对不同阶段的婴幼儿进行不同的语言锻炼
时间:2022-10-07 21:36:47
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对不同阶段的婴幼儿进行不同的语言锻炼
婴幼儿对语言的感觉是分阶段的,既不可以操之过急,也不可以坐视不管,更不能错过给孩子启蒙的好时机。因此,父母应了解语言发育的几个阶段,以帮助婴幼儿进行相应的语言训练。
(1)以听为主的发音阶段:在小儿醒着时,父母给其换衣服、换尿布的同时,可和小儿讲话,或让小儿听玩具的声音和音乐声、歌声,促使小儿听到声音能作出反应,发出“咿呀”的声音。
(2)适合做引导的“咿呀”作语阶段:父母多加引导,从发出声音、模仿发音、到正确发音,经常逗引小儿,与他互相应答。也可采用游戏方式问小儿:“XX在哪”?培养小儿逐渐理解大人的语言。培养小儿模仿发音,从单音到连续发音。
(3)最重要的单词单句阶段:随着小儿年龄的增长,语言能力逐渐发展。一岁半以上的小儿,已经用正规的语言代替简单的单词,如“饼干”,不再说“干干”等。要充实和丰富小儿的生活,扩大小儿的眼界,启发他对周围环境和事物的兴趣,鼓励小儿用语言表达意愿。让他多听、多看、多问、多想、多说。通过多种形式,如看图片、看儿童电视节目、讲故事、学唱歌、做游戏等,丰富小儿词汇,为发展婴幼儿语言创造条件。在教唱儿歌、看故事书、剪纸花等各种活动中,鼓励小儿学说话,多为小儿提供讲话机会。和他们说话要使用适合小儿的语言,用他们熟悉的句子,让他们能听懂。对语言发育迟缓的小儿,更应启发,鼓励他们多讲话。
特别要注意的是,科学研究表明,2~4岁是孩子学习语言的关键期,一旦错过了关键期,就会成为心理上的某种缺陷,带来无法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是这样。虽然辛格博士花了很大功能去恢复其语言和人性,但仍然收效甚微。所以,父母要抓住和把握孩子学习语言的关键期去培养孩子的语言能力,发展孩子的智力。
一些父母在孩子呀呀学语时,往往出于自己的兴趣或逗孩子玩的目的教孩子说话,而到孩子二三岁时,错误地认为孩子大了自然会说话而撒手不管了,以致错过了孩子语言发展的关键期,贻误了对孩子进行早期教育的最佳期。因此,父母要注意有目的、有计划地培养和训练幼儿的语言能力,不可拔苗助长,急于求成,也不可不闻不问。
好孩子育儿网采编
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