教育随笔(二)

  第五章 区域活动

　　1、生豆芽（刘艳丽）

　　为配合教学内容,我们带领小朋友共同做了个小实验――黄豆发芽。

　　首先，我问小朋友:“你们知道怎样才能使黄豆发芽吗？”小朋友都认为把黄豆种在土里，给它浇水、施肥就会发芽。同时，他们认为吃的黄豆芽也是这么来的。我接着问他们：“我们把黄豆泡在水里能不能生出豆芽呢？”有的小朋友说：“能！”有的说：“不能！”
　　“那到底能不能呢？”
　　“我们做个实验不就知道啦！”小朋友一致同意。

　　为了让孩子们弄清楚“用水能不能生出豆芽”这个问题,我们开始做实验。泡黄豆之前，我故意问小朋友:“豆子泡在水里之后,会不会发生变化呢？”有的说：“豆子会变大！”有的说：“不变！”……在他们热烈的讨论中，我们小心翼翼的把黄豆泡在水里，并放到窗台。
小朋友都很着急，想知道黄豆会不会有变化，我告诉他们：“即使黄豆有变化，也需要很长的一段时间才能看出，请小朋友先做其它的游戏等着吧。”几个小时过去了，有一个孩子大声叫起来：“快来看呀！黄豆变大了！” 孩子们都跑到窗台前，看到变大的黄豆，特别开心。

　　我们把“变大的黄豆”分到八个筐子里，并把小朋友分成八组来观察。我要求他们：每天早上要为黄豆换水，看看黄豆是怎样发芽的，并把它发芽的过程记录下来。

　　第二天早晨，孩子们都来的很早，第一件事就是跑到窗台前打开筐子，看看黄豆发芽了没有。这时，我把准备好的记录纸，交给孩子，要求他们把看到的记录下来。孩子们很感兴趣，有个孩子神气的对我说：“老师，这很简单！”只见他，端起盛黄豆的筐子，仔仔细细地观察了好大一会，趴在桌上认真的记录起来……孩子们做好记录之后，就拿着筐子去换水，别提多认真了。看到孩子们的表现，我特高兴。是啊！只要是孩子们感兴趣的活动，就会主动去参与、去探究！

　　2、“喝开水”的种子（韩雁飞）

　　今天上午，我们班进行种植活动，小朋友非常高兴，还很有“研究”地提出：种子长大需要空气、水、阳光、肥料等等。

　　当我把种子放到每个小朋友的手心里时，他们显得非常小心谨慎，捧着仔细地观察起来。杨雪莹说：“老师，种子怎么这么小？”贝贝说：“老师种子是黑黑的。”……不知是谁说了一句：“这能长出来吗？”望着孩子充满疑惑的目光，我对他们说：“种子的成长需要我们的关心与呵护，

　　就像你们的爸爸妈妈关心你们一样，只要我们关心它，就一定能长出来。”

　　我接着问：“你们知道怎样来关心‘种子宝宝’吗？”“我们每天都给它水喝。”“每天要给它们晒晒太阳。”小朋友七嘴八舌地议论着，年龄最小的史为琪，非常天真的说：“老师，我把牛奶带给它喝，我妈妈说过，每天喝牛奶会长高的。”

　　孩子们都很认真地将种子埋在种植园里，同时也种下了自己的希望，许多孩子还许下了自己的心愿：“希望我的种子宝宝，快快发芽，快快长大！”

　　正在这时，魏一普提出：“我要给种子浇水!”他的一句话提醒了同伴，小朋友纷纷奔向活动室……

　　当他们端着一杯杯水出来时，我发现杯子里都冒着热气。于是，我问道：“你们的水从什么地方接来的？”“从保温桶里面。”“为什么不接自来水？”小石说：“自来水喝了会肚子疼的。”“老师，不能用开水浇花和种子！这样会把它烫死的！” 晴晴非常着急地说。
怎样解决小朋友对这个知识的误解呢？我想：老师直接传授的知识，幼儿可能只是知其然而不知其所以然；干脆让幼儿来做实验进行验证，这样，孩子们就会带着问题去