老师的秘密
时间：2022-10-11 17:16:09
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老师的秘密
益智区活动时，我指导小朋友认识大标记和小标记。并引导大家将学到的本领运用到生活中，请大家尝试着区分一下我们周围事物的大小差别。立刻，小朋友们争大眼睛开始搜寻身边的事物了。扬扬说：教室门口有一棵小树可以用小标记来表示，操场上有一棵大树，可以用大标记来表示。我肯定了她的答案并给予了表扬。小俞说：“幼儿园的床是小床可以用小标记表示。家里的床是大床，用大标记表示。”真不错！我开心极了，鼓励大家继续找。
傅郭隐说：“这个王老师是大王老师，用大标记表示，还有一个王老师是小王老师，可以用小标记表示。”记得刚开学的时候，爷爷就告诉我，傅郭隐回家就说我有一个大王老师还有一个小王老师。这不，孩子马上就能用所学的知识来区别了。
我觉得很对，也表扬了他。“不对，不对。这个王老师是小王老师，还有一个王老师是大王老师。”毛毛撅着小嘴嚷了起来。这时，有的小朋友说我是小王老师，还有的小朋友说我是大王老师。
我说：“不急，不急，大家慢慢说，一个一个告诉我为什么会是大王老师和小王老师呢？傅郭隐说：“这个王老师长的高就是大王老师呀。还有一个王老师长的矮，就是小王老师。”我表示同意的点点头。毛毛说：“不对，你长的瘦，是小王老师，另一个王老师长的胖是大王老师。”原来毛毛是这样区别的，也对。我也表示同意的点点头。万思佳说：“还有这个王老师年纪小，是小王老师，还有一个王老师年纪大，是大王老师。”大家听了，同表示同意的点点头。那怎么办呢？到底谁应该用大标记，谁应该用小标记呢？
我对大家说：“你们说的都是对的，这就是老师的秘密，你们可以请其他的小朋友去猜一猜，谁是大王老师，谁是小王老师。”大家开心的去找好朋友询问了。还都悄悄的说：“你知道老师的秘密吗？我来问你吧。”
这就是数学活动的秘密：重要的不是答案，而是激发幼儿对活动的兴趣，挖掘探索的能力，学会灵活的运用。
傅郭隐说：“这个王老师是大王老师，用大标记表示，还有一个王老师是小王老师，可以用小标记表示。”记得刚开学的时候，爷爷就告诉我，傅郭隐回家就说我有一个大王老师还有一个小王老师。这不，孩子马上就能用所学的知识来区别了。
我觉得很对，也表扬了他。“不对，不对。这个王老师是小王老师，还有一个王老师是大王老师。”毛毛撅着小嘴嚷了起来。这时，有的小朋友说我是小王老师，还有的小朋友说我是大王老师。
我说：“不急，不急，大家慢慢说，一个一个告诉我为什么会是大王老师和小王老师呢？傅郭隐说：“这个王老师长的高就是大王老师呀。还有一个王老师长的矮，就是小王老师。”我表示同意的点点头。毛毛说：“不对，你长的瘦，是小王老师，另一个王老师长的胖是大王老师。”原来毛毛是这样区别的，也对。我也表示同意的点点头。万思佳说：“还有这个王老师年纪小，是小王老师，还有一个王老师年纪大，是大王老师。”大家听了，同表示同意的点点头。那怎么办呢？到底谁应该用大标记，谁应该用小标记呢？
我对大家说：“你们说的都是对的，这就是老师的秘密，你们可以请其他的小朋友去猜一猜，谁是大王老师，谁是小王老师。”大家开心的去找好朋友询问了。还都悄悄的说：“你知道老师的秘密吗？我来问你吧。”
这就是数学活动的秘密：重要的不是答案，而是激发幼儿对活动的兴趣，挖掘探索的能力，学会灵活的运用。