让孩子作主
时间：2022-10-08 01:47:31
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让孩子作主
我们班的小奖品在发放时，让孩子说了算：比如说孩子们在活动课上表现好的时候，画画好的时候，还有一天以来各方面表现都很好的时候，还有一周当中表现最好的时候 等等在好多方面都给孩子们集体评论的机会，每次都评出5－8名表现好的幼儿，发给他们小奖品作为鼓励。
自从孩子们升入大班以来，我觉得他们有一定的思维，有些事情应该让他们参与评论，这样既能激发他们的积极参与，又能激发他们经常做好事，还能激发他们在做这件事以前，进行必要的思考。比如：在上周五我们班要选本周内各方面都好的幼儿，选了六个，栋栋竟然被选上了，当我把栋栋的名字写在黑板上的时候，有几个没有被选中的好强的幼儿开始发言了：“赵老师，栋栋平时爱和小朋友打架，不能发给他小奖品。”“对对对，他经常做坏事不能发给他。”“不对，他以前是爱和小朋友打架，可是现在栋栋已经长大了呀，不和别人打架了，栋栋你说是吧！”洋洋一幅小大人的模样，很认真的态度。我微笑着在倾听他们的评论，这时洋洋转过身来，很自信的看着我说：“赵老师你说应该发给他吗？爱打架那是以前的事了，现在在家的时候，他还经常帮助我呢！”她噘起了小嘴巴，“难道做好事也摸不掉以前的阴影吗？”是啊，洋洋说得太对了，只要这个孩子有进步了，我们就应该表扬他，鼓励他，这样他才会振作起来，做一个和大多数孩子一样的好孩子。我笑了笑对孩子们说：“孩子们！洋洋说得对，赵老师也看到了，栋栋最近经常做好事，主动帮助别人，还帮赵老师呢，你们说我们能发给他吗？”这个时候，孩子们又有些议论了：“是啊，他最近好像没有再和别人打架”“对对对，说不定栋栋真的改好了呢！”栋栋听到打架的议论也说话了：“赵老师，我向你保证，以后再也不和他们打架了。”说着不好意思的低下了头。为了表示对他的鼓励，我第一个发给了他，还让全班小朋友为他鼓掌，这时他的脸上露出了一丝笑容。好像在说：赵老师，我以后要做一个最好的孩子给你看！
通过这件小事，让我体会到了给孩子们相互评论的机会，会时刻提醒孩子不要做坏事，在做每一件事情以前都会想一想：我这样做会不会得到大家的认可。会激励着每一个孩子做好每一件事。朋友们，希望通过这一件小事，给予同行们一点小小的启示，这是我的一点真实感触。
自从孩子们升入大班以来，我觉得他们有一定的思维，有些事情应该让他们参与评论，这样既能激发他们的积极参与，又能激发他们经常做好事，还能激发他们在做这件事以前，进行必要的思考。比如：在上周五我们班要选本周内各方面都好的幼儿，选了六个，栋栋竟然被选上了，当我把栋栋的名字写在黑板上的时候，有几个没有被选中的好强的幼儿开始发言了：“赵老师，栋栋平时爱和小朋友打架，不能发给他小奖品。”“对对对，他经常做坏事不能发给他。”“不对，他以前是爱和小朋友打架，可是现在栋栋已经长大了呀，不和别人打架了，栋栋你说是吧！”洋洋一幅小大人的模样，很认真的态度。我微笑着在倾听他们的评论，这时洋洋转过身来，很自信的看着我说：“赵老师你说应该发给他吗？爱打架那是以前的事了，现在在家的时候，他还经常帮助我呢！”她噘起了小嘴巴，“难道做好事也摸不掉以前的阴影吗？”是啊，洋洋说得太对了，只要这个孩子有进步了，我们就应该表扬他，鼓励他，这样他才会振作起来，做一个和大多数孩子一样的好孩子。我笑了笑对孩子们说：“孩子们！洋洋说得对，赵老师也看到了，栋栋最近经常做好事，主动帮助别人，还帮赵老师呢，你们说我们能发给他吗？”这个时候，孩子们又有些议论了：“是啊，他最近好像没有再和别人打架”“对对对，说不定栋栋真的改好了呢！”栋栋听到打架的议论也说话了：“赵老师，我向你保证，以后再也不和他们打架了。”说着不好意思的低下了头。为了表示对他的鼓励，我第一个发给了他，还让全班小朋友为他鼓掌，这时他的脸上露出了一丝笑容。好像在说：赵老师，我以后要做一个最好的孩子给你看！
通过这件小事，让我体会到了给孩子们相互评论的机会，会时刻提醒孩子不要做坏事，在做每一件事情以前都会想一想：我这样做会不会得到大家的认可。会激励着每一个孩子做好每一件事。朋友们，希望通过这一件小事，给予同行们一点小小的启示，这是我的一点真实感触。