《儿童发展系列》

　　哈佛出版过一套可以与MBA齐名的书《儿童发展系列》（The Developing Child Series，简称DCS）。该系列由当今世界著名的心理学家、教育学家杰罗姆・布鲁纳（Jerome Bruner）主编。迄今已出版32本，并且仍在继续出版。　

　　布鲁纳因为对教育作出过杰出的贡献而闻名于世。他是课堂教学“发现法”的倡导者，他的结构主义学说曾引发过一场世界性的课程教材改革运动。他认为，儿童的学习，主要是掌握学科知识的基本结构；教师的教学，主要是促进儿童认知能力的发展；衡量教与学的标准，是看儿童动作的、映象的和符号的认知结构是否有序地得到发展。布鲁纳获得过美国心理学会授予的杰出科学荣誉奖，担任过美国心理学会主席。他还是美国总统教育咨询专门领导小组核心成员。他的著作，如《教育过程》（关于我们应该教些什么和教到何种程度等问题的讨论），《结构主义》（关于儿童如何学习和我们应该如何帮助儿童学习等问题的讨论），以及《适当的教育》（关于如何把心理学和教育学的基本原理应用于儿童发展等问题的讨论）等，在我国教育界具有很大的影响。　

　　哈佛出版这套丛书的指导思想是：让为人父母者了解心理学、教育学和儿科学等领域关于家庭教育的最新研究，借此帮助家长树立崭新的家庭教育理念，并掌握相应的家庭教育技能。这套丛书具有以下几个特点：　

　　1. 哈佛邀请的作者都是在心理学、教育学和儿科学等领域学有专长的一流学者，如专门研究父亲角色的R・D・派克，专门研究母亲角色的R・谢弗，专门研究儿童照料的N・埃森伯格，专门研究儿童择友问题的Z・罗宾，专门研究母婴关系的D・斯特恩，专门研究媒体对儿童影响的P・格林费尔德，专门研究儿童游戏的C・贾维，以及专门研究儿童自闭症的M・西格曼，等等。他们来自世界各地，在把学科专业理论应用于家庭教育方面具有很高的知名度。这些学者以浅显的语言、生动的案例、深邃的智慧向为人父母者展现了一幅幅平时难得一见的绚丽画卷。　

　　2. 这套丛书所论及的主题，基本上是家庭教育方面父母们关注的热点问题。哈佛的编辑在处理这套丛书时，从纵向和横向两个方面系统地阐释了儿童的发展。丛书以分娩心理为开篇，接着是初为人父和初为人母，继后从三个方面论述儿童发展与家庭教育的关系：一是人际与照料，诸如母婴关系、家庭照料、儿童的伤心与安慰等；二是儿童的发现与认识，诸如儿童眼中的世界、儿童对自己心灵的发现、儿童的早期语言、心灵与媒体等；三是引导与策略，包括如何教孩子绘画、如何教孩子识字、如何与孩子交谈、如何与孩子一起游戏、儿童自闭症等。最后，丛书以儿童的入学而告结束，包括入学的准备、学习失能、智力迟钝、儿童解决问题、同伴友谊等主题。丛书全方位地论述了儿童的教与养、健康与障碍，以及如何学会生存、学会合作、学会创造和学会发展等问题。　

　　3. 该儿童发展系列之所以被世人誉之为“经典”，不只因为这套丛书中的每一本著作均为大家之作，还因为每本著作的每个论点均由科学实验为佐证，没有“操千曲而后晓声，观千创而后识器”之功底，是写不出来的。