让孩子成为一个受欢迎的人
让孩子成为一个受欢迎的人
人只要一出生，都有渴望跟外界互动沟通的意愿，所以社会性发展不能谈什么时候开始，而是与生俱来，然后我们如何去促进它。因为一个孩子的社交能力是跟环境息息相关的，也就是他与生具有这个本能，可是这本能可不可以发展出一个比较好的一个新的技能，是非常需要后天环境的提供。每个孩子都有自己独特的性格，每个孩子也有属于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潜力很大，就看您怎么培养！
下面的测试题谈不上“及格”或“不及格”。如果您的孩子只符合其年龄阶段的6条标准中的一条或两条，甚至一条也“不沾边”，您也不必忧心忡忡。因为孩子的可塑性是非常强的。即使孩子目前的社交能力还很差劲，您只要加以正确的引导，他的社交能力和社交水平都会“自然而然”地与日俱增。
| 2-3岁 | 3-4岁 |
| 会说“谢谢”、“再见”、“晚安”等问候语； | 至少拥有一个好朋友，而且友谊已保持了6个月以上； |
| 能与爸爸、妈妈等亲人表示亲近； | 掌握了“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等至少10种不同的称谓； |
| 能对包括爷爷、奶奶、外公、外婆在内的老人表示礼貌； | 能够根据来访的陌生客人的年龄、衣着、装饰等因素准确称呼叔叔、公公、阿姨、哥哥、姐姐等(正确率应在80%以上)； |
| 至少拥有一个友谊已维持了3个月以上的朋友； | 能对包括幼儿园老师、邻居在内的长辈表示尊敬； |
| 能主动欢迎来访的小朋友； | 愿意把自己的食物或玩具让小朋友分享； |
| 能微笑着和客人说话。 | 能用温和的口吻说话。 |
| 4～5岁 | 5～6岁 |
| 能自然地和异性小朋友接触，甚至还乐于跟大人交朋友； | 已经拥有至少1个可以交心的知己，并注意学习小伙伴的长处； |
| 当小朋友有困难时，能主动提供帮助； | 当别人做了对不起自己的事时，能宽容地原谅对方； |
| 如果做错了事情，会主动认错或向对方说“对不起”； | 会祝贺小伙伴取得的成功或成绩，并由衷地感到高兴； |
| 如果父母双亲生病，能主动表示关切； | 能分担别人的不幸或痛苦； |
| 当大人不在家时，能恰当地接听打给大人的电话； | 对乞丐、流浪者等地位低下的人也能表示应有的尊重； |
| 学会了与人商量的初步技巧。 | 学会了“察言观色”，即开始理解他人传达的非语言信息，如表情、语调、手势、眼光等。 |
也许您会觉得上面这些测试题，孩子太容易做到了，其实真是这样吗？随着心理学理论的发展，我们以往认为的一些常识成了您了解孩子交往能力的误区。
鼓励自己的孩子到小朋友家去做客
孩子的交往也如同成人的交往，既可以请进来，也可以走出去，两者同样重要。为了避免自己的孩子给别人添麻烦，您可以让孩子带些小礼物去小朋友家，这样既周到、也礼貌，还能让孩子学会分享。
给孩子充分的自由
如果您细心观察，可以发现：有些孩子喜欢和比自己小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比自己大一些的孩子玩。
有的父母担心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事实更可能是：孩子与比自己大些的孩子玩耍能学习小哥哥小姐姐的交往方式；与比自己小一些的孩子交往又可能学会了照料别人。
所以，请您充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小朋友的权利，您只需在必要的情况下帮助做些参考。
旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。同时，多走多看也会增加孩子对于异域文化或风俗的了解。
培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦虚有礼的行为方式更好地适应社会交往。教给孩子与人交往的礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等等。
当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。
修正交往中的不当行为
和大人们一样，孩子在交往过程中也可能出现不当行为，如欺负小朋友或者过分吝啬等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时，父母的任务就是要帮助孩子认识自己行为的不当之处，帮助他改进行为，重新获得持久的友情。
尊重孩子的交往个性
尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益，但请您不要过分干涉孩子交往的方式。实际上，每个人都有自己的个性，交往能力的提高也不只是朋友数量上的增加。您应该知道，即使是个人独处，也可以成为一种很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式与人交往，您就应该尊重他。
好孩子育儿网改编
来源：为了孩子