勇敢的表演(韩萌萌随笔三篇)

  一、勇敢的表演

　　艾琳小朋友是这学期才来到我班的新生。她是一个性格内向有点怕生的女孩，总是静静的，不爱说话，不与小朋友交往。

　　为了培养她活泼开朗的性格，我时时注意对她进行引导。户外活动时，我请她参加各种活动，河小朋友一起滑滑梯、做游戏……一次，我组织孩子们音乐游戏。小朋友争先恐后的上台表演，我发现艾琳小朋友却静静地看着。“她应该上台来表演一下。”我想。于是我走过去对艾琳说：“艾琳，看！小朋友表演的多好，你也来表演好吗？老师相信你一定会表演得很好。看到她迟疑的样子，我有鼓励她：”勇敢点，大家一起欢迎艾琳小朋友为大家表演！“小朋友热烈的边鼓掌边喊：”艾琳欢迎你.艾琳这才怯生生的走上台来。客观地说,她的表演的确不怎么样,但是她的勇敢却令我振奋。他终于迈出了第一部!我非常高兴的表扬他.他开心地笑了,多么灿烂的笑。

　　我有一次深深地感到幼儿教师的职责的神圣,让每一棵小树更笔直茁壮,让每一颗心灵更纯洁美丽,让美好未来从这里开始。

　　二、关于幼儿晨间锻炼的教学一得

　　晨间锻炼,孩子们一如既往排着整齐的队伍走出教室。现在已经是夏天了，气温特别高，就是早晨，一个韵律操下来，孩子们的小脸上已经有了汗水。特别是早晨时，虽然排的队整整齐齐，但孩子们的已热的失去兴致，看上去一个个垂头丧气，有的还蹲在地上不起来。我禁不住问道：“今天的天气太热了，小朋友有没有更好的办法让太阳找不到我们呢？”这一文，孩子们来劲了：“不要做操了。”“不做操怎么锻炼身体呀？”“不行，不行”。到教室里去做。里面有桌子、椅子、太济了。到大树底下去做，有凉快又不济。于是，我带领孩子们来到大树下，示意他们随便找个空位置开始锻炼。孩子们非常认真，丝毫没有降低活动效果，反而因避开烈日的照射，而显得更有精神，兴趣特别高。活动结束后，，与寒说：‘韩老师，我们怎么进教室啊？我说道：“排好队，进去就不挤了。孩子们一个接一个，井然有序的活到活动室。

　　晨间锻炼，我们可以根据客观情况而进行，如果我们费要坚持传统的形式，轻则影响活动的效果，重则是孩子因此失去锻炼的兴趣。教师应换位思考，多一份体谅，随机应变，像这种两全其美的事，我们何乐而不为呢？

　　三、教育孩子的秘诀

　　每天放学的时候，总有几个爱看书的孩子到图书角去看书，他们一起看着、讲着、议论着书中的内容。

　　这时候，骆强的妈妈来接他，他把书一丢，兴奋地跑到妈妈的身边。于是，我轻声对他:“骆强要回家了，高兴吗？恩，他使劲点点头。可是现在有一本“书宝宝”却不高兴了，因为他回不了家了，找不到爸爸妈妈了，它急的快哭了。骆强你帮帮他吧，好吗？噢，对了 ，他赶快捡起掉在地上的书，边捡边说：“我这就把它送回家！……

　　作为