“吗咪爱”，要不得
“吗咪爱”，要不得
古话说：3岁看大，7岁看老，这话不是没有道理的。心理学研究揭示：一个人的人格发展是否健全，在3岁时就定下基调。因为3岁的小孩大脑发育接近成熟，可以随意控制身体活动，能说会道，对周围事物充满好奇。他们开始有自己的主张，什么是都要“我会”、“我来”、“我自己做”，开始想要摆脱大人的监护。这是孩子第一次独立发出自己的声音，是孩子人格发展的一个关键期，父母处理得当，孩子一生受益。
人的一生称得上“关键”的不过几步：3岁，开始反抗父母，称为第一反抗期。这时期独立自主与胆怯依赖开始第一回交战，谁能争胜，就看父母怎样对待。7岁，入学，第一次从家庭走向学校，面临如何适应的问题。十几岁，青春期，又称第二反抗期。思想要求独立，极力脱离父母的引力，充满困惑矛盾，自卑是青春期最大的敌人。二十岁，就业，步入社会，承担家庭和社会责任。
由此可见，独立自主对于健全人格多么重要，而这恰是我们教育的弱项。国外家庭非常重视儿童独立性训练，从小就训练孩子减少对父母的依赖。而我们的很多父母则一贯包办代替孩子的事，并以此为爱，以此表达爱。殊不知恰恰抹煞了孩子的独立性。
培养孩子的独立性，需要从小为他们创造自己做事的机会。3岁以后的孩子，自理能力较强，可以自己穿衣，洗脸，刷牙，保管自己的东西。如果父母支持孩子自己的事自己做，有助于形成有主见，有责任的性格。相反，不理睬孩子的自理行为，孩子自己洗脸，你嫌他笨手笨脚，弄湿衣袖；孩子自己走路，你怕摔着，吓唬他地上有毛毛虫。久而久之，幼小的心灵自认为“我处处不行”，心理学上称为“习惯性自暴自弃”。包办代替的父母造成孩子自卑、胆怯、低能、缺乏主见。要培养孩子的独立性，应该让孩子自己做决定。做父母的，遇事慢一点挺身而出，偶尔向孩子要要主意，让孩子觉得也有一份责任。
（TRISTAN摘编）