《雨点》第一课时教学设计

　　教学目的:
　　　　能正确流利地朗读课文，学会本课的三个生字，初步认识池塘、小溪、江河、大海，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。
　　教学重点:能正确流利地朗读课文，能正确、美观地书写生字。
　　教具准备:小雨点、挂图、生字卡片、小黑板
　　教学过程:

　　一.导入新课
　　　1. 同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？（百花都开了、燕子飞来了、柳树发芽了……）
　　　2. 春姑娘为大地带来了生机和活力，你们瞧她又给大地带来了一场春雨。
　　　3. 指导看图：小朋友们看，天空中你见了什么？（很多雨点聚成了一场雨）
　　　　（雨点出示、齐读）
　　　4. 今天我们要学习的这篇课文课题就叫做“雨点”
　　二．讲授新课
　　　<一>看图学词
　　　　1. 看图：那么大家看一下，天空中的雨点娃娃在干什么呢？（落下来出示、齐读）抓一把粉笔放手，告诉学生这就是落。下面我们来看一看落字怎么写，请一个同学说一说你怎么来记住落字：结构、偏旁）范写描红
　　　　2. 那么这些雨点娃娃究竟落到了哪里呢？（自由说）我们来看看图上这几个雨点娃娃落进了那里。注意要从左往右依次来看。（指说：池塘里―小溪里―江河里―海洋里相应出示、齐读）
　　　　3. 我们一起再来把黑板上的这些词语读一读
　　　<二>初读课文
　　　　1. 雨点娃娃落进了这些不同的地方后，有什么不同的变化呢？下面，请大家带着这个问题自己把课文来读一读。注意要读准字音，不加字，不漏字。
　　　　2. 检查自读：
　　　　　1> 落进雨点散步
　　　　　　 池塘江河海洋
　　　　　2> 池塘里小溪里江河里海洋里
　　　　　　　（自读―找规律―指说―开火车―齐读――自读课文）
　　　　　3> 池塘里睡觉（散步）
　　　　　　（自读―找规律―指说―小老师领读――互读课文）要求：不读破句，不复读，不唱读
　　　　3. 范读课文
　　　　4. 小朋友，谁来说说看，雨点落在不同的地方到底有什么不同呢？
　　　　　（同桌交流）
　　　　　（池塘里：睡觉；小溪里：散步；江河里：奔跑；海洋里：跳跃）
　　　　　根据学生回答出示字贴字齐读
　　　　5. 理解词义：小朋友，下面我们来做个游戏好吗？老师这儿有四个雨点娃娃，他们有的在睡觉，有的在散步，有的在奔跑，还有的在跳跃。现在我要请四个同学分别将这四个娃娃帖到相应的位置，看看哪个娃娃在池塘里，哪个娃娃在小溪里，哪个娃娃在江河里，哪个娃娃在海洋里。说说看：如果你是雨点娃娃，你落进了……里你是什么感觉？
　　　　6. 看图试背（男女生比赛）
　　三．教学生字
　　　1.出示“海洋”齐读
　　　2.今天我们要来学写这两个字，哪位聪明的同学能找找他们的共同点？（左右结构、三点水）
　　　3. 学生说笔顺书空，教师范写。
　　　4. 描红
　　四．作业
　　　1. 习字册
　　　2. 读课文