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幼儿科技教育课程《狼该不该救》

时间：2022-10-07 19:51:21 A+

幼儿科技教育课程《狼该不该救》

幼儿科技教育课程《狼该不该救》

  

一. 活动目标：      
1. 初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发初步的环保意识。
2. 鼓励幼儿发散性思维，并能用语言较清楚地表述自己的想法。
3. 继续培养幼儿 倾听的习惯。
二. 重点与难点
重点：通过讨论，理解狼不该杀的原因。
难点：初步让幼儿懂得任何事物的存在都有有利与不利的一面，进行辨证思维的启蒙。
三. 设计思路
一个完整的生态系统中，包括绿色植物、动物、微生物、无机环境这四个部分。在这个结构中它们互相依赖进行着能量的传递，缺少一方面，大自然就将失去平衡。
我们平时常对幼儿讲要保护动物、保护地球，但是我们很难将生态平衡的深奥道理对幼儿讲清楚。
在该活动中，我们试图通过生态结构中食物能量的传递关系来 解释每种动物存在都有其合理性，从中让幼儿懂得一些简单的生态平衡道理。该活动以开放性的提问为主，教师不强求幼儿统一的答案，培养幼儿求异及创新精神。
四. 活动准备：
1. 画有大森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。如图所示： 上挂一只可活动的狼。
2. 竹编笼子一只，门为活动式可拉开。
3. 音乐磁带一盘（欢快的音乐及狼的叫声）。
4. "狼该不该救"的VCD一盘，播放VCD的影碟机一台。
五. 活动过程：
1. 感受情景，引起兴趣。
师：听！森林里传来多好听的音乐！（带领幼儿步入森林场景，倾听鸟语虫歌，突然传来呼救声）是谁在叫救命呀？
   2. 提出问题，自由发言。
师：噢！原来是狼被吊在树上，正在大叫救命呢！我们要不要救他呀？
也有自己的理由。这样吧！认为要救狼的小朋友举手（认为要救的幼儿举手），认为不要救大灰狼的举手（认为不救的幼儿举手），那我们少数服从多数，我们就要来讨论不要救老狼吧！（

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