一年级音乐备课（第一册）

    第一课

    [教学内容]

    听听：《快乐的早晨》

    唱唱：《上学》

    玩玩：⒈音的长短

    ⒉《大钟与小钟》、《小猫圆舞曲》

    律动：飞和走

    [教学目标]

    一、通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音乐情绪。听赏《大钟与小钟》《小猫圆舞曲》感受乐曲中音的长短。

    二、学生能用欢快的情绪、自然的发声，演唱《上学》歌，并能在老师的指导下学会歌表演。

    三、学生能在听听、敲敲、看看、说说活动中辨别音的长短。

    四、学会在音的伴奏下有节奏的走和飞。

    [教学设计]

    一、教学重点：

    感受音的长和短。

    二、教学难点：

    怎样听辩音的长短。

    三、突破口：

    从听入手，以画辅助，用唱感受，在敲敲、动动、唱唱活动中逐步加深对音的长短的认识。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成。

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    起始班的课堂常规训练。排座位、听音乐进教室、师生问好等┉

    [过程]

    一、建立唱游课的基本常规：

    ⒈师生问好：用音乐进行问好。

    ⒉在老师的帮助下让学生记住自己的座位。

    ⒊在教师的带领下知道进出教室的路线。

    ⒋训练"站"、"坐"的姿势。

    ⒌训练学生如何听"钢琴"声音的指挥，起立、坐下、转等┉

    二、学习进教室的基本律动--走和飞：

    ⒈通过谈话，让学生表演小鸟是怎样飞的。

    ⒉参照书上的图画，让学生学着各种姿势跟着音乐飞一飞。

    ⒊练习走路时可启发学生边做动作边走队形，以培养学生反应的灵敏性。

    ⒋听音乐练习进出教室的走步练习。

    三、课堂小结：

    四、听音乐离开教室：

    第二课时

    [课时内容]

    一、欣赏《快乐的早晨》

    二、学唱《上学》歌。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、复习第一课时的教学内容。（用提问的方式进行复习）

    三、欣赏《快乐的早晨》：

    ⒈看图讲故事导入，让学生在认知、情感方面有准备地进入聆听状态。

    ⒉初听：

    要求学生安静、仔细地聆听：哪一部分表现美丽的早晨；哪一部分表现快乐的小动物，为什么？

    四、歌曲《上学》：

    ⒈教师通过欣赏后的谈话导入新授歌曲。

    ⒉听歌曲范唱，激发学生学习的积极性。

    ⒊听乐曲旋律，可以适当地加一些律动。

    ⒋有表情地朗读歌词。

    ⒌用听唱法学唱歌曲。

    要求：让学生在熟悉全曲的旋律后再学唱歌词。

    五、课堂小结：

    六、听音乐离开教室：

    第三课时

    [课时内容]

    一、听辩音的长短。

    二、复习歌曲《上学》，学习歌表演。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、听辩音的长短：

    ⒈通过直观教具，如敲鼓发出长短不同的两种声音让学生听辩有什么不同？（教师根据学生的回答在黑板上用线条表示：----- -）

    ⒉让学生模仿大钟"铛--"和闹钟"滴答"声有什么不同？

    ⒊欣赏《大钟与小钟》并听出音的长短，用动作表示出来。

    ⒋用长短不同的线条画在黑板上：----… ----…，用"呜"来练习。

    ⒌指导学生看《生活中的图画》图，先找出发出声音的物体，然后模仿它的音响一组一组讲出声音的长短。

    ⒍让学生敲击各种乐器分辨音的长短。

    ⒎听《小猫圆舞曲》，重点听听小猫和小狗的叫声哪个长？哪个短？

    三、歌曲《上学》：

    ⒈回忆上节课所教歌曲的名称：《上学》

    ⒉听教师弹奏音乐，回忆歌词内容。

    ⒊跟琴演唱歌曲：

    ⒋请个别同学上台表演：

    ⒌设计歌表演的动作：

    可以采用教师提问让学生展开想象，激发学生的情感，启发学生根据歌词的内容创造适当的表演动作来进行歌表演。

    四、课堂小结：

    五、听音乐离开教室：

    第四课时

    [课时内容]

    一、复听：《快乐的早晨》

    二、总复习

    [过程]

    一、 听音乐进教室：

    二、 师生问好：

    三、总复习：

    （一）欣赏《快乐的早晨》：

    ⒈回忆以前欣赏过的乐曲的名称。

    ⒉复听乐曲：

    ⒊启发学生扮演各种花草树木及活泼可爱的小动物，组成美丽的"景色"随音乐进行表演。

    ⒋上台随音乐进行表演

    （二）复习音的长短：

    （三）复习歌曲《上学》：

    ⒈有表情地演唱歌曲。

    ⒉边唱边进行歌表演。

    ⒊分组上台表演。

    四、课堂小结：

    五、听音乐离开教室：

    第二课

    [教学内容]

    听听：《谁来了》

    唱唱：《走路》

    玩玩：⒈认识四分音符

    ⒉练一练

    律动：拍手、跺脚

    [教学目标]

    一、通过欣赏《谁来了》，让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点的。

    二、指导学生能用整齐、轻快的声音歌唱《走路》；并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态的特点。

    三、认识四分音符。学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符。

    [教学设计]

    一、教学重点：

    感受四分音符

    二、教学难点：

    用拍手、跺脚动作表现四分音符。

    三、突破口：

    用儿歌导入，建立一拍的概念；用拍手、跺脚律动作为感受一拍的突破口。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成。

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、欣赏《谁来了》。

    二、感受四分音符。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、欣赏《谁来了》：

    要求：学生认真仔细听赏音乐，从音乐中感受不同动物的音乐形象。

    ⒈初听：

    引导学生认真仔细听赏音乐，从音乐中感受不同动物的音乐形象。

    ⒉看第七页插图，启发学生说出各种动物的体态、动作、叫声的特点。

    ⒊复听：

    边听边讨论，乐曲表现了哪一种动物，用什么动作来表现？

    ⒋再听：

    让学生自选动物形象扮演小动物，边听音乐边即兴表演。

    二、认识四分音符：

    ⒈从直观着手感受四分音符的时值。

    ⒉教师走步，学生根据教师的走步拍手，在活动中感觉到四分音符好似走步节奏。

    ⒊让学生跟着进行曲原地踏步感受四分音符的节奏感。

    ⒋出示第八页的节奏卡，提问："小鸡怎么叫？叫了几拍？"

    ⒌用相同的方法分别出示小鸭、公鸡、乌鸦的卡片，让学生看图片读节奏，复习四分音符。

    ⒍师生对读儿歌，边读边模仿小动物的动作。

    ⒎出示第九页的节奏谱，要求学生了解两行歌谱之间的关系；符干朝上和朝下分别表示什么。

    ⒏指导学生学会看图拍手、跺脚的姿势和位置。

    三、课堂小结：

    四、听音乐离开教室：

    第二课时

    [课时内容]

    一、复习四分音符。

    二、学唱歌曲《走路》。

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 复习四分音符：

    ⒈出示四分音符的卡片，讲出其名称。

    ⒉跟着音乐用四分音符拍击节奏。

    ⒊复习第八页上的儿歌。

    三、练一练：《火车来了》（U）

    要求：发音自然，口型正确，声音长而稳定。

    四、歌曲：《走路》

    ⒈听范唱熟悉曲调，说说歌曲里讲了哪几种小动物？他们走路有什么特点？并模仿一下。

    ⒉听乐曲旋律，可以适当地加一些律动。

    ⒊有表情地朗读歌词。

    ⒋用听唱法学唱歌曲。

    教唱中可采用带动作的方法加强学生学习的兴趣和帮助他们理解、记忆歌词。

    ⒌加上适当的动作进行歌表演，复习歌曲。

    五、课堂小结：

    六、听音乐离开教室：

    第三课时

    [课时内容]

    一、复习歌曲和四分音符。

    二、学习律动：《拍手跺脚》

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 复习：

    ⒈四分音符。

    ⒉练一练：《火车来了》（U）

    ⒊歌曲：《走路》

    ①跟着音乐拍手

    ②演唱歌曲

    ③歌表演

    四、律动：《拍手跺脚》

    动作：第一小节插腰坐正，然后左、右、上、下拍手。

    第一小节插腰坐正，然后左、右、双脚及左、右脚跺地。

    要求：

    ⒈在学拍手、跺脚时，可以用节奏卡片放在左、右、上、下让学生跟着拍。用直观教学方法可以减少学生辨别方向的难度。

    ⒉乐曲单数小节都要做插腰动作，要求有二拍休止感，培养学生的内心控制能力。

    ⒊手和脚不能同时操作。

    五、课堂小结：

    六、听音乐离开教室：

    第四课时

    [课时内容]

    总复习

    [过程]

    一、音乐进教室，师生问好。

    二、复习：

    ⒈音的长短：

    运用乐器的敲打进行复习。

    ⒉四分音符：

    通过学各种小动物的叫声进行复习。

    ⒊歌曲：《上学》、走路

    ①复习歌曲演唱。

    ②加上动作进行歌表演。

    ③分组或请个别学生上台进行歌表演，进行评比。

    ⒋律动：拍手跺脚

    根据音乐《勇敢的鄂伦春》做拍手、跺脚的动 作。

    ⒌欣赏：《谁来了》

    跟着音乐做各种小动物形象的模仿动作，加深对音乐的理解。

    三、课堂小结：

    四、听音乐离开教室：

    第三课

    [教学内容]

    听听：《中华人民共和国国歌》

    唱唱：《我们爱国旗》

    玩玩：⒈律动：拍腿、拍肩

    ⒉律动：听听走走

    ⒊儿歌：《五只小鸡》

    [教学目标]

    一、通过欣赏《国歌》和学唱《我们爱国旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。

    二、让学生在《听听走走》游戏中复习四分音符的节奏。在《五只小鸡》的儿歌表演中巩固一拍概念。

    三、学会用拍腿、拍肩的动作表现四分音符。

    [教学设计]

    一、教学重点：

    儿歌表演：《五只小鸡》

    二、教学难点：

    一拍的律动表演

    三、突破口：

    通过鸡走步的律动，在音乐的伴奏下一拍一动，形象正确的表现一拍。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成。

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、欣赏《中华人民共和国国歌》

    二、复习歌曲

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、游戏：《请你照我这样做》

    要求：教师出示四个四分音符的卡片，请学生讲出有几拍？然后老师做动作，每四拍变换一个动作让学生跟着做。培养学生的模仿、记忆能力。在熟练的基础上可以请学生上前来领做，集体跟着学，要求动作不重复，速度均衡。

    三、练声：

    ⒈用母音发长音，声音要集中。

    ⒉圆滑线要唱得轻柔连贯，作半音移调上升训练。

    ⒊练声曲：火车开来了

    四、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    ⒈提问：每个星期一早晨我们全体同学都要到操场上集中举行升旗仪式，升国旗时奏什么音乐？

    ⒉国旗和国歌都代表了我们的国家--中华人民共和国。所以升国旗奏国歌时我们都要肃立行注目礼。

    ⒊现在请同学们坐端正，认真地听《中华人民共和国国歌》。

    ⒋这是一首十分雄壮的歌曲，你们还在什么地方听到过这首歌曲？

    ⒌边奏国歌边升国旗。

    五、复习

    ⒈歌曲：《上学》、《走路》

    ⒉律动：拍手跺脚

    六、课堂小结：

    七、听音乐离开教室：

    第二课时

    [课时内容]

    一、 学唱歌曲：我们爱国旗

    二、 律动：《听听走走》

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 学唱歌曲：《我们爱国旗》

    ⒈练声：

    ⒉由语言导入听范唱，提问：歌词里讲了些什么？

    ⒊听老师唱，提问：这首歌听起来是神气的还是优美的？

    ⒋跟着音乐哼唱曲调，用母音来唱，同时可以拍手、跺脚。

    ⒌在老师的带领下有节奏地朗读歌词。学唱歌曲。

    ⒍熟练演唱歌曲，"我爱你"要唱得跳跃有弹性；"敬礼"声音要整齐但不要太响。

    ⒎在唱熟歌曲的基础上可以配上一些简单的动作。

    三、 复习四分音符，

    四、 学习律动：《听听走走》方法：学生原地站立不动。双手插腰，眼看前方。听老师弹奏音乐的第一小节，学生有节奏地走四步，不断反复。

    五、 课堂小结：

    六、 听音乐离开教室：

    第三课时

    [课时内容]

    一、 复习歌曲

    二、 律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 复习律动：听听走走

    三、 学习律动：拍手、跺脚、拍腿、拍肩

    ⒈在音乐的伴奏下有节奏地拍手、跺脚。

    ⒉学会拍手：

    ①左手拍左腿。

    ②右手拍右腿。

    ③双手拍双腿。

    ⒊学会拍肩：

    ①双手交叉胸前拍双肩。

    ②每人的左手拍左边同学的右肩。

    ③每人的右手拍右边同学的左肩。

    ④两人一对面对面，互相拍对方双肩两下。

    ⒋动作熟练后，跟着音乐做一做。

    四、 复习歌曲：《我们爱国旗》

    五、 课堂小结：

    六、 听音乐离开教室：

    第四课时

    [课时内容]

    一、 复习。

    二、 儿歌：《五只小鸡》

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 练声。

    三、 复习四分音符。老师出示小动物的图片，学生以四个四分音符组成的节奏模仿小动物的叫声和动作。

    老母鸡：咯咯咯咯

    小花鸡：叽叽叽叽

    小白兔：跳跳跳跳

    小花鸭：嘎嘎嘎嘎

    四、 儿歌：《五只小鸡》

    ⒈教师示范朗读，边读边出示各种颜色的小鸡。

    ⒉教师读第二遍的时候，要求学生把齐读的内容读出来。

    ⒊在音乐伴奏下做鸡走的律动：双手张开做翅膀状，脚一步一步向前吸腿抬起，一步一点头。

    ⒋在老师的指导下扮角色背诵儿歌。

    ⒌按儿歌的内容进行扮角色表演。要求队形有变化。

    五、 课堂小结：

    六、 听音乐离开教室：

    音乐乐园（一）

    第一课时

    [课时内容]

    （一） 猜谜：

    谜底：鼓

    铃鼓

    （二） 听一听：这是什么动物？

    方法：听一段音乐，让学生在书上找一只符合音乐形象的动物，直到全部找到为止。

    听第二遍音乐时，让学生扮演动物作即兴表演。也可以让部分同学戴上不同的头饰，当听到表现某一种动物的音乐时，戴头饰的同学分别进行即兴表演。互相进行评比，看谁演得像，演得好。

    （三） 画一画：四分音符

    （四） 找一找：音乐在哪里？

    方法：在规定的时间里，比一比谁在图中找到发出音乐声音的物体最多。找到后还可以学一学它们的音响。

    第二课时

    [课时内容]

    律动：《你、我、他》

    这是一组组合律动。通过在唱游课中经常练习，达到动作熟练，形态优美，并富有韵律感。歌唱"你呀""我呀""他呀"是声音要自然、亲切、动听。

    ⒈方法：根据《勇敢的鄂伦春》音乐学会唱词"你呀"、"我呀"、"他呀"。

    ⒉动作：你呀--左手插腰，右手食指指前方。

    我呀--左手插腰，右手食指指自己。

    他呀--左手插腰，右手食指指右前方。

    你、我、他--左手插腰，右手动作同前，速度要快一些。

    ⒊把第一单元学过的动作：拍手、跺脚、拍腿、拍肩，"你、我、他"组合起来表演。

    ⒋在活动中要求学生活动的面要广。

    第四课

    [教学内容]

    听听：《小羊和狼》

    唱唱：《我有一只小羊羔》

    玩玩：⒈认识四分音符、小铃、舞板。

    ⒉律动：起踵步和四分休止符的练习。

    [教学目标]

    一、 通过欣赏钢琴小曲《小羊和狼》，让学生感受乐曲所表现的不同音乐形象和内容。

    二、 学生能用亲切、愉快的歌声表达喜爱小羊羔的心情。

    三、 认识四分休止符；并能按四分音符与四分休止符组成的节奏进行律动。

    四、 认识小铃、舞板；初步学会其敲法。

    [教学设计]

    一、 教学重点：

    认识四分休止符，掌握四分休止的时值。

    二、 教学难点：

    《听音乐拍击》从单声部一拍节奏和一拍休止符的组合节奏的拍击到两声部、三声部多层次节奏，以掌握休止符的时值。

    三、 突破口：

    用活动教具让学生形象地感受小鸭张嘴时叫"嘎"，闭嘴时没有声音（休止），了解休止符的含义，通过《小皮球》和儿歌及其他律动、游戏掌握四分休止符的时值。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、欣赏《小羊和狼》

    二、学唱歌曲：《我有一只小羊羔》

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、欣赏《小羊和狼》：

    ⒈教师讲故事诱发学生聆听的欲望。

    ⒉初听（带问题欣赏）：

    乐曲中哪一部分表现的是小羊，哪一部分表现的是狼？为什么？

    ⒊复听：

    启发学生即兴用简单的动作表演小羊和狼。

    ⒋再听：

    通过想象为故事编一个结局。

    ⒌师生共同小结：这首乐曲可分两个部分，第一部分的音乐优美、缓慢，表现了小羊可爱、温柔的形象；第二部分音乐刚强、紧张，表现了狼可恶、凶狠的形象。

    三、学唱歌曲：《我有一只小羊羔》

    ⒈用语言导入新授内容。

    ⒉练声：

    ⒊听录音范唱：听出歌曲讲了一件什么事情。

    ⒋用听唱法学唱歌曲。

    注意：歌词中"小羊羔"用了同音重复和移位重复的手法将歌词重复了三遍，演唱时注意音准。

    ⒌集体演唱。

    ⒍加上简单的动作进行歌表演。

    四、 课堂小结：

    五、 听音乐离开教室：

    第二课时

    [课时内容]

    认识四分休止符；在儿歌、节奏、律动中感知休止符的时值。

    [过程]

    一、音乐进教室，师生问好。

    二、律动：《拍腿、拍肩》

    三、歌曲《我有一只小羊羔》

    ⒈歌曲演唱：

    ⒉歌表演：

    ⒊请个别同学上台表演，其余同学为其伴唱：

    四、认识四分休止符：

    ⒈出示小鸭、小青蛙的教具让学生感受小鸭张嘴叫"嘎"，闭嘴没有声音，表示休息。

    ⒉通过书上的插图让学生找出两只青蛙有什么不同，从而理解休止符的含义并认识四分休止符。

    ⒊通过儿歌《拍皮球》用语言来感受四分休止符的休止作用，还可以配上拍球动作。

    ⒋运用《听音乐拍击》图或其它形式进行四分音符和四分休止符的恒速练习。

    ⒌做起踵步与四分休止符的律动，用身体感受四分休止符。

    五、课堂小结：

    六、听音乐离开教室：

    第三课时

    [课时内容]

    一、复习四分休止符。

    二、认识小铃、舞板；

    初步学会其敲击方法为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、复习四分休止符：

    1.出示四分休止符的卡片请学生讲出其名称。

    2.复习儿歌：《小皮球》

    3.拍击第19页上的节奏谱。

    三、认识小铃、舞板：

    1.教师用小铃、舞板敲击各种节奏音型引发学生学习的兴趣。

    2.讲解名称并学习这两种打击乐器的敲击方法。

    3.分别用小铃、舞板敲击第19页上的节奏谱。

    4.跟琴合奏。

    5.分组表演。

    四、课堂小结：

    五、听音乐离开教室：

    第四课时

    [课时内容]

    一、学跳《起踵步》

    二、总复习

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、通过节奏拍击复习四分休止符。

    三、复习歌曲《我有一只小羊羔》

    1.歌曲演唱：

    2.歌表演：

    3.用小铃、舞板为歌曲伴奏：

    四、学跳起踵步：

    1.要求：

    起踵步--双手插腰，脚跟按节拍抬起着地，一拍一动。

    四个方向脚跟脚尖步--左脚向左，脚跟着地收回。

    右脚向右，脚跟着地收回。

    左脚向后，脚尖点地收回。

    右脚向前，脚跟着地收回；

    上身随动作前后、左右移动。

    2.表演方法：

    ①全体原位插腰在音乐伴奏下练习。

    ②全体原位手拉手在音乐伴奏下练习。

    ③两人一对，面对面手拉手在音乐伴奏下练习。

    ④集体变换四个方向做动作，也可以听老师口令变换队形表演以培养学生的灵敏反应。

    五、课堂小结：

    六、听音乐离开教室：

    第五课

    [教学内容]

    听听：《北京的金山上》

    唱唱：《我有一支歌》

    玩玩：1.认识八分音符

    2.律动：《听听做做》

    3.游戏：《跟着音乐走》

    4.律动：《走走跑跑》

    [教学目标]

    一、 通过欣赏西藏民歌《北京的金山上》让学生初步感受西藏民歌的特点，并感知歌曲中的长音。

    二、 学生能用甜美的歌声歌唱《我有一支歌》，激发学生热爱党的感情。

    三、 认识八分音符；用拍手、跺脚、拍腿感受由四分音符、八分音符与四分休止符组成的节奏。

    四、 在《跟着音乐走》的原因游戏中听辩不同音色。

    [教学设计]

    一、教学重点：

    认识八分音符及掌握其时值，并会拍击由四分音符和八分音符组成的节奏。

    二、教学难点：

    学唱带民歌风的歌曲《我有一支歌》，掌握歌曲中衬词的演唱方法。

    三、突破口：

    1.从"走"和"跑"对比入手，感知四分音符（走）和八分音符（跑）时值的不同，并认识八分音符的符号。

    2.把《我有一支歌》中的衬词先在练声中学会，然后再教歌曲，以减少学歌时的难度。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、欣赏《北京的金山上》

    二、学唱歌曲《我有一支歌》

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、欣赏《北京的金山上》

    1.通过对歌词的介绍让学生了解西藏人民对祖国、对党无比热爱的心情。

    2.初听：感受歌曲情绪。

    3.复听：配上适当的西藏舞的动作让学生进一步体验西藏歌舞的特点。

    4.再听：集体讨论西藏歌曲最大的特点是什么？

    5.再复听：在长音处用动作来表示。

    三、学唱歌曲《北京的金山上》

    1.复习小铃、舞板的敲击方法。

    2.出示节奏谱（P22）请学生用小铃、舞板敲击节奏谱。

    3.跟琴敲击节奏谱。

    4.听歌曲范唱，揭示歌名：《我有一支歌》

    5.教师范唱：

    提问：这首歌唱了谁？

    6.再听范唱：要求学生听出歌曲中的衬词。（先扫除歌曲难点）

    7.用听唱法学唱歌曲。

    注意点：①注意气息的控制，正确换气。

    ②唱准切分音的时值。

    ③演唱衬词要控制音量，口型变化不要太大。

    8.在学会演唱歌曲的基础上再用小铃、舞板为歌曲伴奏。

    四、课堂小结：

    五、师生告别，听音乐离开教室：

    第二课时

    [课时内容]

    一、 认识八分音符，在游戏中感知半拍的时值。

    二、 复习歌曲：《我有一支歌》，学习歌表演。

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 在玩玩中学习八分音符：

    1.教师走步让学生跟着拍手；教师跑步让学生跟着拍手。让学生通过实践分辨出八分音符比四分音符短，速度快。

    2.出示八分音符的卡片认识八分音符的符号。

    3.用语言的节奏来帮助学生感受和掌握四分音符和八分音符的时值。

    如：出示节奏朗读XX X

    电视 机

    4.按《听听做做》的节奏谱拍手练习，待熟练后跟着音乐拍一拍。

    三、歌曲复习：《我有一支歌》

    集体复习歌曲演唱。

    用小铃、舞板为歌曲伴奏。

    设计简单的动作为歌曲作歌表演。

    分小组或请个别同学上台进行表演，其余同学伴唱。

    四、课堂小结：

    五、师生告别，听音乐离开教室：

    第三课时

    [课时内容]

    一、 通过游戏《走走跑跑》复习八分音符。

    二、 继续欣赏《北京的金山上》，学跳简单的西藏舞动作。

    [过程]

    一、音乐进教室，师生问好。

    二、复习八分音符：

    1.听《打转歌》音乐跟着第页的节奏谱拍击复习四分音符。

    2.出示第页的节奏谱跟着《加伏特舞曲》的音乐跑步与拍手，用动作来区分四分音符和八分音符的长短；也可以拉成圆圈用跑步与走步来区分四分音符与八分音符的时值。

    三、律动《走走跑跑》：

    1.跟着音乐拍击节奏谱。

    2.朗读歌词。

    3.按节奏朗读歌词。

    4.配上简单的动作。

    四、欣赏《北京的金山上》：

    1.复听歌曲。

    2.学跳基本的西藏舞动作。

    3.将学过的基本动作串成一个简单的舞蹈。

    五、课堂小结：

    六、师生告别，听音乐离开教室。

    第四课时

    [课时内容]

    一、游戏《跟着音乐走》

    二、总复习

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、复习：四分音符和八分音符

    1.出示卡片，请学生区别四分音符和八分音符。

    2.将四分音符和八分音符串成简单的节奏谱进行节奏拍击。

    三、游戏《跟着音乐走》：

    1.把学过的打击乐器一件一件敲击，让学生仔细听辩音色，并能够说出乐器的名称。

    2.让一位同学蒙住眼睛跟着老师敲的声音走。

    3.分成若干组，由同学自行操作活动；在活动时教师轻轻配上乐器，使游戏具有韵律感和趣味性。

    四、歌曲《我有一支歌》

    1.复习歌曲演唱。

    2.歌表演。

    3.配上简单的打击乐器为歌曲进行伴奏。

    五、课堂小结：

    六、师生告别，听音乐离开教室。

    音乐乐园（二）

    第一课时

    [活动内容]

    （一）猜一猜。

    谜底：小铃

    舞板

    方法：

    1、谜语猜出后敲一敲，检查敲击的姿势是否正确。

    2、用2/4乐曲自选已经学过的由四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏型为乐曲伴奏。

    3、复习游戏《跟着音乐走》。

    （二）画一画：八分音符

    （三）律动《开火车过大桥》：

    [方法]：单数者双手交叉抱肩，双数者双手前平举搭在单数者的肩上，随着音乐小跑步作"开火车"动作，可成直线或不同队形前进。第一对相对而立，双手上举搭成大桥状，紧接着第二对穿过"大桥"，与第一对动作相同。以此类推，当全部搭成"大桥"后，第一对又作"开火车"动作，继续带领各组穿过"大桥。"火车"随音乐继续前进。

    第二课时

    （一）讲一讲：音乐家的故事《聂耳的童年》

    （二）玩一玩：《小猫钓到了什么？》

    要求：找到后，用这些节奏拍一拍。

    （三）学跳集体舞：《找朋友》

    这是一首邀请式的集体舞。

    [要求]：

    集体围成圆圈或坐在座位上。先请一位同学做邀请者，随着音乐的反复，一人变为二人，二人变为四人，四人变为八人……最后集体作邀请者，边唱边跳直至音乐结束。

    [动作]：

    （1-4）邀请者边拍手边小跑步至被邀请者前。

    （ 5 ）做敬礼动作。

    （ 6 ）互相握手。

    （7-8）两人手拉手转一圈。

    第六课

    [教学内容]

    听听：《扎红头绳》

    唱唱：《唢呐配喇叭》

    玩玩：1. 音的高低

    2. 敲敲双响筒

    3. 儿歌：《青蛙呱呱》

    4. 练一练：O

    5. 律动：弹簧步

    [教学目标]

    一、 在欣赏舞剧《白毛女》选曲《扎红头绳》过程中，从代表杨白劳（大管）、喜儿（长笛）两种不同乐器的音色中让学生感受音的高低。

    二、 学生能用欢快、热烈的情绪，整齐、活泼的歌声演唱《唢呐配喇叭》。

    三、 学会声母"O"的正确发音。

    四、 认识双响筒并学会其敲击方法。

    五、 学跳基本步伐--弹簧步。

    [教学设计]

    一、 教学重点：

    感受音的高低。

    二、 教学难点：

    学跳弹簧步。

    三、 突破口：

    让学生通过敲击日常生活用品发出音响的对比来感受并了解音有高低之分，进而在欣赏乐曲中通过乐器音色的对比来感受音的高低。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成。

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、 听赏《扎红头绳》

    二、 感受音的高低

    三、 儿歌《青蛙呱呱》

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 欣赏《扎红头绳》：

    1、 介绍白毛女的故事：

    《白毛女》原是一部歌剧，描写了解放前地主欺压农民，把人变成了"鬼"，解放后共产党把"鬼"变成了人的故事。其中的《扎红头绳》是写杨白劳为了躲债逃债在外，年三十晚上买了二尺红头绳回家给女儿喜儿高兴地扎红头绳的情景。

    2、 初听：

    引导学生仔细听辩，讲出乐曲中哪里表现了喜儿扎红头绳的快乐情景；哪里表现了杨白劳？

    3、 复听：

    讨论不同的乐器所表现的不同音乐形象。

    4、 再听：

    小结：音有高有低，不同高低的音乐描写了不同的音乐形象。

    三、 在活动中感受音的高低：

    1、 教师出示不同颜色、不同高低的两只蝴蝶请学生讲出哪只高？哪只低？

    2、 教师敲大鼓和小鼓，要求学生听辩出它们声音的高低。

    3、 学生看书模仿老牛和小鸟的叫声；老爷爷和小朋友的讲话声；母鸡和小鸡的叫声，进一步分辨哪些声音高，哪些声音低？

    4、 学生自己动手敲敲大锣和小锣、大木鱼和小木鱼，说说它们的声音哪个高哪个低？

    5、 听辩乐曲《小鸟和大象》，听出哪一部分表现小鸟，哪一部分表现大象，为什么？

    6、 用形体动作灵活地表现音乐旋律的不同高低。

    7、 指导朗读儿歌《青蛙呱呱》。要求学生模仿青蛙叫时声音要高而活泼；模仿老青蛙叫时声音要低沉、缓慢。二个层次一起读时要突出表现不同的高低。

    四、 课堂小结。

    五、 师生告别，听音乐离开教室。

    第二课时

    [课时内容]

    一、练一练：O

    二、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

    三、学会歌表演

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 练一练：O

    1、 跟着音乐拍击练一练的节奏。

    2、 跟琴视唱歌谱，熟悉乐曲的旋律。

    3、 师生对唱，练习声母"O"的正确发声。

    三、 学唱歌曲《唢呐配喇叭》：

    1、 出示图片，介绍唢呐和喇叭：

    唢呐--是我国的民间乐器，声音高而明亮。我国的农村特别喜欢在喜庆节日中吹奏，热闹非凡。

    喇叭--实际上是低音唢呐，通称喇叭，声音浑厚低沉。

    只有将高音唢呐配上低音喇叭方能吹出和谐的

    音乐。

    2、 教师用图片启发学生讲出它们的长短，一边示范一边师生对读：短的就是--唢呐；长的就是--喇叭；唢呐配喇叭。

    3、 听范唱：

    教师可以配上一些简单的动作帮助学生理解歌词内容，提高学生的学习兴趣。

    4、 朗读歌词：

    通过动作来帮助学生记住歌词内容。

    5、 再听范唱：

    6、 跟琴填唱歌词：

    7、 完整的演唱歌曲：

    8、 设计一些简单的动作进行歌表演：

    9、 上台表演，集体评比，选出优秀奖进行鼓励表扬。

    四、 课堂小结：

    五、 师生告别，听音乐离开教室。

    第三课时

    [课时内容]

    一、 学习律动--弹簧步

    二、 复习歌曲《唢呐配喇叭》

    三、 学习双响筒的敲击方法并为歌曲伴奏。

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 练一练："O"

    三、 歌曲《唢呐配喇叭》

    1、 有表情的演唱歌曲。

    2、 歌表演。

    3、 认识双响筒，学会其敲击方法。

    4、 用双响筒根据P30的节奏为歌曲伴奏。

    四、 律动《弹簧步》：

    1、 教师示范跳《弹簧步》，仔细讲解动作要领。

    2、 看看书上的插图指导学生学跳，及时纠正错误的动作。

    3、 学会后可以跟着二拍子的音乐跳一跳。

    动作：双腿并拢，屈膝半蹲。音乐开始时，前半拍左（右）脚提起，后半拍左（右）脚踏地，同时两腿伸直。

    要求：动作要连贯而有弹性。可以原地做，亦可前进、后退、转圈等。

    五、 课堂小结。

    六、 师生告别，听音乐离开教室。

    第四课时

    [课时内容]

    一、 游戏：《听音乐转圈》

    二、 总复习

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 儿歌：《青蛙呱呱》

    请学生分别扮演小青蛙和老青蛙，模拟它们的叫声表现出不同的音乐形象。

    三、 游戏：《听音乐转圈 》

    要求：通过律动培养学生对音的高低的灵敏反应。

    方法：学生用手拉成圆圈随音乐按顺时针方向走，音乐结束听到高音举双手，听到低音手下垂。熟练后可改为起立、下蹲。

    四、 歌曲：《唢呐配喇叭》

    1、 歌曲演唱。

    2、 歌表演。

    3、 用双响筒为歌曲伴奏。

    五、 复习律动--弹簧步。

    六、 课堂小结。

    七、 师生告别，听音乐离开教室。

    第七课

    [教学内容]

    听听：《雁群》

    唱唱：《雁儿飞》

    玩玩：1、舞蹈：《雁儿飞飞》

    2、律动：《转圈舞》

    3、复习音的高低和长短

    [教学目标]

    一、 通过欣赏童声齐唱雁群和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律；并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。

    二、 学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞飞》。

    三、 学会双人律动：《转圈舞》

    [教学设计]

    一、教学重点：

    能按三拍子的节奏感较自然和整齐的表演雁儿飞。

    二、教学难点：

    感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。

    三、突破口：

    从边欣赏边做律动来作为感受三拍子强弱规律的先导，并能通过比较感受一下与二拍子歌曲在节奏感方面的区别。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、 欣赏《雁群》

    二、 听辩音的高低

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 复习音的高低和长短：

    1、 出示大雁的图片。提示：这是大雁，它是喜欢飞翔的候鸟。

    2、 请学生听老师弹奏两个不同音高的音，用大雁把这两个音的高低摆出来。

    3、 老师依次弹奏三个音，请学生依次摆出它们的高低。

    4、 看图拍节奏。

    1 2 3 4 5 6

    ?? ?? ?? ??

    ?? ?? ?? ??

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    注：圆圈拍手，空格休止。

    5、 跟琴参照上图的节奏谱拍击节奏感受三拍子。

    6、 游戏《拍手说话》：

    方法：教师以二拍子语言讲话，学生以三拍子语言重复。

    [如]师：2/4 小火 车

    生：3/4 小 火 车

    三、 欣赏《雁群》：

    1、 由图片导入，介绍大雁。

    大雁--是候鸟，一到冬天就要成群结队飞到南方去过冬；第二年春天再由南方飞回来。大雁飞行时通常由一只头雁带领飞成"一"字形、"人"字形，队伍整齐而美丽。所以人们称大雁为团结、友爱、守纪律的鸟群。

    2、 初听：

    听听歌曲主要讲了大雁的什么事情？

    3、 教师讲解歌词内容请学生讨论，我们应该学习大雁的什么？（我们要学习大雁的团结友爱，做一个遵守纪律的好孩子。）

    4、 复听：

    感受一下三拍子的节奏感。

    四、 课堂小结：

    五、 师生告别，听音乐离开教室。

    第二课时

    [课时内容]

    一、 学习歌曲《雁儿飞》

    二、 听辩音的高低

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 游戏：《请你照我这样做》

    老师做三拍子的动作，为学唱歌曲做准备。

    如：移动重心"飞"、双手高飞、向下飞、

    边转边飞、跪蹲飞………

    三、 歌曲《雁儿飞》

    1、 听歌曲范唱，听出这是一首三拍子的歌曲。

    2、 跟着音乐做"移动重心"的律动。

    3、 跟着音乐拍三拍子的节奏。

    4、 再听范唱：

    歌词里唱了些什么？

    5、 朗读歌词：

    根据节奏朗读，注意一字多音读正确。

    6、 用听唱法学唱歌曲。

    7、 完整演唱歌曲。

    四、 复习听辩音的高低：

    1、 （看书P36）根据小鸟的插图听辩音的高低。

    要求：听到高音站起来，听到低音坐下去。

    2、 复习游戏：《听音乐转圈》

    五、 课堂小结：

    六、 师生告别，听音乐离开教室。

    第三课时

    [课时内容]

    一、 复习歌曲《雁儿飞》

    二、 学会歌表演

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 听辩音的高低。

    三、 歌曲《雁儿飞》

    1、 跟着音乐拍拍三拍子的节奏。

    2、 复习歌曲演唱：

    （1） 能完整、熟练地演唱歌词，做到两段歌词不混淆。

    （2） 唱准一字多音。

    3、 学习歌表演：

    （1） 听乐曲做"移动重心"律动。

    动作：两手插腰两脚分开，随音乐两腿下蹲屈膝后向左移动重心至左脚，右脚虚点地。第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。

    （2） 听乐曲一边移动重心一边飞。身体向左移时双臂侧平上举；身体向右移时双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次，手臂上下飞舞一次。

    （3） 听音乐完整表演。

    四、 课堂小结：

    五、 师生告别，听音乐离开教室。

    第四课时

    [课时内容]

    一、 律动：《转圈舞》

    二、 看队形图进行表演

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、 复习集体舞：《找朋友》

    三、 学习律动：《双人转圈舞》

    基本步伐：弹簧步

    动 作：两人一组。中间的手拉住上举，另一只手插腰。（参照书上P36的图）音乐开始单数由外向里转圈一周到原位；接着双数由外向里转圈一周到原位；两人同时转时一齐由外向里转圈回到原位。

    四、 歌曲《雁儿飞》

    1、 有表情地演唱歌曲。

    2、 歌表演：

    既可参照书上的图形表演，亦可自己 创造队形进行表演。

    五、课堂小结：

    六、 师生告别，听音乐离开教室。

    音乐乐园（三）

    第一课时

    [过程]

    一、 猜谜：

    谜底：1、三角铁

    2、沙 球

    二、 听听：

    蚱蜢跳音乐的旋律线；小鸟飞音乐的旋律线。（详见P37右上方图）

    三、 画一画：《数字连线》

    由1--21连起来是一架钢琴。

    四、 拍一拍：

    要求：恒速训练，拍击时的速度不能越来越快。

    1、 教师喊数字，学生跟着老师的口令拍。

    2、 教师用教棒点，学生边看边拍手。

    3、 学生默读，边看边拍手。

    4、 在2/4拍、3/4拍音乐的伴奏下进行拍击。

    5、 用打击乐器进行拍击。

    第二课时

    [过程]

    一、 复习拍一拍。

    随着2/4拍、3/4拍的音乐拍击。

    二、 歌表演《十个手指头》：

    1、 听音乐拍击节奏，熟悉乐曲旋律。

    2、 分段学唱歌词：

    3、 在学会歌曲演唱的基础上参照书上P38的手指动作边唱边表演。

    要求：培养学生的表演能力。训练小肌肉群。能做到动作灵活、声情并茂。

    三、 复习歌舞《雁儿飞》

    第八课

    [教学内容]

    听听：《暴风雨》

    唱唱：《小小的船》

    玩玩：1、音的强弱

    2、敲敲铃鼓

    3、儿歌：《回声》

    4、游戏：小铃小铃在哪里？

    [教学目标]

    一、通过欣赏贝多芬的《田园交响曲》片断《暴风雨》，让学生感受音的强弱。

    二、能用自然、柔美的声音演唱《小小的船》，从中感受3/4拍的强弱规律，陶冶学生美的情操。

    三、认识铃鼓并学会其敲击方法。

    四、能按拍手声的强弱找出小铃在哪里。

    [教学设计]

    一、教学重点：

    感受、听辨、模唱出强弱不同的音的回声。

    二、教学难点：

    初步了解乐曲中强音和弱音所表现出的不同的音乐形象。

    三、突破口：

    通过找一找生活中能发出不同强弱音响的一对实物进行比较作为入门，进而在欣赏中听出音乐中的强弱部分。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成。

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、欣赏《暴风雨》。

    二、认识音的强弱。

    三、儿歌：《回声》。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、感受音的强弱：

    1、教师敲击锣鼓请学生进行对比，讲出音的强和弱。

    2、引导学生寻找生活中物体发出的一组组声响，比较它们的强弱。

    三、欣赏《暴风雨》：

    1、初听：

    引导学生听出音乐描写了什么？（暴风雨）哪一部分的音乐强？哪一部分的音弱？它们分别表示什么？

    2、教师简介：

    暴风雨》选自贝多芬的《第六交响曲》的片断，又名《田园交响曲》，是一部描写大自然美景，表现对大自然感受的标题交响曲。其中的第四乐章《暴风雨》是一首较短的插曲，主要表现了大自然中的狂风暴雨，响亮的雷声和雨声交织成一片，但很快就过去了，雨过天晴。

    3、复听：

    引导学生边听音乐边看插图，想想音响的强弱分别表示了什么？

    4、再听：

    教会学生用 表示强；用 表示弱。

    四、 儿歌《回声》：

    1、教师用"强"音模仿对着高山喊；学生用"弱"音模仿山谷回声作回答。

    2、请学生分成两组进行回声训练。

    3、看强弱拍用手拍击节奏，第二遍时可以配上2/4拍或3/4拍的音乐进行练习。

    五、 课堂小结。

    六、 师生告别，听音乐离开教室。

    第二课时

    [课时内容]

    一、学习铃鼓的敲击方法，复习音的强弱。

    二、学唱歌曲《小小的船》。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、复习音的强弱：

    1、模仿回声练习。

    2、出示强、弱记号，请学生讲出其名称并进行拍击。

    3、出示一条三拍子的旋律谱请学生拍击。

    三、学敲铃鼓：

    1、出示铃鼓，请学生讲出其名称--铃鼓。

    2、教师进行敲击，请学生讲出敲击的要点。

    3、每人拿一只铃鼓学习其敲击方法；

    4、随三拍子按《小小的船》的音乐进行敲击练习。

    四、歌曲《小小的船》：

    1、听范唱：

    说说这是一首几拍子的歌曲？歌曲中主要讲了什么？

    2、随音乐用手按三拍子的强弱规律进行节奏拍击。

    3、朗读歌词：

    在朗读歌词的时候加上一写形象性的动作帮助学生理解和记忆歌词。

    4、用听唱法学唱歌曲。

    5、通过师生对唱、男女声对唱等多种方法唱熟歌曲。

    6、表演演唱歌曲。其余同学用铃鼓伴奏。

    五、课堂小结。

    六、师生告别，听音乐离开教室。

    第三课时

    [课时内容]

    一、复习歌曲《小小的船》并用铃鼓为歌曲伴奏；为歌曲设计简单的动作进行歌表演。

    二、学跳踏点步。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、练声：

    三、复习歌曲《小小的船》：

    1、讲讲歌曲是几拍子的？（三拍子）

    2、复习歌曲的演唱。要求能唱出三拍子的强弱规律。

    3、教师边做简单的动作边范唱歌曲。

    4、要求学生在教师的引导下自己设计一些简单的动作进行歌表演。表演的动作可以自由发挥，不必强调一律，只要能轻柔、优美，基本符合歌词的内容即可。

    5、上台表演自己设计的歌表演动作进行展示、评比，选出优秀的给予表扬鼓励。

    6、加上铃鼓为歌曲伴奏。

    四、学跳踏点步：

    要求：根据二拍子的强弱规律来跳踏点步。

    动作：双手插腰。左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝；然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动，也可以往前踏点、后退踏点。

    五、课堂小结。

    六、师生告别，听音乐离开教室。

    第四课时

    [课时内容]

    一、通过跳踏点步复习二拍子的强弱规律。

    二、通过演唱歌曲《小小的船》复习三拍子的强弱规律。

    三、 学习游戏《小铃、小铃在哪里？》

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、出示强弱记号请学生排出2/4拍和3/4拍的强弱规律并进行节奏拍击。

    三、律动《踏点步》：

    根据二拍子的强弱规律来跳。

    四、歌曲复习《小小的船》：

    1、有表情的演唱。

    2、加上简单的动作进行歌表演。

    3、用铃鼓为歌曲、歌表演伴奏。

    五、游戏《小铃、小铃在哪里？》：

    [游戏目的] 用歌声和拍手来表现强弱声音，暗示小铃藏匿的地方，找铃人通过听辩强弱声音找到小铃。

    [游戏准备] 小铃一只。

    [游戏规则] 找铃者要根据声音的强弱去辨别藏铃的位置。

    [游戏方法] 游戏者围成一个圆圈。选一位找铃者。把小铃藏于一位同学处不能让找铃者看见。

    游戏开始，游戏者边拍手边唱《小铃小铃在哪里》。当找铃者接近于藏小铃者处时，拍手声和歌声渐强；当找铃者离开藏铃处时，拍手声和歌声渐弱。找铃者可以猜三次。如果在三次内找到小铃者，游戏继续开始。反之则表演节目，然后另请一位同学做找铃者。

    六、课堂小结。

    七、师生告别，听音乐离开教室。

    第九课

    [教学内容]

    听听：《我是一只小小鸟》、《小猪的一家》

    唱唱：《小猪睡觉》

    玩玩：1、练一练u

    2、律动：《荡小船》、《绕圆圈》

    3、游戏：传小球

    [教学目标]

    一、 指导学生在欣赏《我是一只小小鸟》、《小猪的一家》中感受乐曲所表现的情绪，并进一步体会三拍子舞曲和二拍子乐曲的特点。

    二、 学生能用活泼、欢愉、风趣的情绪演唱《小猪睡觉》，表现小猪活泼可爱的动人形象。

    三、 学会"u"的正确口型和发声。

    四、 学会律动《荡小船》和《绕圆圈》。

    [教学设计]

    一、教学重点：

    感知二拍子、三拍子的强弱规律。

    二、教学难点：

    三拍子律动《荡小船》；二拍子律动《绕圆圈》。

    三、突破口：

    通过形象的的音乐列车游戏：猪妈妈与猪宝宝及鸟妈妈和小鸟们"坐火车"的直观形象来感知2/4、3/4不同的强弱规律。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成。

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、欣赏三拍子乐曲《我是一只小小鸟》和二拍子乐曲《小猪的一家》，感受两者的不同。

    二、学唱练一练，正确掌握u的口型和发声。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、练一练：u

    1、复习以前学过的o、u。

    2、通过师生对唱掌握u的正确口型并唱准旋律。

    三、欣赏《我是一只小小鸟》：

    1、初听：

    听听这是一首几拍子的歌曲？（三拍子）

    2、复听：

    用身体感受三拍子的节奏，根据音乐旋律做"移动重心"的律动。

    3、揭示课题《我是一只小小鸟》，请学生边听音乐边做小鸟快乐、自由飞舞的动作。

    4、用P44的节奏2为乐曲伴奏。

    四、欣赏《小猪的一家》：

    1、欣赏可以告诉学生这是一首描写某种动物的一家的音乐。

    2、初听：

    讲讲乐曲描写了什么动物？揭示课题《小猪的一家》。

    3、复听：

    边看书上的插图边听音乐，感受一下小猪的一家吃饱、玩够、睡足后的情景以及小猪的有趣形象。

    4、再听：这是一首几拍子的乐曲？（二拍子）

    让学生自由模仿小猪的可爱模样跟着音乐动一动，进一步感受二拍子的强弱规律。

    五、复习游戏《小铃、小铃在哪里？》

    六、师生告别，听音乐离开教室。

    第二课时

    [课时内容]

    一、通过开火车的游戏感知2/4拍和3/4拍的强弱规律。

    二、学唱歌曲《小猪睡觉》。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、学习二拍子的强弱规律：

    1、 运用老猪带小猪坐火车的图片感受二拍子节奏：第一拍强，第二拍弱。

    2、 跟着《小猪睡觉》的音乐拍击二拍子的节奏。

    3、 运用鸟妈妈带双胞胎小鸟旅游的图片让学生形象地感受三拍子节奏：第一拍强，第二拍、第三拍都是弱。

    4、 跟着《我是一只小小鸟》的音乐拍击三拍子的节奏。

    三、新授歌曲《小猪睡觉》：

    1、由欣赏导入：上一节课我们欣赏了《小猪的一家》，现在小猪的一家吃饱、玩够要睡觉了，你们知道它们睡觉的模样吗？

    2、听范唱，请学生讲出小猪睡觉时的可爱形象。

    3、请学生讲讲最喜欢歌曲中的哪一句歌词，为什么？

    4、用听唱法学唱歌曲。

    5、设计简单的动作进行歌表演。

    重点学猪叫和睡觉的动作。

    四、课堂小结。

    五、师生告别，听音乐离开教室。

    第三课时

    [课时内容]

    一、复习歌曲《小猪睡觉》。

    二、游戏《传小球》。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、复习2/4拍、3/4拍的强弱规律。

    三、复习歌曲《小猪睡觉》：

    1、 歌曲演唱：

    2、 歌表演：

    3、 选用P44的节奏2为歌曲伴奏。

    三、 游戏《传小球》：

    [游戏目的] 熟练掌握二拍、三拍的强弱规律。

    [游戏准备]小球两只。

    [游戏规则] 1、传球时要传出强、弱规律。

    2、按音乐节拍传球，不能快也不能慢。

    3、音乐停时不能把球传给别人，也不能传球落地。

    [游戏方法] 参加游戏者围成圆圈，在2/4拍音乐伴奏下将小球传给右边的同学。第一拍传，第二拍自拍。当音乐停时球在谁的手里就表演节或点同学表演节目。若音乐为3/4拍则第一拍传，第二、第三拍作左、右手自拍。

    四、课堂小结。

    五、师生告别，听音乐离开教室。

    第四课时

    [课时内容]

    一、复习2/4拍、3/4拍的强弱规律，学习律动《荡小船》和《绕圆圈》。

    二、复习歌曲《小猪睡觉》。

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、练声：《开汽车》

    三、歌曲《小猪睡觉》：

    1、歌曲演唱：

    2、戴头饰进行歌表演：

    3、用打击乐器为歌曲伴奏：

    四、学习律动：

    1、《荡小船》

    基本动作：移动重心

    跳 法：二人相对而立，手拉手随音乐面对面翻身转，选用朝鲜童谣《小白船》的音乐。

    2、《绕圆圈》

    基本动作：弹簧步

    跳 法：二人一组手拉手，单数先向里绕圆圈进然后绕出，双数同样绕圈进再绕出。

    五、课堂小结。

    六、师生告别，听音乐离开教室。

    第十课

    [课时内容]

    听听：《摇篮曲》

    唱唱：《一对好朋友》

    玩玩：1、《猜一猜我是谁》

    2、儿歌：《大铃和小铃》

    3、用动作表现强、弱

    [教学目标]

    一、 让学生通过欣赏两首不同风格的《摇篮曲》，感受其优美、抒情的特点，体会母亲的爱。

    二、 让学生用活泼欢乐的歌声演唱《一对好朋友》，培养学生之间团结友爱的好品德。

    三、 通过游戏《猜一猜我是谁》来听辨不同的音色，以培养听觉的灵敏反应。

    四、 让学生通过儿歌学会朗读快板，懂得互相配合、团结一致的道理。

    [教学设计]

    一、 教学重点：

    唱好歌曲《一对好朋友》；学会歌表演。

    二、 教学难点：

    1、唱准十六分音符、附点八分音符的时值。

    2、学会前倚音的演唱方法。

    三、 突破口：

    通过看图讲故事，模仿鸭子和牛的叫声引出新歌。

    [课时建议]

    本课建议用四课时完成。

    [教学过程]

    第一课时

    [课时内容]

    一、欣赏《摇篮曲》

    二、练一练

    [过程]

    一、 听音乐进教室，师生问好。

    二、欣赏《摇篮曲》

    1、语言导入：睡觉时我们通常听一些什么内容的音乐？（引导入睡的音乐）我们把这种音乐称为《摇篮曲》。

    2、初听：

    讨论一下摇篮曲属于优美、抒情的？还是雄壮活动的？

    3、分别听辨：

    （1）舒伯特的《摇篮曲》描写了妈妈摇宝宝睡觉时的情景，由女生独唱。

    （2）汪玲作曲的《摇篮曲》是孩子哄娃娃睡觉时的情景，由童声独唱。

    4、再听：

    让学生跟着音乐旋律做一些拍拍娃娃的动作，进一步感受"摇篮曲"优美、抒情的特点。

    三、练一练：o、u、u

    1、复习本学期所学过的U、O、U，通过模声练习曲进一步掌握它们的发声、口型和演唱方法。

    2、由于乐曲较长，练习时应重点指导学生正确的换气。

    四、复习歌曲《小猪睡觉》：

    五、课堂小结。

    六、师生告别。听音乐离开教室

    第二课时

    [课时内容]

    一、学唱歌曲《一对好朋友》

    二、律动：《划小船》、《绕圆圈》

    [过程]

    一、听音乐进教室，师生问好。

    二、复习律动《划小船》：

    三、歌曲《一对好朋友》：

    1、由复习律动导入：看看书上的插图编讲一个故事。

    2、请学生即兴模仿鸭子、牛的叫声进行对答练习。

    如： 嘎 嘎 对答 哞 哞

    嘎嘎嘎嘎 对答 哞哞哞哞

    嘎嘎 嘎 对答 哞哞 哞

    3、在对答练习熟练的基础上根据衬词对唱。

    4、听歌曲范唱：

    提问：歌曲中唱了几个小主人？他们是怎样快乐的成为一对好朋友的？

    5、用听唱法学唱歌曲。

    四、课堂小结。

    五、师生告别，听音乐离开教室。

    第三课时

    [课时内容]

    一、复习歌曲并进行歌曲处理。<