经验联想，构成富有情趣的画面。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动重、难点：

　　观察、想像，感受美;形成有规则的图案，表现美。

　　活动准备：

　　1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。

　　2、画纸、黑色记号笔人手一份。

　　3、轻音乐

　　活动过程：

　　1.观察实物，自主造型。

　　(1)观察卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面(见图一)，让幼儿仔细观察。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。

　　(2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二)，交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的?师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　　(3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型(见图三)，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

　　【评析】

　　卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

　　2.欣赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。(见图五)

　　【评析】幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然;另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

　　3.教师指导，幼儿作画。

　　(1)要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动?

　　(2)指导：

　　①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。

　　②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。

　　③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　　【评析】

　　教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。

　　4.展示幼儿作品，欣赏评价。

　　(1)教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　　(2)幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么?

　　(3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

　　活动反思：

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

2、大班美术线描画教案《鱼》含反思

活动目标：

　　1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

　　2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

　　1.各种形态的空白的鱼人手一条。

　　2.勾线笔人手一支。

　　3.教师的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

活动重点难点：

　　1、重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

　　2、难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?

　　( 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

　　二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

　　师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?

　　(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

　　(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

　　除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

　　(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

　　(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)

　　2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。

　　(1)图案一：线条相同，粗细不同。

　　引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

　　师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

　　除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

　　(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)

　　(2)图案二：线条不同。

　　引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

　　师：这一块里用了哪些不同的线?

　　(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。)

　　(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

　　师：这一块是用什么来装饰的?

　　师：刚才每一块的图案都一样吗?

　　(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

　　教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

　　(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)

　　三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。

　　引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

　　(分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。)

　　四、幼儿作画，教师指导。

　　1.教师提出要求：

　　(1)鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　(2)注意运用不同的点和线进行装饰。

　　(3)提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

　　2.幼儿作画，教师进行巡回指导。

　　要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。

　　(分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。)

　　五、作品展示及讲评。

　　1.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

　　2.引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)?

　　3.教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合)

活动反思：

　　从这次的"线描画"活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

　　本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。

　　活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。

3、大班美术教案《感恩的心》含反思

活动目标：

　　1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

　　2、把分开的心形图画粘贴起来

　　3、用感恩的心情去体验乐趣

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色

活动准备：

　　1、收集有关清洁工的录相。

　　2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

　　3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

　　1、导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”

　　“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?”

　　幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

　　师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?

　　幼：很脏，垃圾很多

　　师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼：花、贺卡

　　2、示范、讲解做贺卡的方法

　　师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　　教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

　　师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?

　　3、制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

　　4、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

活动反思：

　　1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。

　　从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。

　　2、 正确处理了师生在课堂上的关系

　　整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。

　　3、 注重学科间的融合

　　著名特级教师于永正曾经说过：语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。

　　同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。

4、大班美术教案《线条》含反思

活动设计背景

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

　　每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板

活动过程

　　一、开始部分——甩线条

　　用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞

　　(1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2) 幼儿用手指书空画一画。

　　(3) 幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4) 师小结：线条随手的运动而变化。

　　二、基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　三、结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

5、大班美术教案《神奇的帽子》含反思

设计意图：

　　借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

教学目的：

　　1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

　　2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点、难点：

　　1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

　　2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

教学准备：

　　1、视频展示台

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子实物及帽子的图片

　　4、小动物的图片

　　5、情景图片若干

　　6、绘画工具

教学过程：

　　一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

　　(师说故事)小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。

　　提问：

　　1、"这顶帽子看起来像什么?"

　　2、"把帽子倒过来又像什么?"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

　　二、想象，丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

　　小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

　　小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做(展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。

　　公鸡说：我可以用它做(展示下雨图片，幼儿想象)把伞。

　　小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。

　　师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么?(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

　　三、创作要求

　　1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

　　2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

　　3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

　　四、幼儿创作

　　1、教师示范作画：

　　取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

　　a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子;

　　b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;

　　c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

　　2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

活动反思：

　　在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

6、大班优秀美术教案《线描画美丽的手套》含反思

设计意图：

　　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验,因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标：

　　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3、能够了解对称的特点。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　PPT课件 (一些线描画的手套图片)，幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

　　(一)谈话导入--生活中的手套

　　1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了，我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)

　　2、你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)

　　5、(继续欣赏线描画手套PPT)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

　　6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　　(三)设计我的手套

　　1、先想一想，你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论，可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

　　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

7、大班美术教案《树的朋友》含反思

活动意图：

　　儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于好奇心和探究欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动《树的朋友》。引导幼儿探索树的朋友的秘密，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也增进对树的了解。

活动目标：

　　1、了解和树有关的事物。

　　2、画出树的朋友。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。

活动过程：

　　一、孤独的大树

　　1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。

　　2、大树有哪些朋友吗?

　　3、互相交流，用简笔画形式在黑板上记录。

　　二、树的朋友真多。

　　1、为什么说它们是树的朋友?

　　2、出示图片，观察树与其他事物的关系，

　　3、了解与树关系密切的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。

　　三、幼儿操作

　　1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)

　　2、分发幼儿活动手册，油画棒。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、添画小草、小花、太阳等。

　　5、对幼儿的作品给与肯定。

活动延伸：

　　给大树找到更多的好朋友。

活动反思：

　　幼儿由于年龄特点决定，有意注意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动交流环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。

8、大班美术教案《名字里的画》含反思

活动目标：

　　1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

　　2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　1、环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

　　2、经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行记录。

　　3、学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程：

　　一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

　　欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。

　　1、小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教师带领幼儿观察画展作品。)在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?

　　2、哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!

　　二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

　　幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。

　　1、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

　　2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

　　3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)

　　4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)

　　三、介绍名字画，及其创作要求。

　　出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

　　1、小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)

　　2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)

　　3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　1、介绍作画材料以及作画场地。

　　2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)

　　3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

　　五、展示作品、幼儿交流。

　　我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)

　　六、活动延伸，幼儿为家长、伙伴创作名字画。

　　今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。

活动反思：

　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

　　活动中也存在一些需要改进的地方：

　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;

　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能

9、大班美术线描画教案《大鲸鱼》含反思

【活动目标】

　　1、能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。

　　2、体验线描活动的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动过程】

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友们，你们看，这是谁呀?

　　2、大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢?

　　3、小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。

　　二、教师讲解示范画装饰图案。

　　1、除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢?

　　2、教师根据幼儿的发现进行范画。

　　3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。

　　(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

　　(2)那谁来试试，这个图案可以怎么画?

　　4、小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!

　　三、组织幼儿操作。

　　提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

【活动反思】

　　本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。

10、大班美术教案《鞋的联想》

活动目标：

　　1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

　　2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。

　　2、音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

　　(一)、激趣导入：

　　小朋友，上节课，我们认识了"各种各样的鞋"，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)、比较想象：

　　歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)

　　请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼儿交流，(请三到五名幼儿，再同伴间交流。)

　　(三)、示范创作：

　　刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

　　那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

　　看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

　　那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼儿创作，教师巡视指导。

　　(五)、欣赏评价：

　　魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延伸：

　　在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

11、大班美术教案《对称的翅膀》含反思

活动设计背景

　　在开展《昆虫》主题时本班幼儿对昆虫神奇的翅膀产生了极大的兴趣，特别是翅膀那美丽的花纹更是深深的吸引他们，于生我升成了一节艺术活动《对称的翅膀》。

活动目标

　　1、感知对称，了解艺术的不同表现形式。

　　2、掌握对称图画的绘画技巧。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

教学重点、难点

　　1、重点：观察和讨论昆虫翅膀特点。

　　2、难点：合理运用色彩表现翅膀的美

活动准备

　　昆虫教具、仅有一只翅膀的昆虫图片

活动过程

　　艺术活动：对称的翅膀

　　1、感知对称：

　　有翅膀的昆虫都有谁呀?昆虫的翅膀里藏着很大的秘密呢，想不想知道啊?好，请大家先听一个小故事：

　　春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这 时，飘来一片乌云，下起了大雨，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”雨越下越大，这可怎么办呀?小朋友谁愿意帮他们找到另一只翅膀呢?

　　2、幼儿展示配好对的翅膀，并说明理由(颜色、形状、花纹)

　　3、小结：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身体为中心线，他们左右两边大小、颜色、形状、花纹完全相同，并且可以重叠，这种形式叫对称。

　　4、欣赏对称图案

　　5、分组绘制对称图案。老师这还有好多的昆虫掉了翅膀，那么现在就请小朋友用手中的画笔为这些可怜的昆虫找到翅膀好不好?

活动反思：

　　这是一节“昆虫”主题中的艺术活动，目标是让孩子感知对称，准确绘制对称图案。活动我以故事开头激发幼儿兴趣，并在故事中设计寻找翅膀的环节，让幼儿发现对称、感知对称，从而对对称有一个了解和认识。在活动后期以幼儿实际操作为主，为昆虫添画另一只翅膀，检验幼儿对于本节课对称概念的接受程度。实践证明，孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

12、大班美术教案《花园里的故事》含反思

活动目标：

　　1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。

　　2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。

　　3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1、花朵、昆虫图片若干。

　　2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程：

　　1、情景导入。

　　师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗?(分别出示：花朵、昆虫……)

　　提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢?

　　听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

　　师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢?花园里会发生什么故事呢?

　　2、提出绘画要求。

　　(1)小朋友想把花园里发生的故事画下来吗?

　　(2)要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

　　3、幼儿作画。

　　(1)老师巡视指导。

　　(2)帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

　　4、评价作品。

　　(1)你觉得哪个花园最美丽?为什么?

　　(2)你的花园里发生了什么有趣的故事?

　　5、活动延伸。

　　把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

活动反思：

　　一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

13、大班美术教案《小线条散步》含反思

活动目标：

　　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

　　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

物质准备：

　　一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

活动过程：

　　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)

　　2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?

　　3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

活动延伸：

　　作品分享与同伴分享自己的创意。

活动反思：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

14、大班优秀美术教案《线描画未来的房子》含反思

活动目标：

　　1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。

　　2、活动中注意色彩的搭配。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动过程：

　　1、小朋友，我们是哪个城市的?你觉得江阴美吗?什么地方最美?老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的?

　　2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。

　　3、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。

　　4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你准备设计怎样的房子?它有什么特别的功能?

　　5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》

　　6、幼儿作画，教师巡回指导。

　　7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

15、大班美术教育教案《西瓜的联想》含反思

【活动目标】

　　1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

【活动准备】

　　1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

【活动过程】

　　1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

　　——今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

　　——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

　　——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　——小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

　　——幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　——请个别幼儿讲述

　　幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

　　幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

　　幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

　　——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

　　——老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　——幼儿分组创编故事

　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述)

【活动结束】

　　——请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

【活动反思】

　　这个有趣的情境为主线，利用直观图形建立直观表象，通过操作，亲身感受到整个探索过程，从而来揭示同分母分数的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形的依赖，使学生能够直接进行同分母加减运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。但这节课还存在几个不足之处：

　　1、对新教材的内容和学生的学情把握得还是不够准确，所以教学内容安排过多，导致后面没有练习的时间。

　　2、利用图形进行操作与探究算理还是没能很好的联系起来，所以学生在交流时只能在教师反复引导后才能说出同分母分数的算理。

　　3、对提问题这个环节预设得太死板，所以临时生成的问题教师就没能做出很好的处理。应该乘机板书出来，并有针对性地选择几个重要问题进行研究。

16、大班美术教案《鞋的联想》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

　　2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

　　(一)激趣导入：

　　小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)比较想象：

　　歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)

　　请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼儿交流，(请三到五名幼儿，再同伴间交流。)

　　(三)示范创作：

　　刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体……)

　　那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

　　看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

　　那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

　　(四)幼儿创作，教师巡视指导。

　　(五)欣赏评价：

　　魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延伸：

　　在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

活动反思：

　　联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

17、大班美术教案《线条的旅行》含反思

　　活动目标：

　　1.体验交流线条画创作的乐趣。

　　2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

　　3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　　活动过程：

　　一、观看视频，引发幼儿兴趣

　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?

　　提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?

　　二、彩带游戏，激发幼儿想象

　　(一)观察描述转动中的各种彩带

　　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?

　　(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图

　　1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么?

　　2.师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，<教案来.自:快思教案网>彩带落在地上所形成的图案。

　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　　三、欣赏感受，探索线条绘画

　　(一)欣赏线条画

　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

　　(二)学习线条画

　　1.了解线条画的步骤。

　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

　　(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)

　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。

　　2.教师引导幼儿范画。

　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

　　3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。

　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

　　四、作品交流，展示幼儿作品

　　(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　　(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

　　活动反思

　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想 说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。

18、大班美术教案《滑稽的小人》含反思

活动意图：

　　幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

活动目标：

　　1、探究小人变长与纸的折叠关系。

　　2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程：

　　一、画一画

　　理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

　　1、你们会画画吗?会画些什么?

　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地?

　　3、用什么顶到天?那用什么踩地?

　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人?为什么?

　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

　　7、上面的小人都顶天立地吗?<来.源快思教.案网>他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

　　二、变一变

　　尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

　　1、不能打开折叠的地方;画顶天立地的小人。

　　2、画好后打开，你的小人怎么了?什么地方被分开了?

　　3、为什么他们断的地方不一样?折起来的地方有什么?(折痕)

　　4、你的折痕在哪里?折痕处发生了什么变化?

　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

　　6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了?

　　用什么方法让它长高了?(把分开的地方连起来)

　　7、幼儿操作并展示。

　　三、玩一玩

　　再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长?想把变长处画在折痕线上。

　　2、幼儿操作，感知不同作品。

活动延伸：

　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化?回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

活动反思：

　　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

19、大班优秀美术教案《西瓜的联想》含反思

活动目标

　　1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。

　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

　　3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

　　1、山林火灾事故视频或图片

　　2、山林防火标志、山林防火图片

活动过程

　　(一)观看视频，了解山林火灾事故。

　　1、说说这是什么地方?发生了什么?

　　看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受?

　　(二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。

　　1、为什么会发生森林火灾?

　　2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

　　(三)怎样预防山林火灾

　　1、幼儿自由讨论讲述。

　　2、图片展示，提升经验。

　　上山游玩不带火种。

　　不在山上吸烟、烧东西吃。

　　上山祭祀不烧纸钱。

　　认识中国山林防火标志。

　　(四)如果发生山林火灾怎么办

　　1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

教学反思：

　　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

20、大班优秀美术教案《卷心菜里的联想》含反思

　　设计意图：

　　线描装饰画从点到线可以构成令人眼花缭乱的图案，它的美如同色彩一样深深吸引着幼儿。传统的小描画教学，偏重于技能的训练，强调对范例的模仿，使孩子们普遍感到太难;不知道画什么图案，该怎样组合线条、形状。一个偶然的机会，孩子们看到一张卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多弯弯曲曲的线呢!”“真漂亮啊!”孩子们的反映启发了我。卷心菜是幼儿生活中常见的蔬菜，它的剖面造型十分美丽，那些丰富变化的曲线，既生动有趣，又有想象的空间，便于幼儿以线描的形式创造性地形成生动美丽的画面。能否把这些形式美的特征突出地呈现出来，引导幼儿仔细地观察它，从而感悟线描装饰涉及的一系列美感规律呢?于是我设计了本次活动，旨在引导幼儿通过观察实物，感悟美感规律，进行自主造型，从而培养幼儿创造性的线描表现能力。

　　活动目标：

　　1.通过哦观察实物，组织线条表现形象。

　　2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。

　　3.根据生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　4.有兴趣参与线描活动。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的线描画经验。

　　2.卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。

　　活动过程：

　　1.观察实物，自主造型。

　　(1)观察卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢?我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面(见图一)，让幼儿仔细观察。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。

　　(2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二)，交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的?师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　　(3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型(见图三)，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

　　【评析】

　　卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

　　2.欣赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。(见图五)

　　【评析】幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然;另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

　　3.教师指导，幼儿作画。

　　(1)要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动?

　　(2)指导：①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　　【评析】

　　教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。4.展示幼儿作品，欣赏评价。

　　(1)教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　　(2)幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么?

　　(3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

　　【评价】

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

　　活动反思：

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

21、大班美术教案《快乐的小兔》含反思

活动设计意图

　　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

活动目标

　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备

　　1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

活动过程

　　1、出示小兔各部分身体图片。

　　(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　　(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"

　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　　(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?"

　　(2)教师把身体围绕头部一圈。

　　(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀?"

　　(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

　　(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"

　　(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　　(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)

　　(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

　　(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

　　(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?"

　　(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

　　5、画快乐的小兔

　　(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

　　(2)幼儿绘画。

　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼儿作品。

　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

22、大班美术教案《线描画》含反思

　　活动设计背景

　　在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条象什么?通过区域游戏的这一幕，我联想到我的课堂，并利用这一环节设计本节美术活动。

　　活动目标

　　1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

　　2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情。

　　3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

　　4、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

　　教学难点：能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

　　活动准备

　　课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、

　　蔬菜娃娃选美会展台1个

　　活动过程

　　一、 组织教学：手指操《一根小线条》

　　二、激发幼儿创作的欲望。

　　1、 课件演示——线条宝宝变变变

　　2、 教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线像什么?<快思老师.教案网出处>然后，随老师悬空画一画。教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线，幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力)

　　3、 幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进行记录。(训练幼儿记录能力)

　　4、 找个别幼儿展示记录卡。(训练幼儿语言能力)

　　三、课件演示：线条宝宝在生活中的作用。

　　四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。

　　1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

　　2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

　　3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示，幼儿评价作品。

　　五、小结：线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作

　　品，自然结束活动。

　　六、活动延伸：组织幼儿创造更多的线条宝宝，创新的装饰更多的画面。

　　活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

23、大班美术教案《会画画的线》含反思

　　设计意图：

　　在我们生活中，有各种各样的线，孩子们能说上一些线的用途，但没有用线画过画，老师线真的能画出好看的画吗?为了激发孩子的审美愉悦、审美情感，由此，生成此次活动。

　　活动目标：

　　1、知道各种各样的线，并能说出它们的用途。

　　2、尝试利用各种各样的线，画线条画。

　　3、鼓励幼儿大胆动手操作，感受成功的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：利用各种各样的线画线条画。

　　活动难点：知道各种各样的线，并能说出它们的用途。

　　活动准备：

　　各种各样的线(尼龙线、棉线、毛线、麻线等)，画纸、水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、各种各样的线

　　1、说一说，你见过什么样的线。

　　2、请幼儿说一说线的各种用途，如绑东西、串珠子、编辫子等。

　　二、线条画。师讲解示范操作方法：

　　1、先将画纸对折后打开，再将线(棉线、尼龙线、毛线)沾上调匀的水粉颜料。

　　2、把沾上颜料的线放在画纸上，对折后合上，用手轻轻压。(.来源快思老师教案网)打开纸以后，就可以看到很多美丽的几何图案。

　　3、鼓励幼儿自己尝试用毛线画画、抽动毛线。

　　4、运用不同的线，可以画出各种不同的感觉。提示幼儿用颜料时，不可加水太多，以免线吸入太多水分，压在纸上时水粉的颜色不易呈现出来。

　　5、等纸晾干以后，就是一张美丽的包装纸了。

　　三、幼儿作品介绍、展览、欣赏。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸

24、大班美术活动教案《秋天的联想》含反思

　　活动目标

　　1、喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

　　2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

　　3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

　　2、乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

　　3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

　　活动过程

　　一、准备部分：欣赏、感受

　　(一)欣赏乐曲，描述感受

　　1、幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

　　师：现在是什么季节?

　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?

　　2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)

　　3、引导幼儿讲述自己的感受。

　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)

　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?

　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

　　师：你们还闻到了什么?(桂花香)

　　师：秋天还有哪些花开呢?

　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

　　(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)

　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?

　　二、基本部分：舞蹈后联想作画

　　(一)彩色足迹

　　1、播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色足迹。

　　2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。

　　师：你们看。白布现在有什么变化没有?

　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

　　(二)丰富感受，展开相似联想

　　1、展开相似联想。

　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

　　哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?

　　哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?

　　哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?

　　哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?

　　2、教师提出作画的要求。

　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。<快思老师.教案网出处>我们把刚才说的都画下来好吗?

　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。

　　3、幼儿自由作画。

　　活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

　　三、结束部分：相互评价，体验成功

　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。

　　1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?

　　2、教师评价总结。如“我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”

　　3、师：秋天，真是一个丰收的季节。

　　活动反思

　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考：

　　1、以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘”等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

　　2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。

　　3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

25、大班美术教案《美人鱼的鳞片》含反思

　　活动目标：

　　1.能运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞。

　　2.在绘画鳞片的过程中体验帮助别人带来的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用粗细不同的线条来装饰鱼鳞。

　　活动难点：

　　能够独立运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞，布局合理美观。

　　活动准备：

　　勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。

　　活动过程：

　　一、引出活动主题

　　1.教师讲述故事。

　　2.引出美人鱼失去鳞片之后的痛苦。

　　二、教师和幼儿一起想办法帮助美人鱼获得鳞片

　　1.呀美人鱼失去了鳞片好伤心啊，小鱼们都想帮助她，那你们有什么好办法吗?<文章.出自快思教案网.>(个别幼儿回答)

　　2.我呀有个好办法，我们做美丽的鳞片给美人鱼。

　　3.教师出示各范例，幼儿观察，引导幼儿观察鱼鳞，发现粗细线条。

　　4.那请小朋友上来画画看，你会怎么来用粗细画呢。(个别幼儿示范)

　　5.教师小结。

　　三、幼儿集体操作画鱼鳞，教师观察指导

　　1.小朋友们肯定非常想帮助美人鱼找回鳞片，那么我们动手来画吧。(教师提出绘画的要求：记住要用粗线不同的两种笔来画并运用多种图案，并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片)

　　2.幼儿操作，教师巡回观察指导，注意个别辅导。

　　四、作品展示，欣赏交流

　　1.很多小朋友都把美人鱼的鳞片做好啦，那我们来看看大家的成果。

　　2.幼儿自由欣赏。请个别回答那片最好看，为什么?

　　3.小朋友们真棒，美人鱼要重新游回大海啦，我们一起来和她说再见!

　　活动反思：

　　这节课上下来，我觉得孩子们兴致不是很浓厚，回答问题不够踊跃，主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位，没有很明确今天的主题到底是什么，所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好，然后再用细笔装饰，这一点忘记提了，导致幼儿作品不是很美观。

26、大班美术优秀教案《线描画卷心菜里的联想》含反思

　　教材及幼儿基础分析：

　　卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动有趣，又有想象的空间，十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的兴趣和需要，而且能满足幼儿善于幻想的心理，培养孩子们的观察力、想象力、创造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验创造活动的快乐，助推孩子的发展。

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。

　　2、根据生活经验联想，构成富有情趣的画面。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动重、难点：

　　观察、想像，感受美;形成有规则的图案，表现美。

　　活动准备：

　　1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。

　　2、画纸、黑色记号笔人手一份。

　　3、轻音乐

　　活动过程：

　　1.观察实物，自主造型。

　　(1)观察卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面(见图一)，让幼儿仔细观察。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。

　　(2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二)，交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的?师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　　(3)视频播放部分幼儿的卷心菜造型(见图三)，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

　　【评析】

　　卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

　　2.欣赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。(见图五)

　　【评析】幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然;另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

　　3.教师指导，幼儿作画。

　　(1)要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动?

　　(2)指导：

　　①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。

　　②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。

　　③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　　【评析】

　　教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。

　　4.展示幼儿作品，欣赏评价。

　　(1)教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　　(2)幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么?

　　(3)以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

　　活动反思：

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

27、大班优秀美术线描画教案《美丽的房子》含反思

　　【教学目标】

　　1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。

　　2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

　　3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【教学准备】

　　各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

　　【教学过程】

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、你到过什么城市去玩?你觉得它什么地方最美?(幼儿自由说)

　　老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

　　2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下。老师有个要求，(来源：快思教案网)要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的?

　　二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

　　1、老师有意识的引导观看。

　　2、问：你最喜欢那些房子?它是什么形状组成的?房屋的排列有什么特点?

　　幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

　　老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗?

　　3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗?

　　三、让幼儿复习线描画的特点。

　　1、老师设计的房子美吗?怎样让它更美?(用线条装饰)

　　用各种线装饰的画叫什么画?(线描画)

　　2、你平时都用过什么线装饰的?(幼儿说，老师出示范样)

　　3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗?

　　四、幼儿创作，老师指导。

　　1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗?

　　2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

　　五、欣赏幼儿作品。

　　1、相互介绍，欣赏。

　　2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢?你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的?

　　3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

　　教学反思：

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。

28、大班美术教案《线描画―鱼》含反思

　　设计意图：

　　线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

　　我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。

　　活动目标：

　　1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

　　2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.各种形态的空白的鱼人手一条。

　　2.勾线笔人手一支。

　　3.教师的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

　　活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

　　活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

　　活动过程：

　　一.激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?

　　( 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

　　二.观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

　　师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?你找到了哪些美丽的线条?

　　(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

　　(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

　　除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

　　(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

　　(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)

　　2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察

　　(1)图案一：线条相同，粗细不同。

　　引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

　　师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

　　除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

　　(分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。)

　　(2)图案二：线条不同。

　　引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

　　师：这一块里用了哪些不同的线?

　　(分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。)

　　(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

　　师：这一块是用什么来装饰的?

　　师：刚才每一块的图案都一样吗?

　　(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

　　教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

　　(分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。)三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

　　活动反思：

　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

29、大班优秀美术教案《神气的动物》线描画含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

　　3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、黑板、粉笔。

　　活动过程：

　　1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

　　-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

　　-教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

　　-教师：你喜欢哪个动物?为什么?

　　2、探索如何装饰动物。

　　-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征(头-身体-四肢)

　　-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

　　-教师对幼儿的装饰进行评价。

　　3、幼儿装饰绘画活动。

　　--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。

　　-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

　　-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

　　活动反思：

　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

30、中班美术优秀教案《线描画―人物速写》含反思

　　活动目标：

　　1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。

　　2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)

　　师作画工具一份

　　活动过程：

　　一、师现场作画(添画)，逐步出示。

　　1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?.来源快思老师教案网;(逐步引导，方法同上)。

　　人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)

　　那里看出来的?(脚)

　　2、师：好玩吗?

　　幼：好玩。

　　师：那我们一起来画画吧。

　　引导幼儿师生共同手指作画。

　　二、了解速写的概念

　　速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。

　　三、师引导不同动态，幼儿作画。

　　1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。

　　2、 师动作，请幼儿提笔作画。

　　3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

　　4、 请一家长上来动作，幼儿作画。

　　四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。

　　五、活动结束，师小结、评价。

　　活动反思：

　　幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。

31、教案大班美术教案《有趣的牙刷喷画》反思

　　牙刷是我们生活中非常常见的物品，用生活中常见的事物来制作美的事物，是我们艺术领域的关键，让幼儿发现生活中的美，并且能够创造美，欣赏美，同时感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。

　　活动目标：

　　1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

　　2.通过组合不同的树叶，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3.感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

　　活动过程：

　　1.出示小牙刷。

　　师：小牙刷除了牙刷还有什么用途?

　　2.出示范画，请幼儿观察。

　　师：你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

　　3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

　　方法步骤：

　　(1)将白纸对折，在上面摆放树叶。

　　(2)用重物压住树叶，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮，让色料喷出。(颜料不能蘸太多，可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

　　(5)可以用几片树叶组合作画

　　4.幼儿作画。

　　5.作品分享。

　　活动延伸

　　尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

32、大班美术教案《芭蕉扇》反思

　　幼儿园大班美术欣赏教案：芭蕉扇(连环画)

　　活动目标

　　1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

　　2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。

　　3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1.放大的连环画《芭蕉扇》。

　　2.西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。活动过程

　　1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

　　2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

　　提问：你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样?

　　(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。)

　　3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。

　　请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画?

　　组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里?

　　老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

　　提问：你认为这样做好吗，为什么?你看了这幅画后有什么感觉?

　　(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)4.探讨单页画面与整个故事的关系。

　　提问：这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么?

　　幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

　　教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

　　5.引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。

　　提问：你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜欢它吗?喜欢它的什么?想不想再来看一遍?

　　6.放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。活动延伸

　　1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。

　　2.学画连环画。

　　活动反思：

　　本次连环画活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过连环画导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力，开发了幼儿智力、想象力和创造力。

33、大班美术教案《有趣的蚕》反思

　　设计思路：

　　春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

　　活动目标：

　　1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征，体验生命的多样性。

　　2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　材料准备：

　　1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

　　2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等

　　活动过程：

　　1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》 和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望

　　2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗?

　　探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢?

　　在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等

　　3、教师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。教师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

　　4、请幼儿欣赏好的表现方法。

　　活动反思：

　　虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触，不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

34、幼儿园大班美术线描画教案《画蔬菜》反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿一边观察，一边用签字笔画出蔬菜的外部轮廓。

　　2、大胆运用点、直线、弧线和各种曲线表现突出的细节特征。

　　3、养成耐心细致的观察习惯。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动建议：

　　1、为每桌幼儿准备几中外形轮廓简单、细节特种明确的蔬菜，如萝卜，白菜、苦瓜，请幼儿相互讲述其外形特征。

　　2、可以把某一种蔬菜作为集中观察的对象，引导幼儿讨论用签字笔绘画的方法。如：先观察蔬菜的外形轮廓，用签字笔画出其轮廓的起伏变化，然后花叶柄、叶子，最后用丰富的线条添画其它的细节，如须根、叶脉。

　　3、幼儿绘画时，用提醒幼儿注意握笔姿势，下笔不要太快，要认真观察， 边看边画。鼓励能力强的幼儿画两道三种蔬菜，能力弱的幼儿可引导他们参照范例画单一的蔬菜。

　　4、 日 常 生 活 中 还 可 以 引 导 幼 儿 用 签 字 笔 画 其 他 的 蔬 菜 、 水 果 。

　　活动反思：

　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

35、大班美术教案《长长的…》反思

　　大班美术创想画教案《长长的…》

　　活动目标：

　　1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

　　2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔

　　活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

　　活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

　　活动过程：

　　一、观看视频

　　师：“什么东西这么长?我们来猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长，那该是个什么样?”

　　幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。

　　二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?

　　师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

　　1、出示长颈鹿图片

　　师：长颈鹿的什么长?

　　幼：脖子长

　　2、出示大象的图片

　　师：大象的什么长?

　　幼：鼻子长

　　3、出示猴子的图片

　　师：猴子的什么长?

　　幼：尾巴长

　　4、出示变色龙的图片

　　师：变色龙的什么长和什么长?

　　幼：变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)

　　5、出示大嘴鸟的图片

　　师：它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?

　　幼：犀鸟的嘴巴长

　　6、出示小白兔的图片

　　师：这是什么?小白兔的什么长

　　幼：小白兔的耳朵长

　　三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

　　师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?

　　1、出示变色龙图片

　　师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?

　　幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

　　2、出示犀鸟的图片

　　师：犀鸟的什么长，有什么作用?

　　幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

　　3、出示大象的图片

　　师：大象的鼻子有什么用呢?

　　幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己

　　4、出示长颈鹿的图片

　　师：鼻子长有什么作用?

　　幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

　　5、出示小兔图片

　　师：小兔的长耳朵有什么作用

　　幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

　　四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

　　1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?

　　幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

　　2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。

　　师：什么是长?想一想

　　a、出示弹簧，拉伸弹簧

　　师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

　　b、请幼儿用绘画的方法表现长

　　师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

　　出示魔术棍

　　师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办?

　　幼：卷一下

　　师：就是我要把它变下形

　　五、幼儿创作——长长的……

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

　　师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

　　指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

　　2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

　　3、组织幼儿展示与分享作品

　　教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?

　　活动反思：

　　这节活动的目标我设定了4个：通过阅读，理解什么是“长”;大胆想象，说出长的东西有什么功能;喜欢表达自己的想法，乐于发现;能用自己的腿当桌子，安静地看书。第一个目标是认知方面的，也是知识层面的;第二个目标主要是结合幼儿的实际生活经验，培养幼儿的想象力;第三个目标是鼓励幼儿大胆发言;第四个目标是上绘本阅读时，老师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的第二个目标完成的不是特别理想，孩子虽然都能够结合生活经验说出自己的想法，但还做不到大胆想象。

　　在第一个环节中，由于幼儿的课时间非常短，所以，我就直接进入主题，让幼儿看书。减少不必要的时间浪费。在第二个环节中，孩子们都能够非常积极地说出自己想到的，但是并不是根据自己的回忆说出来，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，由于时间的关系，我没有根据幼儿的具体情况一步步下来，过于注重流程，没有考虑到孩子们的兴趣。其中，我还特地把已经忘记的小鸟的嘴巴拉长，过于刻意。结尾时显得非常仓促，提出的问题有点偏难。我可以根据还没有变长的东西来引导幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的。

　　虽然这节课是我模仿的，但是，我发现并不是模仿就能上好一节课，还要关注幼儿的个体差异性。关注幼儿的发展。

36、大班美术教案《笔下神奇》反思

　　设计意图

　　幼儿从中班刚升入大班，随着知识、经验等方面的增长，手部运动机能逐渐增加，他们更喜欢表现自己所想，自己所看，教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时，在绘画技法上也要给与及时的支撑，支持他们表达自己的想法。美工区里，孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法，喜欢欣赏各种形式的绘画作品，并对“怎么画出来的”感兴趣，教师抓住这一点，借助班级最近的“星空”主题，与幼儿一起探索绘画方法，探索颜料与笔的各种用法，过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果，前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用(干画法)，通过本次活动，帮助幼儿了解湿画法，感受颜色流动带来的视觉体验，获得相关美术经验。另外，幼儿尝试不同笔法的应用，比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。

　　活动目标

　　1.通过欣赏绘画作品，感受湿画法带来的不同的画面效果与风格，引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果，体会颜色融合在一起的变幻之美。

　　2.幼儿能够大胆尝试，敢于配色，丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验，并尝试撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式，收集相关经验。

　　3.结合班级“星空”主题，大胆想象，扩展创作思路，并享受创作的快乐，发现创作中的偶发现象，乐于与同伴分享创作经验。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　重点难点

　　利用水的多少溶解颜料，制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果，探索多种用笔方法。

　　活动准备

　　物质准备：多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt;幼儿绘画工具：毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等;

　　经验准备：有颜料画的绘画经验，尝试过干画法。

　　活动过程

　　1.引出主题，调动幼儿积极猜想，引起创作兴趣。

　　展示一组色彩融合的照片，请幼儿欣赏。

　　教师：小朋友请猜一猜，这些画是用什么方法画的呢?和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。

　　幼儿：很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。

　　教师帮助总结：有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下，画中颜色的变化吧。

　　幼儿：有的地方深，有的地方浅……

　　教师：那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗?小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗?幼儿：可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……

　　教师帮助总结：可能是一点一点加了别的颜色的颜料，变了颜色。

　　教师：那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水?一会可以请小朋友自己试一试。

　　2.教师演示技法，帮助幼儿梳理经验。

　　水画法：请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。

　　3.引发幼儿联想，引出星空主题。

　　教师：小朋友们，大胆的想象，你觉得这些画，像什么呢?

　　幼儿：狂风、天空、海洋、宇宙……

　　教师：如果，我们把这些当成天空，还可以那些什么方法来画天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法来画星球呢?如果是海洋，可以用那些方法来添画呢?

　　幼儿：我们可以画上去……敲打、点撒……点画。

　　教师帮助总结：在鼓励幼儿大胆其他的方法，比如转笔，轻轻扫颜料等等。

　　主题的想象与发散：请小朋友再想一想，用以上的方法还能画那些主题。

　　5.幼儿创作，教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。

　　观察幼儿创作状态和探索笔法的状态，及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现，收集分享的经验。

　　6.相互欣赏作品，交流经验鼓励彼此借鉴相互学习。

　　教师：介绍自己创作的主题，和用了什么方法画。

　　绘画中遇到了哪些困难?你是怎么解决的?……请介绍一下你的用笔方法。

　　活动反思

　　虽然借助星空主题，但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住，而是鼓励幼儿大胆想象和联想，鼓励大胆尝试，最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果，想象联想。活动过程中，幼儿享受着混色、添画，颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用，撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法，获得丰富的表达经验。活动中，幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。开始创作的时候，幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣，逐渐的，根据自己的作品，想象相关题材，有的幼儿加上不同的景物，画面内容更生动。分享环节，请幼儿相互欣赏交流，获得更多的技能的经验。