《蒲公英》教学设计

《蒲公英》教学设计之一
佚名

　
　　一、教学要求：
　　　⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
　　　⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。
　　　⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
　　二、教学时间：二课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、看图揭示课题
　　　⒈出示蒲公英图片。
　　　　图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
　　　⒉教学生字：蒲绒降伞
　　　⒊板书课题：
　　二、初读课文。
　　　　出示自读要求。
　　　⒈出示自读要求。
　　　　⑴自由轻读练读课文两至三遍。
　　　　⑵画出生字词，练读生字字音。
　　　　⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
　　　⒉检查自学情况。
　　　　⑴读出下面生字词。
　　　　⑵指导朗读长句子。
　　　　⑶师生共同纠正读错的地方。
　　　⒊范读课文。
　　三、细读第1自然段。
　　　⒈指名读课文。
　　　⒉讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？
　　　⒊指导朗读。
　　　　指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？
　　四、作业。
　　　⒈描红。
　　　⒉练读课文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　　⒈抽读词语卡片。
　　　⒉按要求填空。
　　二、细读课文。
　　　⒈学习第二自然段。
　　　　⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？
　　　　⑵读后指名回答。
　　　　⑶理解词语。
　　　　　金光闪闪银花朵朵黑黝黝
　　　　⑷指导朗读。
　　　　　要求用亲切的语气读。
　　　⒉细读第3自然段。
　　　　⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?
　　　　⑵读后讨论上述思考题。
　　　　⑶理解重点句。
　　　　　①出示投影片。
　　　　　　这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。
　　　　　　这颗种子说了几句话？
　　　　　　“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？
　　　　　　指导用蔑视的语气读这句话。
　　　　　　这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?
　　　　　　理解“百万富翁”
　　　　　　指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。
　　　　　②出示投影片。
　　　　　　这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！
　　　　　　指名读句子。
　　　　　　引导学生联系生活实际理解"波光粼粼"。
　　　　　　指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。
　　　　　　指导用得意的语气读这句话。
　　　　　③指名有感情读两颗种子的对话。
　　　⒊细读第4自然段。
　　　　⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。
　　　　⑵指名读第4自然段。
　　　　　说说几种小降落伞的不同结果。理解"竞相开放""装点"
　　　　⑶再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。
　　　　⑷指导朗读第4自然段。
　　三、总结全文。
　　　⒈齐读全文。
　　　⒉复述课文。
　　　⒊学了这篇课文，你懂得了什么？
　　四、教学生字词。
　　　⒈教学生字字形
　　　⒉指导书写
　　　⒊练习描红
　　五、作业。
　　　⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。
　　　　一阵阵　黑黝黝　金灿灿
　　　⒉用“可爱”“亲切”造句。

《蒲公英》教学设计