《航天飞机》第二课时教学设计

《航天飞机》第二课时教学设计之一
佚名

　　
　　一、复习
　　　１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？
　　　　　航天飞机有什么作用呢？
　　　２、听写航天飞机样子的句子。
　　　 　 写完后要求学生翻开书检查改正。
　　二、出示学习任务
　　　１、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。
　　　２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。
　　　３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。
　　三、学习课文
　　（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。
　　　　　（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）
　　　　　用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。
　　（二）学习第二自然段。
　　　１、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？
　　　２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。
　　　 　 学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）
　　（三）学习第三、四自然段。
　　　１、各自读三、四自然段。
　　　２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。
　　　３、银色飞机为什么高兴呢？
　　　（１）谁，怎么样呢？
　　　（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。
　　　（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”
　　　（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。
　　　　 ① 读，写心情的句子。
　　　 　② 找，有这种性情的原因是（ ）。
　　　　 ③ 说：（ ）为（ ）而（ ）。
　　　　 ④ 读：有感情地朗读。
　　　４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。
　　　（１）羡慕的原因是什么？
　　　（２）（ ）为（ ）而（ ）。
　　　（３）朗读。
　　　５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。
　　　６、检查自学情况。
　　　７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）
　　　　　师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。
　　（四）学习第二次见面的对话。
　　　１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。
　　　２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。
　　　３、朗读7－10小节。（分角色朗读）
　　四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）
　　　　同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？
　　 　 能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
　　五、总结谈话
　　　　宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？
　 　　 谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
　

《航天飞机》第二课时教学设计