《足走 左 右》教学设计

《足走 左 右》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
　　　2、初步学会分辨左和右。
　　　3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　　学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
　　教学过程：

　　一、复习检查。
　　　1、指名用卡片认读音节：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
　　　2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。
　　二、看图说话，学习字词。
　　　1、学习“足”。
　　　　（1）图上两个小朋友在干什么？（两个小朋友在踢足球）。
　　　　（2）出示音节zú（集体读，注意读准平舌音）。
　　　　（3）讲解字义。足：就是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。
　　　　（4）分析、识记字形。
　　　　　　　足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
　　　2、学习“走”。
　　　　（1）图上的小朋友在干什么？（这个小朋友在往前走）。
　　　　　　谁来走一走给大家看？（走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。）
　　　　（2）出示音节zǒu（集体读，注意读准平舌音）。
　　　　（3）分析、识记字形。
　　　　　　出示生字“走”，说说怎样记住？从上到下，上面是“土”字，下面是“”，先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”，“人”的一捺要长些。
　　　　（4）练习书空。数一数“走”一共几笔？
　　三、巩固字词。
　　　1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
　　　2、形近字区别。
　　　　　走――足
　　　3、看拼音把汉字补写完整。
　　　　　zǒu 　zú
　　　　　土　　口
　　四、指导书写。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、学会“左”、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
　　　2、初步学会分辨左和右。
　　　3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
　　教学过程：

　　一、复习检查。
　　　1、指名认读生字卡片：走、足。
　　　2、听写生字：走、足。
　　二、自学课文。
　　　　要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形。
　　三、看图说话，学习字词。
　　　1、看图说话，理解词义。
　　　　图上画着两个小朋友在干什么？图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩，右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。
　　　（1）让学生举起左手和右手，再说说自己座位的左、右各是哪位同学。
　　　　　可用下列句式练习说话：我的左边是（），右边是（）。××同学的左边坐的是（），右边坐的是（）。
　　　2、出示生字“左”、“右”。正音。
　　　3、分析。识记字形。
　　　　　说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。
　　　　　用儿歌帮助记忆：“左下一个工，右下一个口。”
　　　4、指导书写。
　　四、综合看全课的图，让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。
　　五、复习巩固。
　　　1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
　　　2、音近字区别。
　　　　　zǒu 　zuǒ 　zú　 zhú
　　　　　走――左　　足――竹
　　　3、形近字区别。
　　　　　左――右
　　　4、说说本课生字，哪两个意思相反的？
　　　　　你知道还有哪些意思相反的字？
　　　　　（上――下、长――短、来――去、快――慢）

《足走 左 右》教学设计