美术活动中幼儿创造性潜能发掘的探讨
时间:2022-10-11 18:05:29
A+
美术活动中幼儿创造性潜能发掘的探讨
美术活动中幼儿创造性潜力发掘的探讨
一、问题的提出:
现在的孩子是21世纪的主人,未来的社会更需要创造型的人才。心理学家研究发现:每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能,只要得到适时的科学的开发,就能表现出巨大的创造力,而且创造力开发得越早,其发展潜能越大。教师应树立时代的紧迫感为发掘幼儿创造力添翼。
在美术活动中发掘幼儿创造性潜力,这是由于幼儿年龄及幼儿对美术特有的表现力决定的。巴特尔说过:现实中,一点创造力没有的儿童根本不存在的。心理学研究表明:2-6岁是想象力发展的关键期,不少研究也表明4-8岁是儿童绘画的黄金时期,美术活动作为促进幼儿全面发展的有效手段。我们通过绘画让幼儿来观察、来了解社会,培养他们的观察力、想象力和创造力,全面提高幼儿素质。
本课题旨在探讨如何在美术活动中发掘幼儿的创造性潜力,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中,实现美育的功能。
二、理论依据:
1、美术教育的实质应该是通过绘知识、绘画语言的传授,综合开发幼儿的观察力、想象力、创造力等各种能力,培养一定的审美能力、艺术素养和人格品质。
2、中国杰出的教育家陶行知就极为重视创造。他曾在《创造宣言》中写道:“创造主未完成的工作,让我们接过来、继续创造,创造之神,你回来吧!……,只要你肯回答,我们愿意把一切我们的汗、我们的血、我们的生命都献给你。”
3、美国新精神分析家艾里克森在阐述人格形成的八个心理社会阶段时指出:4-6岁儿童处于获得主动感而克服内疚感的阶段。这时幼儿除了模仿行为外,对周围环境充满了好奇心,常常问这动那。这时候,如果成人让孩子有更多的机会去参加各种活动,孩子会表现出很大的主动性和创造性。幼儿特点,想象是幼儿美术
相关文章
推荐文章
-
绘画活动中教具的运用
-
浅谈幼儿美术教学的导入与结尾
-
浅谈幼儿绘画教育中审美意识的培养
-
在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究
-
论文:技能练习融于自由创造的绘画活动
-
美术教学讲座
-
“自主性绘画”――开启幼儿心灵之窗
-
绘画与会话
-
在美术教育中如何培养幼儿的审美能力
-
浅谈幼儿的创造性绘画教学
-
谈幼儿创造性美术活动的指导
-
让幼儿在游戏中学绘画
-
我为姥姥捶肩
-
协助幼儿愿意上幼儿园
-
儿童消费注意七大问题 食品玩具成焦点
-
大班安全教案活动《不给陌生人开门》反思
-
大班音乐教案《小鸟小鸟》反思
-
大班科学教案《我们会造风》反思
-
肥料产品朋友圈文案35句
-
“节约用水,世界更美”节水进校园主题活动朋友圈文案38句
-
昵称繁体字带符号霸气377个
-
顶级白富美攻略
-
三年级语文园地七课堂笔记书写提示