幼儿数学计算活动：10以内物(体)的二等分和四等分

　　平安幼儿园 徐旦红

　　一、活动目标：

　　1．通过探索操作活动，让幼儿了解一个物(体)的二等分、四等分，从而学会l0以内实物(体)二等分、四等分。

　　2．让幼儿掌握等分的多种方法，开拓思维，提高探索操作能力，激发对教学活动的兴趣。

　　3．让幼儿完整地体验等分概念。

　　二、重点难点：

　　1．在探索过程中学会二等分和四等分。

　　2．理解等分概念能用奇数物(体)进行等分。

　　三、材料与环境的创设：

　　1．蛋糕一块、游戏棒8根、玻璃球8个(人手一份)、橡皮泥9块、饼干3块

　　2．黑板、小刀、粉笔、小剪子(人手一把)

　　四、设计思路：

　　大班幼儿已具备了一定的动手操作能力，在日常生活中对等分也已有所接触，但不能掌握其真正涵义。再根据本班幼儿好奇心强，具有一定的动手能力等特点．由简至难，让幼儿通过自己操作日常普通物(体)来探索及体验二等分、四等分的概念．并在探索活动中，使抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得活、易掌握。不仅将一般的认识迁移到具体的事物上去，加强知识的横向联系，扩大认知面，而月．对开拓幼儿思维，培养思维的准确性及激发学数学的兴趣也，极为有益。

　　五、活动流程：

　　引出主题――探索发现――迁移运用

　　六、活动过程：

　　1．谈话引出活动内容。

　　师：今天，我们班来了两位小客人，出示布娃娃，我们拿些礼物分，来招待他们好吗：

　　2．在实物的操作中让幼儿自由探索发现规律。

　　(1)请你们将蛋糕、小棒分给小客人，每人一份。(幼儿尝试各种分法)

　　(2)你们是怎么分给他们的?(请幼儿分别演示不同的方法，最后讨论出哪种分法最合理，找出合理之处――两份――样多)。

　　(3)呀!又来了两位小客人，我们拿些新礼物分给他们好吗?(幼儿拿出8个弹珠分给4个小客人)。

　　(4)请分好的演示分法，找出最佳分配方法，――每人二颗大家一样多。

　　(5)师生共同总结规律，理解概念：

　　A：两份一样多就叫二等分；四份分成一样多就叫四等分。

　　B：分出来的一份比原来的一份要少。

　　3．根据以下规律，请幼儿继续探索以下问题

　　(1)3块饼干分给两位小朋友，怎样分合理?

　　(2)3块相同的橡皮泥等分给4位小朋友，该怎样分?

　　(3)根据幼儿探索情况，请幼儿分别演示，并共同找出合理分法。

　　4，图形操作，巩固二等分、四等分的概念

　　(1)请个别幼儿根据黑板上提供的图像，用粉笔画出二等分、四等分的具体方法：

　　(2)幼儿人手一份：10个正方形纸片。、10个等边三角形纸片、10个园形纸片、剪刀，按要求将3个三角形二等分、5个园形四等分19个正方形四等分。

　　(3)相互合作，相互检查对不对。

　　七、活动延伸：

　　请幼儿将各种图片拼揍自己喜爱的图案，并相互交流、观看。

　　教后感：

　　本次活动摆脱了以往老师教，幼儿学的传统模式，而是采用让幼儿操作实物去自由探索发现的方法，使幼儿自始至终处于主动、积极的状态。正如规程所指出的：“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。”那样，在本次活动中老师仅在重点和难点上共同参与分析、引导，始终以幼儿为中心，让幼儿有充分探索活动的时空，且大班幼儿正处于具体形象思维时期，通过操作获得的概念比老师口头讲解的感受更真切，在递进式的结构安排下，使幼儿的为难情绪减弱，并在幼儿的自评中提炼出合理的方法。评价，使幼儿的活动积极性更高，整个活动达到了预期的目标。