小二班第一学期班务计划

2004年度第二学期小二班班务计划
班主任：顾海静 戴灵
一:班级情况分析
   我班共28名幼儿，两名是插班生．其中男孩子15人，女孩子13人．经过小班第一学期的集体生活，大部分幼儿都已经养成了乐于学习,善于探索，自主自信的良好心理品质。特别是个别幼儿在语言领域方面发展迅速，能够灵活运用各种词汇，在日常游戏和生活中，都能做到主动用语言进行交流和表达自己的想法。如在图书角，小朋友会根据图意创编故事情节。在健康领域方面，由于我们一直比较重视对于幼儿生活自理能力的培养，在上个学期，我班还得过小班年级组“自我服务能力”一等奖。多数幼儿能做到独立入厕，独立入睡，穿脱鞋袜等。平时乐意参加体育活动，身体素质得到锻炼，因此，我班因病请假的幼儿很少。从社会领域来看，我班幼儿能做到主动与人交往交谈，在集体面前敢于表现自己，不胆怯。平时，我们较为注意培养幼儿的礼貌教育，多数家长反应，自己的孩子越来越有礼貌了，各种礼貌用语如“谢谢”，“对不起”，“请……”，“我可以……吗？”在幼儿口中频频出现。在艺术领域方面，可以用四个字来表示----两极分化。在唱唱跳跳方面，幼儿发展良好，律动感强，喜欢唱歌，喜欢用身体动作自由的进行歌表演，做音乐游戏。但是在绘画方面，由于我们在平时不够加强这方面的训练，以至于幼儿发展缓慢，绘画能力举步不前。在科学领域中，随着年龄的增长，幼儿好奇心越来越强，喜欢探究事物，观察事物，养成了善于提问，敢于提问的好习惯。并能主动大胆的把自己观察到的所见所闻和同伴或老师进行粗浅的交流。
通过一个学期的家长工作，我班的幼儿家长越来越能主动配合我们的教育工作了。对于老师提出的工作，都能作到及时配合，如宝宝档案的制作等。但是由于一部分家长平时工作较忙，另一部分家长文化程度不高，导致我们在工作上的交流有些阻碍。因此在本学期，我们将更加注重家长工作，努力使家园配合的步伐越来越一致。
教育重点：
１、优化班级生活常规和教学常规，培养幼儿良好的行为习惯和礼
仪规范。
２、保教结合，培养幼儿良好的饮食、起居习惯。进行初步的安全意识教育，提醒幼儿避开危险。
３、重视幼儿德育教育，让幼儿学会感谢，懂得感恩。
４、开展特色教育，丰富幼儿一日活动内容。如：幼儿学唐诗、舞蹈表演活动，针对幼儿的语言节奏感和敢于表演、大胆表现自我的能力。
二：幼儿发展目标
健康领域：1、学习控制、调整自己的情绪。
          2、学习整理自己的床铺。
          3、知道必要的卫生保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。
          4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉性。
          5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。
语言领域：１、学习用普通话、清楚地说出自己想说的事。
　　　　　２、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
　　　　　３、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴交流。
社会领域：1、 关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊敬他们的劳动。
          2、学习接班、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
          3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。

          4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。
          5、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。
          6、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。
科学领域：１、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
　　　　　２、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。
　　　　　３、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。　
　　　　　４、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
　　　　　５、关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识。
艺术领域：1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。
          2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。
          3、喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。
          4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
三：主题活动预设
本学期我班主要预设了七个主题，分别是：
主题一：圆圆圆（春节谈话，元宵节，开心宝宝）
预设时间为（2.25--3.4）
目标：
1、感受新年的气氛，让孩子体验节日的快乐。
2、新学期上幼儿园了，看到老师、小朋友和熟悉的环境感到高兴。
3、在老师的帮助下，回忆假期中发生的快乐的事情，与同伴分享。
4、知道过了新年大一岁了，要高高兴兴上幼儿园，做个开心宝宝。
主题二：妈妈与我（我自己来、乖宝宝、妈妈的节日） 
预设时间为（3.7――3.25）
目标：
1、继续学习一些基本的自我服务技能，初步常识学习整理物品，养成自己做力所能及事情的习惯。
2、有礼貌地称呼熟悉的人，学习礼貌地求助和感谢他人的帮助。
3、能接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活常规，知道不打扰别人，建立初步的生活秩序感。
4、知道“三八”妇女节是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，感受妈妈对自己的关爱。
5、愉快地参与活动，加深爱妈妈的情感；学习用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱。
主题三：春天来了  预设时间为（3.28――4.8）
目标：
1、在老师的引导下能关注周围自然景象的明显变化，知道穿天的明显特征。
2、亲近大自然，感受春天的美丽。学习用自己的方式表达自己对春天的感受。
主题四：有趣的动物    预设时间为（4.11――4.29）
目标：
1、认识有趣的动物，学习观察并说出它们明显的特征。
2、学习使用不同的方式创造性地表现自己对动物的认识。
3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近动物。
主题五：我发现我奇怪     预设时间为（5.9――5.20）
目标：
1、在成人引导下，对周围环境中的事物、现象的变化产生好奇。
2、喜欢操作摆弄、体验操作的乐趣。
3、愿意将自己发现的、感到好奇的现象用语言表达出来。
4、了解物品颜色、大小、形状、数量等的明显不同，常识简单的比较、分类。
主题六：快乐的节日（我们的节日、真好听真好看）    
预设时间为（5.23――6.10）
目标：
1、知道“六一”儿童节是小朋友的节日，感受承认对小朋友的关爱。
2、参与节日活动，体验节日的快乐。
3、欣赏幼儿园节日环境的美。
主题七：夏天     预设时间为（6.13――7.1）

目标：
1、 感受夏天的炎热。获得有关夏天明显特征的
2、 感性经验。
2、乐意表达、表现自己对夏天的感受和认识。
四：家长工作
1、 优化 “家园桥”的内容，鼓动家长共同参与，如：家长可随时在“家园桥”张贴育儿心得等。真正提高教育的互动性。
2、召开第二次家长会，通过交流，了解家长对我们教育工作的想法及需求，从而更进一步拉近家长与教师间的合作关系。
3、增设区角活动，提高家长参与区角游戏材料提供的主动性。
五：保育工作
1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。
2、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。
3、身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。
4、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；
六：个别教育
1. 观察幼儿的一日活动，在其需要的时候，给与适时适宜的帮助。
2. 做好对个别幼儿的个别指导及观察记录，以便制定针对性的计划和提高幼儿某方面的能力。
3. 为每位幼儿建立个人成长档案，收集幼儿各类作品，并积极与家长互动，家园相结合全面评价幼儿发展能力。
（一）教学活动
   通过一个学期的学习，已经基本了解了幼儿的性格特点及特长喜好，因此可以选择针对性的进行教育教学活动。同时结合小班幼儿学数学的特点，设计系列教学活动和教学游戏，为幼儿提供多角度、多样化、多层次的操作材料和教具，满足幼儿学习的兴趣。创设班级特色，丰富教育内容。 
（二）环境工作
创设适合小班幼儿的既美观又实用的教育生活环境。让环境也参与到教育中来。继续研究主题墙的创设，根据主题的更换，即使更换主题墙。让主题墙与教育教学同步。在室内环境，我们主张干净整洁美观，耳濡目染，让幼儿也参与到美化环境当中来。同时也可充分利用室外环境，如走廊这一地带，我们可以充分利用发掘。
（三）游戏
1、 逐步养成遵守游戏规则的习惯，有一定的组织性、纪律性。
2、 区角活动
娃娃家：继续丰富娃娃家的内容，通过娃娃家，培养幼儿与同伴间的语言能力，社会交往能力，自我控制能力等。
建筑角：在玩一玩，搭一搭中习得对数的概念，同时也发展了幼儿的想象力，创造力，教师在原有的基础上进行知道，与孩子共同发觉积木的玩法，真正做到在玩中学。
图书角：准备各种图书供幼儿按自己的意愿选择自己所喜欢看的书，并能通过看书来培养幼儿的专注能力，表达能力。鼓励幼儿能大胆的把自己所看到的说出来。并且我们将定期在图书角放置一些头饰，供幼儿表演
小巧手：提供丰富多样的材料（半成品，成品），通过幼儿的操作摆弄来发展幼儿动手操作能力，思维能力，在游戏中发展幼儿的自理能力。
小小菜市场：通过买菜卖菜，让幼儿游戏中认识各种蔬菜水果，通过买卖，发展幼儿交往能力，体验游戏的趣味性。
小舞台：根据本班幼儿的特点，设立这个小舞台，给孩子一片/
自我的天地，培养幼儿善于表现自己，提高音乐感受力。

2005-2-25