《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计

《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计之一
浙江省台州市黄岩区实验小学 解卫军

　　
　　教学目标
　　1．能按事情发顺序给课文分段，能用串连自然段段意的方法概括课文二、三段的段意。
　　2．学会本课生字，理解新词。
　　3．抓住重点词句理解课文，并进行有感情地朗读，感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
　　教学重点
　　1．用自然段段意串连法概括段落大意。
　　2．通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神。
　　教学难点
　　在用自然段段意串连法概括段落大意时，如何根据文章主要内容来确定意思的主次。
　　课时安排　3课时

　　教学目标
　　1．初读课文，学习生字新词。
　　2．给课文分段，抓住重点词句讲读一、二两段。初步感受董存瑞为革命事业勇于献身的精神。
　　3．学习用串连法概括第二段段意。
　　教学重点
　　1．抓住重点词句讲读一、二两段，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。
　　2．用串连法概括第二段段意。
　　教学难点
　　1．运用串连法概括第二段段意。
　　2．理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

　　一、揭题、释题。
　　1．谈话导入。
　　2．揭题、读题。
　　3．释题。
　　（1）从课题中你知道了什么？相机理解“舍身”。
　　（2）你还想了解什么？
　　二、初读课文，感知全文。
　　请大家带着刚才的问题听录音，注意生字的读音。
　　三、检查主字新词预习情况。
　　1．检查读音。形式：指名读、集体齐读。
　　2．检查词义理解情况。形式：出示部分新词。让学生说一说哪些词的意思通过预习学懂了，是怎样学懂的。
　　四、划分段落。
　　抓住“炸”这条线索，引导学生划分段落，说明理由。
　　五、讲读课文一、二两段。
　　1．分析理解董存瑞请求炸暗堡的言语。
　　（1）找出写董存瑞请战的句子。
　　（2）比较句子：
　　　　　连长，我去炸掉它！
　　　　　连长，让我去把敌人的暗堡炸掉好吗？
　　（3）朗读。
　　2．理解董存瑞为什么坚决请求炸暗堡。
　　（1）理解第一段中描写冲锋部队的句子。
　　　①默读第一段，标出描写冲锋部队的句子。
　　　②投影出示：
　　　　战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地――隆化中学。
　　　　冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头，冲在最前面的一个战士倒下了。
　　　③从这两句话，你读懂了什么？你是怎样读懂的？
　　　④感情朗读：
　　（2）冲锋部队被压得抬不起头，这一切都由于什么？
　　（3）比较句子：
　　　　　董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
　　　　　董存瑞看着敌人的暗堡，两眼放射出仇恨的火花。
　　（4）此时此刻，董存瑞又是怎么想的呢？根据提示说一说。
　　　　　董存瑞心想：如果____，就____。我宁可____。也要____。
　　　　　（通过揣摩心理活动，体会董存瑞已作出了“舍身”的准备）
　　（5）感情朗读“连长，我去炸掉它！”
　　3．读读郅顺义请求的话语。
　　六、用串连法概括第二段段意。
　　1．复习回顾单元学习提示。
　　2．出示2、3自然段段意。思考：能不能分为主要和次要？为什么？
　　3．运用串连法概括段意。
　　七、课堂总结。
　　八、练习。
　　作业纸一、三、四题。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　董存瑞舍身炸暗堡

　　　　　遇上暗堡 　　压 　　串连法概括段意
　　　　　请求炸堡 　　坚决　 有主有次 　　抓主舍次
　　　　　逼近暗堡 　　　　　 都是主要 　　进行归并
　　　　　舍身炸堡


《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计