《麋鹿》教学设计之一

《麋鹿》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标：
　　　1、正确、流利有感情地朗读课文。
　　　2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
　　　3、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
　　　4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
　　教学重点：课文的第二、三段为教学重点。
　　教学准备：
　　　1、查找有关麋鹿的资料。
　　　2、相关图片和文字投影。
　　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、正确、流利地朗读课文。
　　　2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
　　　3、学习课文第一小节。
　　教学过程：

　　一：导入。
　　　　出示图，交流自己了解的麋鹿。
　　　　板书11 麋鹿
　　二：自学课文。
　　　1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。
　　　2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。
　　　3、用一句话或一段话介绍麋鹿。
　　　4、交流。（1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。
　　　5、可根据问题分分段。
　　三：学习第一段。
　　　　读这一小节，你看到了什么，指导朗读。
　　　　结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。
　　四：作业。
　　　1、抄写生字词。
　　　2、继续朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、指导朗读课文。
　　　2、抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
　　　3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
　　教学过程：

　　一：复习。
　　　1、听写词语。
　　　2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历
　　二：学习课文的重点段。
　　　1、自读二、三自然段，说说麋鹿的外形。
　　　2、出示图，生介绍麋鹿的外形。
　　　3、读第四自然段，告诉我们什么，从而知道了什么。
　　　4、小组合作学习麋鹿的传奇经历。
　　　5、汇报。
　　三：作业。
　　　1、加偏旁组新字，组词。
　　　　　参（　）（　）（　）（　）（　）（　）旁、列、肖。
　　　2、在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。
　　　3、收集国家级保护动物的资料并开展活动。