改革中教师角色的新思考
时间:2022-10-11 17:47:12
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改革中教师角色的新思考
本学期我们幼儿园开始了对二期课改的实践,对于我们幼儿园的老师来说,虽然对“二期课改”这个词并不陌生,或多或少的听说过有关二期课改的消息,但是要真正的行动起来,大家都感到很困惑,不知该怎样做。后来,教研组专门组织教师学习了二期课改的精神和内涵,学习了上海市学前教育课程指南,针对老师的困惑进行了讨论,并听了有关专家的报告,观摩了示范园的教学实践等等,使我们逐渐理会了二期课改的理念,走出自己的困惑,开始尝试以新课程的理念指导教学实践,下面我就重点谈谈在进行二期课改活动中教师角色这一方面的体会:
1、 教师要成为倾听者、观察者
在幼儿园的一日活动中,伴随着大量的言语谈话,信息交流,其中包含了许多能促进幼儿发展的内容,而这时教师就应该是一位细心的观察者,去倾听幼儿谈论的热点话题,及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要,从而确立起幼儿感兴趣的主题。如在预设主题“周围的人”活动中,当时,我只是让幼儿事先调查他们身边认识的人的职业,以便幼儿在交流介绍时丰富知识,在幼儿相互交流介绍时,当梅姝华小朋友介绍“我爸爸是一名警察”时,冉豪小朋友就很自然发出了提问:“是不是和110中的警察一样的?”紧接着其他小朋友也发出了提问:你爸爸抓小偷吗?你爸爸本领大吗?等等,针对孩子好奇心,我就专门组织幼儿关于警察进行讨论,让幼儿自由提问你想了解警察的什么秘密?幼儿围绕这一话题提出了很多问题:如我想了解警察是怎样抓小偷的?我想了解警察是怎样破案的?……根据孩子们的提问,我进行了归纳整理,寻找孩
1、 教师要成为倾听者、观察者
在幼儿园的一日活动中,伴随着大量的言语谈话,信息交流,其中包含了许多能促进幼儿发展的内容,而这时教师就应该是一位细心的观察者,去倾听幼儿谈论的热点话题,及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要,从而确立起幼儿感兴趣的主题。如在预设主题“周围的人”活动中,当时,我只是让幼儿事先调查他们身边认识的人的职业,以便幼儿在交流介绍时丰富知识,在幼儿相互交流介绍时,当梅姝华小朋友介绍“我爸爸是一名警察”时,冉豪小朋友就很自然发出了提问:“是不是和110中的警察一样的?”紧接着其他小朋友也发出了提问:你爸爸抓小偷吗?你爸爸本领大吗?等等,针对孩子好奇心,我就专门组织幼儿关于警察进行讨论,让幼儿自由提问你想了解警察的什么秘密?幼儿围绕这一话题提出了很多问题:如我想了解警察是怎样抓小偷的?我想了解警察是怎样破案的?……根据孩子们的提问,我进行了归纳整理,寻找孩
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