《会说话的灯》第二课时教学设计

《会说话的灯》第二课时教学设计之一
佚名

　　
　　教学要求：
　　　1．复习巩固1―5自然段所学内容。
　　　2．教学6―l0自然段，用“如果……就……”的句式等练习，
　　　3．让学生巩固了解灯的作用，知道灯说的话与我们生活的关系，知道读懂儿童科普文章的方法。
　　教学过程：

　　一、揭题：继续学习《会说话的灯》。
　　　(一)这是一篇什么文章?(儿童科普文章)
　　　(二)我们该怎样阅读儿童科普文章?
　　二、复习巩固
　　　(一)看图做作业，老师出示幻灯片，请学生写它说的“话”。
　　　(二)想想这些灯说的“话”跟我们的生活有什么关系?(提醒我们要遵守交通规则，注意交通安全)
　　三、学习理解6―9自然段。
　　　(一)理解第6自然段。
　　　　1．师：这些灯能通过不同的颜色，与人们进行说话交流，那在夜色……会有更多的灯在说话。
　　　　2．你会研究哪个词?(更多)
　 　　　　这里为什么用“更多”?口头填空( )比( )更多。
　　　　3．朗读
　　　(二)理解第7自然段
　　　　1．夜晚更多的灯指是哪些地方的灯呢?
　　　　2．“江面上的灯”，准确的应该是什么地方的灯?
　　　　　我们来看看江面上来往的船舶都挂着哪些灯，又说着哪些话?
　　　　(1)默读。
　　　　(2)指图说。
　　　　(3)练习。
　　 　　　船头桅杆上挂着( )，船尾挂着( )。(出示投影片)
　　　　 　船的左灯是( )，船的右灯是( )，船上这种灯叫( )。
　　　　(4)船上的灯说些什么话呢?请同学们用自己的话说一说。
　　　　　 看看课文中的灯又是怎么告诉我们的，齐读。
　　　　(5)船上为什么挂那么多颜色不一样的灯?
　　　　(6)齐渎第7段。
　　　(三)理解8、9自然段。
　　　　1．大海上的灯塔又会说些什么呢?请读有关灯塔这一段。
　　　　2．你来做灯塔，你会说些什么话?
　　　　3．用“如果……就……”写话。
　　　　4．过渡：大海上的灯塔能帮助船只测定方向，那夜空上会说话的灯呢?
　　　　5．默读，用“如果……就……”说话。
　　四、小结。
　　　　灯所说的话与我们生活有密切的关系。
　　五、学习第10自然段。
　　　(一)我们要怎样才能听懂灯说的话呢?
　　　(二)同学们有没有留心观察过在日常生活中，还有哪些灯会说话，说些什么话?
　　六、想想儿童科普文章是用怎样生动的语言来介绍知识的。
　　　　请从课文中找找出写得比较生动的语言。
　　七、读全文。

《会说话的灯》第二课时教学设计