4《登鹳雀楼》教学设计之五

(一）复习引入，揭示课题。
　　1．指名背诵《夜宿山寺》。
　　2．学习《登鹳雀楼》（板书课题）
　　（1）简介作者。（板书：王之涣）
　　（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）
　　（二）理解词句的意思。
　　1．学生默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。
　　2．小组讨论。
　　3．全班交流。
　　4．指其中一组讲给其它小组听。
　　5．小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）
　　第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。
　　第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。
　　（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。
　　1．默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日　尽　黄河　流）
　　2．出示投影，教师指图描述。（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）
　　3．学生边想象，边描绘画面。
　　4．小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）
　　5．教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？
　　6．指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。
　　7．小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。）
　　（四）指导朗读、背诵
　　1．感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）
　　2．小结。
　　3．背诵全诗。
　　（五）识记字形，指导书写。
　　（六）总结。
　　通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。）
　　（七）完成课后3、4题。
　　七、布置作业
　　预习《翠鸟》一课。要求读课文，注意字的读音，查字典或联系上下文理解词语。