21《两只小狮子》教学设计之七

这篇童话故事写的是两只小狮子，开始的时候，一只勤奋，一只懒惰，后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了。故事告诉学生：从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。学习课文时，应适当的放手，让学生边读边思，边悟边读，自然表达，流露自己的真情实感。
　　基于以上认识，教学设计如下：

　　一、教学要求：
　　　1、学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
　　　2、继续学习有语气地朗读课文，练习分角色朗读。
　　　3、参加讨论。能够说一说懒狮子听了妈妈的话以后会想些什么。
　　二、课前准备
　　　1、《狮子王》的动画片。
　　　2、让学生搜集有关狮子的资料。
　　三、教学步骤

　　（一）、课前谈话，引出课题；
　　　　　　打开电视，出示画面。观察：这是什么动物？它们长的什么样？（最好能说出公狮和母狮外形上的不同）
　　　　　　师：前不久，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子有什么不一样呢？我们来学习课文《两只小狮子》。
　　（二）、自读全文，引发兴趣
　　　　　　边读边找一找：这两只小狮子有什么不一样呢？
　　（三）、逐段学习，细细感悟
　　　学习第二自然段：
　　　　1、自读，你读出了什么？
　　　　2、大家再读，看有什么新发现？（结合图）
　　　　3、指导朗读，并进行评议。
　　　学习第三至六自然段
　　　　1、自读后同桌交流：这只懒狮子为什么不练功呢？
　　　　2、出示录像：狮子练功时会吃什么苦头呢？看后结合自己爬山、跑步、跳绳说一说；
　　　　3、观察图，懒狮子跟小树是怎么说的呢？并试着用这种语气读读；
　　　　4、指导分角色朗读（必要时教师可范读）
　　　学习第七自然段
　　　　1、自读：懒狮子说的话让谁听到了？狮子妈妈是怎么说的呢？
　　　　2、自学：狮子妈妈说了几句话？每句话什么意思？你读懂了什么？还有哪不懂找出来画上问号；
　　　　3、全班交流：你读懂了什么？
　　　　4、四人一组讨论解决你们提出的不懂的问题；
　　　　5、全班讨论解决小组里没有解决的问题；
　　　学习第八自然段
　　　　1、懒狮子听了妈妈的话会想些什么呢？发挥想象，小组讨论；
　　　　2、齐读这段，懒狮子是怎么做的？
　　　　3、怎样做才是真正的小狮子呢？
　　（四）、分角色朗读，深化认识
　　　　　　这两只小狮子你比较喜欢哪一只？为什么？
　　（五）、布置作业
　　　　　自选1：听写生字词语
　　　　　自选2：与家长合作，练习分角色朗读
　　　　　自选3：搜集狮子的有关资料，介绍给大家

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　两只小狮子　
　　　　　　　　　　　　　刻苦　　　　　　　　　　　　　懒
　　　　　　　　　　　　　滚　
　　　　　　　整天　　　　扑　　　　　　　　　　　　　怕吃苦
　　　　　　　　　　　　　嘶　　　　　　　　　　　　　　不
　　　　　　　练习　　　　咬　　　　　　　　　　　　　凭父母
　　　　　　　　　　　　　　　　　　真正的狮子