关注幼儿
时间：2022-10-11 17:16:16
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关注幼儿
关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
――《幼儿园教育之纲要》
一、案例描述:
今学期，我班设了一个小红花专栏，每个人的照片都贴在上面，小朋友们对此专栏都很感兴趣。但我发现了一个现象：小朋友们离开教室后，总是领着家长到“小红花”专栏去看一圈。
一天，颜志豪的家长问：“刘老师，颜志豪这几天表现不好吗？”我说：“这几天颜志豪表现不错。”原来，颜志豪回家说他得的小红花很少。
二、分析：
这一现象发生的原因可能是孩子表现没有特别出色之处，也可能是老师没有发现孩子的亮点。但是，不论何种原因，此现象可能对孩子的心灵有创伤。所以教师要时刻关注孩子的表现，用一颗童心关注孩子，发现孩子的亮点，使小红花真正起到他的作用。
三、反思：
小红花是每一个孩子都渴望得到的“宝贝”，它代表着光荣、自信、成功。得到老师奖励的孩子，每一个孩子的脸都会比红花更灿烂。
可是，在幼儿活动中用统一的标准去评价不同的孩子，总会有孩子得不到渴望已久的小红花。小红花在给了一部分孩子成就和自信的同时，也深深地伤害了另一些孩子幼小的心灵。孩子们总是在不断地进步的，所以教师应用欣赏的眼光去看待幼儿，每个孩子都应得到了象征着荣誉的小红花，时时给予鼓励。
――《幼儿园教育之纲要》
一、案例描述:
今学期，我班设了一个小红花专栏，每个人的照片都贴在上面，小朋友们对此专栏都很感兴趣。但我发现了一个现象：小朋友们离开教室后，总是领着家长到“小红花”专栏去看一圈。
一天，颜志豪的家长问：“刘老师，颜志豪这几天表现不好吗？”我说：“这几天颜志豪表现不错。”原来，颜志豪回家说他得的小红花很少。
二、分析：
这一现象发生的原因可能是孩子表现没有特别出色之处，也可能是老师没有发现孩子的亮点。但是，不论何种原因，此现象可能对孩子的心灵有创伤。所以教师要时刻关注孩子的表现，用一颗童心关注孩子，发现孩子的亮点，使小红花真正起到他的作用。
三、反思：
小红花是每一个孩子都渴望得到的“宝贝”，它代表着光荣、自信、成功。得到老师奖励的孩子，每一个孩子的脸都会比红花更灿烂。
可是，在幼儿活动中用统一的标准去评价不同的孩子，总会有孩子得不到渴望已久的小红花。小红花在给了一部分孩子成就和自信的同时，也深深地伤害了另一些孩子幼小的心灵。孩子们总是在不断地进步的，所以教师应用欣赏的眼光去看待幼儿，每个孩子都应得到了象征着荣誉的小红花，时时给予鼓励。