中班音乐教案《小红帽》反思

中班音乐教案《小红帽》反思

1、中班音乐教案《小红帽》反思

活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2、幼儿做成马蹄形。

　　3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：

　　1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

　　教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。

　　2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

　　3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

　　教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。

　　教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

　　4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

　　5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

　　教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

　　6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

　　7、指导幼儿有序地收拾乐器。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

2、大班音乐教案《小红帽》含反思

　　活动目标：

　　1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

　　2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、森林的情景创设。

　　2、课件(小红帽的故事)。

　　3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

　　4、表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。

　　活动过程：

　　一、情景导入(播放音乐)

　　师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊?”(.教案来自:快思教.案网)(请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。)

　　二、课件欣赏

　　师：“森林里发生了一件事情。”

　　1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

　　2、提问：故事中都有谁?森林里发生了一件什么事情呢?故事里的四个人物中，你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

　　幼儿讨论并回答。

　　3、“小红帽有没有做的不对的地方?哪里不对呢?”

　　幼儿讨论并回答。

　　教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

　　三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。

　　分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

　　四、音乐表演

　　1、提出要求并表演故事(要求：小演员要听清楚音乐再出场。)

　　请四名幼儿进行示范表演。

　　2、集体表演故事。(注意声情并茂的讲述故事)

　　活动反思：

　　本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

3、中班音乐教案《秋天》含反思

活动目标：

　　1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

　　2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

　　3、感受音乐带来的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

　　一、 欣赏秋景、感受秋天。

　　1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

　　“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

　　“你们都看到了什么”

　　“这都是在告诉我们什么季节来了?”

　　二、幼儿倾听歌曲。

　　老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

　　1、播放音乐。

　　“刚才歌词里说了什么?”(树叶)

　　“树叶怎么样?”(在飞)

　　2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

　　三、播放PPT

　　秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了?

　　1、出示PPT。

　　“你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。)

　　“叶子是怎样掉下来的”

　　2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

　　3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

　　(教师及时进行评价，鼓励。)

　　四、播放第二遍音乐。

　　“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”

　　1、变树叶

　　“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

　　2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

　　3、播放第三遍音乐。

　　幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

　　“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!”

　　(引导幼儿边唱边跳)

　　五、打扮树妈妈

　　1、情境表演

　　秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀?

　　一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗?”

　　2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

　　“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!”

活动反思：

　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

4、中班音乐教案《小蛋壳》含反思

教育目标：

　　1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

　　2、体验期待的焦急与惊讶的心情。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。

活动准备：

　　图谱、音乐磁带、录音机。

活动过程：

　　1、练声：师生问好。

　　2、结合图谱讲述故事，激发幼儿兴趣。

　　师：今天天气真好，我去找朋友一起玩，可是经过鸡妈妈家的时候，看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋壳》。

　　3、学习歌词。

　　(1)根据图谱按节奏朗诵歌词。

　　(2)引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。

　　4、学唱歌曲。

　　(1)完整倾听，感受音乐旋律。师：这首歌曲听起来感觉怎么样?

　　(2)教师清唱，幼儿小声跟唱。

　　(3)不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

　　①全体幼儿看图谱演唱。

　　②幼儿分组演唱歌曲。

　　5、教师表演，幼儿回忆并反馈，师幼共同表演。

　　师：我表演得怎么样?你喜欢哪个动作?我们一起来学一学。

活动延伸：

　　(1)引导幼儿迁移生活经验，变换各种不同的“动物”，并尝试演唱。

　　(2)音乐区：将图谱、磁带投放到音乐区，让幼儿演唱并表演。

评价与反思:

　　1、首先对于农村的孩子，我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。

　　2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词，接着师弹奏歌曲旋律，引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。

　　3、而在学唱环节时，我先引导幼儿完整倾听，感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律，对于幼儿新学一首新歌，完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律，幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。

　　4、接着教师清唱，引导幼儿幼儿小声哼唱，因为在熟悉歌词部分时，可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受，而我清唱歌曲，能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。

　　5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。

　　6、在整个活动中，师幼共同表演环节效果最好，幼儿表演把歌唱活动推上了高潮，幼儿兴奋到极点，久久不愿休息，这让我感到很欣慰与自豪。《纲要》指出：“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐，发展着艺术活动的能力。

5、中班音乐教案《郊游》含反思

活动目标：

　　1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

　　2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

　　3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1.幼儿有郊游的生活经验。

　　2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。

　　3. 相关视频。

活动过程：

　　一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

　　教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

　　教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

　　二、创设情境——导入歌曲。

　　教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

　　教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)

　　教师：你们想去郊游吗?

　　教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

　　三、幼儿学习歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

　　教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!

　　4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

　　教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

　　5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。

　　教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。

　　6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。

　　教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)

　　四、选择打击乐器，配伴奏类型。

　　教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

　　教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

　　教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

活动延伸：

　　1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

　　2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

活动反思：

　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

6、中班教案《小红帽》含反思

活动目标：

　　1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

　　2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4.让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2.动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

　　3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

教学重难点：

　　在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

活动过程：

　　一、小红帽图片导入

　　师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

　　二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

　　1.完整的听音乐想象故事情节。

　　播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

　　2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

　　播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

　　播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

　　播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

　　3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

　　师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

　　除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

　　三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

　　1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

　　幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

　　2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

　　3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　4.教师哼唱，幼儿尝试打击。

　　5.听音乐，看指挥，一起合奏。

　　6.交换乐器，再次演奏。

　　四、情景讲述，一起欢唱。

　　师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

活动反思：

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

7、中班音乐教案《粉刷匠》含反思

活动目标：

　　1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

　　2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

　　3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

　　一、欣赏图片：粉刷匠。

　　1.教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

　　2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戏中学唱歌曲。

　　1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

　　2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)

　　3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

　　4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

　　5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

　　6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)

　　7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

　　8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)

　　三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

　　1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

　　2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　　3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1.把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2.评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.

　　3.教学动作再夸张一点

　　好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

8、中班教案《小红帽》

【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4、熟悉《小红帽》乐曲的旋律，学唱乐曲，有表情地演唱乐曲。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】

　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

　　3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

【教学重点】

在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

【教学难点】

借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

【活动过程】

　　一、小红帽图片导入

　　师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，(教案出自：快思教案网)好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

　　二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

　　1、完整的听音乐想象故事情节。

　　播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

　　2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

　　播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

　　播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

　　播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

　　3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

　　师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

　　除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

　　三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

　　1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

　　幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

　　2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

　　3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　4、教师哼唱，幼儿尝试打击。

　　5、听音乐，看指挥，一起合奏。

　　6、交换乐器，再次演奏。

　　四、情景讲述，一起欢唱。

　　师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

【活动反思】

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，(教案出自：快思教案网)这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

9、中班音乐教案《小树叶》含反思

设计背景：

　　有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞;老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。

活动目标：

　　1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

　　2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

　　3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点难点：

　　教学重点：

　　用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

　　教学难点：

　　掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

活动准备：

　　1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片

　　2.《小树叶》音乐磁带

　　3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

　　4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动过程：

　　一、开始部分：谈话导入，情景感受

　　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

　　1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

　　欣赏完后提问 ：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

　　2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

　　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)

　　(二)分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

　　1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

　　2. 听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

　　(三)学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

　　1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

　　2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

　　3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　　4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

　　5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

延伸活动：

　　带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴

教学反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

10、中班音乐教案《小海军》含反思

活动目标：

　　1.感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美.体验音乐变化美的神奇。

　　2.尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

　　3.萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　初步能演唱歌曲《小海军》;海军生活VCD;海军帽、彩旗等。

活动过程：

　　一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

　　1.幼儿随进行曲入场。

　　2.师幼共同表演《小海军》

　　3.引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

　　提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?

　　二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

　　1.鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

　　提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?

　　2.引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

　　3.观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

　　(1)师幼共同表现。

　　(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

　　三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节

　　1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。

　　2。幼儿登上“军舰”;完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。

活动反思：

　　这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。 (2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

11、中班音乐教案《蒲公英》含反思

活动目标：

　　1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。

　　2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。

　　活动难点：

　　体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。

活动准备：

　　1、录音磁带,录音机。

　　2、蒲公英的图片。

活动过程：

　　一、导入

　　复习歌曲《春雨沙沙》

　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

　　过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子慢慢地长大，变成了一朵可爱漂亮的花，是什么花?(教师出示蒲公英)

　　关键提问：

　　蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

　　小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

　　过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、幼儿完整欣赏一遍。

　　关键提问：

　　听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?

　　小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒服很开心。

　　过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。

　　2、理解歌词

　　关键提问：

　　春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

　　蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

　　谁在后边追?(小朋友)

　　教师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

　　过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

　　关键提问：

　　被春风吹了的小伞，飞起来是慢慢的，还是快快的?(慢慢的)

　　小结：被风吹后，蒲公英的小伞是慢慢飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

　　关键提问：

　　小朋友在后面追，越追越近还是越追越远?

　　小结：小朋友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就好像小朋友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

　　3、完整演唱

　　幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。

　　分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

　　三、表演

　　请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

活动延伸：

　　让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

12、中班音乐教案《好娃娃》含反思

活动目标：

　　1. 通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

　　2. 培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

　　3. 通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

　　4. 有感情地学唱歌曲。

　　5. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动过程：

　　一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　1.提问：

　　(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?

　　(2)他为什么要帮大人做事?

　　(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?

　　2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

　　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　　三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

　　1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

　　2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。

　　3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

　　四、组织幼儿进行合作表演。

　　师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”

活动反思：

　　在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

13、中班音乐活动教案《小红帽》含反思

　　一、热身运动《健康歌》

　　幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开，尽量舒展动作)

　　二、导语

　　(手机：铃……)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗?好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗?”(愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一 遍。(音乐)

　　中班音乐活动教案《小红帽》

　　三、新授手腕组合

　　a、教师完整示范动作。

　　b、幼儿非步骤学习绕腕组合

　　1、幼儿学习采苹果的动作

　　(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)

　　2、听口令做一遍才苹果的动作。

　　3、学习采鲜花的动作

　　(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)

　　4、听口令做一遍采鲜花的动作。

　　c、听口令完整跟老师连起来做动作。

　　d、听音乐合节奏跟学动作。

　　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽!

　　四、复习‘勾绷脚’

　　“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐：摇篮曲。

　　五、退场

　　“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!

　　音乐：律动鸟飞碎步退场。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

14、中班音乐教案《小鸭子》含反思

活动目标：

　　1. 在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

　　2. 喜欢亲近小动物。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

　　一、向小鸭子问好

　　1. 教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)

　　2. 出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

　　3. 用不同的节奏与幼儿对话

　　二、学小鸭子走路

　　1.“小鸭子是怎么走路的?”

　　2. 幼儿模仿小鸭子走路。

　　三、看小鸭子游泳

　　1.“小鸭子走呀走，来到了哪里?”(听小河水的声音)

　　2. “小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

　　3. 看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)

　　(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头

　　(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

　　四、学小鸭子唱歌

　　1. 教师表演歌曲

　　请幼儿说说小鸭子唱了什么?

　　2. 请幼儿跟着老师表演歌曲

　　小鸭子好像在说什么?

　　3. 再次表演歌曲

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

15、中班音乐教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。

　　2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

　　3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

　　活动难点：

　　用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

活动过程：

　　一、导入

　　1、复习歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

　　过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢?

　　幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

　　二、学唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣赏歌曲

　　教师弹唱，幼儿倾听。

　　过渡语：歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

　　2、教师分段清唱

　　提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

　　采蜜真开心，开心了会怎么样?(唱歌)

　　教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。

　　小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。

　　大家唱着歌，唱着歌去做工。

　　3、幼儿学唱

　　(1)边拍节奏边念歌词。

　　(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

　　(3)根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。(要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的

　　(4)分组演唱。

　　(5)幼儿继续学唱。

　　(教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习)

　　三、尝试表演

　　过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。

　　(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。

　　(2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。

活动结束：

　　这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧!

活动延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

16、中班音乐教案活动《小红帽》含反思

活动目标：

　　1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

　　2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2.动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张。

　　3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

教学重点难点：

　　教学重点：

　　在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　教学难点：

　　借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

活动过程：

　　一、小红帽图片导入

　　师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

　　二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

　　1.完整的听音乐想象故事情节。

　　播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

　　2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

　　播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

　　播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

　　播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

　　3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

　　师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

　　除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

　　三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

　　1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

　　幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

　　2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

　　3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　4.教师哼唱，幼儿尝试打击。

　　5.听音乐，看指挥，一起合奏。

　　6.交换乐器，再次演奏。

　　四、情景讲述，一起欢唱。

　　师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

活动反思：

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

17、中班音乐教案《让座》含反思

活动目标

　　1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。

　　2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

　　让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

活动准备

　　录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。

活动过程

　　1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情况(因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的)。

　　2、导入谈话;今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上)

　　3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的? 如何做才是文明乘车呢?

　　4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。

　　5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。

　　6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。

　　7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。

教学反思

　　歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题;‘怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’、‘不乱扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。

18、中班音乐教案《小红帽》含反思

活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2、幼儿做成马蹄形。

　　3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：

　　1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

　　教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。

　　2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

　　3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

　　教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。

　　教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

　　4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

　　5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

　　教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

　　6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

　　7、指导幼儿有序地收拾乐器。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

19、中班音乐教案《水》含反思

活动目标

　　1.初步了解水的三态变化。

　　2.通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜欢科学活动。

　　3.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

　　已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

活动过程

　　1.小手变魔术。

　　2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。(水)

　　3.对了，是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

　　哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

　　4.水变魔术。

　　A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

　　小结：水遇冷会结成冰。

　　B请出一杯热水。

　　讨论：为什么会有气?

　　小结：水遇热会变成气。

　　C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

　　小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。

　　5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。

　　6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

　　7.听歌曲，说出关键词。

　　8.学唱歌曲。

　　9.边唱边表演结束活动。

延伸活动

　　分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么?

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

20、中班音乐教案《哈巴狗》含反思

活动目标

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

活动过程

　　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

　　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!

　　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)

　　3、幼儿跟唱歌曲3遍。

　　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

　　(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

　　(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。

　　(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

　　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

　　(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

　　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?

　　(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

　　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。

　　(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

　　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

活动反思

　　通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

21、中班音乐教案《小黑猪》含反思

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲幽默诙谐的特点。

　　2、知道做事要合理安排时间。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小黑猪毛绒玩具、歌曲《小黑猪》

　　活动过程：

　　一、再现经验

　　1、观察“小黑猪”毛绒玩具，说一说小黑猪长得怎么样，它有哪些可爱的地方。

　　2、谈论：它喜欢干什么?吃什么?(教案来自：快思教案网.)

　　3、想一想，学一学小黑猪睡觉时嘴里会发出什么声音。

　　二、学唱歌曲

　　(一)理解歌词

　　1、欣赏歌曲《小黑猪》

　　2、谈论小黑猪早上起床后发生了哪些有趣的事情。

　　3、继续听歌曲，听一听歌里是怎么说的，一起学说听到的歌词

　　4、再现歌曲情景(让毛绒猪脚上穿衣服，耳朵上套袜子，观察小黑猪滑稽的样子)

　　5、用幽默的语气有节奏地念歌词、

　　(二)跟唱歌曲

　　1、静听乐曲，分辨乐曲中的休止符

　　2、学唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法

　　3、跟着老师将歌词配合曲调演唱歌曲

　　4、跟随音乐唱一唱，唱出幽默感

　　三、演唱歌曲

　　1、边唱歌边用夸张的动作表现小黑猪睡觉醒来的情景

　　2、演唱歌曲《小黑猪》，并轮换扮演小黑猪，跟随歌曲做动作

　　教学反思:

　　一节课下来，孩子们收获的很多，比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学，上课后该怎么样，他们都通过这节课掌握了。我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好，我设计的是在游戏的做完后再总结一下，正好下课，可是我的游戏刚结束就下课了，看来还得好好精打细算下时间才行。

22、中班音乐教案《天鹅》含反思

活动目标

　　1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。

　　2、能用语言和动作表达自己的感受。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。

　　2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。

活动过程

　　(一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。

　　师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢?

　　1、点击钢琴。

　　提问：这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。

　　2、点击大提琴

　　提问：这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。

　　师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们

　　要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。

　　(二)、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。

　　师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么?

　　1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?

　　2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。

　　(三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。

　　师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作?

　　1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。

　　2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。

　　(四)、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。

活动反思

　　《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

23、中班音乐活动教案《小红帽回家》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　小红帽回家

教学目标：

　　初步掌握绕腕组合动作。

　　复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

　　喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学准备：

　　录音机、《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带;垫子。

教学过程：

　　一、热身运动《健康歌》

　　幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开，尽量舒展动作)

　　二、导语

　　(手机：铃……)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗?好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗?”(愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。(音乐)

　　三、新授手腕组合

　　A、教师完整示范动作。

　　B、幼儿非步骤学习绕腕组合

　　1、幼儿学习采苹果的动作

　　(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)

　　2、听口令做一遍才苹果的动作。

　　3、学习采鲜花的动作

　　(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)

　　4、听口令做一遍采鲜花的动作。

　　C、听口令完整跟老师连起来做动作。

　　D、听音乐合节奏跟学动作。

　　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽!

　　四、复习‘勾绷脚’

　　“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐：摇篮曲。

　　五、退场

　　“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!

　　音乐：律动鸟飞碎步退场。

教学反思：

　　这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听!但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。这说明孩子的第一反应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢?

24、中班音乐教案《泡泡》含反思

　　活动由来

　　我们班在科学区进行了制作泡泡活动，孩子们都很喜欢，不但每天都制作，还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候，一个孩子正吹着泡泡玩儿呢，另一个孩子随着泡泡破裂发出“啪啪”的声音。其他孩子觉得有趣也加入进来。孩子们一边戳破泡泡，嘴里一边发出各种声响，声音此起彼伏，异常好听。孩子们越玩越兴奋，也邀请我一起游戏。我发现声音的美妙真是无处不在，孩子们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动，旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。

　　活动目标

　　1.对音乐感兴趣并喜欢参与活动，乐意与他人分享经验，体会合作的快乐。

　　2.尝试用不同的节奏配伴奏。

　　3.培养幼儿会看指挥的能力。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　1.引导幼儿创作交响乐配伴奏。

　　2.引导幼儿感受、表现并尝试配合演奏。

　　策略：每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行，每个活动目标都是递进式地展开，有利于幼儿理解目标。

　　活动难点

　　幼儿在创作时如何运用节奏型。

　　策略：教师可以通过总结和图谱的辅助作用，让幼儿明确目标并达到活动目的。

　　活动准备

　　1.物质准备：活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。

　　2.经验准备：幼儿有一定的收放乐器的习惯;知道各种打击乐器的名称;有一定的音乐常规：会倾听的习惯，主动演唱的能力，会看指挥的能力，能看懂、听懂教师指令的能力。

　　3.活动用时：50分钟以内

　　活动过程

　　1.进教室：《我们是快乐的泡泡》2分钟

　　(激发幼儿对音乐活动的兴趣，而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模仿、表现，也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。)

　　通过舞蹈的形式教师赋予幼儿一定的活动角色，并引发幼儿的兴趣。

　　音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行，音乐间隙的时候泡泡破掉并静止，摆造型，重复表现。

　　2.发音练习：《泡泡歌》5分钟

　　(这是一个音乐活动必要的环节，目的是培养幼儿听音，模唱，并能主动演唱。)

　　集体问好：有节奏地问好，变换不同的节奏型进行问好，同时进行。

　　教师先问：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

　　幼儿唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!

　　分别问好：拿出指挥木偶，选择个别幼儿进行问好。

　　3.歌曲《泡泡之歌》5分钟

　　通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡，激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。

　　4.辨音活动：《泡泡的礼物》8分钟

　　(让幼儿通过游戏化的形式听辨乐器的不同音质，同时也是复习乐器的名称和乐器的演奏方法，为之后的主题活动做铺垫。让幼儿学会描述这些音响效果。)

　　首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声音。

　　听辨游戏：先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁)，让幼儿对乐器的音响进行分辨。

　　先单个听辨：教师分别让乐器发出声响，让幼儿听辨是哪个乐器发出的声音，并进行演示。

　　然后两个乐器先后发出声音，让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声音，能说出谁先谁后，并进行演示。

　　加大难度再进行单个音的听辨：不只听出是哪个乐器发出的声音，还要模仿出教师打击出的简单节奏型。

　　然后进行两个乐器的听辨。让幼儿听辨出是哪两个乐器发出的声音，并说出谁先谁后，模仿出打击的节奏型，并进行演示。

　　机动环节：两个乐器一起出声进行听辨，同时也出现简单的节奏型。这时候可以出现手鼓。

　　5.活动主题：《泡泡交响乐》25分钟左右

　　每人领一个乐器(音砖、摇铃、三角铁)。

　　拿同样乐器的幼儿坐到一起。

　　自行尝试，然后把乐器放在地上。

　　指挥游戏：教师吹泡泡，孩子们敲击自己的乐器，直到泡泡破了，音乐停止。

　　教师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个并敲击，直到“认领”的泡泡破了，音乐停止。

　　教师吹泡泡，孩子们自己“认领”一个泡泡，当泡泡吹出的时候乐器不发出声音，当泡泡破的时候乐器发出一声。

　　游戏结束后，把乐器收回。

　　指挥音乐：《泡泡雨交响曲》

　　创设泡泡雨的环境：我们是快乐的泡泡。我们轻轻飞舞，我们唱歌跳舞，我飞上天空，变成了美丽的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，发出了美妙的声响，奏出了奇妙的交响曲。

　　提问：你们都听到哪些声音是泡泡雨在什么情形下发出来的你觉得泡泡雨交响曲是什么样的还会有哪些声音

　　泡泡们，咱们也创作一首泡泡雨交响曲吧!

　　请幼儿听音乐，六人一组，自愿分成三组。

　　分好后提示：你认为的泡泡雨都有什么声音这些声音都是用什么发出来的怎样配合

　　商讨怎样演奏。

　　请幼儿选乐器或物品进行创作。

　　创作后分组进行演示、分享。

　　结束后收乐器或物品。

　　游戏：泡泡在一起

　　充分感受生活中的各种音响，并尝试用这些自然音响表现。

　　幼儿听两段体，慢的地方幼儿和着音乐做泡泡的动作，快的地方幼儿找身边的物品进行演奏。

　　6.泡泡舞5分钟

　　通过不同的表现形式让幼儿感受节奏的多样性和组合性。

　　7.结束

　　幼儿感受音乐，做精灵舞游戏，一个接一个离开教室。

　　活动反思

　　整个活动都是以感受、体验的形式进行的：进入教室发音部分的引入，充分激发了幼儿的兴趣，并对多元的活动形式进行体验和复习，也为之后的主题游戏提供了形式上的辅助;听音部分是关键，它有助于幼儿在主题活动中对声音的描述、理解以及转换;之后的游戏和泡泡舞也都是为了帮助幼儿进一步感受、巩固音乐。

　　整个活动中我对幼儿的音乐常规要求有三点：观察、倾听、理解要求;活跃、放松、不束缚的规则;!.来源:快思老.师教案网!音乐、手势、指令合而为一的活动。在音乐活动中，幼儿的身心应该是轻松、愉快的，所以我不要求幼儿的坐姿，孩子们可以趴着、靠着、盘腿坐……在不影响他人的情况下认真倾听、积极参与就可以了。环环相扣的活动，能调动幼儿学习的主动性和积极性，这样的活动不需要教师反复强调常规，幼儿通过感受和体验音乐就可以理解游戏的规则以及玩法，不需要教师过多地解释，有利于激发幼儿的自主学习。

　　最后一点感悟是：技能的掌握不是最终目的，感受、表现才是音乐的宗旨，音乐技能是辅助幼儿感知的。

25、中班音乐活动教案反思《小红帽》

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

　　3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

　　【教学重点】在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　【教学难点】借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

　　【活动过程】

　　一、小红帽图片导入

　　师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，(教案出自：快思教案网)好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

　　二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

　　1、完整的听音乐想象故事情节。

　　播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

　　2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

　　播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

　　播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

　　播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

　　3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

　　师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

　　除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

　　三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

　　1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

　　幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

　　2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

　　3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　4、教师哼唱，幼儿尝试打击。

　　5、听音乐，看指挥，一起合奏。

　　6、交换乐器，再次演奏。

　　四、情景讲述，一起欢唱。

　　师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

　　【活动反思】

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，(教案出自：快思教案网)这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

26、幼儿中班音乐教案《小树叶》含反思

　　活动目标

　　1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。

　　2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。

　　3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　教学准备

　　《小树叶》音乐CD(盒带)。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1. 初步探讨树叶离开树妈妈的原因。

　　提问：小朋友们知道现在是什么季节吗?

　　2、树叶为什么会落下来呢?(观察树叶枯萎变成什么颜色)离开了谁?

　　小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

　　二、理解图谱

　　1.教师出示两份图谱(分别为上、下段)。

　　师：今天我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么?

　　(回答方式：我从这张图片上看到……)

　　小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

　　2.教师有完整、有节奏地念歌词一遍。(把附点念出来)

　　3.提问：这首歌的题目叫什么?歌词共有几段?第一段(在上面黄色的)，第二段(在下面绿色的)

　　4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了?飘向哪里了?心情怎样?第二段小树叶没有害怕，它怎么说的?最后能回到妈妈身边吗?(初步感受两段歌词的不同情绪)

　　5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。

　　三、学习歌曲

　　1.教师完整范唱歌曲一遍。

　　师：余老师还把它编成了一首好听的歌曲，(banzhuren.cn)想不想听?(注意唱出附点音符)

　　2.引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

　　3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

　　4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

　　5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。

　　四、结束部分

　　教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。

　　教学反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

27、中班音乐教案《亲亲》含反思

　　活动目标

　　1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。

　　2、幼儿合作表演儿歌。

　　3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿对儿歌进行仿编

　　2、幼儿合作表演儿歌

　　活动准备

　　小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片

　　活动过程

　　(1) 现在我要请小朋友看看这张图片上有什么?他们在做什么?(出示小鱼、小猪、手掌。。。。。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢?看一幅图说一句话。

　　(2) 再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的?

　　(3) 师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的?<.本文来源:快思教案.网>(有，请小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍)

　　(4) 好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩(分两次进行，第一次师幼;第二次三对幼儿)注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。

　　(5) 小朋友们觉得这个游戏好玩吗?其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊?(出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片)我们一起来把他们编进游戏里吧。

　　小鸡亲亲小鸡，叽叽叽;

　　小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎;

　　小狗亲亲小狗，汪汪汪;

　　小猫亲亲小猫，喵喵喵;

　　青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。

　　(6) 编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的儿歌(念两遍)，念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。

　　活动反思

　　在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一，有点显平;在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维;在最后的活动环节还可以改成延伸形式，让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。

28、中班音乐公开课教案《小红帽》含反思

　　活动目标：

　　1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

　　2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2.动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

　　3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

　　教学难点：

　　借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

　　活动过程：

　　一、小红帽图片导入

　　师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

　　二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

　　1.完整的听音乐想象故事情节。

　　播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

　　2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

　　播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

　　播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

　　播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

　　3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

　　师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

　　除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

　　三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

　　1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

　　幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

　　2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。(教案来自：快思教案网.)

　　3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　4.教师哼唱，幼儿尝试打击。

　　5.听音乐，看指挥，一起合奏。

　　6.交换乐器，再次演奏。

　　四、情景讲述，一起欢唱。

　　师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

　　活动反思：

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

29、中班音乐教案《树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。

　　2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　红色和黄色的小树叶若干

　　活动过程：

　　一、交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)

　　1、教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?

　　2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?

　　师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐.

　　二、游戏(关注:幼儿反应的敏捷性)

　　1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!

　　2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?。来.源快思老师教.案网，如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去.

　　师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.

　　3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.

　　第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.

　　第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......

　　教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的.

　　4、教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里. 重复一遍

　　三、送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)

　　教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?

　　教师:我们请两位司机来送他们吧.

　　活动反思：

　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

30、中班音乐教案《悄悄话》含反思

　　活动目标：

　　1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。

　　2.学习创编符合X X | X O|，XX XX |X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。

　　3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.鸭子在池塘边说话的图片一张。

　　2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X | X O|，XX XX |X O 各一张。

　　活动过程：

　　一、激趣导入并练声。

　　1.教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)

　　2.师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎

　　3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：

　　1 2 | 3 0， 3 5 35|6 0 ，我们也来学一学(2遍)嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎

　　4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X | X O和XX XX|X O两种节奏。

　　(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢? (2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)(本文.来源：快思.教案网)

　　二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。

　　1.整体感受歌曲，理解歌词内容。

　　教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)

　　2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。

　　教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱 3)

　　三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

　　1.教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。

　　2.练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。

　　3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。

　　教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?

　　4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

　　活动反思：

　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。

　　第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。

　　第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。

31、中班音乐教案《采蘑菇》含反思

　　活动目标：

　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。

　　2.复习游戏《小斗篷》。

　　活动准备：

　　泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。

　　活动过程：

　　1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。

　　2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。"屈;老师.教，案网出处"第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。

　　3.教唱歌曲《小蘑菇》

　　(1)教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。

　　(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。

　　(3)教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。

　　(4)教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。

　　(5)教师弹琴常一遍。

　　4.复习游戏《小斗篷》。

　　教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。

　　5.教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。

　　活动反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

32、中班音乐公开课教案《小红帽回家》含反思

　　教学目标：

　　1、初步掌握绕腕组合动作。

　　2、复习《勾绷脚》，要求用较规范的动作完成。

　　3、喜欢律动活动，从中培养幼儿助人为乐的思想品德。

　　教学准备：

　　录音机;《森林狂想曲》、《钢琴曲》、《鸟飞》、《健康歌》音乐磁带;垫子。

　　教学过程：

　　一、热身运动《健康歌》

　　幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开，尽量舒展动作)

　　二、导语

　　(手机：铃……)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗?好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗?”(愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。(音乐)

　　三、新授手腕组合

　　A、教师完整示范动作。

　　B、幼儿非步骤学习绕腕组合

　　1、幼儿学习采苹果的动作

　　(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)

　　2、听口令做一遍才苹果的动作。

　　3、学习采鲜花的动作

　　(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)

　　4、听口令做一遍采鲜花的动作。

　　C、听口令完整跟老师连起来做动作。

　　D、听音乐合节奏跟学动作。

　　，

　　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽!!来源:屈,老，师教.案网"

　　四、复习‘勾绷脚’

　　“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐：摇篮曲。

　　五、退场

　　“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!

　　音乐：律动鸟飞碎步退场。

　　教学反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

33、中班音乐教案《胆小鬼》含反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

　　3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、教师准备：图谱、相关图片。

　　2、幼儿经验准备：见过三角衣架。

　　活动过程：

　　一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

　　二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。

　　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：你在歌中听到了什么?!来自快思老师教案.!(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)

　　2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

　　歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?

　　《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?

　　三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

　　1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

　　2、教师与幼儿进行两声部演唱。

　　3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。

　　4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。

　　四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。

　　2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。

　　3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

　　不足：

　　这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：

　　1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。

　　2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。

34、中班音乐教案《春天来了》含反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　　2. 感受歌曲欢快的旋律。

　　3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲录音

　　活动过程：

　　1. 欣赏歌曲《春天来了》。

　　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　　通过看图片再次欣赏。

　　2. 讨论。

　　歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?<来.源快思教.案网>(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)

　　小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你们开心吗?

　　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　　3. 初步学唱歌曲。

　　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

　　反思

　　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

35、幼儿园中班打击乐《小红帽》教案反思

　　教学目标：

　　1、 用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

　　2、 学唱歌曲《小红帽》的唱名。

　　3、 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　教学重、难点：

　　1、学唱歌曲中的唱名。

　　2、即兴创编动作进行歌表演。

　　教学过程：

　　(一)师生问好

　　(二)模唱小动物的歌{师：小鸡怎样叫?生：叽叽叽……(略)｝

　　(三)模仿小动物跳舞

　　播放歌曲(老爷爷赶鹅)

　　师：谁能说，我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)

　　(四) 课题导入

　　师：讲故事(略)

　　(五) 大屏幕：小红帽

　　师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?

　　(六) 学唱歌曲

　　1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗?

　　2、 歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去看望外婆……)

　　3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢

　　(创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……)

　　4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略) 学生打击节奏

　　(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)

　　学生打击节奏

　　(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)

　　学生打击节奏

　　师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗?

　　学生按节奏读歌词(共三条)

　　5、学唱名

　　师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

　　(1)师：弹琴(doremifasoulaxi)七个音符

　　(2)师：你们说，它们的名字好听吗?(生——略)

　　(3)师：我们再看看它们长的漂亮吗?

　　粘贴：(小红帽贴图，音符1234567的写法)

　　(4)师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊!

　　6、学唱旋律

　　(1)师：弹琴

　　(2)师：教唱数遍

　　(3)纠正难唱乐句

　　7、学唱歌词

　　(1)按节奏读歌词

　　(2) 师弹一句，学生唱一句

　　(3) 纠正难唱乐句

　　(4) 熟悉歌词

　　(5) 师 提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)

　　师：唱1，2乐句要唱的轻快

　　提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁?(大灰狼)

　　师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

　　提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)

　　师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。

　　提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗?(满意)

　　提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做?(略)

　　(5)齐唱歌曲《小红帽》

　　(6)独唱歌曲

　　(七)歌表演

　　师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗

　　(1) 分组表演

　　(2) 师指导

　　(3) 成果展示

　　(八)小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子

　　(九)听音乐走出音乐教室

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

36、幼儿园中班音乐教案《清洁歌》反思

　　活动目标：

　　1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。

　　2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小图标。(提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗脸，梳子--梳头，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

　　2、幼儿已经会玩游戏"猜猜我在做什么"。(游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。)

　　3、学习DVD、教学CD。

　　活动过程：

　　1、律动、练声。

　　(1)《日常生活模仿操》

　　(2)《我们大家做的好》

　　(3)《学做解放军》

　　2、导入歌曲。

　　(1)幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。

　　玩游戏"猜猜我在做什么"，理解歌词。

　　教师：刚刚小朋友做了《日常模仿动作》，小朋友记得自己都做了哪些动作呀?(刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。)教师：那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"猜猜我在做什么"，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么?(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。)

　　(2)通过游戏，引出歌曲。

　　教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢!今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。

　　3、欣赏歌曲。

　　(1)教师完整的演唱歌曲一遍。

　　教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

　　(请幼儿完整回答：歌曲的名字叫《清洁歌》。)

　　(2)运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。

　　教师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么?(教师边唱，边拿出小图标。)

　　(3)尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。

　　教师：那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好?(可以边拍手打着节奏念诵歌词。)

　　4、学唱歌曲。

　　(1)教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。

　　(2)教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。

　　教师：那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱唱这首歌曲。

　　(3)幼儿随曲子演唱歌曲。

　　(4)引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。

　　活动延伸：

　　这节课我们学习了《清洁歌》，告诉小朋友要讲卫生，爱清洁，那下节课的时候，小朋友可以想一想，还有什么爱清洁的动作可以编入歌曲里呢?

　　活动反思

　　通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。

37、幼儿园中班音乐教案《包饺子》反思

　　动作建议：

　　1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。

　　2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。

　　3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。

　　4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。

　　活动目标：

　　1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。

　　2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。

　　3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。

　　2、教具准备：

　　(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。

　　(2)游戏时用的“大漏勺”一个。

　　(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。

　　活动过程：

　　1、活动导入。

　　教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”

　　2、创编饺子沸腾部分。

　　(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

　　(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。

　　幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。

　　(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

　　(4)幼儿听音乐自由表现。

　　3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)

　　(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。

　　(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。

　　(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

　　幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。

　　4、学习包饺子部分。(见动作建议3)

　　(1)学习包小饺子。

　　(2)学习两个结伴包饺子。

　　(3)听音乐包饺子。

　　5、将动作连起来，完整练习一遍。

　　6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

　　教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4)，听音乐与幼儿一起游戏。

　　教学反思

　　《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的`机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。

38、幼儿园中班音乐教案《赶花会》反思

　　活动目标：

　　1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

　　2、创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程。

　　3、在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　7、熟悉《赶花会》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　活动准备：

　　1、音乐《赶花会》并分段进行录音。

　　2、图片春姑娘、魔法棒。

　　活动过程：

　　一、讲述故事导入课活动在很远的山谷里幼儿一个神奇的花园，里面的有许多许多千姿百态的花。它们都沉睡着等着春姑娘用魔法棒来唤醒它们。

　　1.听!(播放音乐第一段)春姑娘醒来开始梳妆打扮，先洗洗脸……春姑娘快乐的向山谷走去。

　　音乐结束后提问：

　　⑴春姑娘醒来后会做些什么?(边讨论边带领幼儿做一遍)⑵你听到在音乐的什么地方，春姑娘开始出门了?(66 3666 36)让我们和春姑娘一起去神秘花园(师幼一起听第一段音乐做)

　　2.看，神秘花园到了，春姑娘拿出魔法棒说声“开”，花朵们竞相开放了。小朋友，你看到花朵是怎样开的?(以个别、小组、集体的形式进行学习“开花”)(播放第二段音乐)老师做春姑娘，幼儿做花随音乐听春姑娘的指令开花。(教师用魔法棒及语言给予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(随第三段音乐走)4、完整听一遍音乐让我们再来听一听这个“故事”吧!(师带领幼儿在椅子上听音乐做动作)

　　二、了解ABA句式师：老师这里有三幅图，这三幅图就表示了刚才春姑娘开花的故事，请你看看哪一幅图应该放在第一个呢?(出示图谱)如果第一段音乐可以用A来表示，第三段音乐可以用什么来表示，第二段呢?(B来表示)所以这首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戏

　　1.师做春姑娘，幼儿做花玩游戏。

　　2.请几个能力强的幼儿做春姑娘，其他幼儿做花玩游戏。要求是两个幼儿合作做一朵花。

　　活动反思：

　　音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

39、幼儿园中班音乐教案《冲锋枪》反思

　　活动目标：

　　1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。

　　2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　7、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

　　PPT图片、故事、音乐(打枪的不同音乐)等

　　活动过程：

　　一、猜测玩具，引起兴趣。

　　二、欣赏故事。

　　教师讲述故事，边讲边提问。(配音乐)

　　师：京京被打中了吗?死了吗?(假装的)从哪看出来?原来是在闹着玩。

　　三、玩打枪游戏。

　　游戏一：打枪

　　1、倾听音乐。

　　教师提问：这段音乐里，你听到了什么?(打枪的声音)

　　2、第二次听音乐。

　　提问：打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面?

　　3、游戏：练习打枪、瞄准。

　　游戏二：“躲子弹”

　　1、第三次听音乐，找出“躲”的音乐。提问：什么时候躲?怎么躲?

　　2、师幼互动，玩游戏“躲子弹”。

　　游戏三：神枪手和安全卫士。

　　四、结束部分

　　教师小结：听得故事是《冲锋枪》，玩的游戏是打枪游戏。

　　活动反思：

　　《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

　　但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。 所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

　　这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

　　在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。

　　本次活动中需改进的地方：

　　1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

　　2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

40、幼儿园中班音乐教案《炒豆子》反思

　　活动背景：

　　去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况，我从孩子的兴趣出发，结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况，选择了节奏分明，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。

　　活动目标：

　　1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。

　　2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。

　　3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备：

　　1、场景布置(在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中)

　　2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”

　　3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片)

　　活动过程：

　　(一)以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。

　　教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。(来罗)

　　(通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中)

　　(二)在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。

　　1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”

　　2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。

　　教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。

　　幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。

　　教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。

　　幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。

　　教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。

　　幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。

　　(这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔)

　　三、借助图谱，自主学唱歌曲。

　　1、教师清唱歌曲

　　“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听?”(请一个幼儿配合)

　　2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处

　　“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样?”

　　3、 根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。

　　(1)用拳头表示“嗬嘿”

　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”

　　(2)区分4个“翻跟头”

　　“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?”

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。