《梅兰芳学艺》第二课时教学设计之二
《梅兰芳学艺》第二课时教学设计之二
教学目的:
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
⒉学习课文,使学生懂得勤学苦练,可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。
教学重点:
有感情地朗读课文,感情梅兰芳勤学苦练的品质。
教学难点:
理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。
教学准备:投影、录音、录像
教学过程:
一、导入,板书课题。
14 梅兰芳学艺
二、复习。
⒈你最喜欢哪个词语,带着其他小朋友读两遍。
⒉以自己最喜欢的方式读课文,感知课文内容。
三、分析课题,引出文末。
⒈分析课题:梅兰芳学艺就是梅兰芳学唱京剧,那么他最终学成了没有?(出示最后一自然段)
⒉指名读,说说你知道了什么?
⒊以自己的理解来练读这一节。
四、学习一、二两自然段。
⒈投影出示:①梅兰芳为什么要苦练眼神?②他是怎样苦练眼神的?
自读、讨论、交流。
⒉读第一自然段,解决第一题。
抓住“没有”、“不是”理解,并指导朗读。
⒊读第二自然段,解决第二题。
由图到文,画出重点词语,抓重点词语朗读感悟。
指导朗读,背诵这一自然段。
课中休息:欣赏梅兰芳的京剧片断。(播放录像)
五、再次朗读最后一自然段。
六、表演总结,谈体会。
七、作业。
⒈把梅兰芳学艺的故事讲给爸爸妈妈听。
⒉抄写你最喜欢的句子。
板书设计:
14 梅兰芳学艺
没有神儿 不是唱戏的料子
勤学苦练
会说话 世界闻名的京剧大师
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