《游天然动物园》教学设计

《游天然动物园》教学设计之一
供稿 范如刚

　
　　一、教学要求
　　　1、学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。
　　　2、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
　　　3、有感情地朗诵课文，能复述课文。
　　　4、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
　　二、教学重难点
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　　2、理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。
　　三、教学时间：　35×2

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、教学目标
　　　1、正确、流利朗读全文，了解文章内容。
　　　2、认读生字新词，会写，理解生词的意思。
　　二、教学过程

　　（5分钟）1、谈话提题
　　（1）同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人观赏。（板书课题）
　　（2）看了课题，你知道了什么？（这是一篇游记）还想知道什么？
　　（5分钟）2、自由轻声读课文
　　要求：（1）读准字音，认清生字字形。
　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
　　（5分钟）3、检查自读情况
　　（1）指名分自然段朗读课文，正音。
　　（2）找出含有下列词语的句子读一读，说说这个词语的意思。
　　亭亭玉立、挑逗、有持无恐、络绎不绝
　　（10分钟）4、再读课文，理清脉络
　　（1）默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的？可分几段？
　　（2）指名说
　　（5分钟）5、课堂练习
　　（1）指名板演下列生字，师生评议（民、萨、啃、邀）
　　（2）钢笔描红，临写。
　　（5分钟）6、作业，做完评讲
　　用“√”画出带点字的正确读音。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、教学目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　2、理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。
　　二、教学过程
　　（5分钟）1、复习检查
　　（1）听写生字词、评议。
　　（2）指名逐节读文章，评议。
　　（15分钟）2、精读课文
　　（1）（出示投影）“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”
　　指名读。
　　米库米天然动物园有哪些乐趣呢？下面学习文章第二、三两段。
　　（2）①自由朗读课文第二、三段。
　　思考：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过？
　　②指名回答：写的详细（长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子）。一笔带过的（犀牛、鬣狗、黄牛）
　　（3）默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句。思考：作者是如何写这几种动物的，写出了它们怎样的特点？
　　（4）指导朗读
　　①自己练读你最感兴趣的一个自然段。
　　②指名读，师生评价。
　　③自由练读。
　　（5分钟）3、小结课文，先请学生讲。
　　（1）这篇课文写了什么？表现了什么？
　　（2）学了本课你有哪些收获？
　　（5分钟）4、复述课文
　　（1）根据板书的提纲，练习复述。
　　（2）同桌相互复述、评议。
　　（3）指名复述，师生评议。
　　（5分钟）5、检测
　　练习册1―3
　　布置作业：小练笔：介绍你的一家人，要注意有详有略，写出主要人物的特点。
　

《游天然动物园》教学设计