对不起，没有用，没有用……
时间：2022-10-11 17:16:37
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对不起，没有用，没有用……
“对不起，没有用，没有用，”孩子们在厕所里围成一团，七嘴八舌地重复着这样的语言。
“对不起”应该是和“没关系”连在一起的，为什么会没有用呢？这是怎么回事呢？我顺着孩子们的声音来到厕所，了解到事情的经过：原来是，张可上小便时，不小心将尿，尿到了王溪雨的裤子上，张可连忙说，对不起，而这是王溪雨说：“没有用，没有用”，正好王凯听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经尿到裤子上了”，旁边围观的孩子也顺势加入了其中……于是便出现了开始的一幕。
这时，再看看张可，他不断的环顾着周围的小朋友，一脸的无助与无奈，怎么办？已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼道歉了，可是人家不原谅。这是我已有点生气了，便问王溪雨：“对不起，为什么没有用？难道你不原谅张可？王溪雨抬起头眼睛看着我，不说话。那是谁说的，“对不起，没有用”？我的嗓门提高了八度，周围一片寂静……“是老师说的”（王臻说）老师说的？“哪个老师，什么时候说过这句话？“就是那天马林的头让张可给碰起了一个包，你说对不起，有什么用，已经起包了，没有用”……噢！我想起来了，那是上一周，张可在教室里跑，一不小心把马林撞倒在地，头碰到地上，起了一个包，马林哭了，当时我一看到她的头，情绪很激动，而这时张可也很害怕一直说，“对不起，对不起，”当时的我根本没把他的道歉当会事，只顾着马林的头，道歉有什么用？头都起包了，说对不起能把她头上的包给消了，没有用……
当时的我是在气头上，根本没把自己的话当回事，没想到，这样不逊的语言倒让孩子们给吸收了，
反思自己的教育行为，作为幼儿园老师面对着这些尚未有自我保护能力的幼儿来说，安全是“重中之重”，当出现孩子的安全受到侵害时，情绪会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉，出言不逊，而这样也会在不知不觉中伤害到其他的幼儿，给孩子们形成一种错误的概念，今天，孩子的直言告诉了我，也提醒了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营着是一份特殊的职业。
“对不起”应该是和“没关系”连在一起的，为什么会没有用呢？这是怎么回事呢？我顺着孩子们的声音来到厕所，了解到事情的经过：原来是，张可上小便时，不小心将尿，尿到了王溪雨的裤子上，张可连忙说，对不起，而这是王溪雨说：“没有用，没有用”，正好王凯听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经尿到裤子上了”，旁边围观的孩子也顺势加入了其中……于是便出现了开始的一幕。
这时，再看看张可，他不断的环顾着周围的小朋友，一脸的无助与无奈，怎么办？已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼道歉了，可是人家不原谅。这是我已有点生气了，便问王溪雨：“对不起，为什么没有用？难道你不原谅张可？王溪雨抬起头眼睛看着我，不说话。那是谁说的，“对不起，没有用”？我的嗓门提高了八度，周围一片寂静……“是老师说的”（王臻说）老师说的？“哪个老师，什么时候说过这句话？“就是那天马林的头让张可给碰起了一个包，你说对不起，有什么用，已经起包了，没有用”……噢！我想起来了，那是上一周，张可在教室里跑，一不小心把马林撞倒在地，头碰到地上，起了一个包，马林哭了，当时我一看到她的头，情绪很激动，而这时张可也很害怕一直说，“对不起，对不起，”当时的我根本没把他的道歉当会事，只顾着马林的头，道歉有什么用？头都起包了，说对不起能把她头上的包给消了，没有用……
当时的我是在气头上，根本没把自己的话当回事，没想到，这样不逊的语言倒让孩子们给吸收了，
反思自己的教育行为，作为幼儿园老师面对着这些尚未有自我保护能力的幼儿来说，安全是“重中之重”，当出现孩子的安全受到侵害时，情绪会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉，出言不逊，而这样也会在不知不觉中伤害到其他的幼儿，给孩子们形成一种错误的概念，今天，孩子的直言告诉了我，也提醒了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营着是一份特殊的职业。