中班教案《颜色宝宝变魔术》反思

中班教案《颜色宝宝变魔术》反思

1、中班教案《颜色宝宝变魔术》反思

活动目标

　　1、通过发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

　　2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。

　　3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

　　4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

　　1、使幼儿能大胆表达。

　　2、尝试初步的儿歌创编。

活动准备

　　1、材料准备

　　(1)分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。

　　(2)空瓶三个。

　　(3)儿歌图条三张。

　　(4)水彩笔、画纸人手一份。

　　(5)变魔术和幼儿作画时的背景音乐。

　　2、经验准备

　　(1)会用简单的线条勾画出生活中的实物。

　　(2)和教师有初步的交流和认识。

活动过程

　　一、导入：故事

　　听，什么声音?(哭声)，谁在哭?(出示流泪的小免)，你们想不想知道小免子为什么哭了呢?现在我们一起来听个小故事。

　　1、教师讲述：小免姐姐开了个气球商店，商店里只有红、黄、蓝三种颜色的气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，免姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球，小羊生气的离开了，小猫来要买个橙色的气球，免姐姐看了看说，对不起，也没有你要的气球，小猫很不高兴的走了，小熊又来要买个绿色的气球，免姐姐又仔细看了看说，对不起还是没有你要的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里很难过，急的都哭了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊!现在你知道免姐姐为什么哭了吧!那你们有什么办法来帮助免姐姐呢?

　　2、介绍红、黄、蓝三原色。

　　看到免姐姐遇到了困难，我们还请来了许多朋友帮忙，谁来了呢?哦，原来是颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝呢?(红色、黄色、蓝色依次介绍)免姐姐一看说：“你们也帮不了我的忙，因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”，三个颜料宝宝们说：“我们的本领可大了，我们会变魔术，只要我们其中任意两个手拉手抱在一起，就可以变出其他颜色，这样我们不就可以帮你了吗?”

　　二、三原色两两结合。

　　1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的?看他们到底是怎样手拉手抱在一起的?你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢?找一名幼儿到前面示范，把红色倒入蓝色杯子里，他们抱在一起了，轻轻搅匀观察颜色有什么变化?幼儿回答(变成紫色)。幼儿分成10组做实验，4名幼儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。　　幼儿：(红色和蓝色抱在一起变成紫色)

　　2、把红色倒入黄色

　　实验过程和结果(红色和黄色抱在一起变成橙色)

　　3、把蓝色倒入黄色

　　找幼儿说说实验过程和结果。

　　(蓝色和黄色抱在一起变成绿色)

　　三、幼儿学念儿歌。

　　1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。

　　2、幼儿齐读儿歌。

　　3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。

　　四、幼儿绘画。

　　1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来，并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。

　　2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表 性的实物。

　　3、讲述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。

　　五、教师总结结束。

活动延伸：

　　家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。

附儿歌：

　　颜色宝宝变魔术

　　红色黄色手拉手，变成橙色画橘子;

　　黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;

　　红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

教学反思

　　调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……

　　这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

　　仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

2、大班科学教案《蛋宝宝变魔术》含反思

活动目的：

　　1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。

　　2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

　　一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛

活动过程：

　　一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。

　　“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗?那你们想不想做魔术师呢?好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!”

　　二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。

　　1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。

　　(1)蛋宝宝横躺

　　(2)蛋宝宝站立

　　(3)蛋宝宝在小药瓶上站立

　　“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!”

　　2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。

　　“好，你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”——成功的情况

　　“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少)

　　3、对实验的结果进行简单的小结。

　　“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!”

　　三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。

　　1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。

　　“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”

　　2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。

　　(1)蛋宝宝横躺

　　(2)蛋宝宝站立

　　(3)蛋宝宝在瓶子上站立

　　3、幼儿实验，教师巡回指导。

　　“你们发现了什么呀?它能不能完成呀?”

　　4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。

　　“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样?”

　　“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!”

　　四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。

　　“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧!”

活动反思：

　　调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……

　　这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

　　仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

3、大班科学优秀教案《颜色变变》含反思

　　幼儿园大班科学教案：颜色变变变

　　一、目标：

　　1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

　　2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

　　3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　二、准备：

　　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　　大班科学优秀教案《颜色变变》

　　三、过程：

　　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。)

　　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

　　(1)出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：变成什么颜色了?

　　幼：橙色。

　　幼：深黄色。

　　师：原来的红色、黄色呢?

　　幼：不见了。

　　(2)将变色结果记录在表上。

　　师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来?

　　幼：想。

　　3、幼儿小组操作：

　　(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　　(2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

　　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　　幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

　　幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

　　(评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。)

　　老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)

　　5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

　　(1)幼儿讨论：A、我变出了黑色。B、我变出了棕色。

　　(评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)

　　(2)老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

　　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

　　(评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。)

　　变化记录表：

　　原色

　　红红

　　黄红

　　黄蓝

　　蓝黄

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

4、大班美术优秀教案《纸条宝宝变魔术》含反思

活动目标

　　1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。

　　2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

　　1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。

　　2.剪刀、双面胶、彩笔。

　　3.轻柔优美的背景音乐。

活动过程

　　1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊?

　　教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

　　2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。

　　师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。请仔细观察。

　　教师用一张纸从一端卷到另一段端，做成蜗牛的壳，粘在另一张纸条上，画上小蜗牛的眼睛，纸条小蜗牛就做成了。 教师一边说儿歌一边让幼儿欣赏纸条小蜗牛

　　“纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。

　　3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。

活动结束

　　展示幼儿作品，师生共同观赏。

　　根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。

　　纸条宝宝变魔术，变什么?

　　变个南瓜大又圆，

　　纸条宝宝变魔术，变什么?

　　变个棒棒糖甜又甜。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

5、中班教案《秋天的颜色》含反思

活动目标：

　　1、欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。

　　2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

　　3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点：

　　知道秋天是美丽多彩的。

活动准备：

　　1、《秋天的颜色》多媒体课件

　　2、各色的树叶、各种颜色

　　3、幼儿用书

活动过程：

　　一、开始部分

　　选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

　　二、展开部分

　　师：小朋友们，秋天已经悄悄的来到了，秋天是个美丽的季节，今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

　　(播放诗歌)

　　师：谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?

　　幼：《秋天的颜色》

　　师：小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

　　师：小朋友们，你们听到了什么呢?

　　幼：自由回答

　　师：小朋友们真棒，听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什么呢?(播放课件)

　　幼：黄色的树叶

　　师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)

　　幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

　　师：好，我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)

　　师：你们说对了吗?

　　幼：对了

　　师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。)

　　师：看，这是什么颜色的树叶?(播放课件)

　　幼：红色的树叶

　　师：红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)

　　幼：幼儿自由回答

　　师：小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读)

　　(用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)

　　师：小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。(出示课件)

　　师：看，都有什么树叶呀?

　　幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

　　师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么?

　　幼：秋天是黄色的

　　师：大家一起来看看对吗?(播放课件)

　　师：好，大家看着图片一起来说一说吧!

　　幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

　　师：红色的呢?绿色呢?大地呢?分别请小朋友来回答。

　　师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢?

　　幼：秋天的颜色(教师板书)

　　师：对了，秋天的颜色

　　师：今天老师给大家带来了几张画，我们也来看一看，(出示图片)

　　幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

　　师：它们都说了什么呢?

　　幼：自由回答

　　师：小朋友们真聪明，我们一起看着图片说一说十个吧!

　　幼：一起说诗歌。

　　三、仿编诗歌

　　师：说了这么多，那么秋天到底是什么颜色呢?

　　幼：自由回答

　　师：现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

　　师：看看都有什么呢?

　　幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

　　师：它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件

　　师：橘子说秋天是什么颜色呢?

　　幼：橘红

　　师：葡萄……. 呢?

　　师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?

　　幼：自由回答

　　四、结束部分

　　师：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗?

　　幼：漂亮

　　师：你们想不想画一画彩色的秋天呢?

　　幼：想

　　师：好，那我们一起去画一画它吧!结束课堂。

教学反思：

　　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

6、小班上学期科学教案《颜色宝宝对对碰》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。

　　2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。

　　3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。

　　2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。

　　3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。

　　4、透明星星若干。

活动过程：

　　一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。

　　分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。

　　二、展开：

　　1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。

　　2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。

　　3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——)来碰气球。

　　4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。

　　5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。

　　三、结束

　　颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索，去看看颜色还有什么变化。

活动反思：

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

　　2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

7、小班科学教案《黄豆宝宝变魔术》含反思

活动目标：

　　1.通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。

　　2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.主动参与实验探索。

活动准备：

　　1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

　　2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

　　3.黄豆图片、自制录像。

活动过程：

　　(一)捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

　　1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

　　2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

　　(二)观察了解黄豆的外形特征。

　　1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

　　教师提问：

　　(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

　　(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

　　(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

　　(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。

　　2.欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。

　　3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。

　　(四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。

　　1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

　　2.介绍豆浆的营养价值。

　　(五)结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。

活动延伸：

　　通过多种方式了解更多的豆制品。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

8、小班上学期美术教案《笔宝宝变魔术》含反思

活动目标

　　1.以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

　　2.鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1.长颈鹿线条画人手一张。

　　2.蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

活动过程

　　1.故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

　　(出示长颈鹿)今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办?

　　(1) 小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的、方方的，它还有一个好听的名字叫“方形”。

　　(2) (出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

　　2.教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

　　(1) 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

　　(2) 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀?幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

　　(3) 谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。

　　(4) 现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

　　(5) 你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

　　3.幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

　　(1) 那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧!

　　(2) 教师讲作画要求。

　　4.展示作品，及时讲评。

　　小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢!

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

9、小班美术优质课教案《笔宝宝变魔术》含反思

　　活动目标：

　　1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

　　2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿线条画人手一张。

　　2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

　　活动过程：

　　1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

　　(出示长颈鹿)今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办?

　　(1) 小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫“方形”。

　　(2) (出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。。来.源快思老师教.案网，小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

　　2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

　　(1) 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

　　(2) 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀?幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

　　(3) 谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。

　　(4) 现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

　　(5) 你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

　　3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

　　(1) 那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧!

　　(2) 教师讲作画要求。

　　4、展示作品，及时讲评。

　　小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢!

　　活动反思：

　　本次活动能抓住幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。

10、小班美术优秀教案《水宝宝变魔术》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

　　2.感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能根据图案进行大胆想象。

　　活动准备：

　　1.每人一只装有水的脸盆，一根吸管(用剪刀剪出斜头)，一张铅画纸，一张泥工板。

　　2.每人一小碗墨汁。

　　活动过程：

　　1.出示范画，让幼儿对画面进行想象。

　　看，这是一幅奇妙的画，它是我们的好朋友“水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什么?[出示图画]你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?

　　2.教师示范作画过程。

　　你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗?那我们一起来看一下吧![打开投影仪]每个小朋友的盆里都有“水宝宝”，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么?接着，我们拿起纸把它睡在水里，看!慢慢地奇妙的图画出来了!把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇妙的画象什么?还象什么?[把图画转一个方向]

　　3.交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　奇妙的画真神奇，你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗?"屈,老师.教案,网出,处!那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。

　　4.欣赏作品。

　　谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?还有这么多小朋友想来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧!

　　活动反思：

　　认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

11、中班教案《蝌蚪变青蛙》含反思

活动目标

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.提高幼儿的动手动脑能力。

　　4.培养幼儿对青蛙的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

　　教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备

　　1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)

　　2、多媒体课件

活动过程

　　一、开始环节 听声音导入，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?

　　(头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)

　　(2)它有什么本领呢?

　　(捉害虫)

　　(3)想一想小青蛙小时候是谁?

　　二、教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　三、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　四、总结

　　师：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙。

　　五、活动延伸

　　让幼儿回家与爸爸妈妈讨论怎样才能更好地保护青蛙。

教学反思

　　一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养;在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

12、中班教案《颜色》含反思

活动目标：

　　1.感受故事内容，了解文学作品的美。

　　2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。

　　3.感受三原色反应带来的美感。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

　　1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。

　　2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。

教学重难点：

　　介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。

　　实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。

活动过程：

　　(一)游戏导入。

　　1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。

　　2.带幼儿入座。

　　喵——猫来了，快回家吧。

　　(二)推测绘本内容。

　　1.封面的猜想。

　　2.扉页推测。

　　这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢?

　　3.推测第一跨页。

　　你觉得小老鼠在想什么?

　　4.推测第二跨页。

　　接下来小老鼠会怎么做呢?请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。

　　(三)集体阅读。

　　1.阅读p3-p9。

　　桌上有什么?这是什么? 小老鼠会怎么做?小老鼠拿着颜料做了什么?

　　3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。

　　(四)带着问题自主阅读p10至最后。

　　小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。

　　(五)教师演示ppt，完整地讲述一遍故事。

活动延伸：

　　看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧!

活动反思：

　　艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。语言的色彩之美，是神会之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。让我们拿起笔来，去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

13、中班教案《数字宝宝》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

　　2.数字排列图若干。

　　3.数字连线画、笔人手一份。

活动过程：

　　一、猜想数字，激发兴趣

　　1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)

　　“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”

　　2.出示藏有数字的表格

　　“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”

　　3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

　　4.幼儿完整地读数字两遍。

　　二、用不同的方法给数字排队

　　1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

　　“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”

　　2.让小朋友给数字从小到大排序

　　“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”

　　3.让小朋友给数字从大到小排

　　“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”

　　4.让小朋友想想还有什么不同的排法

　　“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?

　　三、在日常生活中数字的用处

　　1. 让小朋友找出平时接触的数字

　　“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。”

　　2. 老师出示相关的数字实物

　　“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。)

　　四、游戏活动

　　1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。

　　2. 幼儿动手操作，老师巡导

　　3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

课后延伸：

　　让幼儿回教室找数字。

课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

14、中班教案《水果宝宝》含反思

活动目标

　　目测6以内的数，初步体验数的守恒。

　　老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。

　　培养孩子的数学兴趣及一定的数感。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

　　认训6的组合情况，建立6的数字概念。

活动准备

　　(1)多媒体课件(2)几种时下有的水果(3)水果图片每人一份：18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)(4)一把水果刀

活动过程：

　　一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧

　　二、集体活动

　　1. (1)教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?为什么?你用什么方法知道的?(幻灯片图1)

　　(2)请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..

　　小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

　　2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形?提问：变成的队形和原来一样吗?为什么? (如幻灯片2)

　　小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6

　　(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样?哪里不一样?(如幻灯片3)

　　小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

　　(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了?他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗?为什么?如幻灯片4

　　小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

　　(过渡语)水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧!

　　三、 操作活动(放背景音乐并听口令取物)

　　(1)幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。(数量、形状一样;颜色不一样和摆成的图案也不一样)

　　(2)两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。 (感知无论摆成什么造型，数量都是不变的)

　　(3)品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。

　　总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

教学反思

　　1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。

　　2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

　　3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。

　　4、做个“找朋友”游戏会更好。

15、中班教案《一年四季变变》含反思

活动目标

　　1.让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

　　2.让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

　　3. 让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　4. 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5. 体验明显的季节特征。

教学重点、难点

　　1.让幼儿了解四季的特点。

　　2.让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

活动准备

　　绿色、红色、黄色、白色四种颜色板;“一年四季我知道”儿歌;春、夏、秋、冬四季挂图。

活动过程

　　1.先提问幼儿知不知道一年分为几个季节?

　　2.出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

　　3.找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。(春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。)

　　4.出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

　　5.进入游戏。(预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。)

　　6.小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

教学反思

　　在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

16、中班教案《太阳的颜色》含反思

活动目标

　　对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。

　　理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

　　主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　能简单复述故事。

活动准备

　　1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。

　　3、专门为本活动设计，制作的资源课件。

　　4、师幼活动交流板：黑板

　　5、图片、头饰

活动过程

　　第一阶段：预备活动

　　听音乐模仿动物行走。(如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼)。

　　第二阶段：感知活动

　　出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。

　　通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

　　教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。

　　第三阶段：理解活动

　　利用课件帮幼儿理解故事内容:1

　　1、 看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢? 识字：太阳

　　2、 依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3、 看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的?识字：彩虹桥

　　4、 教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。

　　6、看完把书放回原处。

　　第四阶段：体验活动

　　播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

教学活动评价。

　　1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。

　　2、识字：太阳 彩虹桥 会用所学新词说话。

　　3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。

　　4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。

活动反思：

　　本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

　　让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

17、中班教案《房子变了》含反思

活动目标：

　　1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。

　　2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。

　　2、新、旧城区的变化。草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。

重点难点：

　　1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们的生活一样在越建越好。

　　2、在家长的陪同下，幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。

活动过程：

　　1、谈话导入课程

　　eg:我们家住在昌鸿生活小区，周围有健身器材、诊所、停车场等。

　　师：小朋友们，你们家住的小区漂亮吗?为什么觉得漂亮?

　　2、观察分析我们的房子

　　(1)出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。

　　师：小朋友们，你们看图片上的房子都一样么?哪里不一样?

　　(2)城市与农村中房子的不同样子

　　师：现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农村，许多房子都是矮矮的平方，你们见过么?他们都是什么样子的?和我们的楼房有什么不一样的地方?

　　(3)让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较，让幼儿说一说之间的区别。

　　师：小朋友们，你们更喜欢住在哪里?为什么?

　　3、教师总结

　　师：小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。

活动延伸：

　　1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢?

　　2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢?

活动反思：

　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

18、中班教案《接送宝宝》含反思

活动目标：

　　1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

　　2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

　　1、每两人一个球。

　　2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

　　3、欢快、活泼的音乐磁带。

活动过程：

　　一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

　　二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

　　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

　　三、两人一组，学习滚球、接球。

　　1、教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

　　师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

　　2、教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

　　师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

　　3、启发幼儿尝试练习滚球、接球。

　　师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

　　启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。

　　4、两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

　　四、游戏：接送宝宝。

　　1、师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。

　　2、启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。

　　引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

　　3、以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

　　五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

　　六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

　　七、活动结束。

活动反思：

　　游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。

19、中班教案《颜色宝宝变魔术》含反思

活动目标

　　1、通过发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

　　2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。

　　3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

　　4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

　　1、使幼儿能大胆表达。

　　2、尝试初步的儿歌创编。

活动准备

　　1、材料准备

　　(1)分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。

　　(2)空瓶三个。

　　(3)儿歌图条三张。

　　(4)水彩笔、画纸人手一份。

　　(5)变魔术和幼儿作画时的背景音乐。

　　2、经验准备

　　(1)会用简单的线条勾画出生活中的实物。

　　(2)和教师有初步的交流和认识。

活动过程

　　一、导入：故事

　　听，什么声音?(哭声)，谁在哭?(出示流泪的小免)，你们想不想知道小免子为什么哭了呢?现在我们一起来听个小故事。

　　1、教师讲述：小免姐姐开了个气球商店，商店里只有红、黄、蓝三种颜色的气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，免姐姐看了看说：“对不起，没有你要的气球，小羊生气的离开了，小猫来要买个橙色的气球，免姐姐看了看说，对不起，也没有你要的气球，小猫很不高兴的走了，小熊又来要买个绿色的气球，免姐姐又仔细看了看说，对不起还是没有你要的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里很难过，急的都哭了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊!现在你知道免姐姐为什么哭了吧!那你们有什么办法来帮助免姐姐呢?

　　2、介绍红、黄、蓝三原色。

　　看到免姐姐遇到了困难，我们还请来了许多朋友帮忙，谁来了呢?哦，原来是颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝呢?(红色、黄色、蓝色依次介绍)免姐姐一看说：“你们也帮不了我的忙，因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气球了”，三个颜料宝宝们说：“我们的本领可大了，我们会变魔术，只要我们其中任意两个手拉手抱在一起，就可以变出其他颜色，这样我们不就可以帮你了吗?”

　　二、三原色两两结合。

　　1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的?看他们到底是怎样手拉手抱在一起的?你们猜红色和蓝色在一起会变成什么颜色呢?找一名幼儿到前面示范，把红色倒入蓝色杯子里，他们抱在一起了，轻轻搅匀观察颜色有什么变化?幼儿回答(变成紫色)。幼儿分成10组做实验，4名幼儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。　　幼儿：(红色和蓝色抱在一起变成紫色)

　　2、把红色倒入黄色

　　实验过程和结果(红色和黄色抱在一起变成橙色)

　　3、把蓝色倒入黄色

　　找幼儿说说实验过程和结果。

　　(蓝色和黄色抱在一起变成绿色)

　　三、幼儿学念儿歌。

　　1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。

　　2、幼儿齐读儿歌。

　　3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。

　　四、幼儿绘画。

　　1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来，并用相应的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。

　　2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、绿色、紫色所代表 性的实物。

　　3、讲述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。

　　五、教师总结结束。

活动延伸：

　　家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。

附儿歌：

　　颜色宝宝变魔术

　　红色黄色手拉手，变成橙色画橘子;

　　黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;

　　红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。

教学反思

　　调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……

　　这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。

　　仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。

20、中班教案《变色魔术师》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。

　　2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。

　　3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

　　4、培养幼儿对色彩的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　眼镜人手一副、颜料(红、黄、蓝)勺子、透明杯子、红、黄、蓝标记、课件。

活动过程：

　　一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿的兴趣。

　　1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。

　　2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。

　　3、玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现，我们一起寻找答案。

　　二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。

　　1、今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：(红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯)请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了?让幼儿猜一猜。(橙色)

　　2、让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，(黄色和蓝色、红色和蓝色)这两个魔术留给小魔术师们来变了。

　　三、 幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。

　　1、师："你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

　　2、教师讲解操作时注意事项：

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求：

　　(1)小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。

　　(2)在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。

　　(3)在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的新颜色。

　　四、集中交流：我的发现。

　　幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么?

　　五、幼儿再次进行尝试活动。

　　1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

　　那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

　　2、幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　六、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。

　　红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。

　　1、小结：放视频：小朋友真聪明，学会了变色魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》

　　红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，

　　黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，

　　蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。

　　红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。

　　2、在老师的带领下念儿歌。

　　七、结束活动：今天我们又学会了一个新本领，国庆节马上到了，我们把变出来的颜色去打扮我们的教室。好吗?

教学反思：

　　科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

　　本活动的重点是激发幼儿对周围生活中色彩的关注。难点是引起幼儿对科学现象探索的兴趣。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即"提出问题--进行猜想--操作实验--得出结论"来进行。我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。

　　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的， 科学活动 《变色魔术师》，这节课下来我觉得色彩的变化的确能引起幼儿极大的兴趣。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开始，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现。这个活动我带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣，能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。

　　活动开始时，我没有象以往直接示范，引导幼儿观看实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。接着让幼儿第二次操作，那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢?怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色 就在杯子上贴上那两种颜色的标记。这次操作活动验证他们之前的猜想。

　　但在活动中存在许多不足：如操作要多元化呈现，来跟吸引孩子，观察要全面，操作活动后有明确的小结。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。

21、中班教案《会变魔术的圆》含反思

活动目标

　　1、 引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力

　　2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆的表达自己的想法。

　　3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、 发展幼儿的动手能力。

　　5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：认识圆、简单添画

　　难点：通过圆形展开想象

活动准备

　　教师自制圆圈图幼儿人手一张

　　实物投影仪

活动过程

　　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象

　　问：今天老师带来了什么?(教师出示圆圈图)

　　问：这个圆圈像什么?

　　师：那请小朋友们想一下如果西瓜皮朝下放着的话像什么呀?

　　二、对西瓜皮进行想象并添画，尝试用句子进行描述

　　教师引导幼儿展开丰富的想象和幼儿一起尝试用句子描述

　　如：圆圈变皮球，小朋友们踢呀踢。边想象边描述。

　　请幼儿自由想象圆圈可以变成什么，然后自编儿歌描述一下

　　圆圈圈、橡木桶，妈妈用它来提水

　　圆圈圈、变乌龟，它在水里游啊游

　　……

　　三、引导幼儿再次对圆圈展开想像，学编故事

　　四、教师小结

　　请幼儿自由讲述自编的故事。

　　幼儿分组自编故事

教学反思

　　这是一堂让幼儿接触图形的课，对于大班的幼儿来说可能是一堂简单的课程，不过对于中班就有点难度，为了上好这堂课我主要采用的是以自编儿歌的形式来完成，在过程中我还添加了故事的形式。一堂课下来我发现有个别幼儿接受的效果不是很好，因此我觉得应该多让幼儿动手操作、多让幼儿用眼观察，让幼儿能亲身体验，或许效果会更好。

22、中班教案《可爱的蝌蚪宝宝》含反思

活动目的：

　　1. 引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

　　2. 培养幼儿的观察、动手及表现能力。

　　3. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4. 培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　1. 美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

　　2. 青蛙妈**小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)

　　二、 引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

　　1. 小蝌蚪穿什么衣裳?

　　2. 小蝌蚪长得什么模样?

　　3. 它们游水的姿态是怎么样的?

　　三、 幼儿操作

　　1. 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

　　2. 幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

　　3. 请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

　　4. 教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

　　5. 请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

　　6. 引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

　　7. 教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

　　四、 讲评

　　1. 以青蛙妈**口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

　　2. 鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

　　3. 将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

反思：

　　孩子对于吹塑纸版画，对于刻画线条的力度掌握的不够。

　　其一，小班的孩子本身力度就不是很大。

　　其二，对于吹塑纸版画，他们没有足够的经验。而且刷色时对于颜料的控制还不够。颜料太多，导致孩子印画时把轮廓线都填满了。对于孩子刻画的力度，还需加强练习，要求孩子能用力的刻，不要怕把纸刻坏，要经常用小手去摸是否有小沟。

　　其次，还应知道刷色时要把毛笔舔干，动作要很快的刷过去。

　　另外，可以让幼儿有更多的机会和充足的时间活动，在前后两次操作过程中，通过自己的实际体会与对比，掌握了版画制作的要领，真正体验到成功的快乐。

23、中班教案《宝宝长大了》含反思

活动目标：

　　1、提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。

　　2、增强幼儿的用筷子的技能

　　3、培养幼儿参加游戏的乐趣

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、初步了解筷子的小常识。

重点难点：

　　如何让幼儿更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活动准备：

　　1、幼儿每人一双筷子、有个小碟子

　　2、若干豆类食品

　　3、轻快的幼儿音乐

活动过程：

　　1、导入游戏，放出轻快的幼儿音乐，教师用筷子以舞蹈敲击动听的节奏声音，引入活动课程。

　　2、活动游戏，教师让幼儿以模仿形式，学习如何用筷子

　　3、在幼儿学习了用筷子的基本动作后，自己喂食盘中的豆类食品给爸爸妈妈，让孩子知道生活中父母喂孩子们吃饭的艰辛，也锻炼孩子用筷子的技巧。

　　4、将幼儿自由分配成各小组，以手中的筷子变魔术(如：三角形、小房子、小花型等)

　　5、教师放出轻快地音乐，在老师的带引下，幼儿们用手中的筷子敲打出动听的声音，爸爸妈妈以有节奏的掌声配合。

　　6、通过游戏活动让幼儿们学会自己吃饭，有自我成长意识

教学反思：

　　通过游戏活动的安排，幼儿可展示平时生活的自理能力。在活动中，我主要采取了以幼儿游戏为主导，孩子动手能力为难点，以示范法，游戏法，贯穿整个活动，其次以家长互动提高幼儿游戏的积极性，让孩子在游戏中成长，游戏中学习，感觉宝宝长大了。

　　但在游戏过程中，个别自理能力较差的孩子，需要老师的辅助，不能跟上活动速度，让老师根据个别情况调整游戏，在游戏中还可以使用一些幼儿平时接触的生活用品，让孩子更了解生活，贴近生活，增强孩子的动手能力和灵活性。

24、中班教案《变了变了》含反思

活动目标：

　　1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

　　2、愿意动手尝试把正方形的纸变一变。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　1、黄豆、水泡过的黄豆;绿豆、有芽的绿豆;泡过的木耳;

　　2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等容易泡发的食品;温水，透明玻璃杯若干。玉米，爆米花，大米、大米花，米饭。

　　3、正方形的纸若干，气球若干，一把雨伞。

教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、 小朋友，现在是春天了，你感觉到天气有什么变化吗?你身上的衣服有什么变化呢?幼儿讨论，教师小结：春天的天气变得越来月暖和了，小朋友身上穿的衣服越来越少。

　　2、 现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子

　　3、有什么变化呢?幼儿答后，教师小结：幼儿园的小草变绿了，柳叶开始发芽，并一天天长大。

　　二、基本部分：

　　1、 小朋友请看老师给你们带来了什么：出示干木耳与泡过的木耳，请幼儿用手摸摸有什么感觉，然后说出木耳泡发后发生的变化。

　　2、 出示黄豆与泡过的黄豆，绿豆与绿豆呀，观察它们有什么不一样，知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。

　　3、 出示玉米与爆米花观察，大米与大米花，让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。

　　4、 引导幼儿观察茶叶、胖大海放在温水的变化，然后品尝茶水。

　　5、 出示雨伞(教师操作变大变小)，鼓励幼儿说说自己的发现，联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开，不用时折叠起来。(扇子、折叠椅、床等)

　　6、 幼儿创新，把手中正方形纸变一变(三角形、花、鱼、长方形、小正方形等)，看谁的点子多。

　　7、 展示幼儿作品，教师小结。

　　三、结束部分：

　　老师和幼儿带上气球到场地上，观察气球怎样能变大和变小，然后一起寻找气球的玩法。

【活动反思】

　　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

　　一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

　　二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;

　　三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

25、中班教案《蔬菜宝宝秀》含反思

活动目标：

　　1.初步了解蔬菜营养丰富，是我们生活中不可缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情，幷图上漂亮的颜色。

　　2.通过蔬菜贴画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3.养成物归原处的习惯。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1.材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

　　2.《幼儿的书。美术》

重点难点：

　　感受贴画的乐趣，学习贴画的方法。

活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜，幼儿回答。)

　　2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友，它们要一起去参加走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。(出示画)

　　3.现在，蔬菜宝宝请你们帮忙，帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服(因为它们要去参加走秀，很高兴)

　　二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢!

　　2.鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。

　　四、展示作品

　　1.将幼儿的画展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

　　2.你喜欢哪一副?为什么?

活动延伸：

　　现在，蔬菜宝宝很高兴，它们邀请我们去参加它们的走秀活动，你们愿意去吗?

课后反思：

　　对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽略，这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

26、中班美术公开课教案《橙子变魔术》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

　　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

活动准备：

　　课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程:

　　一、想象导入(出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。)

　　PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，维尼熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀?

　　PPT3：――这是什么图形?(圆形)――猜猜维尼熊会把这个圆变成什么东西呢?

　　――我们一起来看看维尼熊把这个圆变成了什么东西?(圆上一点---橙子)

　　二、橙子的切面――现在维尼熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

　　――维尼熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

　　教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

　　三、橙子变变变

　　1、横切面变魔术——现在维尼熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢?

　　幼儿观看课件第三部分(根据橙横切面展开的想象)橙横切面变电风扇(幼儿逐步猜想)教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了!

　　横切面变自行车(幼儿逐步猜想)教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦!

　　2、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢?(幼儿回答)――把你想到的竖切面的变法画下来!

　　幼儿尝试竖切面创意画(用记号笔在老师画好的竖切面上添画)教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么?幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧!

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

27、中班健康教案《宝宝吃鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。

　　2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。

　　3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　重点：了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。

　　难点：掌握吃鱼的正确方法。

　　活动准备

　　猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。

　　教师(头戴猫妈妈头饰)：!出自:快思老.师!今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀?带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。

　　二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。

　　教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

　　三、引导幼儿讨论鱼的吃法。

　　教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?

　　出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。

　　四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

　　教师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

　　教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。

　　五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

　　引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

28、中班健康教案《接送宝宝回家》含反思

　　活动目标

　　1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

　　2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、每两人一个球。

　　2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。

　　3、欢快、活泼的音乐磁带。

　　活动过程

　　1、随音乐《去郊游》进入活动场地。

　　2、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

　　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

　　3、两人一组，学习滚球、接球。

　　(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

　　师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

　　(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

　　师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

　　(3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。

　　师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

　　启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。

　　(4)两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

　　4、游戏：接送宝宝。

　　(1)师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。(.教案来自:快思教.案网)暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。

　　(2)启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”，并探索出送宝宝的方法。

　　引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。

　　(3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。

　　5、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。

　　6、带领动物球宝宝参观幼儿园。

　　7、活动结束。

　　活动反思

　　游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏;体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝”贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝”喜欢玩“滚来滚去”的游戏，到接送“宝宝”上幼儿园，由于“动物球宝宝”的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。

29、中班美术详案教案《小机灵变魔术》含反思

　　活动由来

　　幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

　　活动目标

　　1、 会用多种线条材料大胆想象拼摆图画。

　　2、 能大胆讲述、表达自己的多种想法。

　　活动重难点

　　重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法

　　难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画

　　活动准备

　　1、 和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等

　　2、 魔术盒、操作板、线条图片

　　3、 实物投影仪

　　活动过程

　　(1) 激发兴趣

　　在音乐声中自由进入魔术王国

　　师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇!真漂亮呀!。屈，老师.教案.网出处。这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了)

　　(2) 想象表达

　　①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。

　　②老师很神秘地吹了口气：呼——小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶)

　　③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来?

　　(魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀?”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么?”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。

　　(3)迁移新经验

　　(出示魔术箱)：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼——吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》

　　(4)亲身体验

　　师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。

　　(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。

　　(5)自由交流

　　师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?

　　(6) 结束：游戏《变造型》

　　师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

　　活动反思：

　　1、要关注每个幼儿，注重个别差异

　　我在组织活动的过程中，坚持以

　　幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。

　　2、 多用赞同的口语和目光

　　《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。

　　3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性

　　在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!

　　4、 要有一双明察秋毫的眼睛

　　作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。

　　材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。

30、中班主题教案《宝宝爱洗脸》含反思

　　这是一篇中班的主题活动，活动中教师设置情境，导入活动，引发讨论，引导幼儿一起来洗脸，知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。这是教案网小编为大家整理的新教案，欢迎查看

一、活动目的

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯;

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　6、儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

　　娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

三、活动过程：

　　(一)设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

　　2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?”

　　3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

　　引出应该洗干净。

　　(二)引发讨论

　　你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

　　说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

　　(三)进一步置疑

　　1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。

　　“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”

　　2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

　　4、教师正确示范，幼儿模仿。

　　(四)我们大家来洗脸

　　一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　　(五)说一说

　　怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)

活动反思：

　　手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些具体、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清晰地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌握洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和能力，愿意学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很乐意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法基本上都能掌握了。

31、中班综合活动教案《颜色宝宝》活动设计及活动反思

　　活动目标

　　1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。

　　2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。

　　3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动分析

　　1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。

　　2、难点：仿编诗歌。

　　活动准备

　　1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。

　　2、图片教具：颜色宝宝(红、黄、蓝)，记录卡，实物图片(橘子、叶子、茄子、轮子各一个)，橙、绿、紫、黑色圆点各一(做成标志牌)。

　　3、白纸、抹布若干。

　　4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。

　　活动过程：

　　一、提出问题

　　1、(出示橘子、绿叶、茄子、轮子)

　　问：这是什么?是什么颜色的?

　　2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了?用我们的礼节欢迎它。”(教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词)。{红(黄、蓝)色宝宝，红(黄、蓝)色宝宝，出来了，出来了，红(黄、蓝)色宝宝，红(黄、蓝)色宝宝，你好吗?你好吗?}

　　(活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色;幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。)

　　3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢?(通过提问激发幼儿的探索欲望)

　　二、调色操作理解内容

　　1、老师介绍工具，及使用方法(初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。)

　　2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。

　　(1、)教师提出操作要求

　　师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗?颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧!(把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。)

　　(2、)幼儿操作记录

　　(3、)相互交流操作结果

　　三、试编儿歌，学习儿歌

　　1、试编儿歌内容。

　　师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色?是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的?(请小朋友把相应的操作卡展示在版面上)老师这里的什么东西是用这种颜色画的?然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”(演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。)

　　其他两句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

　　(评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色;此时标志牌的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程;创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想，中间加些“调料”，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。)

　　2、探讨黑色的变化

　　师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢?(集体实验)(红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色画轮子)

　　(黑色调配难度较大，所以采用集体实验的形式，但同时可以激励小朋友在以后的活动中继续探索，解决问题。)

　　3、尝试完整朗诵儿歌

　　四、诗歌仿编

　　师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么?黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么?红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么?红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么?

　　五、活动延伸

　　师：红黄蓝宝宝真神奇，他们互相合作变出了美丽的颜色，老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好?”集体调色作画。

　　附：儿歌

　　颜色宝宝

　　红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子;

　　黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子;

　　红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子;

　　红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。

　　活动反思：

　　在认真贯彻新《纲要》的今天，我不断地转变自己的观念，从教师教到幼儿主动学的转变，从教师权威到幼儿主体地位的转变，都体现了幼儿是活动的主体和以幼儿发展为本的观念。它要求我们大胆放手，用相信、支持的态度鼓励孩子表现自己、幼儿是学习和发展的主体。

　　本活动源于中班单元活动——《感官总动员》，在活动中幼儿对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。根据幼儿的兴趣与探索的积极性生成有价值的教学内容，是对教师的新要求。于是我积极搜寻有价值的教学内容，尊重幼儿是学习的主体地位，对教材和网上收集到的内容进行大胆改编和尝试，生成了中班综合活动《颜色宝宝》。在设计过程中，我充分尊重幼儿是学习的主体地位，打破了传统的“教师教，幼儿学”的模式，教师的角色也从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探索中主动学习，在活动过程中我注意各个环节间的密切联系、层层递进，让幼儿在积极、好奇、乐于思考的学习过程中实现了教学目标。尤其在试编儿歌的过程中，标志牌的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色;此时标志牌的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程;创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。

　　在活动的多次修改后，我认为这次活动很简单，小朋友应该能调出颜色并能试编出儿歌。活动开始也正如我估计的那样，幼儿的兴趣很高!我巧妙地运用三颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色;幼儿随机根据熟悉的儿歌《两只老虎》的旋律变化歌词，积极性随之调动起来。可在调色操作时，看到幼儿握着毛笔，不知所措时，我的笑容凝固了：小朋友们都在犯愁不知从何落笔?还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师!我不会!”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿，但幼儿的兴趣全没了。毫无疑问这个活动失败了!从这一活动中，我认识到：

　　一，材料的投放问题上。丰富的材料能引起幼儿操作的欲望和兴趣，但必须考虑幼儿的年龄及认知特点。运用毛笔蘸颜料，然后用棉签棒调色，对于刚从托儿所，有的甚至于还未上过托儿所的幼儿来说是个跳一跳也摘不到果子的难题，这是这个活动失败最大的因素!为此我觉得在今后的教学活动中必须改变以上课为主的传统观念，而是要以活动为主，游戏、参观、动手制作等各种开放性活动作为基本的组织形式。以发展幼儿的各方面的能力。

　　二，幼儿积累的经验还不够多、不够深入。在活动的最后，请幼儿进行仿编。由于幼儿对于紫色、橙色、绿色、黑色的物体不大熟悉，故创编时也出现了一些问题。我觉得在今后的教学中应充分发挥家长资源，在上本堂课时，可让家长与幼儿一起收集有关紫色、橙色、绿色、黑色的物体。这样幼儿在创编时会得心应手。

　　过后，我把活动重新设计，我坚信在我的不断努力下，肯定会收到好的效果!在活动中真正体现幼儿的主体性。