《j q x》教学设计之二

　　教学目的
　　1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。
　　2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。
　　3.正确书写j q x三声母。
　　4.培养学生看图学拼音的能力。
　　教学重点
　　1.学会j.q.x的音、形、书写。
　　2. 学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。
　　教学难点
　　学习ü上的两点省略规则。
　　教学准备
　　1.拼音音节卡片
　　2.活动的ü上两点省略规则教具
　　教具示意图：
　　 说明：左边的j，下面可以是q x需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。
　　教学课时　二课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、看图学习j的音、形、书写。
　　老师板书：j
　　问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？
　　　　　（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）
　　　　　学生领读。
　　　　　集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）
　　　　2.字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？
　　　　　（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）
　　　　　教儿歌：母鸡捉虫j j j
　　　　3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？
　　　　　（先说占哪个格，再说笔顺。）
　　　　　教师板书：j
　　　　　学生学写字母1―2个
　　二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）
　　1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
　　2.根据大气球的样子记住q字形。
　　3.区别q与p的形。
　　　教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
　　4.抄写字母1―2个。
　　三、看图学习x的音、形、书写。（方法同上）
　　1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
　　2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
　　3.强调x的笔顺是xx
　　　教儿歌：切开的西瓜x x x
　　4.抄写字母1――2个
　　　课中休息：读j q x的儿歌。
　　　读学过的字母儿歌。
　　四、练习读音节的四声
　　　讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找j q x的呼读音。
　　　板书：j―i→ji
　　　　　　q―i→qi
　　　　　　x―i→xi
　　　直呼：ji qi xi
　　　 　jī　jí　jǐ　jì
　　　 　qī　qí　qǐ　qì
　　　 　xī　xí　xǐ　xì
　　巩固练习：1.读字母。
　　　　　　　2.背诵学过的声母。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习j q x的读音
　　1.读卡片j q x。
　　2.读音节ji qi xi。
　　二、学习ü上两点省略的规则
　　（一）边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母j q x，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。
　　j q x与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为j q x与u相拼拼不出音
　　教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。
　　板书：j―ü→
　　　　　q－ü→
　　　　　x―ü→
　　请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。
　　（学生答后，老师补写ju qu xu）如果小ü带调又应当怎样写呢？
　　（老师补写调号和音节上的调号）
　　（二）练习
　　1.边演示教具边背儿歌边读音。
　　2.读音节卡片
　　　jū 　　jú 　　 jǔ 　　jù　　　 qū 　　 qú　　 qǔ　　　　qù 　　 xū 　　　　 xù
　　（居民）　（桔子）　（举重）　（锯子）　（委屈）　（水渠）　（存取）　（来去）　（需要）　（棉絮）
　　读法：jú桔子的“桔”。
　　课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演ü，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小ü先摘帽向j问好，然后与j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）
　　三、练习三拼音
　　板书：
　　方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”
　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。
　　四、巩固练习
　　1.读本课的字母和音节
　　2.直呼训练：
　　　ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā