和孩子一起收藏“快乐和故事”
时间：2022-10-11 17:15:26
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和孩子一起收藏“快乐和故事”
孩子童年的天地里，都有一个属于自己的小盒子或是小抽屉，里面存放着他们钟爱的东西。例如；卡通小贴纸，好看的贝壳，好玩的玻璃球，大人丢弃的门票、标签、电话卡，彩色的小瓶子，塑料的项链等等。这些小东西，孩子们都把它视为自己的心爱之物，收藏在自己的小抽屉里。但孩子的收藏在大人的眼里却显得那么平常，没有价值。甚至有些目光短浅的家长，看到自己刚丢掉的废旧物品，成了孩子的收藏，弄的屋子里乱七八糟，就一边生气的责备他们：“要这些垃圾何用？”一边把孩子的收藏扔到垃圾桶里，让我们的孩子伤心好长一段时间。
孰不知幼儿的收藏有它的教育价值。首先，收藏的本质是幼儿的一种游戏；能促进幼儿认知能力的发展。其次，收藏有益于幼儿的情感的发展；有益于培养幼儿的创新思维。
孩子在家受到大人的排斥，在幼儿园里我们教师应是孩子的支持者和引导者。为了孩子能从收藏中得到快乐和知识，我让孩子把自己的收藏拿到幼儿园来，放到活动角中，每天都能看到自己的收藏，孩子们高兴得手舞足蹈,兴高采烈的谈论着：“张琪，你看我的贝壳，这是我和爸爸妈妈去青岛看大海时捡得，多漂亮！”“这是五一时，我们一家人上泰安的门票”“这是过春节时，奶奶给我买的衣服上的标签，我要永远珍藏。”
我班还每月举行一次收藏展示交流会，要求家长参与活动，在欣赏、交流中，由孩子来介绍自己的收藏，讲一讲收藏背后的故事。让他们从交换中，因为发现或得到新的藏品而感到兴奋和沾沾自喜，而把藏品当作自己的财富。在交流会上，家长也会被孩子所感染，积极地为自己的孩子搜集藏品，进行交换，从而改变家长的观念。
我还把幼儿的收藏应用到幼儿园的课程中，例如：把幼儿收藏的恐龙玩具、恐龙图片，作为课程中的一个主题，与幼儿一起探讨有关恐龙的各种问题。在认识货币的过程中，邀请喜欢收藏硬币的孩子，拿出自己的收藏品，和其他孩子谈一谈各式各样的钱币，作为主题的补充。
收藏是一种快乐，收藏是一个故事，收藏是一段记忆，愿我们成人都来珍视孩子的“宝贝”。
孰不知幼儿的收藏有它的教育价值。首先，收藏的本质是幼儿的一种游戏；能促进幼儿认知能力的发展。其次，收藏有益于幼儿的情感的发展；有益于培养幼儿的创新思维。
孩子在家受到大人的排斥，在幼儿园里我们教师应是孩子的支持者和引导者。为了孩子能从收藏中得到快乐和知识，我让孩子把自己的收藏拿到幼儿园来，放到活动角中，每天都能看到自己的收藏，孩子们高兴得手舞足蹈,兴高采烈的谈论着：“张琪，你看我的贝壳，这是我和爸爸妈妈去青岛看大海时捡得，多漂亮！”“这是五一时，我们一家人上泰安的门票”“这是过春节时，奶奶给我买的衣服上的标签，我要永远珍藏。”
我班还每月举行一次收藏展示交流会，要求家长参与活动，在欣赏、交流中，由孩子来介绍自己的收藏，讲一讲收藏背后的故事。让他们从交换中，因为发现或得到新的藏品而感到兴奋和沾沾自喜，而把藏品当作自己的财富。在交流会上，家长也会被孩子所感染，积极地为自己的孩子搜集藏品，进行交换，从而改变家长的观念。
我还把幼儿的收藏应用到幼儿园的课程中，例如：把幼儿收藏的恐龙玩具、恐龙图片，作为课程中的一个主题，与幼儿一起探讨有关恐龙的各种问题。在认识货币的过程中，邀请喜欢收藏硬币的孩子，拿出自己的收藏品，和其他孩子谈一谈各式各样的钱币，作为主题的补充。
收藏是一种快乐，收藏是一个故事，收藏是一段记忆，愿我们成人都来珍视孩子的“宝贝”。
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