《我喜欢》教学设计

《我喜欢》教学设计之一
胜利小学 盛宇

　　
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题
　　1、 今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）
　　2、 能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？
　　二、学习课文
　　（一）初学课文
　　1、 小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。“我”为什么喜欢？
　　2、 指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。
　　（二）研读课文
　　1、 选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习
　　2、 分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组
　　3、 出示学习帮助：
　　　　A、 有感情的朗读课文
　　　　B、 说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。
　　4、 学生汇报，教师指导
　　　　指导重点：
　　　　A、 繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。
　　　　B、 树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。
　　　　C、 海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导
　　　　D、 集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文
　　（三）练习朗读
　　1、 选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评
　　2、 分形式朗读，一个人读，集体读，评价
　　3、 能干的小朋友背一背。
　　三、学习课文的样子，编写儿歌
　　提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、学习生字
　　1、 出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。
　　2、 用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。
　　重点正音：ang:洋、航、量
　　　　　　　ing:晶、行、顶
　　　　　　　　i:喜、集、体
　　重点分析：
　　　　　晶：复习品字形结构
　　　　　喜：注意上面是“士”，不是“土”
　　　　　轮：注意右边是“仑”，不是“仓”
　　三、指导书写
　　　　喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。
　　　　集：引导学生区别上面不是“住”，而是“”，意思是许多小鸟停在一棵大树上，书写时要注意上下结构的位置。
　　二、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子。

《我喜欢》教学设计