孩子拿人家东西怎么办

　　3岁前拿别人的东西　

　　3岁前的孩子看到他喜欢的东西，不与别人打招呼就拿了。这年龄阶段的孩子不知道别人的东西不能拿，所以父母也不要去责怪。可以对孩子说，“我们家里也有许多玩具”。　

　　3岁以后拿别人的东西　

　　真正的“偷窃”行为是发生在4-5岁之后。据一个儿童心理咨询门诊的资料，44名有不同程度“偷窃”行为的孩子中，6.8％是在4-5岁时拿家里的钱；63.7％发生在小学阶段；29.5％到12岁以后才有 “偷窃”的行为。　

　　孩子需要什么　

　　一旦父母发现孩子“偷”了东西之后，首先的反应是大吃一惊， 小小年龄就“偷”东西，长大了还了得？接着的行动不是骂、便是打，以示教育。很少去分析“偷窃”的目的、动机是什么？所以“偷窃” 的行为也不能彻底改掉。有的5-6岁或者10-12岁的孩子偷别人的东 西，其价值数目很小．有时拿来的东西自己家里也有，分析不出其目的是什么。实际上这类孩子是感情的混乱，他们似乎盲目的企求某样 东西以达到心理上的满足。这类孩子平时心情不愉快、孤独，感情上得不到满足，尤其10-12发的孩子生活上已能自理，父母平时很少关心。有的孩子把“偷”来的钱买些小东西送给同学，“笼络”他们， 建立同学之间的感情以弥补家庭感情的不足，消除孤独和苦闷。　

　　孩子有自己的想法　

　　有的孩子看到同学们的父母给零用钱可以随意购买东西，而自己 的父母认为：从小不能让孩子花钱，花惯了将来大手大脚要乱花钱的；吃的家里有，所要的文具用品也可以去买，故而不给孩子钱。这类孩子看到父母手中有钱，而自己又不能得到，长此以往，趁家人不在之机就拿了家里的钱或别人的钱。极个别的孩子还认为“偷窃”是勇敢的行为。　

　　对有偷窃行为孩子的对策　

　　当发现孩子有偷窃行为时父母应明确的表态，反对这种行为，并且坚持要把偷来的东西还掉达到教育的目的。至于归还的方式要考虑。往往有的父母故意当众让孩子将东西归还失主以示教育，这种方法不可取，非但起不到教育的目的，反而会使孩子觉得受到了羞辱。　

　　分析孩子“偷窃”的原因　

　　首先应从父母本身分析，如孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀，平时是否给他一些零用钱，其数目要与一般的小朋友差不多，可每周或每月给一次,要对孩子说清楚不能买不清洁、不卫生的东西吃,“积 余归己”。至于孩子拿了这些钱怎么花费掉，也要关心一下，即使买了一些不恰当的东西也不要过分的批评他，因孩子有自己的爱好。要 让孩子从小学会“经济管理”，所以要付“学费”。孩子手中有了钱后，看到别人的钱也不稀罕，不会去求他平时“求之不得”的东西，偷窃的行为也就改掉了。　

　　应了解孩子平时所交往的朋友　

　　可能孩子的偷窃行为是跟随了别的小朋友。11-12岁有偷窃行为的孩子，要排除其背后是否有惯偷犯的唆使的可能，当然这种情况是极少的。　

　　“打”不是好办法　

　　有的父母认为只有“打”才是改正“偷窃”行为的最好对策。其实错了，打得厉害、疏远了父母与孩子之间的感情，他会感到更孤独， 得不到家庭的温暖。哪一个有“偷窃”行为的孩子是被父母责打后改 掉的？相反，偷窃的行为非但没有改掉，而且不敢回家，流浪在外，与社会上的浪子交往，被他们所利用，最后走入歧途，甚至会触犯法律受到制裁。　

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