《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计之三
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计之三
教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。
一、复习
抽读生字词。
二、细读课文
学习第一节
1．出示填空：
祖国的宝岛台湾（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生长的好地方。
2．轻声读，思考。
3．指名填空后师生接读。
4．齐读第一节
学习第二节
1．指名读第一句，齐读。
2．看图理解“山谷”，再齐读第一句。
3．为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名读第二节。
4．交流。
5．出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（1）轻声读，你读懂了什么？
（2）交流
（3）看图理解“色彩斑斓”
颜色多，很美丽，这就叫色彩斑斓
（4）找出表示动作的词，用“――”划出。
（飞过、穿过、越过、赶到）
（5）练读句子
（6）指导背诵
每年春季，（ ）飞过（ ），穿过（ ），越过（ ），赶到（ ）。
6．引读第二节。
学习第三节
1．默读第三节，找出能概括这段内容的一句话。
2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
（板书：景象迷人）
3．哪些景象迷人？自由轻读，找出你认为迷人的句子。
4．交流，相机出示句子。
（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
A．看图，说说你被什么迷住了？
B．练读句子。
C．练背句子。
（板书：壮观）
（2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
A．自读，你读懂了什么？
B．交流
C．这句中出现了两个写颜色的词是――（五彩缤纷、五颜六色）
D．看图，理解“五彩缤纷”
E．“上下翻飞”做动作。
F．指导想象朗读：蝴蝶“就像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。”多美呀。
5．练读第三节。
6．背诵第三节。
学习第四节
1．师生接读第四节
2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人哪！
3．指导朗读。
三、朗读全文。