幼儿在探索中偏离了教师的目标怎么办
幼儿在探索中偏离了教师的目标怎么办
“七彩世界”主题开展以来，孩子们对大自然的七彩色充满了好奇。
今天的阳光真好，我拿出了为幼儿准备好的：足够的肥皂水和多种吹泡泡工具，让孩子观察阳光下肥皂表面的七彩色。孩子们兴奋极了，他们来到操场上尽情地玩呀，吹呀。观察中发现，孩子们在自主结合：有的是常在一起玩的几个要好朋友围城一堆，有的是几个各方面能力都较强的，有的是能力较弱的在一起，也有独个儿玩的。他们有的用力吹着泡泡，有的忙着抓破泡泡，有的不停地追着泡泡，有的边看边兴奋地叫着。
“老师，快看我吹的大泡泡！”
“老师，我的泡泡飞高了，”
“老师，你看我――呼，一长串泡泡！”
……
场上一片欢声笑语，热闹极了。
“老师，向林要跟我换。”孙晓蕊晃了晃手中的吹泡泡工具。我搜寻着向林，只见他正走到周梦凡身边说：“周梦凡，我跟你换着玩吧。”“好的”周梦凡爽气答应了。……瞧孩子们把吹泡泡工具你换给我，我换给你玩，相互交换着，我轻轻地问陈慧泽：“你们为什么都要交换玩。”她告诉我：有的好吹，轻轻一吹就吹出来了，有的吹出来的泡泡大，好看。哦！我明白了，孩子们都想尝试一下别人手中不一样的吹泡泡工具，比比哪个工具吹出来的泡泡更大。怎么办？我思索着。等了一会儿，看到孩子们不再频繁地相互交换，我将他们集中了起来，请他们说说自己的感受、新发现。
“每吹一口气，都是一长串泡泡。”
“小的圆柱体吹出的都是小小的泡泡。”
“手枪型的吹出的泡泡最大。”
“泡泡飞不高，大都一下子就爆掉了。”
“一长串泡泡第一个最大，接着越来越小，最后一个最小。”
……
“那些泡泡好看吗？”我问。
“好看好看，我看到红泡泡。”“我看到黄泡泡。”“我看到亮亮的。”孩子们七嘴八舌。
“难道泡泡就一种颜色？请再去找找看。”
呼啦一下，孩子们散开了，一次更有意义更有情趣的探索活动又开始啦！
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