教研组工作小结
时间：2022-10-10 22:24:47
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教研组工作小结
2003年度第二学期教研组工作小结
本学期，我们教研组认真学习了二期课改精神，开展了探索型主题活动的尝试和探索。突破了以往的教研模式，建立了教师成长档案和幼儿成长档案。提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。
一、探索型主题活动的探讨和实践
通过组织教师学习《生成与预设的关系》讲座，使教师对主题活动有了进一步的认识。各班主题活动的交流、介绍，促进教师之间互相学习，吸取别人的优点、经验，看到自己的不足，并在班级的具体工作中有效地推动了主题活动的开展。教师在努力探索着如何让幼儿在主题活动中发挥主动性，使幼儿不再是一个被动的接受者，而成为一个主动的学习者。在探索型主题活动的开展中，教师还有效地利用了家长资源，让家长也参与到我们的主题活动中，使主题活动更丰富多彩。
二、教师成长档案的建立
本学期，为了发挥教师的自主性和创新意识建立了“教师成长档案”，更系统地将教师各自的日常工作收集到自己的成长档案中，便于互相交流和互相学习。工作中，
本学期，我们教研组认真学习了二期课改精神，开展了探索型主题活动的尝试和探索。突破了以往的教研模式，建立了教师成长档案和幼儿成长档案。提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。
一、探索型主题活动的探讨和实践
通过组织教师学习《生成与预设的关系》讲座，使教师对主题活动有了进一步的认识。各班主题活动的交流、介绍，促进教师之间互相学习，吸取别人的优点、经验，看到自己的不足，并在班级的具体工作中有效地推动了主题活动的开展。教师在努力探索着如何让幼儿在主题活动中发挥主动性，使幼儿不再是一个被动的接受者，而成为一个主动的学习者。在探索型主题活动的开展中，教师还有效地利用了家长资源，让家长也参与到我们的主题活动中，使主题活动更丰富多彩。
二、教师成长档案的建立
本学期，为了发挥教师的自主性和创新意识建立了“教师成长档案”，更系统地将教师各自的日常工作收集到自己的成长档案中，便于互相交流和互相学习。工作中，